七年級上學(xué)期語文第4課《古代詩歌四首》同步練習(xí)附答案解析

人教部編版七年級上學(xué)期語文第4課《古代詩歌四首》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)知識達標（共6題；共24分）1.對下列詩歌分析正確的是（）A.《觀滄海》——背景：北征烏桓失敗。詩歌特征：悲涼。B.《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”表現(xiàn)出詩人感覺旅途的順利。C.《錢塘湖春行》的作者白居易是宋代詩人。D.馬致遠的《天凈沙秋思》這首詞表現(xiàn)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁。2.對以下詩句賞析有誤的一項是（）A.“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！保ú懿佟队^滄?！罚涸谪S富的聯(lián)想中表現(xiàn)出博大的胸懷，暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟和豪邁氣魄。B.“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”（王灣《次北固山下》）：句中的“闊”字用得生動傳神。它寫出春潮涌漲，江水浩渺，使人的視野隨之開闊，將詩歌的意境表現(xiàn)得恢宏壯闊。C.“采菊東籬下，悠然見南山。”（陶淵明《飲酒》其五）：這兩句寫出了詩人歸隱后潔身自好，漠視名利，自得其樂的處世態(tài)度與志向情趣。“悠然”指的是幽深的南山，含蓄寫出詩人所向往的“地偏”之處。D.“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”（杜甫《春望》）：總寫憂國思家的感情，刻畫了一個滿頭白發(fā)如雪，因焦慮憂愁而頻頻搔首的藝術(shù)形象。3.下列句子中標點符號使用錯誤的一項是（）A.京滬高鐵是我國“十一五”期間，將建的眾多鐵路專線中最主要的一條，以后京廣、京哈、沈達、隴海線也將相繼建設(shè)。B.意想不到的微笑，在童老師的眼底一閃：“好，問得好，這說明你們已經(jīng)掌握這些知識了?！盋.母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。D.人生百年，是為個人的名利而苦苦鉆營？還是為國家振興、民族強盛而不懈奮斗？這是每個人都必須認真思考的問題4.默寫。（1）《觀滄?！分斜憩F(xiàn)作者偉大胸襟的句子是：________，________。________，________。（2）我寄愁心與明月，________。（3）正是江南好風(fēng)景，________。（4）《次北固山下》中表現(xiàn)新事物將取代舊事物的哲理詩句是：________，________。5.仿寫句子。讀古詩，如同擁抱美妙的世界。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回，____________。你能欣賞花的姿容：，有的燦爛盛開。6.閱讀下面的詩句，結(jié)合自己的閱讀體會，請你歸納“雁”和“燕”在古詩詞中的文化內(nèi)涵?；茨锨镉暌?，高齋聞雁來?！f應(yīng)物《聞雁》塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。——范仲淹《漁家傲》鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！鯙场洞伪惫躺较隆窞橛卵嗳耄幌屡f簾遮。——葛天民《迎燕》幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。——白居易《錢塘湖春行》無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！淌狻朵较场范⒃姼梃b賞（共6題；共87分）7.閱讀詩歌《觀滄海》，回答問題觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）下列選項不正確的一項是（）A.“水何”六句，詩人從大處落筆，濃墨重彩地描繪大海浩瀚壯闊的景象，著力烘托山島的高峻和草木的豐茂，使人感到海邊景色的壯麗多姿。B.“日月”四句是全詩的高潮，從兩個“若”字可看出寫的是虛景，即通過詩人的主觀感受，寫出了滄海之大，描繪出了一幅吞吐日月、包孕群星的圖景。C.這首詩通過描寫滄海贊頌了祖國壯麗的河山，表現(xiàn)了正處于事業(yè)最高峰的詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄，抒發(fā)了他統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。D.詩人運用了大膽的夸張、豐富的想象、借景抒情等手法使意象瑰麗、意境開闊，全詩感情奔放，思想含蓄，顯出雄渾蒼勁的詩風(fēng)。（2）下列與本詩中所描述的季節(jié)相同的一項是（）A.水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。B.青山綠水，白草紅葉黃花。C.亂花漸入迷人眼，淺草才能沒馬蹄。D.試問卷簾人，卻道海棠依舊。（3）詩中用一“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全文，采用借景抒情的寫法，把眼前的海上景色和________巧妙地融合在一起。（4）“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”，一句中“若”字用得好，試評析。8.閱讀詩歌《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，回答問題聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）下列對本詩的理解和分析，不正確的兩項是（）A.詩歌首句寫景，次句敘事，后兩句抒情。B.首句寫景兼點時令，突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目。