蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)62復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 公開(kāi)課課件

復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖6.2復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖6.2復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖1課題引入項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好及格不及格合計(jì)人數(shù)101916045五年級(jí)一班1分鐘跳繩情況統(tǒng)計(jì)表2012年10月試一試：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下表畫出統(tǒng)計(jì)圖。課題引入項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好及格不及格合計(jì)人數(shù)101916045五年2課題引入課題引入3課題引入這是簡(jiǎn)單的單式統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)圖我們能夠直觀地看出五年一班一分鐘跳繩良好的人數(shù)最多，為19人，而不及格的人數(shù)最少為0人。統(tǒng)計(jì)圖讓我們分析數(shù)據(jù)更為簡(jiǎn)單，更為方便。課題引入這是簡(jiǎn)單的單式統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)圖我們能夠直觀地看出五年一4教學(xué)新知教學(xué)新知5教學(xué)新知練一練：下面我們根據(jù)上面的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)填一填下面的統(tǒng)計(jì)表。20121123221091154519162810教學(xué)新知練一練：下面我們根據(jù)上面的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)填一填下面的統(tǒng)6小組討論：（1）男生中，跳繩成績(jī)哪個(gè)等級(jí)的人數(shù)最多？哪兩個(gè)等級(jí)的

人數(shù)較為接近？女生呢？（2）哪些等級(jí)男、女生人數(shù)差別較大？哪個(gè)等級(jí)男、女生

人數(shù)差別不大？（3）從整體看，是男生的成績(jī)好一些，還是女生的成績(jī)好一

些？教學(xué)新知小組討論：教學(xué)新知7教學(xué)新知結(jié)論：（1）男生中，及格等級(jí)人數(shù)最多，及格和良好兩個(gè)等級(jí)中，

人數(shù)較為接近；女生中，良好等級(jí)人數(shù)最多，良好、優(yōu)

秀兩個(gè)等級(jí)中人數(shù)較為接近。（2）優(yōu)秀、及格等級(jí)男、女生人數(shù)差別較大；良好等級(jí)男、

女生人數(shù)差別不大。（3）從整體看，女生的成績(jī)好一些。教學(xué)新知結(jié)論：8教學(xué)新知試一試：根據(jù)下面的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)新知試一試：根據(jù)下面的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。9教學(xué)新知教學(xué)新知10知識(shí)梳理復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖對(duì)于我們整理數(shù)據(jù)的好處。（1）還是統(tǒng)計(jì)圖比較方便，看上去比較直觀。（2）從統(tǒng)計(jì)圖上能夠直接的分析數(shù)據(jù)，能夠直接的比

較數(shù)據(jù)。（3）統(tǒng)計(jì)表也可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，但相對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖來(lái)

說(shuō)還是不太方便。知識(shí)梳理復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖對(duì)于我們整理數(shù)據(jù)的好處。11知識(shí)梳理統(tǒng)計(jì)圖的種類：（1）條形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚的看出數(shù)量多少；

（2）折線統(tǒng)計(jì)圖：可以明顯的看出數(shù)量變化的幅度；

（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖：無(wú)法從圖上直接獲得數(shù)量多少但

可以清楚的看見(jiàn)各部分所占總數(shù)的百分比。知識(shí)梳理統(tǒng)計(jì)圖的種類：12知識(shí)梳理1.條形統(tǒng)計(jì)圖：（1）能夠使人們一眼看出各個(gè)數(shù)據(jù)的大??；

（2）易于比較數(shù)據(jù)之間的差別；

（3）能清楚的表示出數(shù)量的多少。

2.折線統(tǒng)計(jì)圖：能夠顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，反映事物的變化情況。

3.扇形統(tǒng)計(jì)圖：（1）用扇形的面積表示部分在總體中所占的百分比。

（2）易于顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于總數(shù)的大小。知識(shí)梳理1.條形統(tǒng)計(jì)圖：13課堂練習(xí)1.根據(jù)平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖完成下面的氣溫統(tǒng)計(jì)表，并回答問(wèn)題。課堂練習(xí)1.根據(jù)平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖完成下面的氣溫統(tǒng)計(jì)表，并回答問(wèn)14課堂練習(xí)20030111120232428616課堂練習(xí)2003011112023242861615課堂練習(xí)根據(jù)表格回答下面的問(wèn)題。﹙1﹚兩地平均氣溫接近的是（）季度，平均氣溫差距最大

的是（）季度。﹙2﹚一年中，（）市的平均氣溫比較高。﹙3﹚你還得到了什么信息？第二第一、第四桂林課堂練習(xí)根據(jù)表格回答下面的問(wèn)題。第二第一、第四桂林16課堂練習(xí)2.育才小學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班回收易拉罐情況如下表，請(qǐng)完成下面的復(fù)

