大班美術(shù)教案蒙德里安的格子畫(huà)反思

54大班美術(shù)教案蒙德里安的格子畫(huà)反思1、班美術(shù)礁蒙德里安的格子畫(huà)思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞蒙德里安的代表作品，觀看其中的線條和色塊，領(lǐng)會(huì)格子畫(huà)的特點(diǎn)和含義。

2、能利用格子畫(huà)的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。

3、能在集風(fēng)光前膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

蒙德里安的名畫(huà)(課件)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。

1、出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)中的線條和色塊。

提問(wèn)：你們觀察了圖畫(huà)上有什么?哪些顏色構(gòu)成?

2、出示其次幅作品紐約城市引導(dǎo)幼兒觀看其中的線條，說(shuō)說(shuō)它與第一幅作品的區(qū)分。"來(lái);自.屈;老師;教.案;提問(wèn)：這幅畫(huà)上有什么呢?它與第一幅畫(huà)有什么相同的地方，有什么不同的地方呢?

3、出示第三幅作品《構(gòu)圖C》，引導(dǎo)幼兒觀看其中的色塊，說(shuō)說(shuō)它與上面幾幅作品的區(qū)分。提問(wèn)：這幅畫(huà)上又有什么呢?它與前面兩幅畫(huà)有什么區(qū)分呢?

二、簡(jiǎn)潔了解作品的。

你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰(shuí)畫(huà)的嗎?

三、想像蒙德里安作品的含義

1、你們還想不想看看畫(huà)家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂(lè)》

2、提問(wèn)：你從這幅畫(huà)里看到了什么?你感覺(jué)畫(huà)家他在畫(huà)什么呢?這幅畫(huà)的名字叫做《百老匯的爵士樂(lè)》你們知道什么叫爵士樂(lè)嗎?

3、觀賞音樂(lè)《爵士樂(lè)》

4、簡(jiǎn)潔小結(jié)：畫(huà)家蒙德里安用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)出了百老匯中的音樂(lè)。

四、了解繪畫(huà)風(fēng)格的運(yùn)用觀賞的其他一些作品。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到了一些和格子有關(guān)的東西，你看到哪些東西呢?播放圖片，幼兒觀賞。

五、今日我們觀賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，設(shè)計(jì)一幅格子畫(huà)。以后也可以在生活中運(yùn)用你設(shè)計(jì)的格子畫(huà)。

幼兒設(shè)計(jì)格子畫(huà)。

活動(dòng)后思：

本次活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)谟^賞蒙德里安作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作。在以前的名畫(huà)觀賞活動(dòng)教學(xué)中，只是找一張圖片讓幼兒觀賞，比較單一、枯燥、有肯定的局限性，那何不在名畫(huà)觀賞活動(dòng)教學(xué)中，從網(wǎng)上查找有關(guān)繪畫(huà)師的作品信息，經(jīng)選擇、清理、融合后設(shè)計(jì)出“師們的作品”的教學(xué)活動(dòng)，于是我在網(wǎng)上查找了量蒙德里安的作品，這樣就為幼兒供應(yīng)了“師們的作品”的量信息，凸現(xiàn)了被觀賞對(duì)象呈現(xiàn)的立體化、系統(tǒng)化和豐富多彩，較好地呈現(xiàn)了觀賞的的重點(diǎn)內(nèi)容。并運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作了課件，讓幼兒在絢麗豐富的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)中走進(jìn)名畫(huà)的世界，并且利用課件的可控性，通過(guò)定格、重現(xiàn)等引導(dǎo)幼兒觀看、比較，探究了名家?guī)煹淖髌肥澜?，感知了色與形構(gòu)成的美，發(fā)覺(jué)了橫線與豎線表現(xiàn)出的整齊的美與斜線作品不一樣的風(fēng)格。教學(xué)的難點(diǎn)得以化解、突破，從而助幼兒獲得了不同風(fēng)格作品的差異和特點(diǎn)，初步建立了一些感知審美力量。

活動(dòng)以較直觀的方式讓孩子們感知蒙德里安作品的藝術(shù)性。并在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行再創(chuàng)作。初步體驗(yàn)線描與顏色的構(gòu)成美。活動(dòng)過(guò)程流暢自然。

在教學(xué)中發(fā)覺(jué)，兒童對(duì)抽象作品作出應(yīng)的熱鬧程度，對(duì)線條、外形和顏色的感受水平，圍繞作品的意象和情感所綻開(kāi)的想像力量，是絕多數(shù)所不及的。抽象作品為兒童供應(yīng)了一個(gè)不受拘束、自由想像、制造的寬闊空間。

2、班美術(shù)礁礁丙烯畫(huà)一鏡中的自己

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動(dòng)礁：丙烯畫(huà)一鏡中的自己，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)

1.情愿使用鮮亮的顏色，體驗(yàn)顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。

2.嘗試表現(xiàn)鏡中自己的特點(diǎn)，形成立的作品。

3.樂(lè)于探素材料，因發(fā)覺(jué)好玩的現(xiàn)象而感到興奮和滿意。

活動(dòng)預(yù)備

1.審美方面

(1)美術(shù)作品：《臉譜系列》《胖人的畫(huà)》《戴帽子的女人》、在鏡子上的繪畫(huà)作品。

(2)音樂(lè)作品：肖邦抒情鋼琴曲。

2.創(chuàng)作方面

(1)工具：每桌一套丙烯顏料(紅、淺綠、檸檬黃、淡紫、鈷藍(lán)、永固黑、鈦白);每人各1支5號(hào)、1支3號(hào)豬鬃平頭磨圓畫(huà)筆。

(2)材料：牛皮卡紙(A3小)上粘有鏡片紙。

(3)其他：多媒體設(shè)備、翻頁(yè)筆、桌椅、桌布、罩衣及畫(huà)架(每名幼兒1個(gè))、濕紙巾。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和自由。

難點(diǎn)：表現(xiàn)鏡中自己的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

1.嬉戲?qū)?/p>

(1)引導(dǎo)幼兒充分和鏡片紙做嬉戲，感受新形象帶來(lái)的樂(lè)趣。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看臉部夸張的部位，感受好玩變化，形成自己的起筆點(diǎn)。

2.自由創(chuàng)作

(1)支持幼兒從自己感愛(ài)好的部位起筆，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出這個(gè)部位的特點(diǎn)。

整體指導(dǎo)

①介紹使用筆和顏料的方法。

②啟發(fā)：最好玩的部位是什么?在什么位置?長(zhǎng)什么樣兒?

個(gè)體指導(dǎo)：當(dāng)幼兒不知道怎么創(chuàng)作時(shí)

①引導(dǎo)幼兒和鏡片紙做嬉戲，找到自己感愛(ài)好的夸張的身體部位。

②助幼兒明確以自己最感愛(ài)好的身體部位為起筆點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

(2)支持幼兒在創(chuàng)作中連續(xù)和鏡片紙做嬉戲，不斷感受形象，用自己喜愛(ài)的顏色進(jìn)行表現(xiàn)。

整體指導(dǎo)

①伴隨式啟發(fā)：和鏡片紙做嬉戲，哪個(gè)身體部位變的最好玩?在什么位置?長(zhǎng)什么樣兒?

②介紹換色洗筆的方法。

個(gè)體指導(dǎo)

①幼兒需要細(xì)致表現(xiàn)時(shí)：供應(yīng)3號(hào)筆。

②幼兒需要用黑色時(shí)：供應(yīng)黑色，提示幼兒使用黑色時(shí)不要把畫(huà)面弄臟。

(3)支持幼兒想法，引導(dǎo)幼兒突出主體形象進(jìn)行背景創(chuàng)作。

整體指導(dǎo)

伴隨式啟發(fā)：什么樣的背景使剛才創(chuàng)作的形象看起來(lái)更加清晰、好玩?

