電路故障分析中考復(fù)習(xí)課件

電路故障分析專題復(fù)習(xí)：電路故障分析專題復(fù)習(xí)：

電路故障分析題主要是考查同學(xué)們處理故障的技巧和能力。貴港近十年的中考題目中，考察的全部都是串聯(lián)電路短路或斷路故障，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗探究題中,難度中等,分值3分左右.中考命題方向中考命題方向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、掌握串聯(lián)電路中發(fā)生故障時電流、電

壓的特點。2、會利用電流表、電壓表判斷串聯(lián)電路中的故障。3、能根據(jù)電表的變化及燈泡的亮暗情況判斷電路故障。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握串聯(lián)電路中發(fā)生故障時電流、電壓的特點。L2L1電路故障:整個電路或部分電路的用電器不能工作；電流表、電壓表沒有讀數(shù)或讀數(shù)異常。電源短路

局部短路

電源短路局部短路

電流過大燒壞電源

有電流L1不亮，L2亮

斷路（開路）無電流L1、L2均不亮斷路（開路）電路故障短路：L2L1電路故障:整個電路或部分電路的用電器不能工作；

例1：（2013貴港）小芳連好電路后，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，你認為電路的故障是

。（故障只發(fā)生在L或R）斷路變形：1.電流表和電壓表都無示數(shù)2.閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈亮，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓。3.閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表有示數(shù)，但電壓表無示數(shù)。斷路短路短路燈LRR燈L例1：（2013貴港）小芳連好電路后，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡不例2：如圖電路中，電源電壓為6伏。當(dāng)開關(guān)K閉合時，只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表V的示數(shù)為6伏。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是()

(A)燈L1短路。(B)燈L2短路。

(C)燈L1斷路。(D)燈L2斷路。BU1=6伏U=6伏U2=0伏例2：如圖電路中，電源電壓為6伏。當(dāng)開關(guān)K閉合時，只有一只燈

變形：如圖電路中，電源電壓為6伏。當(dāng)開關(guān)K閉合時，兩燈都不亮，且電壓表V的示數(shù)為6伏。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是()

(A)燈L1短路。(B)燈L2短路

(C)燈L1斷路。(D)燈L2斷路。U=6伏斷路區(qū)域C變形：如圖電路中，電源電壓為6伏。當(dāng)開關(guān)K閉合時例3：如圖所示電路，閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針沒有偏轉(zhuǎn)。某同學(xué)拿一根導(dǎo)線去查找電路故障，他將導(dǎo)線并接在bc、cd、ed

兩端時，電流表指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)；將導(dǎo)線并接在ab兩端時，發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知電路故障可能是()A．e點斷路

B．L1斷路

C．電流表短路

D．L2斷路BL1L2bcade用一根導(dǎo)線與某個元件并接，如果電路被接通，則該元件處斷路。斷開區(qū)域?qū)Ь€法：例3：如圖所示電路，閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針沒有偏轉(zhuǎn)。某同1.）如圖所示，小聰在正確連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn)，電流表的指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn)，該故障的原因是（）A、電阻Rx短路B、電阻Rx斷路C、電源接線接觸不良D、電流表斷路課堂練習(xí)B1.）如圖所示，小聰在正確連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的2、

如圖所示的電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)但未超出量程，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是()

A．燈泡短路 B．燈泡斷路

C．滑動變阻器短路

D．滑動變阻器斷路A2、如圖所示的電路3.在下圖中，當(dāng)開關(guān)K閉合后，兩只小燈泡發(fā)光，電壓表示數(shù)為4伏。過了2分鐘，電壓表示數(shù)為0，經(jīng)檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，造成這種現(xiàn)象的原因_________________。L1斷路或L2短路電壓表實數(shù)突然變大L1短路或L2斷路3.在下圖中，當(dāng)開關(guān)K閉合后，兩只小燈泡發(fā)光，電壓表示數(shù)為4.小強同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中,按圖連接好了電路,閉合開關(guān)S后,觀察實驗,兩燈均不發(fā)光.為檢測出電路故障,他做了以下操作：將電壓表接到b、c兩點,觀察電壓表、電流表均無示數(shù).將電壓表接到a、b兩點,觀察電壓表有明顯示數(shù),而電流表示數(shù)幾乎為零,則電路故障可能是()A.燈L2斷路B.燈L2短路C.電流表燒壞了D.燈L1斷路AL1L2L1L2L1L2L1V4.小強同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中,按圖連接好了電5.