式條形統(tǒng)計(jì)圖。課堂練習(xí)2.育才小學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班回收易拉罐情況如下表，請(qǐng)完成17課堂練習(xí)課堂練習(xí)18課堂練習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問(wèn)題。﹙1﹚四⑴班哪個(gè)月回收的易拉罐最多？哪個(gè)月回收的易拉罐最

少？﹙2﹚四⑵班四個(gè)月一共回收多少個(gè)易拉罐？答：四⑴班七月回收的易拉罐最多，四月回收的易拉罐最少。24+26+28+32=110（個(gè)）課堂練習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問(wèn)題。答：四⑴班七月回收的易拉19課堂練習(xí)﹙3﹚如果回收10個(gè)易拉罐可以制成2個(gè)新易拉罐，四⑵班四個(gè)

月回收的易拉罐可以制成幾個(gè)新易拉罐？﹙4﹚四⑴班平均每月回收多少個(gè)易拉罐？110÷10×2=22（個(gè)）（23+25+26+34）÷4=27（個(gè)）課堂練習(xí)﹙3﹚如果回收10個(gè)易拉罐可以制成2個(gè)新易拉罐，四⑵20課堂練習(xí)3.某電腦公司第一、第二門市部2004～2007年上繳利潤(rùn)情況如下表：

2004年2005年2006年2007年第一門市部304270110第二門市部404590155根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖。課堂練習(xí)3.某電腦公司第一、第二門市部2004～2007年上21課堂練習(xí)課堂練習(xí)22課堂練習(xí)根據(jù)上面統(tǒng)計(jì)圖填空。（1）縱軸上每個(gè)單位長(zhǎng)度表示（

）萬(wàn)元。（2）（

）年第一、第二門市部所繳利潤(rùn)相差最少。（3）（

）年第一、第二門市部所繳利潤(rùn)相差最多。（4）第一門市部（

）年所繳利潤(rùn)最多，（

）年所繳利

潤(rùn)最少。（5）從圖中，你還能知道哪些信息？202005200720072004課堂練習(xí)根據(jù)上面統(tǒng)計(jì)圖填空。202005200720072023課后作業(yè)1.下面是育才小學(xué)3個(gè)年級(jí)春季植樹(shù)情況的統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)根據(jù)上表完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，并回答下面的問(wèn)題。課后作業(yè)1.下面是育才小學(xué)3個(gè)年級(jí)春季植樹(shù)情況的統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)根24課后作業(yè)課后作業(yè)25課后作業(yè)﹙1﹚哪個(gè)年級(jí)春季植樹(shù)最多？﹙2﹚3月份3個(gè)年級(jí)共植樹(shù)（）棵，4月份比3月份多植樹(shù)

（）棵。﹙3﹚你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？答：六年級(jí)春季植樹(shù)最多。30025課后作業(yè)﹙1﹚哪個(gè)年級(jí)春季植樹(shù)最多？答：六年級(jí)春季植樹(shù)最多。26課后作業(yè)2.把一個(gè)正方體木塊，一面寫上“A”，兩面寫上“B”，三面寫“C”。小明、小亮、小力和小強(qiáng)四人一組拋這個(gè)正方體木塊，每人拋30次，每人拋的“A”、“B”和“C”朝上的次數(shù)如下表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。

ABC小

明4818小

亮

61014小

力31116小

強(qiáng)7815課后作業(yè)2.把一個(gè)正方體木塊，一面寫上“A”，兩面寫上“B”27課后作業(yè)課后作業(yè)28課后作業(yè)想一想：（1）這四人拋正方體木塊的結(jié)果有什么共同點(diǎn)？（2）請(qǐng)你計(jì)算這四人拋正方體木塊，A面朝上的次數(shù)一共是多

少？B面呢？C面呢？把這三個(gè)數(shù)據(jù)與條件一面寫“A”，

兩面寫上“B”，三面寫上“C”進(jìn)行聯(lián)系比較，你又發(fā)現(xiàn)

了什么？課后作業(yè)想一想：29課后作業(yè)解析：（1）觀察直條的高矮，可以發(fā)現(xiàn)這四人拋正方體的共同點(diǎn)是A面朝上次數(shù)

的直條最矮，B面朝上次數(shù)的直條比較高，C面朝上次數(shù)的直條最高。（2）將每個(gè)人拋A、B、C面的次數(shù)分別相加，得到：A面朝上的次數(shù)共是