個(gè)體指導(dǎo)

①幼兒不知道怎么創(chuàng)作時(shí)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法，支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法。

②幼兒創(chuàng)作后沒(méi)有把畫(huà)材整理好時(shí)：輕聲提示。

3.歡樂(lè)共享

(1)觀賞美術(shù)作品，鼓舞幼兒發(fā)覺(jué)作品中好玩的地方，引導(dǎo)幼兒感受多樣的表現(xiàn)手法，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的自由和情趣。

(2)借助美術(shù)作品觀賞，鼓舞幼兒共享自己作品中好玩的地方，并依據(jù)幼兒的介紹和老師對(duì)幼兒創(chuàng)作的觀看，將作品分類，使每名幼兒都能得到鼓舞，獲得成就感。

3、班美術(shù)礁礁種子鑲嵌畫(huà)

目標(biāo)：

1.能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫(huà)，依據(jù)其形狀和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)肯定的形象。

2.發(fā)覺(jué)自然材料組合的美，體驗(yàn)勝利的喜悅。

預(yù)備：

1.幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。

2.各種造型的瓶子，各色油泥。

3.范畫(huà)一張。

過(guò)程

1.出示各種各樣的種于，觀看種子的各自特點(diǎn)。

2.觀賞范畫(huà)。提問(wèn)：這些小種子們湊在一起，能組成一幅畫(huà)嗎?出示種子鑲嵌畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞。共同爭(zhēng)論制作的方法及留意事項(xiàng)。

3.幼兒制作，老師指導(dǎo)。選擇所需要的種子，分部位進(jìn)行鑲嵌：先在瓶體上掩蓋一層油泥，再用種子鑲嵌(芝麻、小米等體積較小的種子可撒在糨糊上)，用手輕壓，固定后再連續(xù)鑲嵌其他部分。鼓舞幼兒膽想象、制作。

4.作品展覽。

建議：

1.還可以利用紙板或者舊蛋糕盒制作種子粘貼畫(huà)。

2.在美工區(qū)供應(yīng)材料，供感愛(ài)好的幼兒連續(xù)制作。

評(píng)價(jià)：

1.能利用種子的形狀特征組合不同的圖案。

2.能細(xì)致地制作種子鑲嵌畫(huà)。

4、班美術(shù)礁“螞蟻和西瓜”設(shè)計(jì)及思

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班美術(shù)活動(dòng)：“螞蟻和西瓜”設(shè)計(jì)及思，盼望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《螞蟻和西瓜》的故事簡(jiǎn)潔好玩，一群小螞蟻運(yùn)用各種方式運(yùn)西瓜：用小鏟子鏟西瓜、搭爬梯子運(yùn)西瓜、咬緊牙齒拖西瓜……擬人化的動(dòng)態(tài)和勤勞、聰慧、團(tuán)結(jié)合作的精神深深吸引并感染著幼兒。依據(jù)班幼兒能較敏捷地表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、具有較強(qiáng)的表達(dá)表現(xiàn)力量等特點(diǎn)，結(jié)合繪本的嬉戲情境我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在繪本情景下，嘗試粘貼并膽添畫(huà)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

2.感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

膽創(chuàng)作，表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：熟識(shí)繪本，細(xì)致觀看螞蟻。

材料預(yù)備：棕色碎卡紙、1開(kāi)白紙2張，記號(hào)筆、漿糊、KT板、可供撕貼的西瓜圖紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶繪本內(nèi)容，引發(fā)創(chuàng)作愛(ài)好

截取繪本中典型的螞蟻運(yùn)西瓜畫(huà)面，喚起幼兒已有閱歷。

“故事里的小螞蟻發(fā)覺(jué)了一塊西瓜，它們是怎么搬西瓜的”

二、觀賞螞蟻動(dòng)態(tài)，嘗試想象添畫(huà)

1.觀看圖片，仿照螞蟻形態(tài)

引導(dǎo)幼兒觀看三幅典型畫(huà)面，讓其在嬉戲中仿照各種動(dòng)態(tài)，并制造表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

“這幾只螞蟻是怎么運(yùn)西瓜的誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作它的表情是什么樣子的”

“假如你是一只小螞蟻，你會(huì)怎樣運(yùn)西瓜”

從仿照繪本中螞蟻的動(dòng)態(tài)，到制造性地表現(xiàn)螞蟻的動(dòng)態(tài)，生動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)，為幼兒表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的螞蟻?zhàn)龊昧虽亯|。

2.魔術(shù)粘貼，變換螞蟻?zhàn)藙?shì)

老師選兩塊棕色紙，作為小螞蟻的頭和身體，用“變魔術(shù)”的方法表現(xiàn)螞蟻的不同姿勢(shì)。

變魔術(shù)：頭不動(dòng)、變換身體的位置，或者身體不動(dòng)、變化頭的位置。不同動(dòng)態(tài)的螞蟻就變出來(lái)了。

變魔術(shù)教給孩子的不是螞蟻運(yùn)西瓜的一種或幾種姿勢(shì)，而是教給了孩子表現(xiàn)螞蟻不同姿勢(shì)的方法，這樣的方法，讓孩子創(chuàng)作出了千姿百態(tài)的小螞蟻。

3.幼兒示范，添畫(huà)螞蟻動(dòng)態(tài)

老師引導(dǎo)幼兒膽添畫(huà)螞蟻的五官和四肢，示范表現(xiàn)螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。

“誰(shuí)能來(lái)助這只小螞蟻，讓它也能運(yùn)西瓜”

三、創(chuàng)設(shè)嬉戲情景，幼兒撕貼添畫(huà)

1.創(chuàng)設(shè)情境，膽想象

老師創(chuàng)設(shè)運(yùn)西瓜的嬉戲情境，鼓舞幼兒膽創(chuàng)作。

“草地上又消失了一塊西瓜，這些小螞蟻看到西瓜又會(huì)發(fā)生些什么故事小螞蟻會(huì)和同伴怎么樣合作搬運(yùn)西瓜呢”

2.交代要求，幼兒創(chuàng)作

選兩塊碎紙將螞蟻身愛(ài)護(hù)好，留意要緊貼在一起，這樣小螞蟻的頭和身體才會(huì)連接起來(lái)。

從繪本中衍生出運(yùn)西瓜的嬉戲情景，孩子筆下的小螞蟻成為自己的代言，嬉戲情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒生動(dòng)好玩的創(chuàng)作。

四、展現(xiàn)觀賞作品，共享創(chuàng)意過(guò)程

幼兒共享自己的創(chuàng)作，并觀賞溝通他人的創(chuàng)作。

老師講評(píng)提升幼兒的閱歷，共同感受合作的歡樂(lè)。

總結(jié)：

《36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出：“幼兒繪畫(huà)時(shí)，不宜供應(yīng)范畫(huà)，特殊不應(yīng)要求幼兒完全根據(jù)范畫(huà)來(lái)畫(huà)。”但科學(xué)適當(dāng)?shù)姆?而非范畫(huà))在美術(shù)活動(dòng)中特別重要而有效。這一繪本美術(shù)活動(dòng)最勝利之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做俘。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬，深深地吸引著幼兒。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是

活動(dòng)重難點(diǎn)所在。因此，老師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看、仿照。讓幼兒從仿照繪本中螞蟻的動(dòng)作漸漸過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作仿照中就習(xí)得