如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，電路正常工作。一段時間后燈熄滅，一個電表的示數(shù)變大，另一個電表的示數(shù)變小。將R和L位置互換后再次閉合開關(guān)S，兩個電表指針不動。若電路中只有一處故障，則這個故障是_____（選填“R”或“L”）發(fā)生______（選填“短路”或“斷路”）。斷路L5.如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，電路正常工作。一段時間后

6．如圖所示，閉合開關(guān)S時，燈

L1和

L2都不亮，用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點時，兩盞燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩盞燈都不亮；接觸c，d兩點時，兩盞燈都亮，故障原因可能是（

）A．

開關(guān)接觸不良

B．

燈

L1斷路

C．

燈

L2斷路

D．

燈

L2短路AL1L2sabcd

6．如圖所示，閉合開關(guān)S時，燈

L1和

L2都不亮，用一段D7.（

如圖所示的電路中，R0是定值電阻，L是小燈泡，R是滑動變阻器，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)怎樣移動滑動變阻器滑片，小燈泡都不發(fā)光，現(xiàn)用一只電壓表檢測這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，當(dāng)電壓表接ab兩點時，電壓表有示數(shù)但很?。唤觓c兩點時，電壓表示數(shù)較大，則產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因可能是（

）A.L短路B.L斷路C.R斷路D.R0阻值很大L斷路R短路R0或D7.（如圖所示的電路中，R0是定值電阻，L是小燈泡，R8.在如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S閉合后,燈L1不亮,L2亮,電壓表有示數(shù),則下列說法中正確的是()A.燈L1與L2并聯(lián),L1的燈絲斷了B.燈L1與L2并聯(lián),L1被短路了C.燈L1與L2串聯(lián),L1的燈絲斷了D.燈L1與L2串聯(lián),L1的實際功率比L2的小很多D8.在如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S閉合后,燈L小結(jié)電壓表有示數(shù)斷路內(nèi)斷外斷電壓表無示數(shù)電流表無示數(shù)電流表有示數(shù)短路內(nèi)短外短電壓表無示數(shù)電壓表有示數(shù)導(dǎo)線法：用一根導(dǎo)線與某個元件并接，如果電路被接通，則該元件處斷路。串聯(lián)電路中的電路故障的判斷方法：亮燈都不亮一燈亮一燈不亮小結(jié)電壓表有示數(shù)斷路內(nèi)斷外斷電壓表無示數(shù)電流表無示數(shù)電流表有謝謝！謝謝！

1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融寫實、紀(jì)夢、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭、主干突出，單純而又厚實，樸訥而又傳神，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神采。2.沈從文創(chuàng)作的小說主要有兩類，一種是以湘西生活為題材，一種是以都市生活為題材，前者通過描寫湘西人原始、自然的生命形式，贊美人性美；后者通過都市生活的腐化墮落，揭示都市自然人性的喪失。3.從作者的描述看，作者的觀察敏銳，記憶超強，對現(xiàn)象世界十分傾心，對大自然的聲音、氣味，社會上的人與事懷有濃厚的興趣。他把大自然與社會生活稱為一本“大書”，他從這本“大書”中學(xué)到了許多書本上沒有的東西，他在自然和社會中傾心體驗，尊重生命本真的做法，并非不愛學(xué)習(xí)，而是為了更好的學(xué)習(xí)。

