學(xué)校老師個(gè)人的心得體會(huì)

學(xué)校老師個(gè)人的心得體會(huì)作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實(shí)自己。下面我給大家共享學(xué)校老師個(gè)人的心得體會(huì)內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

學(xué)校老師個(gè)人的心得體會(huì)1

喜愛同學(xué)，愛崗敬業(yè)，廉潔從教是老師最基本的道德素養(yǎng)。然而，在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)之下，有些老師拋棄了老師的基本職業(yè)道德，利用老師的身份做有償家教，這違反了訓(xùn)練部印發(fā)的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》。

我認(rèn)為，家教只能使在校老師更加無責(zé)任心，而且簡(jiǎn)單在不同科目的老師之間產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)心理的失衡，不利于在校同學(xué)的成長。熱衷于家教而青睞鈔票的老師應(yīng)當(dāng)受到時(shí)代的批判。老師的工作不行能在八小時(shí)之內(nèi)完成，或多或少地都要占用八小時(shí)以外時(shí)間。假如允許老師給自己的同學(xué)做有償家教，勢(shì)必會(huì)在肯定程度上影響老師的精力，老師就不能全身心的投入到正常的訓(xùn)練教學(xué)工作中。另外，人民老師享受公務(wù)員待遇，公務(wù)員明文規(guī)定不得經(jīng)商。老師兼職做家教猶如公務(wù)員經(jīng)商，應(yīng)當(dāng)禁止！假日就是讓老師好好休息，養(yǎng)精蓄銳，以提高教學(xué)質(zhì)量的，假如還去賺錢，必定會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

作為老師，我深刻熟悉到了有償家教的負(fù)面影響，本人自覺抵制有償家教，依法執(zhí)教，自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教，無微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。

學(xué)校老師個(gè)人的心得體會(huì)2

這周的時(shí)間過的好漫長，是我經(jīng)受的“最長”的一個(gè)禮拜，并不是說覺得時(shí)間很難捱，而是覺得日子太充實(shí)了，充實(shí)的`我要用一生來學(xué)習(xí)，來經(jīng)受。人生到現(xiàn)在，我還沒有過這樣的體驗(yàn)！

這個(gè)禮拜里面做過太多從來沒有接觸的事情：第一次接受90度的震撼，第一次遇到這樣的班級(jí)，第一次遇到這么有才又可愛的班長，第一次這么近距離的接觸傳統(tǒng)文化，第一次翻閱4.2米的畢業(yè)墻，第一次遇到這么友愛的“家人們”…太多太多的第一次感動(dòng)著我，震撼著我。我是一個(gè)很理智的人，讀書的時(shí)候伴侶們都說我“冷血無情”，可是在這里的幾天里面，感動(dòng)無處不在，那么的自然，經(jīng)常熱血沸騰，眼眶泛紅。今日下課前，方老師提到他的父母，感嘆自己做的不夠好，虧欠父母。

一個(gè)大男人，眼眶都紅了。我低下頭不忍心看。都說男兒有淚不輕彈，可是男兒淚，撼人心！我很遺憾，這么遲這么遲才熟悉我們燦爛的中國文化，可是我又很幸運(yùn)，能在這個(gè)年紀(jì)里遇到“她”，我很感恩，我有與“她”相遇的機(jī)會(huì)，我很珍惜，在這里遇到的一切一切，我很幸福，由于全部…

學(xué)校老師個(gè)人的心得體會(huì)3

為進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革和校本教研，討論新課程理念下訓(xùn)練教學(xué)行為，記錄與探究新課程理念下的訓(xùn)練故事、教學(xué)行為大事，加強(qiáng)老師行動(dòng)討論，實(shí)現(xiàn)課改背景下教書育人閱歷的溝通和共享，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長，樂清市進(jìn)行了全市學(xué)校老師訓(xùn)練敘事評(píng)比。日前，評(píng)比結(jié)果揭曉。我校程銀寶老師參評(píng)的《“報(bào)告書”助推班級(jí)建設(shè)》一文榮獲一等獎(jiǎng)，張志英老師《才智之愛，讓“露珠”變“鉆石”》一文榮獲二等獎(jiǎng)，張麗老師《陪著“留守花朵”一起開放——由一個(gè)女孩的“哭”所引發(fā)的思索》、柯麗蓉老師《“攀比”也能成為成長的陽光》榮獲三等獎(jiǎng)。

據(jù)悉，三月下旬至四月底，學(xué)校分校教研中心結(jié)合樂清市訓(xùn)練敘事評(píng)比活動(dòng)，制訂了《老師素養(yǎng)提升活動(dòng)之專業(yè)閱讀活動(dòng)方案》，開展相應(yīng)的培訓(xùn)，關(guān)心老師把握寫作要領(lǐng)，組織老師共讀《老師成長的40個(gè)現(xiàn)場(chǎng)》等訓(xùn)練專著，開展了訓(xùn)練敘事撰寫評(píng)比等一系列老師專業(yè)閱讀活動(dòng)。老師參評(píng)樂觀性高，教研組組織老師共讀和撰寫訓(xùn)練敘事活動(dòng)。老師們著眼于自身教書育人成敗經(jīng)受，以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，理論結(jié)合實(shí)際。既注意切實(shí)解決實(shí)際問題，又注意概括提升，總結(jié)閱歷、探究規(guī)律，較好地體現(xiàn)了訓(xùn)練敘事故事性、真實(shí)性、典型性、創(chuàng)新性、有用性、啟發(fā)性的特點(diǎn)。

