初一數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀工作總結(jié)5篇

—14初一數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀工作總結(jié)5篇時間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是給大家?guī)淼某跻粩?shù)學(xué)老師優(yōu)秀工作總結(jié)，希望大家能夠喜愛!初一數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀工作總結(jié)篇1七班級同學(xué)大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學(xué)問的階段，他們好奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中?？傊?，七班級同學(xué)處于半稚嫩、半成熟階段，把握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的好奇化為劇烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我們談?wù)勥@一學(xué)期來我們對七班級數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會：一、明確學(xué)習(xí)的目的性七班級同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的上下，一般是由學(xué)習(xí)動機(jī)所確定，入學(xué)后，我們對所帶班級進(jìn)行了調(diào)查，同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)可大致分為：（2）學(xué)習(xí)目的明確、對所學(xué)學(xué)問感愛好占20.2%（3）學(xué)習(xí)為個人前途，為家長爭光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很強(qiáng)，除了強(qiáng)化正常的正面教育，還可利用學(xué)問的魅力吸引同學(xué)。二、細(xì)心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，點(diǎn)燃同學(xué)對數(shù)學(xué)“愛”的火花此外，我們還利用同學(xué)每天的作業(yè)反應(yīng)和單元測驗(yàn)成果的反應(yīng)，進(jìn)一步激發(fā)和培育同學(xué)的愛好。三、細(xì)心設(shè)計教學(xué)過程，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法，順應(yīng)生理和心理特點(diǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此肯定要把同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來，備課時要依據(jù)同學(xué)的智力進(jìn)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點(diǎn)來確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個層次的同學(xué)都有收獲。為了順應(yīng)學(xué)習(xí)留意里不能長時間集中的生理特點(diǎn)，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做訓(xùn)練；訓(xùn)練要細(xì)心設(shè)計，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合；有時一題目引導(dǎo)同學(xué)用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算；有時叫不同水平的同學(xué)上黑板做難易程度不同的訓(xùn)練，讓同學(xué)嘗到勝利的喜悅，是不同層次的同學(xué)都得到自我們表現(xiàn)的時機(jī)，獲得心理平衡。四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，老師在傳授學(xué)問的同時要注意數(shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒有特地講解并描述的推理論證及處理問題的思想方法，適時過度的教給同學(xué)，這有益于提高同學(xué)的主動性和分析問題、解決問題的力量。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)同學(xué)從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。訓(xùn)練時引導(dǎo)同學(xué)思索一般情形下的結(jié)論，從中浸透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維力量的形成。其實(shí)，數(shù)學(xué)思想浸透到概念的定義、法則的推導(dǎo)，定理的問題證明和詳細(xì)解答中，這就要求老師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出同學(xué)在課本的字里行間看不出的無價之寶，講出決策和制造的方法，細(xì)心提煉，著意浸透，常常運(yùn)用。初一數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀工作總結(jié)篇2本學(xué)期，擔(dān)任七班級（2）班和（3）班兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己。再結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。面對同學(xué)素養(yǎng)的參差不齊，作為七班級數(shù)學(xué)老師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。一、認(rèn)真?zhèn)湔n備課，是什么？備課不但備同學(xué)而且備教材備教法，要依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際情況，設(shè)計課的類型，選擇合適（2）班和（3）班的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的步驟按時間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充足的準(zhǔn)備，課后按時的反思，并搜集每節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、多與同學(xué)溝通課堂上的學(xué)問，不是每一個同學(xué)都能聽懂，不是每一個同學(xué)都會學(xué)會。要想讓每一個同學(xué)都把握肯定的學(xué)問，就要有肯定的技巧，就要和同學(xué)多溝通，多溝通。當(dāng)有同學(xué)聽不懂，要主動和同學(xué)進(jìn)行溝通，了解同學(xué)把握學(xué)問的情況，有利于針對性的對同學(xué)進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真認(rèn)真也很難順應(yīng)不同班級的情況。只有溝通、了解，才能更好地解決不同班級的不同問題。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，強(qiáng)化師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。