高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系研究

高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系研究〔〕:

摘要：構建高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系，不僅可以為學生創(chuàng)造一個更優(yōu)越的實訓環(huán)境，同時還可以給他們創(chuàng)造一個展示自己聰明才智的優(yōu)勢平臺，讓他們可以借助于這個優(yōu)勢平臺來實現(xiàn)自己的價值。為此，筆者從構建高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系的必要性入手，對其進展了全面而深化地分析，并在此根底上全方位、深層次地剖析了高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系構建需要注意的問題，最后根據(jù)其存在的問題探究了高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系構建策略。

關鍵詞：高職；工業(yè)機器人；技術人才；實訓體系；必要性；策略

本文引用格式：譚智.高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系研究[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(86):36-37.

一構建高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系的必要性

隨著我國科學技術的不斷開展，企業(yè)自動化趨勢越來越明顯，有很多高危崗位已經(jīng)逐漸被工業(yè)機器人所替代。但是，與國外一些興隆國家相比，我國工業(yè)機器人技術有待進步，很多工業(yè)機器人的應用范圍比擬窄，難以實現(xiàn)普及化應用，在一定程度上甚至限制了我國經(jīng)濟的開展，降低了中國產(chǎn)品在國際市場上的競爭力。人才是推動一個行業(yè)的保證，在工業(yè)機器人領域興起的今天，我們需要非常多的高精尖型人才為其注入開展活力，進一步完善相關工作。高職教育是我國高等教育的重要組成局部，而工業(yè)機器人專業(yè)又是很多高職院校特色專業(yè)之一，每年都會給工業(yè)機器人領域輸送大批量的人才，有效推動了工業(yè)機器人領域的安康開展。但是由于該專業(yè)在我國起步較晚，很多人才培養(yǎng)工作都處于一種探究的狀態(tài)，不能有效進步人才培養(yǎng)效率和人才培養(yǎng)質量，也限制了工業(yè)機器人開展的速度。其中，最為突出的現(xiàn)象就是很多高職工業(yè)機器人技術專業(yè)的學生只會"紙上談兵";，在遇到一些問題時也不知道如何才能花費最小的本錢卻可以將問題妥善解決。從這里就可以看出當前高職工業(yè)機器人技術專業(yè)在人才培養(yǎng)工作中所存在的問題之一就是缺乏有效的理論教學環(huán)節(jié)，或者說理論教學缺乏有效性，不能讓學生借助于這個過程進步他們理論應用才能，最終使整個人才培養(yǎng)工作的有效性被降低。

針對這種情況，高職院校工業(yè)機器人技術專業(yè)必需要根據(jù)學生的實際情況構建一套完善而合理的人才培養(yǎng)實訓體系，一方面為實訓教學指明方向，標準教學行為，另一方面也可以優(yōu)化實訓教學工作，讓學生可以真正地在實訓教學中掌握知識，進步他們在將來就業(yè)過程中的競爭力，為中國工業(yè)機器人領域的開展做出奉獻。對于該專業(yè)學生而言，他們對于工業(yè)機器人方面的知識非常感興趣，而且他們正處于一個好奇心比擬重的年齡段，在學習工業(yè)機器人方面的理論知識時往往會迸發(fā)出一些比擬新奇的想法，這些靈感一般都具有"時效性";，假設學生不能及時把這些靈感、思路變成現(xiàn)實，那么很可能它們會自動消失。因此，構建高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系，不僅可以為學生創(chuàng)造一個更優(yōu)越的實訓環(huán)境，同時還可以給他們創(chuàng)造一個展示自己聰明才智的優(yōu)勢平臺，讓他們可以借助于這個優(yōu)勢平臺來實現(xiàn)自己的價值。不僅如此，只有構建出有效的實訓體系，整個教育活動才能按部就班地開展，才能真正地滿足素質教育的需求，讓教育的意義和價值不斷升華。

二高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系構建需要注意的問題

對于高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)活動而言，構建實訓體系非常有必要，而且假設不考慮其有效性、實效性，而是簡單地隨意構建一個形式化實訓體系，那將是一個非常容易的過程。但是，如何才能保證所構建的人才培養(yǎng)實訓體系滿足實效性、有效性的要求那么是我們培養(yǎng)出高質量、綜合型、應用型、創(chuàng)新型工業(yè)機器人技術人才必須考慮的內容。也就是說，高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系構建工作并不是一個簡單的事情，在實際工作中往往需要考慮很多的問題，不僅要兼顧學生的利益，同時還要考慮學校以及企業(yè)消費的實際需要，這樣才能實創(chuàng)造出一種"多贏";的場面。