多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型。在添畫(huà)想象的過(guò)程中，老師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng)，觸角觸角翹一翹，可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒把握螞蟻五官和四肢的畫(huà)法，增加了作畫(huà)的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作仿照、兒歌語(yǔ)言的提示，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗(yàn)是最好的老師，生動(dòng)的動(dòng)作仿照不僅活躍了教學(xué)氛圍，也奇妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn)。嬉戲情景和創(chuàng)意想象相互依托，嬉戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩。

5、班美術(shù)礁巨的合作畫(huà)

目標(biāo)：

1.能畫(huà)出各種花紋、圖案。

2.感受合作繪畫(huà)、拼畫(huà)的特別效果，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1.其他班幼兒的繪畫(huà)作品。

2.每組一張4開(kāi)的紙，水彩筆，透亮膠，剪刀。

過(guò)程：

一、探究繪畫(huà)方法

1.觀看其他班幼兒的繪畫(huà)作品，談?wù)撟约旱母惺埽a(chǎn)生繪畫(huà)愿望。

2.分組觀看作品，爭(zhēng)論繪制方法。

3.集體溝通，鼓舞幼兒膽猜想這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的。

4.明確制作方法：把紙折疊以后，沿著折線剪開(kāi)，把剪開(kāi)的每張紙裝飾美麗以后，再把它們用透亮膠粘在一起。

5.爭(zhēng)論：怎么才能又快又好地把剪開(kāi)的紙拼貼起來(lái)，變成原來(lái)的樣子?(折疊后可以在背面按從上到下或從左到右的挨次，給每塊紙編號(hào)，然后再剪開(kāi)，畫(huà)完后再按編號(hào)拼貼)

(評(píng)：視幼兒為學(xué)習(xí)的仆人，啟發(fā)幼兒自己發(fā)覺(jué)作品的繪制方法。同時(shí)，引發(fā)小組爭(zhēng)論，助幼兒借鑒同伴閱歷，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。)

二、協(xié)商分工，合作作畫(huà)

1.引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)折紙，誰(shuí)來(lái)編號(hào)，怎么裝飾。

2.鼓舞幼兒膽選擇折疊方式和排序符號(hào)，提示幼兒折疊次數(shù)不宜太多，三四次即可，并留意按小組協(xié)商的挨次編號(hào)。(評(píng)：在每組只有一張紙的情景中，幼兒自覺(jué)地協(xié)商、分工與合作。無(wú)論是服從、妥協(xié)，還是激烈的沖突，都是幼兒去自我中心、積累學(xué)問(wèn)閱歷的過(guò)程。)

3.幼兒選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行裝飾。(評(píng)：幼兒可依據(jù)自己的實(shí)際水平，根據(jù)自己的意愿、方式和速度進(jìn)行創(chuàng)作。共同的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)的合作使幼兒的集體榮譽(yù)感倍增。老師適度的介入，有效地引發(fā)了幼兒間的互教互學(xué)。)

三、拼貼作品，共同共享

1.各小組拼貼作品，自由談?wù)?。?dāng)幼兒難以拼貼還原時(shí)，老師可引導(dǎo)小組之間溝通爭(zhēng)論，以便幼兒相互借鑒勝利的閱歷。

2.師幼共同拼貼全班的作品，觀賞巨的合作畫(huà)，共享勝利的喜悅。

3.啟發(fā)幼兒找一找自己的畫(huà)在什么地方，自己組的畫(huà)在什么地方。說(shuō)說(shuō)看到全班小伴侶的畫(huà)合在一起，變出這么一幅畫(huà)，心里是怎么想的。(評(píng)：隨著作奇積的拼貼擴(kuò)，幼兒在贊嘆的同時(shí)，深深感受到了集體力氣的巨。合作作品的特別效果在帶給幼兒美感的同時(shí)，也帶來(lái)了勝利的喜悅。)

6、班美術(shù)礁好玩的石頭畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種幫助材料來(lái)裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫(huà)的樂(lè)趣。

2、能膽的進(jìn)行石頭的組合，制造出新奇的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的想象力、制造力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種外形的小石頭(已洗凈涼干并分類)

2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程

(一)老師以動(dòng)畫(huà)片形象引入，出示俘，引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論。

問(wèn)題：1、他們是什么做的呀?

2、你們覺(jué)得這塊小石頭象**嗎?

3、**和**有什么不一樣的呀?

(二)老師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?

要求：1、每個(gè)小伴侶去選擇一塊自己最喜愛(ài)的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的外形象什么，可以變成什么?

2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?

3、假如將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么?

(三)老師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

(四)老師提出活動(dòng)要求

要求：1、小伴侶要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。

(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫(huà)，老師指導(dǎo)

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓舞幼兒膽選擇各種幫助材料及工具。

(六)創(chuàng)編故事

老師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng)編故事。

區(qū)域活動(dòng)

名稱

材料

指導(dǎo)

巧手角

各種石頭、廣告畫(huà)顏料、面簽、玻璃膠

指導(dǎo)幼兒在老師的助下創(chuàng)作立體的石頭畫(huà)

藝術(shù)紡

紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠

鼓舞有愛(ài)好的幼兒連續(xù)創(chuàng)作石頭畫(huà)

結(jié)構(gòu)角

各種結(jié)構(gòu)材料、石頭

指導(dǎo)幼兒里通外國(guó)石頭來(lái)搭建小公園

嬉戲角

供應(yīng)各種外形的石頭、釣魚(yú)玩具、臺(tái)球玩具

指導(dǎo)幼兒自定嬉戲規(guī)章，與同伴協(xié)商、開(kāi)心的嬉戲

語(yǔ)言角

供應(yīng)小房子、小樹(shù)及幼兒的石頭作品

利用石頭及各種幫助材料來(lái)創(chuàng)編故事，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量

探究角

供應(yīng)放鏡、石臼、錘子、石頭

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)石頭的隱秘(內(nèi)部構(gòu)造等)

7、班美術(shù)礁好玩的稻草畫(huà)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步嘗試稻草作畫(huà)，體驗(yàn)特別的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。

二、活動(dòng)預(yù)備

農(nóng)夫收稻的視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫(huà)紙和鉛筆、彩筆、稻草畫(huà)觀賞俘、稻草制品。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)觀看錄像，引起幼兒的愛(ài)好

1.幼兒觀看錄象。

師：誰(shuí)來(lái)告知家，這段錄象放的是在什么地方?農(nóng)夫伯伯在干什么?(收稻)

2.師：收下來(lái)的稻子有什么作用?

師：稻谷進(jìn)行加工成米，米是我們生活中不行缺少的糧食。

3.師：稻谷可以加工成米，那么剩下的稻草應(yīng)當(dāng)怎么處理呢?它還有用嗎?它有什么作用?

4.老師請(qǐng)幼兒敘述稻草的作用，并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)潔的提煉和總結(jié)。

(二)觀看Photoshop，進(jìn)一步加深對(duì)稻草的用處的了解

1)抗洪救災(zāi)時(shí)，解放叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

2)灑點(diǎn)菌種可以種植菌類蔬菜。

3)養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子。

4)冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

5)稻草可以做成工藝品。(草繩、稻草人、稻草樹(shù)、稻草鳥(niǎo)窩等)

6)可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。

(三)觀賞并感受稻草畫(huà)的美，嘗試制作稻草畫(huà)

師：稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，老師還從網(wǎng)上找到了很多美麗的稻草畫(huà)。

1.觀賞稻草畫(huà)，激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的愛(ài)好。

2.爭(zhēng)論溝通：怎樣制作稻草畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀看先畫(huà)邊框線、稻草的排列方向、長(zhǎng)短的掌握、排列的技巧等。

3.師邊示范邊講解作畫(huà)要求，可請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范。

4.幼兒制作稻草畫(huà)，在活動(dòng)過(guò)程中，適當(dāng)?shù)馁n予助，引導(dǎo)幼兒用彩筆添加一些簡(jiǎn)潔的事物等，使畫(huà)面更豐富。

(四)展現(xiàn)溝通

1.師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了什么?(將幼兒的作品展現(xiàn)在黑板上)，和你的作品合影留念。

2.我們把畫(huà)拿來(lái)布置教室吧!