三、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量課堂需要學(xué)習(xí)的氣氛，需要舒適的環(huán)境，需要活潑的情景。課堂要給同學(xué)思索的時間，課堂要讓同學(xué)學(xué)會獨(dú)立，課堂要學(xué)會總結(jié)和反思。在講解的時分，要使講解清楚化，條理化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。還有在課堂上要特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。四、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他數(shù)學(xué)老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽聽他們的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏。五、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作對于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的數(shù)學(xué)來說，是一項(xiàng)困難的工作。既然選擇了這份工作，就要專心對待，耐煩等候，信念激勵，相信后進(jìn)生的孩子們會有奇跡發(fā)生的。給每一個孩子公正的時機(jī)，給每一個孩子甜甜的微笑，尤其是后進(jìn)生的孩子們，要更加關(guān)懷他們，要更加暖和他們。對于數(shù)學(xué)老師來說，首先要有正確的看法對待他們，要問清晰原因，而后一步一個腳印，腳踏實(shí)地慢慢來引導(dǎo)他們。其次在課堂上多多關(guān)注他們，時不時要提問他們，但是要從簡潔的入手，讓他們感受到勝利的學(xué)習(xí)給他們帶來的掌聲，帶來的歡樂和帶來的幸福。課下要按時詢問他們的生活和學(xué)習(xí)情況，要讓他們明白老師在時時辰刻關(guān)注著他們，要讓他們明白幻想有多重要，要讓他們明白目標(biāo)有多宏大，要讓他們明白力量是從那里來的，要讓他們意識到自己有多么的重要。六、認(rèn)真批改作業(yè)作業(yè)，是對課堂的回憶，是對課堂的回憶，是對課堂的穩(wěn)固，是對課堂的反應(yīng)，是對課堂的反思，是對課堂的總結(jié)。對于數(shù)學(xué)作業(yè)來說，要認(rèn)真的批改，專心的批改，看清晰每一題的步驟，理清每一題的思路。依據(jù)每一節(jié)課的內(nèi)容和特點(diǎn)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改要按時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中顯現(xiàn)的問題做出分類與總結(jié)，進(jìn)行透切的評講。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高。在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成果。但從我的教學(xué)工作總結(jié)中，不難發(fā)現(xiàn)，存在的缺乏是，同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，還必需進(jìn)行強(qiáng)化和訓(xùn)練?？傊?，教學(xué)是一個教與學(xué)的不斷結(jié)合，不斷促進(jìn)，不斷完善的過程，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自己的教學(xué)方法，在同學(xué)反應(yīng)中發(fā)現(xiàn)缺乏。在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，這才會使教學(xué)的教法更有適用性，教育效果才會更明顯。初一數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀工作總結(jié)篇3許多同學(xué)剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對各學(xué)科都有著深厚的愛好，可是有的同學(xué)上數(shù)學(xué)課沒多久，愛好就慢慢消逝，這幾乎成了七班級數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題。長期以來，我們?yōu)楸３滞瑢W(xué)的學(xué)習(xí)愛好進(jìn)行不懈努力。但師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動的主要依據(jù)-教材，左右著教學(xué)改革和教學(xué)進(jìn)程，直接影響著同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。而新教材內(nèi)容布置新穎合理、活潑活潑，對同學(xué)很有吸引力。只要我們教法得當(dāng)，就能比擬簡單激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。那么，面對新教材應(yīng)當(dāng)如何才能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢？我個認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面入手。一、要充足把握起始階段的教學(xué)?！傲己玫拈_端是勝利的一半”，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七班級同學(xué)翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺新穎、好玩，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，我不惜花費(fèi)時間，深下功夫，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的起始階段留下深入的印象，產(chǎn)生深厚的愛好。正如新教材所要求的目標(biāo)：七班級數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消退同學(xué)害怕的心理、提高學(xué)習(xí)愛好上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給同學(xué)以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，憧憬著老師，憧憬著本學(xué)科。二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的活潑性、趣味性。七班級數(shù)學(xué)比擬貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的學(xué)問性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容提供教學(xué)中誘發(fā)同學(xué)情趣和動機(jī)的酵母。新教材還抓住了七班級同學(xué)心情易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，要求以“活的東西去教活的同學(xué)”（陶行知先生語），來培育同學(xué)長久的學(xué)習(xí)愛好，全面提高他們的素養(yǎng)和力量。