C.“過五溪”說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情。D.詩中將無知無情的明月當成善解人意的人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。E.詩歌想像奇特，體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。（2）詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”—句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？（3）從哪些詩句可以看出龍標被貶之地的偏遠？（4）請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感兩個角度進行賞析。9.閱讀詩歌《次北固山下》，回答問題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（1）下列對詩句理解分析不正確的一項是（）A.詩題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思，表明詩人寫詩的地點。B.首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。C.這是一首五言律詩。詩的頷聯(lián)頸聯(lián)對仗非常工整，這是律詩的一個重要特征。D.尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。（2）“海日生殘夜，江春入舊年”歷來被人稱道，對這兩句詩賞析不正確的一項是（）A.在描寫景物、時令之中，蘊含著一種時序交替的自然理趣。B.“日”和“春”作為新生事物的象征，給人以積極向上的力量。C.“生”與“入”用了比喻的方法，生動形象，富有情趣。D.兩句詩對仗工整，明人胡應(yīng)麟稱它“形容景物，妙絕千古”。（3）前人在評論這首詩時認為，“闊”是本詩的傳神之筆，你同意這一說法嗎？為什么？（4）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？10.閱讀詩歌《天凈沙·秋思》，回答問題天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）這首曲中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？（2）“枯藤老樹昏鴉”與“小橋流水人家”是兩種鮮明不同的畫面，你能理解這種不協(xié)調(diào)的用意嗎？（3）詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？（4）“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。11.比較閱讀下面古詩與散曲，按要求完成小題。完成后面小題。秋詞天凈沙?秋思劉禹錫馬致遠自古逢秋悲寂寞，枯藤老樹昏鴉，我言秋日勝春朝。小橋流水人家，晴空一鶴排云上，古道西風(fēng)瘦馬。便引詩情到碧霄。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）《秋詞》與《天凈沙?秋思》都描寫怎樣的景物？（2）《秋詞》與《天凈沙?秋思》寫的是同樣景物，但表達的思想感情截然不同?！肚镌~》抒發(fā)了怎樣的情感？《天凈沙?秋思》卻流露出怎樣的情緒？（3）請談一談《秋詞》與《天凈沙?秋思》在表現(xiàn)手法上的差異。12.閱讀下面【甲】【乙】兩首詩歌。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。豐樂亭游春三首[1]（其一）歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸?！咀⑨尅縖1]此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭，在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。（1）兩首詩都寫春天景物，但時段不同，白居易寫的是時的景物，歐陽修寫的是時的景物。（2）歐陽修詩的三四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的表達效果？結(jié)合詩句簡要分析。修辭手法：擬人、表達效果：答案解析部分一、基礎(chǔ)知識達標1.【解析】【分析】A.《觀滄?！贰尘埃翰懿龠@次登碣石山是在北征烏桓的途中。詩歌特征：慷慨悲壯。C《錢塘湖春行》的作者白居易是唐代詩人。D馬致遠的《天凈沙秋思》這首曲表現(xiàn)了一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的鄉(xiāng)愁，不是詞?！军c評】對于古代詩詞曲，要了解作者、作者朝代、作品的主要風(fēng)格、感情基調(diào)、作品表達的主要內(nèi)容、作品的體裁特點等。2.【解析】【分析】“悠然”指的是幽深的南山，含蓄寫出詩人所向往的“地偏”之處。說法不合理?！坝迫弧睂懗隽水敃r詩人的悠閑自得，沉醉于山水田園之樂中?！军c評】對詩歌詞義的理解一定要準確，要結(jié)合詩人的心境來理解。3.【解析】【分析】D句整體看，并不是一個問句，而是陳述語氣。因此，問號應(yīng)改為逗號?！军c評】常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。對于標點符號的考查有單選題加標點題修改題．所以平時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號．另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。4.【解析】【分析】背誦、理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容。記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此處注意“朗”“逢”“殘”等字詞的書寫?！