8、班美術(shù)礁兒童畫(huà)的創(chuàng)作

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用

該課是一節(jié)繪畫(huà)課，它通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)這一特別繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí)，使同學(xué)了解和把握兒童畫(huà)的表現(xiàn)技法，同時(shí)培育同學(xué)對(duì)事物的觀看力量和分析力量，提高同學(xué)的想象力量和制造力量，陶冶同學(xué)的審美情操，并通過(guò)兒童畫(huà)創(chuàng)作，培育同學(xué)真、善、美的思想品德。

2、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫(huà)這一特別繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。力量目標(biāo)：培育同學(xué)的觀看力量，想象力量和制造力量。

德育目標(biāo)：養(yǎng)同學(xué)真、善、美的思想品德。情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思

二、教學(xué)方法，教學(xué)手段

針對(duì)本課的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)和同學(xué)的熟悉特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采納了觀賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)同學(xué)自主樂(lè)觀的身心活動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。增加了同學(xué)的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用量?jī)和?huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、開(kāi)心的操作中得到解決。

三、教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入本課我采納“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)老師邊講故事邊繪畫(huà)的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、新課講解

通過(guò)讓同學(xué)觀賞量的兒童畫(huà)資料，學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓同學(xué)更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

3、練習(xí)饋

同學(xué)通過(guò)觀賞多幅兒童畫(huà)資料，增加了創(chuàng)作的信念，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象，從而達(dá)到培育同學(xué)真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解(采納同學(xué)自評(píng)的方式)

5、本課小結(jié)通過(guò)4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫(huà)供應(yīng)素材(留作業(yè))

總之，本課教學(xué)注意對(duì)同學(xué)力量的培育，充分發(fā)揮他們的觀看力量、想象力量和制造力量，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提珍貴看法。

9、班美術(shù)礁兒童畫(huà)的創(chuàng)作

一、教材的分析與教材處理

1、教材的地位與作用

該課是一節(jié)繪畫(huà)課，它通過(guò)對(duì)兒童畫(huà)這一特別繪畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言的講解與練習(xí)，使同學(xué)了解和把握兒童畫(huà)的表現(xiàn)技法，同時(shí)培育同學(xué)對(duì)事物的觀看力量和分析力量，提高同學(xué)的想象力量和制造力量，陶冶同學(xué)的審美情操，并通過(guò)兒童畫(huà)創(chuàng)作，培育同學(xué)真、善、美的思想品德。

2、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兒童畫(huà)這一特別繪畫(huà)語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。

力量目標(biāo)：培育同學(xué)的觀看力量，想象力量和制造力量。

德育目標(biāo)：培育同學(xué)真、善、美的思想品德。

情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)輕松開(kāi)心的課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

3、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作構(gòu)思

二、教學(xué)方法，教學(xué)手段

針對(duì)本課的學(xué)問(wèn)特點(diǎn)和同學(xué)的熟悉特點(diǎn)，在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下，我主要采納了觀賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法，通過(guò)同學(xué)自主樂(lè)觀的身心活動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。增加了同學(xué)的創(chuàng)作欲望，本節(jié)我利用量?jī)和?huà)、資料、電腦、音樂(lè)等教學(xué)手段，使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用，把這節(jié)課的重難點(diǎn)在輕松、開(kāi)心的操作中得到解決。

三、教學(xué)過(guò)程

1、新課導(dǎo)入

本課我采納“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入，通過(guò)老師邊講故事邊繪畫(huà)的形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、新課講解

通過(guò)讓同學(xué)觀賞量的兒童畫(huà)資料，學(xué)會(huì)兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法，利用多媒體，讓同學(xué)更完全地了解兒童畫(huà)創(chuàng)作的有關(guān)學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望，為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。

3、練習(xí)饋

同學(xué)通過(guò)觀賞多幅兒童畫(huà)資料，增加了創(chuàng)作的信念，可任意設(shè)計(jì)一幅有意義的兒童畫(huà)形象，從而達(dá)到培育同學(xué)真、善、美的思想品德的目的。

4、作品講解(采納同學(xué)自評(píng)的方式)

5、本課小結(jié)

通過(guò)4名同學(xué)表演幽默小品，為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫(huà)供應(yīng)素材(留作業(yè))

總之，本課教學(xué)注意對(duì)同學(xué)力量的培育，充分發(fā)揮他們的觀看力量、想象力量和制造力量，力求在方法上有所突破，在形式上有所創(chuàng)新，在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提珍貴看法。

10、班美術(shù)奇異的刮蠟畫(huà)礁

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步把握刮蠟畫(huà)的方法。

2、感知顏色明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的感受力，體驗(yàn)顏色與生活環(huán)境的關(guān)系。

3、進(jìn)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師范畫(huà)掛圖、油畫(huà)棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

2、幼兒作畫(huà)工具(畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆)

3、幼兒熟悉過(guò)深色和淺色

4、歌曲《月亮是我好伴侶》

5、七色花花瓣50個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出課題

歌曲《月亮是我好伴侶》小伴侶們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降落、處處是一片漆黑的時(shí)候，你們可怕嗎?為什么?

(二)觀賞俘示范講解

我可不可怕黑夜，由于我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅漂亮的圖畫(huà)。(老師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà))

我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一顆小星星、月亮……

小伴侶們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很奇妙?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀!一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么美麗的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特殊，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了。這種畫(huà)就叫“刮蠟畫(huà)”

(三)熟悉刮蠟畫(huà)熟識(shí)作畫(huà)步驟

今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)之前我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲《七色花》你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你推斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?假如說(shuō)對(duì)了，我就送你一片小花瓣。

七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色漂亮真好看你想要個(gè)小花瓣

深色淺色你來(lái)斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開(kāi)頭學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。刮蠟畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)分就在于畫(huà)畫(huà)之前，必需要把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

1、在畫(huà)紙上勻稱的涂上一層淺色

2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、其次遍豎著涂。

假如你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請(qǐng)你用刮蠟畫(huà)把你想去的地方畫(huà)出來(lái)，好不好?

在這個(gè)五彩斑斕的千世界中，有很多奇妙奇妙的地方，正發(fā)生著很多好玩的故事，下面就請(qǐng)小伴侶們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆動(dòng)身吧!

