幼兒園教研組精選工作計(jì)劃三篇

第PAGE12頁(yè)共NUMPAGES12頁(yè)幼兒園教研組精選工作方案三篇為了更好的抑制教研組工作帶給我們的壓力，我們是需要制定一份相應(yīng)的工作方案的，方案的內(nèi)容要明晰有條理哦，以下是職場(chǎng)和大家分享的幼兒園教研組精選工作方案三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。幼兒園教研組精選工作方案1一、指導(dǎo)思想：“音樂(lè)是人可以獲得全面開展時(shí)機(jī)的重要社會(huì)理論領(lǐng)域之一?！焙⒆釉诟惺?、表達(dá)音樂(lè)的過(guò)程中不僅能獲得身心的愉悅，更重要的是還能與外界搭起一座心靈的橋梁。美妙的聲音在現(xiàn)實(shí)生活中是到處存在的：風(fēng)兒吹過(guò)樹枝的呼呼聲，雨點(diǎn)落在窗臺(tái)的滴答聲，還有小朋友們踩在落葉之上的沙沙聲，一切美妙的聲音聚集在一起，形成了一首美妙的樂(lè)曲，所以讓孩子接觸、感受音樂(lè)美，“大自然、生活”是最直觀、豐富的場(chǎng)所。同時(shí)，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》中也指出“藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)”。因此，本學(xué)期我們音樂(lè)學(xué)科組將認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》，并沿著相城區(qū)音樂(lè)學(xué)科組的前進(jìn)步伐，圍繞“打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)”，確立以“感受自然、體驗(yàn)生活”為主的根本觀念開展節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)。力求在尊重幼兒，崇尚自然的狀態(tài)下，幫助幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，并開展幼兒感受音樂(lè)的才能。同時(shí)進(jìn)步教師對(duì)音樂(lè)的敏感度，豐富音樂(lè)內(nèi)涵，進(jìn)步教師組織打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)的才能。二、活動(dòng)目的：1.加強(qiáng)學(xué)科組成員的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教師對(duì)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的把握才能。2.豐富幼兒對(duì)各種好聽聲音的認(rèn)知和積累。3.搜集、整理出各種常見的自然物品，并根據(jù)音色特點(diǎn)進(jìn)展歸納、分類。4.對(duì)這些自然物的聲音加以聯(lián)想、利用，嘗試設(shè)計(jì)演奏方案。三、詳細(xì)措施：1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》、徐卓婭的《打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)》，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍增強(qiáng)教師對(duì)節(jié)奏樂(lè)根本理論的理解，奠定良好的音樂(lè)根底。2.另一方面，利用專題研討會(huì)，學(xué)科組成員對(duì)理論研究中的困惑、觸動(dòng)，進(jìn)展分享活動(dòng)，拋磚引玉地豐富自我教育內(nèi)涵，提升教育理論才能。3.樹立“一日活動(dòng)皆課程”的教育理念，重視一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，如漫步活動(dòng)、戶外體鍛活動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，走進(jìn)大自然，感受生活中好聽的聲音。孩子對(duì)音樂(lè)的感受有著直觀性，所以讓孩子真實(shí)地去尋找、感受，加以教師的恰當(dāng)引導(dǎo)，能讓孩子在愉悅的心境中實(shí)在地感受到自然界中的聲音美。4.教師以文字、照片、視頻、錄音等形式對(duì)自然界的聲音資料做好記錄、搜集工作。5.音樂(lè)有開啟智慧的作用，接觸不同的生活環(huán)境，就將積累不同的感受經(jīng)歷，所以我們還將利用家長(zhǎng)資，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶著孩子走進(jìn)更廣闊的自然，尋找更美妙的聲音，積累更豐富的感受。6.注重優(yōu)秀音樂(lè)作品、文學(xué)作品的傾聽、賞析，逐步增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)靈敏性。7.結(jié)合區(qū)域游戲、教學(xué)活動(dòng)的開展，為孩子音樂(lè)感受的表達(dá)開拓自由、廣闊的空間。幼兒園教研組精選工作方案2新的學(xué)年開始了，本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)調(diào)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，圍繞“環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個(gè)有序”施行園本課程，重點(diǎn)放在如何落實(shí)、貫徹各項(xiàng)日常工作的深化開展上，使各項(xiàng)日常工作有條不紊。本學(xué)期的工作方案一、日常教務(wù)管理工作1、充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的管理才能，調(diào)動(dòng)本年級(jí)各班班長(zhǎng)的工作積極性，帶動(dòng)班級(jí)工作共同進(jìn)步。加強(qiáng)日常工作，特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo)，教學(xué)管理人員經(jīng)常下班，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。2、制定專教工作方案和課程安排，由專教組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組日常工作的督導(dǎo)和本組人員的管理工作。繼續(xù)創(chuàng)辦美術(shù)、舞蹈、足球、國(guó)際象棋、英語(yǔ)興趣班，滿足家長(zhǎng)和幼兒的需求，由專教教師負(fù)責(zé)制定課程方案。