军c評】古詩文名句默寫試題的題型主要是考查背誦默寫的古詩文篇段和名句。5.【解析】【分析】句式：有的……，有的……。填入的內(nèi)容具有相反性?！军c評】仿寫要求句式相同，內(nèi)容設(shè)計合理即可。6.【解析】【分析】“鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊”這兩句詩的意思是寄出去的家信不知何時才能到達，希望北歸的大雁捎到洛陽去，這里的雁指的是“家書”，表達了作者對家鄉(xiāng)的思念?！盀橛卵嗳?，不下舊簾遮”的意思是“為了迎接新一年里燕子的歸來,主人“不下舊時簾””，這里的“燕”是春天來了的訊號，“迎燕”表明了人們對春天的盼望和喜愛之情?！军c評】了解古詩中常見的意象所表達的中心與寄托作者的情感。二、詩歌鑒賞7.【解析】【分析】（1）本題考查分析詩歌的內(nèi)容寫法和感情。A項，“水何澹澹，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的輪廓。在這水波“澹?！钡暮Ｉ希钕扔橙胙酆煹氖悄峭回Ｂ柫⒌纳綅u，它們點綴在平闊的海面上，使大海顯得神奇壯觀。這兩句寫出了大海遠景的一般輪廓，下面再層層深入描寫。突出大海，而不是“著力烘托山島的高峻和草木的豐茂”。（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容?！皹淠緟采俨葚S茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”和“青山綠水，白草紅葉黃花”都是描寫秋季景色。“秋風(fēng)、紅葉黃花”都是秋季的標志。（3）本題考查理解詩歌內(nèi)容和感情。“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點明“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾敚痈吲R海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。（4）本題考查分析詩歌遣詞的妙處?！叭簟弊衷谇懊娴拿鑼懙幕A(chǔ)上，將大海的氣勢和威力凸顯在讀者面前；在豐富的聯(lián)想中表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。暗含一種要像大海容納萬物一樣把天下納入自己掌中的胸襟。故答案為：（1）A；（2）B；（3）自己的雄心壯志；（4）這一句借助奇特的想像來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，用“若”字表明寫的是虛景，是詩人的主觀想像，體現(xiàn)了詩人闊大的胸襟和統(tǒng)一天下的雄心壯志。【(點評】（1）本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解。答題時應(yīng)注意，準確把握各個選項的說法，再和原文相關(guān)詞句比照，字斟句酌歸納辨析正誤?！八五ｅ?，山島竦峙”是望海初得的大致印象，有點像繪畫的粗線條。“澹?！?，形容大海水面浩淼的樣子；“何”，何其，今言“多么”，是嘆美之詞。“澹?！倍訃@美，那滄海的遼闊蒼茫氣象便可想而知了。（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，B項和《觀滄?！范际菍懬锛揪吧＃?）本題考查理解詩歌內(nèi)容和感情。答題時應(yīng)注意，詩歌表現(xiàn)出作者博大的胸懷、開闊的胸襟、宏大的抱負。（4）本題考查分析詩歌遣詞的妙處。答題時應(yīng)注意，“若”字，描寫日月、星漢都仿佛是從海中升出，如此浩瀚的景象，表現(xiàn)了作者博大的胸懷與抱負。其胸中容納的是浩大的景象，自然能反映出其心胸之寬廣、博大.體現(xiàn)出其建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的胸襟。8.【解析】【分析】（1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。首句用比興手法，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。B項“突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人賞心悅目?！庇姓`；“過五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。C項““過五溪”，五溪為湘黔交界處荒僻邊遠的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。說明詩人旅途之艱難，也包含了詩人對友人的牽掛和痛惜之情?！庇姓`。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。要通過聯(lián)系寫作背景、作家風(fēng)格，抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的意思。楊花落盡，楊花，柳絮。子規(guī)：即杜鵑鳥，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切，甚至啼血。在楊花落完子規(guī)啼鳴之時，我聽說您被貶為龍標尉，龍標地方偏遠要經(jīng)過五溪。景物是楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（3）本題考查理解詩歌內(nèi)容。龍標在這里指王昌齡，以官名作為稱呼是唐以來文人中的一種風(fēng)氣。五溪為湘黔交界處的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，這一帶還被看作荒僻邊遠的不毛之地，也正是王昌齡要去的貶所。這里所謂“夜郎”并不是指漢代的夜郎國，而是指隋代的夜郎縣，其地當在今湖南辰溪一帶（見《輿地紀勝》卷七十一）；而龍標恰恰在辰溪以西，所以才有“直到夜郎西”的說法。這起首二句看似平淡，實際卻包含著比較豐富的內(nèi)容，起到多方面的作用：它既寫了時令，也寫了氣氛，既點明題目，又為下二句抒情張本。