(四)幼兒作畫(huà)老師指導(dǎo)提出要求。

1、先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得勻稱，涂得滿，動(dòng)作要快。

2、想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫(huà)。

(五)幼兒敘述自己的作品

(六)活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

11、班美術(shù)夸張的非洲畫(huà)臉礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解非洲，感受非洲畫(huà)臉夸張、神奇的特點(diǎn)。

2、發(fā)揮想象，嘗試膽在自己的臉上作畫(huà)。

3、體驗(yàn)在臉部作畫(huà)所帶來(lái)的特、歡樂(lè)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前通過(guò)各種途徑豐富幼兒關(guān)于非洲的學(xué)問(wèn)。

2、課件：非洲風(fēng)光、非洲舞蹈、非洲畫(huà)臉和非洲音樂(lè)。

3、各色化妝材料(用食用色素和牙膏制成)，亮貼片、鏡子若干。

4、供幼兒裝扮用的羽毛、樹(shù)葉頭飾、草裙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、分別播放課件，讓幼兒觀賞、感受非洲畫(huà)臉的特點(diǎn)，激發(fā)其對(duì)非洲畫(huà)臉的愛(ài)好。

(1)觀賞非洲風(fēng)光。

師：“小伴侶聽(tīng)說(shuō)過(guò)非洲嗎?老師請(qǐng)你們看一段關(guān)于非洲的電視錄像，看看都拍了什么?”(非洲很熱很亮的太陽(yáng);草原上的獅子、非洲象;非洲人黑黑的皮膚、卷卷的頭發(fā)，特白的牙齒……)

(2)觀賞非洲舞蹈，初步了解非洲畫(huà)臉。

①師：“非洲人喜愛(ài)唱歌跳舞，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一段非洲人跳的舞蹈，看的時(shí)候，認(rèn)真觀看一下非洲人跳舞時(shí)是怎樣裝扮自己的?！?/p>

②提問(wèn)：“非洲人是怎樣裝扮自己的?”(他們臉上畫(huà)了很驚奇的花紋，頭上插羽毛，還穿上了好看的草裙……)

③老師小結(jié)：非洲人在進(jìn)行一些慶祝活動(dòng)時(shí)，喜愛(ài)在臉上畫(huà)上艷麗、特殊的花紋，這樣的裝飾我們可以稱它為“非洲畫(huà)臉”。我這兒還有好多的非洲畫(huà)臉，想看嗎?

(3)觀賞非洲畫(huà)臉，感受其特點(diǎn)。

①觀賞兩幅很典型的非洲的畫(huà)臉。

提問(wèn)：“你最喜愛(ài)他臉上的什么地方?為什么?”

②老師小結(jié)：非洲畫(huà)臉都很夸張、特殊，顏色艷麗，有的色塊、線條和圓點(diǎn)，花紋有的對(duì)稱，有的不對(duì)稱。

③觀賞多幅非洲畫(huà)臉。

提問(wèn)：“這么多的畫(huà)臉，你猜一猜是用什么材料畫(huà)成的?”

2、老師講解示范，幼兒嘗試畫(huà)臉。

(1)介紹繪畫(huà)材料和繪畫(huà)方法。

師：“看，我拿的是什么?(顏料)我這可不是一般的顏料，它是老師用牙膏和食用色素?cái)嚢韬笞龀傻?，其它還預(yù)備了鏡子、棉簽、亮貼片?，F(xiàn)在我開(kāi)頭畫(huà)了。(老師邊說(shuō)邊用手蘸顏料在自己的臉上涂上色塊、圓點(diǎn)和線條，作一個(gè)簡(jiǎn)潔的示范。)”

(2)提出畫(huà)臉要求。

師：“你們想不想也在自己的臉上畫(huà)畫(huà)?(想)我們可以先用手蘸顏料在臉上畫(huà)上線條、花紋和圖形，也可以涂上色塊，要?jiǎng)幽X筋自己設(shè)計(jì)，畫(huà)得夸張些，與別人不一樣(著重強(qiáng)調(diào))，可以用亮貼片進(jìn)行裝飾，還可以相互著畫(huà)。”

(3)幼兒動(dòng)手畫(huà)臉。

播放非洲音樂(lè)，音樂(lè)聲中，幼兒嘗試在自己及同伴的臉上作畫(huà)(組織幼兒對(duì)著鏡子繪畫(huà))。老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒膽、富有創(chuàng)意地畫(huà)臉。

3、觀賞、評(píng)價(jià)并展現(xiàn)幼兒的作品。

引導(dǎo)幼兒相互觀賞，再請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)誰(shuí)的畫(huà)臉及喜愛(ài)的緣由(包括線條、顏色、圖形等)。

4、通過(guò)非洲舞蹈，讓幼兒表現(xiàn)熱忱、奔放的心情。

幼兒依據(jù)自己的畫(huà)臉顏色選擇頭飾、穿上草裙，跟著非洲音樂(lè)盡情地跳舞。

(活動(dòng)結(jié)束，組織幼兒用濕毛巾洗臉。)

12、班美術(shù)美麗的指印畫(huà)掛件礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)自己的想法，膽將指印想象添畫(huà)成詳細(xì)的形象，并將指印畫(huà)裝扮成美麗的掛件。

2.通過(guò)觀賞、觀看單個(gè)指印或多個(gè)指印組合的指印畫(huà)，了解指印畫(huà)的基本方法，嘗試指印想象添畫(huà)。

3.喜愛(ài)指印添畫(huà)，能遵守操作規(guī)章。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)指印畫(huà)的基本方法，能用簡(jiǎn)潔的線條進(jìn)行添畫(huà)。

難點(diǎn)：能依據(jù)指印膽想象，嘗試用不同的指印畫(huà)的方法表現(xiàn)自己熟識(shí)的事物。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：幼兒已有圖形想象添畫(huà)的基礎(chǔ)。

2.材料預(yù)備：

①《指印畫(huà)》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂(lè);

②俘1個(gè);

③各種外形的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個(gè)小筐;每組兩塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示單個(gè)指印，引起幼兒愛(ài)好，激發(fā)幼兒想象

1.出示單個(gè)指印，激發(fā)幼兒想象。

2.操作課件，使這個(gè)指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题?，引?dǎo)幼兒猜想圖形的制作方法。

3.觀看印指印的視頻并小結(jié)

二、觀賞幻燈片，學(xué)習(xí)指印添畫(huà)的基本方法

1.觀看幻燈片，了解指印畫(huà)的基本方法：

①引導(dǎo)幼兒觀賞單個(gè)指印添畫(huà)。

②引導(dǎo)幼兒觀賞多個(gè)指印組合添畫(huà)的指印畫(huà)。

2.出示工具材料，了解使用方法，示范講解指印畫(huà)的方法：請(qǐng)一個(gè)幼兒依據(jù)自己的想法，上來(lái)嘗試印指印并添畫(huà)。

3.出示事先已做好的掛件，了解掛件的串聯(lián)方法。

三、幼兒印畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

1.提出繪畫(huà)的要求：選擇不同的小紙片，依據(jù)自己的想法印指印畫(huà)，可以是單個(gè)指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián)，做成美麗的掛件。

2.幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)：鼓舞幼兒膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫(huà)。

四、幼兒作品溝通和觀賞

1.請(qǐng)幼兒相互觀賞作品、相互介紹作品。

2.老師小結(jié)。

五、延長(zhǎng)：區(qū)域創(chuàng)作和布置教室

13、班美術(shù)礁水粉畫(huà)我的夢(mèng)

活動(dòng)目的

1.在幼兒已初步把握水粉作畫(huà)技巧的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試：用水粉畫(huà)的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

2.培育幼兒主動(dòng)力量和嘗試精神以及想像力、制造力、敘述力量;萌發(fā)幼兒對(duì)歡樂(lè)、奇妙的夢(mèng)的寵愛(ài)和表現(xiàn)美的情趣。

3.加深幼兒對(duì)“夢(mèng)”這一奇怪心理現(xiàn)象的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備

1.教具預(yù)備：毛筆、水粉顏料、鉛畫(huà)紙、調(diào)色板、油畫(huà)棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水;投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶;示范掛圖二幅。

2.學(xué)問(wèn)預(yù)備：豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分(導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好)

1.播放輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》，放投影片《夢(mèng)境》，讓幼兒觀賞和觀看。

幼兒嘗試回答：這是一首什么曲子?你觀看到了什么?這首曲子在敘述著什么?老師小結(jié)：一個(gè)孩子睡著了，他夢(mèng)到了這些美妙、奇妙的事，他覺(jué)得好快樂(lè)!

