《牛頓第一定律 》教學(xué)課件【人教版高中物理必修1】

第四章·第一節(jié)牛頓第一定律第四章·第一節(jié)牛頓第一定律1學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過(guò)程和推論，知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法．2．理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義．3．理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持4．理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度．學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過(guò)新課講解新課講解新課講解亞里士多德伽利略笛卡爾牛頓新課講解亞里士多德伽利略笛卡爾牛頓新課講解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。亞里士多德哪種說(shuō)法正確？新課講解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原新課講解伽利略力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。提出質(zhì)疑事實(shí)情景理想實(shí)驗(yàn)合理外推大膽猜想新課講解伽利略力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。提出質(zhì)疑事實(shí)情景新課講解法國(guó)科學(xué)家笛卡爾如果沒(méi)有外力，運(yùn)動(dòng)的物體將保持這個(gè)速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。新課講解法國(guó)科學(xué)家笛卡爾如果沒(méi)有外力，運(yùn)動(dòng)的物體將保持這個(gè)新課講解牛頓新課講解牛頓新課講解1.內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。慣性力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因2.引申：不受外力時(shí)，物體做靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。所受合力為零新課講解1.內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，新課講解3.慣性：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。物體的固有屬性4.決定慣性大小的唯一因素就是質(zhì)量。新課講解3.慣性：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的新課講解慣性的利用與危害新課講解慣性的利用與危害課堂小結(jié)牛頓第一定律得出的漫長(zhǎng)過(guò)程慣性與質(zhì)量、力、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變課堂小結(jié)牛頓第一定律課堂小結(jié)牛頓第一定律得出的漫長(zhǎng)過(guò)程慣性與質(zhì)量、力、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的課堂小結(jié)慣性與質(zhì)量、力、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變自學(xué)教材“科學(xué)漫步”理解牛頓第一定律的第三層含義。課堂小結(jié)慣性與質(zhì)量、力、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變自學(xué)教材“科學(xué)漫步”理課堂小結(jié)提出問(wèn)題，引起爭(zhēng)議創(chuàng)立方法，引導(dǎo)方向補(bǔ)充完善，深化認(rèn)識(shí)系統(tǒng)總結(jié)，明確內(nèi)涵力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因理想實(shí)驗(yàn)，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因沒(méi)有力，運(yùn)動(dòng)物體將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng)牛頓第一定律，力和慣性的科學(xué)概念，奠定科學(xué)基礎(chǔ)課堂小結(jié)提出問(wèn)題，引起爭(zhēng)議創(chuàng)立方法，引導(dǎo)方向補(bǔ)充完善，深化認(rèn)再見(jiàn)再見(jiàn)15謝謝大家！敬請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)！謝謝大家！敬請(qǐng)各位老師提出寶貴意見(jiàn)！第四章·第一節(jié)牛頓第一定律第四章·第一節(jié)牛頓第一定律17學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過(guò)程和推論，知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法．2．理解牛頓第一定律的內(nèi)容及意義．3．理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，知道物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來(lái)維持4．理解慣性的概念，知道質(zhì)量是慣性大小的量度．學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道伽利略的理想實(shí)驗(yàn)及其主要推理過(guò)新課講解新課講解新課講解亞里士多德伽利略笛卡爾牛頓新課講解亞里士多德伽利略笛卡爾牛頓新課講解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。亞里士多德哪種說(shuō)法正確？新課講解力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原新課講解伽利略力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。提出質(zhì)疑事實(shí)情景理想實(shí)驗(yàn)合理外推大膽猜想新課講解伽利略力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。提出質(zhì)疑事實(shí)情景新課講解法國(guó)科學(xué)家笛卡爾如果沒(méi)有外力，運(yùn)動(dòng)的物體將保持這個(gè)速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)。新課講解法國(guó)科學(xué)家笛卡爾如果沒(méi)有外力，運(yùn)動(dòng)的物體將保持這個(gè)新課講解牛頓新課講解牛頓新課講解1.內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。慣性力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因2.引申：不受外力時(shí)，物體做靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)。所受合力為零新課講解1.內(nèi)容：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)，新課講解3.慣性：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)。物體的固有屬性4.決定慣性大小的唯一因素就是質(zhì)量。新課講解3.慣性：一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的新課講解慣性的利用與危害新課講解慣性的利用與危害課堂小結(jié)牛頓第一定律得出的漫長(zhǎng)過(guò)程慣性與質(zhì)量、力、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變課堂小結(jié)牛頓第一定律課堂小結(jié)牛頓第一定律得出的漫長(zhǎng)過(guò)程慣性與質(zhì)量、力、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的課堂小結(jié)慣性與質(zhì)量、力、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變自學(xué)教材“科學(xué)漫步”理解牛頓第一定律的第三層含義。課堂小結(jié)慣性與質(zhì)量、力、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變自學(xué)教材“科學(xué)漫步”理課堂小結(jié)提出問(wèn)題，引起爭(zhēng)議創(chuàng)立方法，引導(dǎo)方向補(bǔ)充完善，深化認(rèn)識(shí)系統(tǒng)總結(jié)，明確內(nèi)涵力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因理想實(shí)驗(yàn)，力不是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因沒(méi)有力，運(yùn)動(dòng)物體將一直做勻速直線