（4）本題考查分析修辭手法和體會詩人的思想感情。要抓住關(guān)鍵字詞來理解、揣摩、推敲語句的妙處。賞析可以從詩句的特色，或修辭，或表達方式，或遣詞造句，或表現(xiàn)手法，或表現(xiàn)的情境等方面分析，并要結(jié)合具體語境靈活作答?！拔壹某钚呐c明月”，是說我把自己的那份對你的擔(dān)憂托付給明月（讓它陪伴你一直到夜郎的西部）。這句詩給無感情的明月賦予人的感情，采用擬人的修辭手法，表達了遠赴偏壤之地的對友人的擔(dān)憂和思念之情。故答案為：（1）B、C；（2）楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（3）“聞道龍標過五溪”、“隨風(fēng)直到夜郎西”。（4）擬人。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關(guān)心之情。【點評】（1）本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，把選項對照相應(yīng)詩句，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。B、C兩項有誤。（2）本題考查對古詩詞句子的賞析。答題時應(yīng)注意，此詩首句用比興手法，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當時情事，也就融情入景。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事，點明愁的由來。“聞道”，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。（3）本題考查理解詩歌內(nèi)容。答題時應(yīng)注意，五溪：一說是雄溪、滿溪、潕溪、酉溪、辰溪的總稱，在今貴州東部湖南西部。夜郎：漢代中國西南地區(qū)少數(shù)民族曾在今貴州西部、北部和云南東北部及四川南部部分地區(qū)建立過政權(quán)，稱為夜郎。唐代在今貴州桐梓和湖南沅陵等地設(shè)過夜郎縣。這里指湖南的夜郎，李白當時在東南，所以說“隨風(fēng)直到夜郎西”。（4）本題考查分析修辭手法和體會詩人的思想感情。答題時應(yīng)注意，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”二句緊承上文，集中抒寫了詩人此時此地的情懷。既有對老友遭遇的深刻憂慮，也有對當時現(xiàn)實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關(guān)懷。詩人無法與老友當面話別，只好把一片深情托付給千里明月，向老友遙致思念之憂了。9.【解析】【分析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。對詩歌的字詞理解、詞句賞析、詞語作用、主要內(nèi)容、詩歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。次：旅途中暫時停宿，這里是停泊的意思。北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨水，倚長江而立。故選A。（2）本題考查賞析句子的妙處。“海日生殘夜，江春入舊年”把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用“生”字“入”字使之擬人化，賦予它們以人的意志和情思。妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。“生”字“入”字使用擬人的修辭方法，故選C。（3）本題考查煉字。“潮平兩岸闊”，“闊”，是表現(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊。這一句，寫得恢弘闊大，下一句“風(fēng)正一帆懸”，便愈見精采?！皯摇笔嵌硕酥敝钡馗邟熘臉幼?。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因為光“風(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能夠“懸”。（4）本題考查體會詩人的思想感情。詩中詩人借景抒情，細致地描繪了長江下游開闊秀麗的早春景色，表達了詩人對祖國山河的熱愛，流露出詩人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達了詩人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情。故答案為：（1）A；（2）C；（3）同意?！伴煛弊直憩F(xiàn)長江水波激蕩，春潮涌流，江水幾與岸平，顯得江面廣闊浩渺。“闊”字既寫出了江水之勢，又寫出了春天已到，大地回春，冰雪消融，春意已濃的景象。（4）這首詩描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟。【點評】（1）據(jù)此本題考查的是對詩歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時應(yīng)注意，關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句來賞析。（2）本題考查賞析句子的妙處。答題時應(yīng)注意，品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。結(jié)合全詩的意境情感來分析?？梢詮淖值脑~性或運用的修辭或其他方法入手，然后根據(jù)運用的方法來分析該詞表達的效果，最后表達出作者的情感?！吧弊帧叭搿弊质褂脭M人。（3）本題考查煉字。答題時應(yīng)注意，理解該字在句中的含義；展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達了怎樣的情感，或有怎樣的表達效果(點出表現(xiàn)手法)?！伴煛弊直憩F(xiàn)長江水波激蕩，江面廣闊浩渺?！伴煛弊旨葘懗隽私畡荩謱懗隽舜阂庖褲獾木跋?。（4）本題考查體會詩歌抒發(fā)的思想