2.通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒試著說(shuō)出自己做過(guò)的美妙、奇妙的夢(mèng)，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

二、基本部分

1.讓幼兒膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

第一步：幼兒嘗試先用油畫(huà)棒勾畫(huà)輪廓。

其次步：幼兒再嘗試用水粉膽作畫(huà)。

老師巡回指導(dǎo)，要求幼兒依據(jù)自己夢(mèng)的閱歷以及充分發(fā)揮自己的想像力、制造力進(jìn)行主題繪畫(huà)，對(duì)力量差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。(播放輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》)

2.啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫(huà)面，試著敘述自己的夢(mèng)，要求講得有挨次、有情節(jié)、較完整。

(1)請(qǐng)幼兒試著為自己的畫(huà)面起個(gè)名字。

(2)兩個(gè)幼兒相互敘述自己夢(mèng)的內(nèi)容。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試著立敘述。

三、結(jié)束部分

1.幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上，布置起來(lái)，讓幼兒觀賞一幅整體的畫(huà)面。

2.幼兒試著評(píng)比自己最喜愛(ài)的作品，啟發(fā)幼兒從畫(huà)面支配、顏色運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名，如：《夢(mèng)的世界》。

3.幼兒隨著輕音樂(lè)《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng)，走出活動(dòng)室。

14、班美術(shù)礁奇異的刮蠟畫(huà)

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧，了解刮蠟畫(huà)的特征，初步把握刮蠟畫(huà)的方法。

2、感知顏色明暗的對(duì)比，激發(fā)幼兒對(duì)顏色的感受力，體驗(yàn)顏色與生活環(huán)境的關(guān)系。

3、進(jìn)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師范畫(huà)掛圖、油畫(huà)棒、筆、半成品幾張(一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品)

2、幼兒作畫(huà)工具(畫(huà)紙、油畫(huà)棒、無(wú)尖鉛筆)3、幼兒熟悉過(guò)深色和淺色4、歌曲《月亮是我好伴侶》5、七色花花瓣50個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出課題

歌曲《月亮是我好伴侶》小伴侶們、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎?(是晚上)當(dāng)夜幕降落、處處是一片漆黑的時(shí)候，你們可怕嗎?為什么?

(二)觀賞俘示范講解

我可不可怕黑夜，由于我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅漂亮的圖畫(huà)。(老師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà))

我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來(lái)，又鉆出來(lái)一顆小星星、月亮

小伴侶們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很奇妙?想知道是一支什么樣的魔筆嗎?(出示無(wú)尖鉛筆)啊!原來(lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀!一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么美麗的圖畫(huà)呢?原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特殊，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了。這種畫(huà)就叫“刮蠟畫(huà)”

(三)熟悉刮蠟畫(huà)熟識(shí)作畫(huà)步驟

今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)之前我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲《七色花》你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎?你們想擁有一片七色花的花瓣嗎?玩法：我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你推斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色?假如說(shuō)對(duì)了，我就送你一片小花瓣。

七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色漂亮真好看你想要個(gè)小花瓣，深色淺色你來(lái)斷

現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開(kāi)頭學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。刮蠟畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)分就在于畫(huà)畫(huà)之前，必需要把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

1、在畫(huà)紙上勻稱的涂上一層淺色2、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂、其次遍豎著涂。

假如你有一支會(huì)飛的魔筆，你想乘著它去哪呢?請(qǐng)你用刮蠟畫(huà)把你想去的地方畫(huà)出來(lái)，好不好?

在這個(gè)五彩斑斕的千世界中，有很多奇妙奇妙的地方，正發(fā)生著很多好玩的故事，下面就請(qǐng)小伴侶們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆動(dòng)身吧!

(四)幼兒作畫(huà)老師指導(dǎo)提出要求。⒈先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時(shí)候，涂得勻稱，涂得滿，動(dòng)作要快。

2、想好了主題再刮畫(huà)，錯(cuò)了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫(huà)。

(五)幼兒敘述自己的作品。

(六)活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》。

15、班美術(shù)礁砂紙畫(huà)-漂亮的賀卡

設(shè)計(jì)意圖：砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ呦в變翰⒉簧瑁谏凹埳献鳟?huà)卻是第一次，班幼兒具有較強(qiáng)的奇怪???心，動(dòng)手力量教強(qiáng)，喜愛(ài)嘗摸索索，結(jié)合這一特點(diǎn)，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫(huà)，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同，把握在砂紙上作畫(huà)的技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究嘗試用砂紙作畫(huà)，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜愛(ài)的畫(huà)面。

2、把握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和顏色表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。

3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展現(xiàn)區(qū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒愛(ài)好。

看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)

二、幼兒觀看砂紙的特點(diǎn)，砂紙和白紙的不同之處。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

引導(dǎo)幼兒膽敘述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑、涂上顏色艷麗，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)

畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指摩挲手背的方法感受力度的輕重。

(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上。)

你喜愛(ài)什么顏色?

引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色，探究發(fā)覺(jué)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。

(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些顏色明麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底，再涂、深藍(lán)、綠色等顏色。)

三、引導(dǎo)幼兒膽敘述賀卡預(yù)備送給誰(shuí)?(這么漂亮的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)

鼓舞幼兒膽敘述想要送給什么人。

你想在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?

鼓舞幼兒膽敘述自己想要畫(huà)的內(nèi)容。

四、老師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求。

背景色：時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂，涂完以后不要再涂。

主要景物：主要景物畫(huà)的、下筆用力。

要求：1、作畫(huà)時(shí)膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。

2、先涂背景色再畫(huà)主要景物，主要景物要突出。

3、要選艷麗的顏色，留意畫(huà)面衛(wèi)生。

五、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞力量弱幼兒膽作畫(huà)。

六、作品展覽，幼兒互評(píng)。

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)狀況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的狀況。

活動(dòng)分析：

幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫(huà)時(shí)表現(xiàn)出特別高的愛(ài)好，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿意了幼兒的探究欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫(huà)的方法。在處理難點(diǎn)上采納在手背上用手指輕輕摩挲，用力按的方法來(lái)表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松好玩的活動(dòng)中把握難點(diǎn)，在評(píng)價(jià)過(guò)程中幼兒饒有愛(ài)好的進(jìn)行互評(píng)，幼兒能依據(jù)要求從畫(huà)面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗(yàn)了勝利，感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣，從而提高了幼兒的自信念，幼兒得到了極的滿意。

16、班美術(shù)礁水墨畫(huà)“漂亮的夏天”

活動(dòng)目的

1.在幼兒已初步把握水墨畫(huà)表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨畫(huà)的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫(huà)。

2.培育幼兒的想像力、制造力及敘述力量，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

3.加深幼兒對(duì)夏天的熟悉。

活動(dòng)預(yù)備

1.教具預(yù)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

2.學(xué)問(wèn)預(yù)備：布置幼兒平常留意觀看夏天的景象。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分

老師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己對(duì)夏天的熟悉和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“漂亮的夏天”主題畫(huà)的創(chuàng)作愿望。

1.引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛(ài)去的地方。

2.豐富幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問(wèn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、基本部分