4.不少評論家覺得沈從文擅長寫景，且晴朗明澈，但是缺少深度。也有評論家認為好就好在沒有深度，因為沒有深度的“看”風(fēng)景，其實就不為一般的社會價值所局限，這樣也就拋棄了自以為是的優(yōu)越感和置身事外的位置，而是在宇宙萬匯的動靜之中“看”。5.一次眼光看風(fēng)景萬物，多了一份包涵和寬容，看到的歷史也就不是戰(zhàn)爭、王朝更迭之類的東西，而是千百年來凡夫俗子們的哀樂、努力和命運。它們代表了更為現(xiàn)實逼真的生存和價值。6.抒發(fā)的感情真誠感人，不寫自己的品學(xué)兼優(yōu)、勤奮用功，而是如實地展現(xiàn)自己的天生的野性，充滿了閱讀和學(xué)習(xí)“生活”這本大書所得到的歡欣鼓舞的生命體驗，表現(xiàn)了對自然和生命無比好奇和熱愛以及泰然面對一切殘忍和苦難的生活觀。7.學(xué)習(xí)了這篇傳記讓我們了解到了沈從文從小如何“讀社會這本大書”，感受到他青春期的悲歡得失。由于傳主生活經(jīng)歷的太多苦難，加上作者在回憶中不時融入淳厚的情感，讓我們讀來有某種沉重與辛酸，也讓我們學(xué)生受到啟發(fā)：對于強者，生活中的風(fēng)霜雨雪也和陽光雨露一樣，都從不同側(cè)面或者以不同的方式滋潤著我們的生命，現(xiàn)實中的曲折、坎坷、苦難可能拓展人的精神空間，讓人能更加以闊大的心胸與堅強的意志，去感受生命，理解生活的意義。1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效果，融電路故障分析專題復(fù)習(xí)：電路故障分析專題復(fù)習(xí)：

電路故障分析題主要是考查同學(xué)們處理故障的技巧和能力。貴港近十年的中考題目中，考察的全部都是串聯(lián)電路短路或斷路故障，主要出現(xiàn)在選擇題和實驗探究題中,難度中等,分值3分左右.中考命題方向中考命題方向?qū)W習(xí)目標(biāo)1、掌握串聯(lián)電路中發(fā)生故障時電流、電

壓的特點。2、會利用電流表、電壓表判斷串聯(lián)電路中的故障。3、能根據(jù)電表的變化及燈泡的亮暗情況判斷電路故障。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握串聯(lián)電路中發(fā)生故障時電流、電壓的特點。L2L1電路故障:整個電路或部分電路的用電器不能工作；電流表、電壓表沒有讀數(shù)或讀數(shù)異常。電源短路

局部短路

電源短路局部短路

電流過大燒壞電源

有電流L1不亮，L2亮

斷路（開路）無電流L1、L2均不亮斷路（開路）電路故障短路：L2L1電路故障:整個電路或部分電路的用電器不能工作；

例1：（2013貴港）小芳連好電路后，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表無示數(shù)，但電壓表有示數(shù)，你認為電路的故障是

。（故障只發(fā)生在L或R）斷路變形：1.電流表和電壓表都無示數(shù)2.閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈亮，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)等于電源電壓。3.閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈不亮，電流表有示數(shù)，但電壓表無示數(shù)。斷路短路短路燈LRR燈L例1：（2013貴港）小芳連好電路后，閉合開關(guān)時發(fā)現(xiàn)燈泡不例2：如圖電路中，電源電壓為6伏。當(dāng)開關(guān)K閉合時，只有一只燈泡發(fā)光，且電壓表V的示數(shù)為6伏。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是()

(A)燈L1短路。(B)燈L2短路。

(C)燈L1斷路。(D)燈L2斷路。BU1=6伏U=6伏U2=0伏例2：如圖電路中，電源電壓為6伏。當(dāng)開關(guān)K閉合時，只有一只燈

變形：如圖電路中，電源電壓為6伏。當(dāng)開關(guān)K閉合時，兩燈都不亮，且電壓表V的示數(shù)為6伏。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是()

(A)燈L1短路。(B)燈L2短路

(C)燈L1斷路。(D)燈L2斷路。U=6伏斷路區(qū)域C變形：如圖電路中，電源電壓為6伏。當(dāng)開關(guān)K閉合時例3：如圖所示電路，閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針沒有偏轉(zhuǎn)。某同學(xué)拿一根導(dǎo)線去查找電路故障，他將導(dǎo)線并接在bc、cd、ed

兩端時，電流表指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)；將導(dǎo)線并接在ab兩端時，發(fā)現(xiàn)電流表指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，由此可知電路故障可能是()A．e點斷路