二、教研工作1、圍繞四個(gè)有序深化開展園本課程的研究1)環(huán)境有序：從環(huán)境入手，充分利用好教室的每個(gè)地方，注重空間的運(yùn)用，豐富個(gè)區(qū)域活動(dòng)材料的提供(包括孩子和教師自制的玩教具和區(qū)域活動(dòng)材料)，幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設(shè)一個(gè)角色區(qū)，為幼兒多提供真實(shí)的活動(dòng)材料，加強(qiáng)幼兒扮演活動(dòng)的開展與指導(dǎo)。2)學(xué)習(xí)有序：半日活動(dòng)開展以“方案——工做——整理——回憶”途徑施行，教師根據(jù)班級(jí)情況，調(diào)整方案內(nèi)容，表達(dá)層次性。加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)和小組活動(dòng)的研究。3)生活有序：教師組織各生活環(huán)節(jié)的過(guò)度自然、合理，減少孩子不必要的等待時(shí)間。進(jìn)步幼兒自我效勞(喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料)及自我保護(hù)的才能，減少以外傷害。4)觀察有序：各種檢和核的目的性明確，做到能及時(shí)整理和分析^p觀察記錄。2、特色教育開展貫穿一日生活1)全語(yǔ)文教育：教師有意識(shí)、有方案地讓幼兒認(rèn)識(shí)主題活動(dòng)中浸透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)間和內(nèi)容。2)數(shù)學(xué)教育：豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)在日常生活中的浸透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。3)雙語(yǔ)教育：加強(qiáng)日常英語(yǔ)活動(dòng)的開展，進(jìn)步帶班教師英語(yǔ)程度和配班才能。本學(xué)期將進(jìn)展配班教師英語(yǔ)活動(dòng)觀摩。4)音樂(lè)教育：日常音樂(lè)活動(dòng)也要有方案性，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)唱歌教學(xué)和舞蹈教學(xué)的研究。三、科研工作我園所開展的教育科學(xué)研究是為我園園本課程的建構(gòu)效勞的，在教學(xué)工作中起到以點(diǎn)帶面的作用，以推進(jìn)園本課程的深化開展，解決教師在教學(xué)中遇到的困難為介入點(diǎn)。反思上學(xué)期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問(wèn)題：實(shí)驗(yàn)班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結(jié)工作做得不夠;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)組成員對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程工作不太重視，實(shí)驗(yàn)得資料整理工作還應(yīng)加強(qiáng);實(shí)驗(yàn)班成員在工作中得主動(dòng)性和創(chuàng)造性需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)，在教學(xué)工作中起帶頭作用。加強(qiáng)對(duì)科研方法的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真閱讀相關(guān)的科研文獻(xiàn)，提升全體科研工作的專業(yè)水準(zhǔn)。為了促進(jìn)我園科研工作獲得更大的進(jìn)步，促進(jìn)科研工作的良性開展，現(xiàn)制定方案1、根據(jù)園本課程開展的需要，及上學(xué)期實(shí)驗(yàn)情況，確定實(shí)驗(yàn)課題和課題負(fù)責(zé)人：1)重點(diǎn)工作：市級(jí)課題試點(diǎn)的研究“幼兒開展評(píng)價(jià)”——穆文敏、陳俞負(fù)責(zé);(繼續(xù)上學(xué)期的研究)2)園級(jí)課題研究“園本課程的研究”——在全園展開;3)“感受音樂(lè)，培養(yǎng)獨(dú)特的音樂(lè)玩家”的試點(diǎn)研究——段帆、薛愔負(fù)責(zé)(繼續(xù)上學(xué)期的研究);4)“幼兒日常生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織與施行”的試點(diǎn)研究——鄭穎、王超瓊負(fù)責(zé)(繼續(xù)上學(xué)期的研究)。2、研究工作要點(diǎn)：針對(duì)上學(xué)期出現(xiàn)的缺乏之處，在對(duì)三個(gè)實(shí)驗(yàn)班的管理中需要進(jìn)展以下調(diào)整：1)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班教師與專家、課題組成員之間的交流。實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人加強(qiáng)對(duì)實(shí)際操作的指導(dǎo)與參與，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及有好的想法時(shí)及時(shí)與實(shí)驗(yàn)班教師交流。盡量做到“及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決”，每周至少有一次與實(shí)驗(yàn)班教師的正式交流，每月進(jìn)展一次有專家參與的階段性總結(jié)。2)科研負(fù)責(zé)人調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)班教師的工作積極性和創(chuàng)造性，樹立實(shí)驗(yàn)班排頭兵的作用。鼓勵(lì)教師參與的積極性，以提供材料、資料支持等形式，參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)經(jīng)常性結(jié)合實(shí)際工作的反思學(xué)習(xí)進(jìn)步教師的創(chuàng)新才能。3)抓好實(shí)驗(yàn)班“以點(diǎn)帶面”的工作。教研人員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班中好的經(jīng)歷，并及時(shí)向其他教師推薦，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)班教師經(jīng)歷交流會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)歷文章推薦等形式，向全園推廣實(shí)驗(yàn)班的經(jīng)歷，促進(jìn)幼兒園的全面開展。各實(shí)驗(yàn)班的詳細(xì)工作：重點(diǎn)工作：將小一班的“幼兒開展評(píng)價(jià)”課題進(jìn)一步深化。上學(xué)期在科研工作中，在開學(xué)初期面臨新生情緒的安撫工作，教師對(duì)幼兒有一個(gè)理解的階段，三位教師因?yàn)槭切碌慕M合，需要一個(gè)磨合期，教師間、教師與幼兒間都需要一個(gè)互相認(rèn)識(shí)、互相適應(yīng)的過(guò)程。