1.出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀看，把握主題畫(huà)的畫(huà)面支配及顏色運(yùn)用的方法，并能膽用水墨畫(huà)的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫(huà)。

2.幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想像力、制造力進(jìn)行主題繪畫(huà);對(duì)力量差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3.啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫(huà)面進(jìn)行敘述，要求講得有挨次，較完整。

(1)請(qǐng)幼兒為自己的畫(huà)命名。

(2)兩人一起相互敘述畫(huà)面。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒立敘述。

三、結(jié)束部分

1.老師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒觀賞。

2.請(qǐng)幼兒評(píng)比自己最喜愛(ài)的作品。

3.老師啟發(fā)幼兒從畫(huà)面支配、顏色運(yùn)用、形象處理、想像力豐富等方面進(jìn)行講評(píng)。

4.幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

17、班美術(shù)畫(huà)西瓜礁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫(huà)西瓜子。

3、喜愛(ài)參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的歡樂(lè)。

4、膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體PPT

2、顏料、棉簽、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。

天氣越來(lái)越熱了，天熱的時(shí)候特殊想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?(蘋果..)今日老師帶來(lái)了一個(gè)好伴侶，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜。

2、觀看圖片西瓜。

西瓜不?是什么外形的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)

它里面是什么樣子的，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么外形的?

二、示范家都愛(ài)吃西瓜，今日我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)西瓜。出示基礎(chǔ)圖片，運(yùn)用到蠟筆、熟識(shí)的伴侶棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色，邊示范邊說(shuō)兒歌：西瓜，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去，又圓又真好吃。

三、巡回指導(dǎo)四、展評(píng)活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫(huà)西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果，才能快快長(zhǎng)。

18、班美術(shù)礁畫(huà)味道

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗味、說(shuō)味、畫(huà)味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，膽地運(yùn)用語(yǔ)言及不同的線、形、色膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、培育幼兒的想象力、制造力和審美力量。教學(xué)預(yù)備：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

3、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、水粉顏料、棉簽等作畫(huà)工具。

4、作畫(huà)時(shí)用的輕松的音樂(lè)磁帶和嬉戲結(jié)束時(shí)用的激揚(yáng)的音樂(lè)磁帶各一盒。教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)

師：小伴侶們好!歡迎你們來(lái)到“猜一猜，畫(huà)一畫(huà)”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來(lái)介紹一下我們的來(lái)賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”(幼兒：ye!)

二、嘗嘗味道，說(shuō)說(shuō)味道、猜猜味道

1、師：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來(lái)猜味道，你們知道都有哪些味道嗎?(幼兒回答)

“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小伴侶上來(lái)到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告知家你的感受，但是你不能直接說(shuō)出你吃的是什么東西，是什么味道的，而是要告知家你的感受是什么樣的，你會(huì)想到什么事情，猜對(duì)的小伴侶所在的隊(duì)就可以加上100分!

2、老師啟發(fā)性示范。

3、幼兒進(jìn)行嬉戲。

4、老師小結(jié)各隊(duì)得分狀況。

下面我們就進(jìn)行其次個(gè)環(huán)節(jié)“我畫(huà)，我畫(huà)，我畫(huà)畫(huà)畫(huà)“(幼兒：ye)

三、嘗嘗味道，想想味道，畫(huà)畫(huà)味道

1、師“每個(gè)小伴侶拿一個(gè)小紙包，打開(kāi)細(xì)細(xì)品嘗，然后合上眼睛漸漸體驗(yàn)是什么味道，再想想怎樣用畫(huà)來(lái)表達(dá)，用筆畫(huà)出來(lái)。

2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)味道，老師巡回啟發(fā)指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，膽發(fā)揮想象，膽落筆，制造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的味道。

四、說(shuō)味道

1、把畫(huà)按紅黃藍(lán)隊(duì)貼在記分牌上。

2、每位幼兒都上來(lái)介紹自己的畫(huà)。

3、幼兒相互觀摩、溝通、評(píng)價(jià)誰(shuí)畫(huà)的味道最生動(dòng)最好玩。

師“現(xiàn)在每個(gè)人手上都有兩顆愛(ài)心，一顆代表100分，你可以把愛(ài)心送給你認(rèn)為畫(huà)得最好玩的最好的畫(huà)?！?/p>

4、請(qǐng)嘉賓加分并點(diǎn)評(píng)。

五、在音樂(lè)聲中結(jié)束

師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來(lái)了，紅隊(duì)分，黃隊(duì)分，藍(lán)隊(duì)分，今日的冠隊(duì)是隊(duì)，讓我們一起來(lái)慶賀他們。

把味道畫(huà)出來(lái)真好玩，我們回家后再嘗嘗別的味道，然后再把它畫(huà)出來(lái)，好嗎?今日的節(jié)目就到這，感謝家的參與，再見(jiàn)!

課后延長(zhǎng)：

1、在日常生活中發(fā)覺(jué)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、嘗試著畫(huà)其他感覺(jué)，如聲音、冷、熱等。

19、班美術(shù)畫(huà)表情礁

礁一：畫(huà)表情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫(huà)表情用簡(jiǎn)潔表現(xiàn)人物面部五官結(jié)構(gòu)及表情的方法，畫(huà)表情使同學(xué)今后能初步把握表現(xiàn)人物心情的方法。

2、通過(guò)畫(huà)表情，使同學(xué)理解五官中特殊是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達(dá)到人的不憐憫緒。畫(huà)表情

3、通過(guò)了解人物面部表情變化，畫(huà)表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解人物面部表情變化規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：面部表情變化規(guī)律的運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影、錄音機(jī)。畫(huà)表情

教學(xué)過(guò)程：

A、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們喜愛(ài)做嬉戲嗎?今日我們就先來(lái)做一個(gè)小嬉戲。老師這里有四種味道的食物，我要

找四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)品嘗，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)它們作出的表情猜一猜，他們吃到的分別是什么味道的食物?”

2、(同學(xué)做嬉戲)“他吃的是什么味道的?”“你是怎么猜出來(lái)的?”“你能做一下這個(gè)表情嗎?”

B、傳授新知畫(huà)表情

(一)《表情歌》

1、通過(guò)這個(gè)嬉戲，我們知道在生活中，味覺(jué)的刺激可以引表情的變化。那么，還有那些狀況會(huì)影響表情的變化呢?我們先不急著回答，我們來(lái)表演一下學(xué)過(guò)的《表情歌》。”

2、同學(xué)表演《表情歌》。

3、你們表演的可真棒!

提問(wèn)：現(xiàn)在，你又了解到表情的變化還和什么有聯(lián)系?(心情的變化)

(二)同學(xué)表情圖片

4、你們回答的特別精彩，為了嘉獎(jiǎng)你們，老師給你們帶來(lái)了一份禮物，是我們班同學(xué)的相冊(cè)，你們想看嗎?”

5、(微機(jī)演示同學(xué)各種表情的照片)“這是誰(shuí)呀?”“他在干什么?”“這些表情是通過(guò)什么的變化表現(xiàn)出來(lái)?”

小結(jié)：對(duì)，在生活中，人的表情都是通過(guò)五官中特殊是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來(lái)的。這些表情往往也映了人的內(nèi)心

世界。

(三)表情的變化規(guī)律

同學(xué)們，你們是不是了解了各種表情的特點(diǎn)呢?現(xiàn)在我要給你們出一個(gè)難題。老師給每個(gè)小組預(yù)備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴，請(qǐng)各個(gè)小組同學(xué)合作，擺一擺，看一看，看哪個(gè)小組能拼出不同的表情來(lái)!