對此，我的詳細(xì)做法是：1、注意課堂教學(xué)中的引入環(huán)節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計各種形式、運(yùn)用各種手段把同學(xué)調(diào)動起來，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時，一開頭就用事先準(zhǔn)備好的七巧板拼出一些美麗的圖案，提出：這些圖案由哪些根本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思索答復(fù)后再進(jìn)行總結(jié)。最終讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些美麗的圖案。這樣，通過簡潔的表演，把問題設(shè)置于恰當(dāng)?shù)那榫诚?，從而營造了一個活潑好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，同學(xué)會愛好盎然、主動主動地投入到學(xué)習(xí)中。2、充足讓同學(xué)參與實(shí)踐操作。新教材還針對七班級同學(xué)喜愛觀看、喜愛動手的性格特征，布置了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)中，我把同學(xué)分成幾個小組（自由搭配），請他們做我的助手，一道準(zhǔn)備試驗(yàn)器材、進(jìn)行試驗(yàn)演示。通過試驗(yàn)操作，既標(biāo)準(zhǔn)了同學(xué)的勞動、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動中認(rèn)識“自我”，以產(chǎn)生愛好和求知欲。此外，在教學(xué)中老師的語言的精練、語調(diào)的改變得當(dāng)，板書設(shè)計合理，字體美麗雅觀，學(xué)問豐富等都能激發(fā)同學(xué)和學(xué)科情感，到達(dá)“親其師，信其教”的效果。三、注意學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新教材以“指導(dǎo)教法，浸透學(xué)法”的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上布置了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨(dú)具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使同學(xué)學(xué)好玩、學(xué)有法、學(xué)有得，同時對老師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從愛好教學(xué)入手，側(cè)重于從以下幾個環(huán)節(jié)中進(jìn)行：1、培育閱讀習(xí)慣。激勵同學(xué)在閱讀中找出問題，并不失機(jī)遇地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有成果的同學(xué)，使同學(xué)有獲得勝利之喜悅，從而產(chǎn)生愛好，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。2、培育商量的習(xí)慣。老師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)同學(xué)進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們主動探討數(shù)學(xué)學(xué)問，逐步培育他們的思維力量和商量的習(xí)慣。初一數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀工作總結(jié)篇4一、認(rèn)真?zhèn)湔n不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充足的準(zhǔn)備，課后按時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。二、充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求同組其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改按時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況按時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好，提高他們的信念。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。六、主動推動素養(yǎng)教育。我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。存在的缺乏：同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，有許多學(xué)問系統(tǒng)還存在真空的部分。由于許多社會因素的影響，許多同學(xué)厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果很難提高。這些都有待以后改進(jìn)。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注意采納小搭配作溝通，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的同學(xué)能主動商量、發(fā)言、學(xué)到了許多學(xué)問，進(jìn)展了他們的力量，但對于那些頑皮同學(xué)來說，商量簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，同學(xué)與同學(xué)之間的兩極分化日趨嚴(yán)峻，此類問題還有待進(jìn)一步探究和研討總之經(jīng)過一個學(xué)期的努力，大部分同學(xué)成果都有所提高。初一數(shù)學(xué)老師優(yōu)秀工作總結(jié)篇5七班級同學(xué)大多數(shù)是13、14歲的少年，處于人生長身體、長學(xué)問的階段，他們好奇、熱忱、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中?？傊甙嗉壨瑢W(xué)處于半稚嫩、半成熟階段，把握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)擅長引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，劇烈的好奇化為劇烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七班級數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)體會：一、明確學(xué)習(xí)的目的性七班級同學(xué)學(xué)習(xí)主動性的上下，一般是由學(xué)習(xí)動機(jī)所確定，入學(xué)后，我對所帶班級進(jìn)行了調(diào)查，同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)可大致分為：（1）學(xué)習(xí)目的明確、對所學(xué)學(xué)問感愛好占20。2%（2）學(xué)習(xí)為個人前途，為家長爭光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，但他們的可塑性很強(qiáng)，除了強(qiáng)化正常的正面教育，還可利用學(xué)問的魅力吸引同學(xué)。二、細(xì)心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，點(diǎn)燃同學(xué)對數(shù)學(xué)“愛”的火花此外，我還利用同學(xué)每天的作業(yè)反應(yīng)和單元測驗(yàn)成