〔一〕必需要考察學生的綜合才能

在構建實訓體系之前，相關負責人必須首先做好學生調研工作，通過理解學生對理論知識的掌握情況安排相應的實訓內容，同時也要保證實訓進度與理論授課進度保持一致，這樣才能真正地實現(xiàn)"理論教學與理論教學";同步開展的目的。在這個過程中，教師必需要考慮學生個體之間存在的差異性，比方知識根底的差異性、性格的差異性、學習才能的差異性，這樣才能保證他們所構建的實訓體系可以滿足所有學生的情況，從而保證實訓體系的有效性。而學生也可以闡述自己的看法，為構建實訓體系積極獻言，通過大家共同的努力創(chuàng)造出一套完好、優(yōu)化的實訓體系。

〔二〕必需要遵循工業(yè)機器人技術領域的開展原那么

工業(yè)機器人并不是萬能的，有些領域并不需要工業(yè)機器人的幫助，所以這就要務實訓體系所包含的內容應該貼近工業(yè)機器人技術領域開展實際情況，不能盲目為學生布置學習任務。計算機領域開展速度非?？?，而工業(yè)機器人很多功能的實現(xiàn)都依賴于計算機編程，所以事實上，工業(yè)機器人技術實訓體系并不是單獨運行的，其往往需要考慮很多外在因素。比方，為了到達同樣的效果，不同的人在編程時可能使用的語句甚至是編程語言都是不同的，而如何才能進步工業(yè)機器人的工作效率，并且降低編程語言出錯的概率，延長它的生命周期，同樣也是實訓體系應該包含的內容。總之，在構建工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系的過程中，必需要考慮到工業(yè)機器人技術的特殊性，這樣才能讓后續(xù)的實訓教學工作可以高效開展。

三高職工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓體系構建策略

工業(yè)機器人技術領域飛速開展的今天，為高職工業(yè)機器人技術專業(yè)提供了非常難得的開展機遇，但與此同時，也為整個教學工作提出了更高的要求。為了可以讓高職工業(yè)機器人技術專業(yè)抓住開展機遇，進步其競爭力，除了要保證理論教學質量以外，更重要的是通過構建合理有效的實訓體系來優(yōu)化實訓教學環(huán)節(jié)，借助于這個過程使學生的理論應用才能不斷進步，讓每個學生都具備學以致用的優(yōu)良品質。為此，我們可以從以下幾個方面入手。

〔一〕加強對實訓基地的建立

實訓基地是高職工業(yè)機器人技術專業(yè)開展實訓教學的重要根底，所以加強對實訓基地建立，不斷完善其中的硬件設施、軟件系統(tǒng)是構建實訓體系的重中之重。當然，硬實力的提升雖然很重要，但是教師作為實訓基地軟實力的象征，其價值更是不言而喻。所以，這就要求學校可以重視工業(yè)機器人技術人才培養(yǎng)實訓基地建立，不但要加大投資力度，完善各種根底設施，同時還要注重對實訓基地教師的選拔過程，保證教師隊伍的質量，不能隨意認命一些"外行";負責相關工作。在建立實訓基地的過程中同時還要考慮其功能，比方要使其具備根本技能訓練的功能、仿真訓練、理論訓練以及創(chuàng)新訓練等功能，這樣才能把其價值最大程度上地表達出來，同時也可以讓學生的綜合才能得到進步。

〔二〕加強對社會資源的利用

工業(yè)機器人技術領域開展速度非?？?，所以假設在培養(yǎng)人才的過程中選擇閉門造車的培養(yǎng)形式，那么顯然是不行的。企業(yè)消費往往可以代表這個行業(yè)大致的開展方向，所以假設學?？梢苑e極地與企業(yè)進展交流與合作，從而實現(xiàn)信息共享，那么必然可以構建出一套更合理、更有效的實訓體系。因此，高職工業(yè)機器人技術專業(yè)教師應該充分利用企業(yè)等社會資源，不僅可以安排學生到企業(yè)參觀學習、頂崗實習，同時還可以定期邀請企業(yè)技術專家到學校給師生講座，讓他們可以從實際消費的角度對待實訓教學，從而彌補傳統(tǒng)"校中廠";實訓教學的缺乏。

〔三〕保證實訓教師綜合才能

教師不僅是構建實訓體系的主力軍，同時也是提供實訓教學效勞的主體，所以他們的作用和價值不容無視。為了進步構建實訓體系的效率和質量，并且為后續(xù)教學工作奠定根底，學校應該保證實訓教師的綜合才能，使他們可以勝任這些工作內容。一方面，學?？梢越o安排一局部教師到其他學校參觀學習，借鑒他們的構建人才培養(yǎng)實訓體系的經(jīng)歷，然后因地制宜地引入到本校實訓體系構建工作中;另一方面，教師之間也可以展開討論，互相交流意見，共同制定實訓體系構建方案。

參考文獻

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