校級(jí)評(píng)比活動(dòng)得到學(xué)校教科室和分校校長室的重視，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中擔(dān)當(dāng)評(píng)審。

學(xué)校老師個(gè)人的心得體會(huì)4

今日，我們學(xué)校進(jìn)行了一次大規(guī)模的語文學(xué)科校本教研觀摩活動(dòng)。作為一名初出茅廬的青年老師，有幸參與了這次活動(dòng)，由衷地有一種“聽君一席話勝讀十年書”的感覺，“究竟什么是語文教研、語文教研怎么研”，直到今日我才恍然大悟！下面，結(jié)合我以往的教學(xué)實(shí)際，談一下我的收獲。

五班級(jí)語文教研組的老師們以《匆忙》這篇課文為例，給我們呈現(xiàn)了一次高水平的語文教研活動(dòng)。組長侯典珠老師為我們解讀了《匆忙》這篇教材，他所講的主題是“解讀《匆忙》文本定位教學(xué)核心價(jià)值”，用簡(jiǎn)短的四個(gè)字解讀了教材，即“形散”、“神聚”。侯老師提出了一個(gè)新的概念——教學(xué)的核心價(jià)值。在我以前的教學(xué)中，總感覺一節(jié)課都不夠用的，聽了侯老師的演講，我找到了“病根”——我所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)繁而雜，沒有一個(gè)核心的目標(biāo)。我們都知道一篇課文有許多教學(xué)目標(biāo)，但是假如一節(jié)課中“胡子眉毛一把抓”的話，沒有定位教學(xué)的核心價(jià)值，老師講的是真累、同學(xué)還學(xué)不到真東西，這堂課就失去了意義。在以后的教學(xué)中，我肯定要使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)小而精，定位教學(xué)核心價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高效課堂。五班級(jí)語文組的其他老師，都圍圍著以上主題，對(duì)侯老師的發(fā)言做了補(bǔ)充，結(jié)合自己以往的教學(xué)閱歷侃侃而談，整個(gè)教研活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)。

我們要學(xué)習(xí)侯老師這種推陳出新、嚴(yán)格仔細(xì)的教學(xué)討論態(tài)度，信任我們這些語文青年老師才能真正的成長起來。

學(xué)校老師個(gè)人的心得體會(huì)5

我仔細(xì)地讀完了老師手冊(cè)。透過仔細(xì)細(xì)致地老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的訓(xùn)練對(duì)象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行訓(xùn)練這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，務(wù)必每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再訓(xùn)練，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新訓(xùn)練理念，用先進(jìn)的訓(xùn)練思想武裝頭腦;不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的訓(xùn)練教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自己，發(fā)奮跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名老師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行專心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的熟悉。一名老師“只有討論和分析事實(shí)，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是制造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是愛好，靈感的源泉?！崩蠋熤灰黾幼约旱目蒲幸庾R(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“試驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就必需能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會(huì)得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的期望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育自己在訓(xùn)練中才智性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，估計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的熟悉和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境預(yù)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越靈敏，才智性行動(dòng)也就越自然、越高效！.是訓(xùn)練才智性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有.的老師即使再有才智，再機(jī)靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識(shí)。因此，只有透過老師.演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)呈現(xiàn)自身才智性行動(dòng)潛質(zhì)的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)靈也越光榮奪目。時(shí)代的召喚，事業(yè)的使命，訓(xùn)練的職責(zé)，激勵(lì)著老師們長期細(xì)心耕耘在訓(xùn)練這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和.的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會(huì)：

一、我的收獲

其一，更加深化了解到一些訓(xùn)練政策法規(guī)，訓(xùn)練模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后發(fā)奮的方向，更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，老師隊(duì)伍的進(jìn)展和素養(yǎng)的提高，不僅僅是訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展的要求，也是老師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)老師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握訓(xùn)練的真諦，了解同學(xué)進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代訓(xùn)練信息技術(shù)，具備喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的制造性，培育同學(xué)健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。學(xué)會(huì)放棄談?wù)撐?/p>

二、發(fā)奮方向

其一，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科學(xué)問上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于有用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的學(xué)問水平。

其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在老師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我，做受同學(xué)歡迎的老師，做個(gè)永久的好“同學(xué)”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是老師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是明白、信任和幫忙，而絕不是批判和懲處。老師放下架子與同學(xué)應(yīng)對(duì)面地公平溝通，同學(xué)感到被明白和敬重，顧慮自然消退，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓同學(xué)放開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與同學(xué)溝通。

其四，在訓(xùn)練工作中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，發(fā)奮使自