B．L1斷路

C．電流表短路

D．L2斷路BL1L2bcade用一根導(dǎo)線與某個元件并接，如果電路被接通，則該元件處斷路。斷開區(qū)域?qū)Ь€法：例3：如圖所示電路，閉合開關(guān)時，發(fā)現(xiàn)電流表指針沒有偏轉(zhuǎn)。某同1.）如圖所示，小聰在正確連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針有明顯偏轉(zhuǎn)，電流表的指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn)，該故障的原因是（）A、電阻Rx短路B、電阻Rx斷路C、電源接線接觸不良D、電流表斷路課堂練習(xí)B1.）如圖所示，小聰在正確連接后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表的2、

如圖所示的電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)但未超出量程，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是()

A．燈泡短路 B．燈泡斷路

C．滑動變阻器短路

D．滑動變阻器斷路A2、如圖所示的電路3.在下圖中，當(dāng)開關(guān)K閉合后，兩只小燈泡發(fā)光，電壓表示數(shù)為4伏。過了2分鐘，電壓表示數(shù)為0，經(jīng)檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，造成這種現(xiàn)象的原因_________________。L1斷路或L2短路電壓表實數(shù)突然變大L1短路或L2斷路3.在下圖中，當(dāng)開關(guān)K閉合后，兩只小燈泡發(fā)光，電壓表示數(shù)為4.小強同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中,按圖連接好了電路,閉合開關(guān)S后,觀察實驗,兩燈均不發(fā)光.為檢測出電路故障,他做了以下操作：將電壓表接到b、c兩點,觀察電壓表、電流表均無示數(shù).將電壓表接到a、b兩點,觀察電壓表有明顯示數(shù),而電流表示數(shù)幾乎為零,則電路故障可能是()A.燈L2斷路B.燈L2短路C.電流表燒壞了D.燈L1斷路AL1L2L1L2L1L2L1V4.小強同學(xué)在探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗中,按圖連接好了電5.

如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，電路正常工作。一段時間后燈熄滅，一個電表的示數(shù)變大，另一個電表的示數(shù)變小。將R和L位置互換后再次閉合開關(guān)S，兩個電表指針不動。若電路中只有一處故障，則這個故障是_____（選填“R”或“L”）發(fā)生______（選填“短路”或“斷路”）。斷路L5.如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S，電路正常工作。一段時間后

6．如圖所示，閉合開關(guān)S時，燈

L1和

L2都不亮，用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點時，兩盞燈都不亮；接觸b、c兩點時，兩盞燈都不亮；接觸c，d兩點時，兩盞燈都亮，故障原因可能是（

）A．

開關(guān)接觸不良

B．

燈

L1斷路

C．

燈

L2斷路

D．

燈

L2短路AL1L2sabcd

6．如圖所示，閉合開關(guān)S時，燈

L1和

L2都不亮，用一段D7.（

如圖所示的電路中，R0是定值電阻，L是小燈泡，R是滑動變阻器，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)怎樣移動滑動變阻器滑片，小燈泡都不發(fā)光，現(xiàn)用一只電壓表檢測這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，當(dāng)電壓表接ab兩點時，電壓表有示數(shù)但很??；接ac兩點時，電壓表示數(shù)較大，則產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因可能是（

）A.L短路B.L斷路C.R斷路D.R0阻值很大L斷路R短路R0或D7.（如圖所示的電路中，R0是定值電阻，L是小燈泡，R8.在如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S閉合后,燈L1不亮,L2亮,電壓表有示數(shù),則下列說法中正確的是()A.燈L1與L2并聯(lián),L1的燈絲斷了B.燈L1與L2并聯(lián),L1被短路了C.燈L1與L2串聯(lián),L1的燈絲斷了D.燈L1與L2串聯(lián),L1的實際功率比L2的小很多D8.在如圖所示的電路中,當(dāng)開關(guān)S閉合后,燈L小結(jié)電壓表有示數(shù)斷路內(nèi)斷外斷電壓表無示數(shù)電流表無示數(shù)電流表有示數(shù)短路內(nèi)短外短電壓表無示數(shù)電壓表有示數(shù)導(dǎo)線法：用一根導(dǎo)線與某個元件并接，如果電路被接通，則該元件處斷路。串聯(lián)電路中的電路故障的判斷方法：亮燈都不亮一燈亮一燈不亮小結(jié)電壓表有示數(shù)斷路內(nèi)斷外斷電壓表無示數(shù)電流表無示數(shù)電流表有謝謝！謝謝！

1.沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義，他要求小說的詩意效