6、請(qǐng)一個(gè)小組到前面拼擺。

7、(實(shí)物投影)展現(xiàn)各小組同學(xué)的圖片，歸納為哭、笑、怒、愁四種表情。

8、學(xué)習(xí)同學(xué)總結(jié)哭、笑、怒、愁的五官特點(diǎn)。

小結(jié)：你們說(shuō)的真棒，老師把同學(xué)們的這些內(nèi)容組織在一起編成了一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎?

(微機(jī)演示：表情兒歌)

兒歌：畫(huà)人愁，垂眼落嘴皺眉頭。

畫(huà)人怒，瞪眼咬牙眉上豎。

畫(huà)人笑：眉開(kāi)眼彎嘴上翹。

畫(huà)人哭：眉掉眼垂嘴角向下豎。

C、同學(xué)操作與老師輔導(dǎo)

依據(jù)這首兒歌，請(qǐng)你們畫(huà)一張帶有自己表情特點(diǎn)的自畫(huà)像。

D、作業(yè)展評(píng)

E、教學(xué)小結(jié)：

關(guān)于表情的內(nèi)容還有許多，今后我們還將連續(xù)學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們就上到這里。感謝同學(xué)們，下課。

礁二：《各種各樣的表情》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人體有五官，五官的形態(tài)變化可以應(yīng)出不同的人物表情，不同的表情表達(dá)不同的情感或心情。

2、能用自己喜愛(ài)的方式和繪畫(huà)方法畫(huà)出人物的不同表情，并說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁椿蛘呤裁礌顩r下會(huì)有自己畫(huà)出的這樣的表情。

活動(dòng)預(yù)備：

黑板、粉筆、幼兒教材人手一本，繪畫(huà)工具彩筆鏡子等幼兒人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?/p>

帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲《我說(shuō)你指認(rèn)五官》，然后老師依據(jù)幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)隨機(jī)做出任意一種表情，或快樂(lè)微笑，或生氣拉臉，或生氣睜眼等等，讓幼兒說(shuō)說(shuō)老師怎么樣了?為什么會(huì)有這種表情?讓幼兒觀看老師的五官在發(fā)生這種表情時(shí)是什么狀態(tài)或什么外形?

二、隨機(jī)示范

老師做出或讓幼兒做出各種不同的表情，老師在黑板上現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)出應(yīng)當(dāng)表情的五官，邊畫(huà)邊講解不同表情五官的不同表現(xiàn)形態(tài)。

三、閱歷描述、體驗(yàn)觀看

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的興奮或者生氣、驚恐、難過(guò)經(jīng)受，嘗試做出相應(yīng)的表情，照照鏡子看看自己的五官有什么不同的變化。

四、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)

讓幼兒在教材上可以把人物想象成太陽(yáng)公公，自己的媽媽，或者葵花娃娃等，為不同的圓形添加五官畫(huà)出各種各樣的表情。

五、介紹作品，觀賞作品

請(qǐng)完成作品的幼兒和同伴講講自己畫(huà)的人物表情是什么樣的?想象說(shuō)說(shuō)他為什么會(huì)有這種表情?請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展現(xiàn)敘述給眾幼兒聽(tīng)。請(qǐng)幼兒將自己的畫(huà)作放在桌上，依次根據(jù)肯定的挨次相互參觀同伴的作品，評(píng)價(jià)一下自己喜愛(ài)誰(shuí)的作品?為什么喜愛(ài)?

六、拓展延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒回家觀看爸爸媽媽的表情，然后畫(huà)下來(lái)，明天帶給老師和小伴侶看看。

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礁三：《畫(huà)表情》

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小伴侶學(xué)會(huì)感知他人的心情變化，初步地推斷自己的行為是否正確。

2、培育小伴侶分析問(wèn)題和推斷問(wèn)題的力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備

四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。

活動(dòng)過(guò)程

1、翻到教材第12頁(yè)，引導(dǎo)小伴侶觀看畫(huà)面。提問(wèn)：

(1)看到圖一上的兩個(gè)小伴侶的表現(xiàn)時(shí)，老師的表情又會(huì)怎樣?

(2)看到圖二上的兩個(gè)小伴侶的表現(xiàn)時(shí)，老師的表情又會(huì)怎樣呢?

(3)看到圖三上的三個(gè)小伴侶的表現(xiàn)時(shí)，老師的表情會(huì)怎樣?

(4)看到圖四上的兩個(gè)小伴侶的表現(xiàn)時(shí)，老師的表情會(huì)是怎樣?

然后請(qǐng)小伴侶依據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材，給圖上的老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

老師巡回指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的不正確的小伴侶予以訂正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，熟悉某種表情特癥時(shí)，肯定要抓住主要的典型特征。

小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。

哭;表示人很難受、難過(guò)、苦痛，哭時(shí)，眉、眼角、嘴角向下彎。

生氣：表示人很不興奮、生氣。生氣時(shí)，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。

著急：表示人遇到急事。著急時(shí)，皺眉、皺鼻，有時(shí)還跺腳。

2、老師做出幾種表情，如興奮、生氣、哀痛等。讓小伴侶推斷老師做的是什么表情?

3、老師讓小伴侶說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。推斷自己的行為是否正確。

4、嬉戲:拼臉譜，培育小伴侶敏銳的觀看力。

(1)將小伴侶分為四組，每組小伴侶分拿一套五官的紙片。

(2)嬉戲開(kāi)頭，小伴侶先觀看本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。

(3)發(fā)令后，每隊(duì)排頭小伴侶快速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后快速返回本隊(duì)，拍其次個(gè)孩子的手，直到本組最終一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。

(4)調(diào)換表情臉譜，嬉戲再次開(kāi)頭。

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20、班美術(shù)礁畫(huà)杯子

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)學(xué)習(xí)觀看的技巧，培育幼兒的觀看力量和審美力量。

2多種方式培育語(yǔ)言表達(dá)力量。

3培育幼兒膽想象和動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色、外形的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫(huà)紙若干張

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話法激趣。

小伴侶，天氣酷熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開(kāi)水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒(méi)有杯子的孩子也沒(méi)有關(guān)

系，通過(guò)這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜愛(ài)的杯子的。

二、展現(xiàn)若干美麗的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒認(rèn)真的觀看后，提問(wèn)：

老師：孩子們，這是只美麗的卡通杯。想一想，說(shuō)一說(shuō)，杯子可以來(lái)做什么?

孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你肯定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小伴侶們有序的來(lái)挑一只自己喜愛(ài)的杯子?？匆豢?，你選擇的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺(jué)，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小伴侶溝通溝通，說(shuō)一說(shuō)，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

三、引導(dǎo)幼兒，用清晰的語(yǔ)言表達(dá)出我喜愛(ài)這個(gè)杯子的緣由。

盡量用由于我喜愛(ài)什么顏色，喜愛(ài)什么樣的圖案，喜愛(ài)什么樣的外形，所以我才選這個(gè)杯子是我最喜愛(ài)的杯子。

四、老師在黑板上范畫(huà)一個(gè)自己喜愛(ài)的杯子，并給幼兒說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)這個(gè)杯子的緣由。

提示幼兒杯子有無(wú)“耳朵”，有“耳朵”的好處在于便利拿握，并且可以畫(huà)上自己喜愛(ài)的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，一無(wú)二的杯子最美麗，畫(huà)出你心中最

美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫(huà)在畫(huà)紙上。

分發(fā)畫(huà)紙，預(yù)備彩色筆、蠟筆

要求：綻開(kāi)幼兒的聯(lián)