實(shí)驗(yàn)班教師雖然做了不少的工作，對(duì)原有的幼兒檔案整理方式進(jìn)展了調(diào)整，但是作為“幼兒開展評(píng)價(jià)”課題組的教師在記錄、整理上所花費(fèi)的心思、精力還是不夠的。通過(guò)對(duì)上學(xué)期工作的反思，確定了本學(xué)期小一班的工作重點(diǎn)1)進(jìn)步教師的記錄、整理意識(shí)和評(píng)價(jià)分析^p才能。三位教師對(duì)記錄時(shí)機(jī)、記錄內(nèi)容的把握，主要是要進(jìn)步隨時(shí)記錄的意識(shí)，嘗試用靈敏多樣的形式進(jìn)展記錄。使用適宜的言辭對(duì)幼兒的實(shí)際開展進(jìn)展評(píng)價(jià)分析^p，調(diào)整方案。2)在研究過(guò)程中對(duì)如今使用的“幼兒開展評(píng)價(jià)指標(biāo)”——即“58條關(guān)鍵經(jīng)歷”進(jìn)展調(diào)整，嘗試整理我園特色的“評(píng)價(jià)指標(biāo)”。3)根據(jù)本班幼兒情況，設(shè)計(jì)適宜的幼兒開展檢核表。4)加強(qiáng)教師間的交流，合理分配班級(jí)工作，有效利用工作時(shí)間。教師定期將實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況進(jìn)展整理、分析^p。關(guān)于音樂(lè)和數(shù)學(xué)教育的研究:1)繼續(xù)在中三班討論幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的組織與施行。在上學(xué)期研究的根底上，注重為幼兒整體音樂(lè)素質(zhì)的進(jìn)步，開展豐富的、有方案、有層次的音樂(lè)活動(dòng)，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂(lè)的過(guò)程中得到開展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語(yǔ)匯、肢體表現(xiàn)才能、唱歌等方面。并將通過(guò)活動(dòng)觀摩，向全園教師介紹經(jīng)歷。2)繼續(xù)在大三班討論幼兒日常生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織與施行，在上學(xué)期探究的根底上，加強(qiáng)對(duì)幼小銜接方面關(guān)于數(shù)學(xué)活動(dòng)的探究，將結(jié)合班級(jí)對(duì)班級(jí)幼兒的觀察分析^p，確定學(xué)期方案，教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。注重以不同的教學(xué)形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，并有方案地為幼兒提供豐富、有層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，促進(jìn)教師、幼兒、家長(zhǎng)三方的共同成長(zhǎng)。所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負(fù)責(zé)人有權(quán)利自結(jié)研究小組，課題負(fù)責(zé)人在學(xué)期初擬訂研究方案和本學(xué)期課題研究重點(diǎn)供大家討論，修改定稿后執(zhí)行。其中研究方案包括研究對(duì)象、研究過(guò)程中準(zhǔn)備使用的方法和途徑、資料搜集方法等內(nèi)容。學(xué)期末召集各課題負(fù)責(zé)人進(jìn)展交流，總結(jié)一學(xué)期各課題研究進(jìn)展情況，對(duì)獲得的成績(jī)或存在的問(wèn)題由科研工作負(fù)責(zé)人寫出總結(jié)。對(duì)課題研究認(rèn)真負(fù)責(zé)，獲得一定成績(jī)的教師要給予獎(jiǎng)勵(lì)或表彰。四、大型活動(dòng)：1、組織各年級(jí)編排早操2、結(jié)合季節(jié)組織幼兒春游;3、“三.八”以年級(jí)為單位舉行“我愛(ài)媽媽”親子活動(dòng)4、四月舉行“國(guó)際象棋月”系列競(jìng)賽活動(dòng)5、“慶五.一”家庭親子環(huán)保小制作比賽6、“幼兒園十周年園慶”慶賀系列活動(dòng)7、大班畢業(yè)典禮幼兒園教研組精選工作方案3一、指導(dǎo)思想立足“以幼兒開展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作方案的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深化課程園本化改革，不斷進(jìn)步保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。二、工作重點(diǎn)與措施1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深化理解其精神本質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)展大膽探究與理論，積累經(jīng)歷，互相交流，使以兒童開展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教理論中得以表達(dá)，促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)步。2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園詳細(xì)工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有方案做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同討論教育教學(xué)理論，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氣氛。開展集體備課，分析^p教材，遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論，共同尋找解決的方法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適宜本園、本年齡段幼兒的開展程度。4、開展班與班之間互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，進(jìn)步我年級(jí)組教師專業(yè)程度和教育活動(dòng)質(zhì)量，進(jìn)步活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)才能。5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適宜我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與