20次，B面朝上的次數(shù)是37次，C面朝上的次數(shù)是63次。因?yàn)檎襟w上

一面寫上“A”，兩面寫上“B”，

三面寫上“C”，所以B面朝上的

次數(shù)大約是A面的2倍，C面朝上的次數(shù)大約是A面的3倍，C面朝上的

次數(shù)大約是B面的1.5倍。這四個(gè)人拋的各種面的次數(shù)和與可能性的預(yù)

測(cè)比較接近。課后作業(yè)解析：30知識(shí)拓展3.下圖是某公司三車間中三個(gè)小組男、女工人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。知識(shí)拓展3.下圖是某公司三車間中三個(gè)小組男、女工人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖。31知識(shí)拓展看圖回答下面的問(wèn)題。（1）男工人數(shù)最多的是（

）小組，最少的是（

）小組;

女工人數(shù)最多的是（

）小組，最少的是（

）小組;

從圖上可以看出（

）小組的人數(shù)最多，（

）小組的

人數(shù)最少。（2）第一小組男工人數(shù)比第二小組男工人數(shù)少（

）人。（3）第二小組男工人數(shù)占第二小組人數(shù)的（

）。第三第一第二第一第二第一3014/25知識(shí)拓展看圖回答下面的問(wèn)題。第三第一第二第一第二第一301432復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖6.2復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖6.2復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖33課題引入項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好及格不及格合計(jì)人數(shù)101916045五年級(jí)一班1分鐘跳繩情況統(tǒng)計(jì)表2012年10月試一試：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下表畫出統(tǒng)計(jì)圖。課題引入項(xiàng)目?jī)?yōu)秀良好及格不及格合計(jì)人數(shù)101916045五年34課題引入課題引入35課題引入這是簡(jiǎn)單的單式統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)圖我們能夠直觀地看出五年一班一分鐘跳繩良好的人數(shù)最多，為19人，而不及格的人數(shù)最少為0人。統(tǒng)計(jì)圖讓我們分析數(shù)據(jù)更為簡(jiǎn)單，更為方便。課題引入這是簡(jiǎn)單的單式統(tǒng)計(jì)圖，通過(guò)圖我們能夠直觀地看出五年一36教學(xué)新知教學(xué)新知37教學(xué)新知練一練：下面我們根據(jù)上面的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)填一填下面的統(tǒng)計(jì)表。20121123221091154519162810教學(xué)新知練一練：下面我們根據(jù)上面的條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)填一填下面的統(tǒng)38小組討論：（1）男生中，跳繩成績(jī)哪個(gè)等級(jí)的人數(shù)最多？哪兩個(gè)等級(jí)的

人數(shù)較為接近？女生呢？（2）哪些等級(jí)男、女生人數(shù)差別較大？哪個(gè)等級(jí)男、女生

人數(shù)差別不大？（3）從整體看，是男生的成績(jī)好一些，還是女生的成績(jī)好一

些？教學(xué)新知小組討論：教學(xué)新知39教學(xué)新知結(jié)論：（1）男生中，及格等級(jí)人數(shù)最多，及格和良好兩個(gè)等級(jí)中，

人數(shù)較為接近；女生中，良好等級(jí)人數(shù)最多，良好、優(yōu)

秀兩個(gè)等級(jí)中人數(shù)較為接近。（2）優(yōu)秀、及格等級(jí)男、女生人數(shù)差別較大；良好等級(jí)男、

女生人數(shù)差別不大。（3）從整體看，女生的成績(jī)好一些。教學(xué)新知結(jié)論：40教學(xué)新知試一試：根據(jù)下面的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)新知試一試：根據(jù)下面的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。41教學(xué)新知教學(xué)新知42知識(shí)梳理復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖對(duì)于我們整理數(shù)據(jù)的好處。（1）還是統(tǒng)計(jì)圖比較方便，看上去比較直觀。（2）從統(tǒng)計(jì)圖上能夠直接的分析數(shù)據(jù)，能夠直接的比

較數(shù)據(jù)。（3）統(tǒng)計(jì)表也可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，但相對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖來(lái)

說(shuō)還是不太方便。知識(shí)梳理復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖對(duì)于我們整理數(shù)據(jù)的好處。43知識(shí)梳理統(tǒng)計(jì)圖的種類：（1）條形統(tǒng)計(jì)圖：可以清楚的看出數(shù)量多少；

（2）折線統(tǒng)計(jì)圖：可以明顯的看出數(shù)量變化的幅度；

（3）扇形統(tǒng)計(jì)圖：無(wú)法從圖上直接獲得數(shù)量多少但

可以清楚的看見(jiàn)各部分所占總數(shù)的百分比。知識(shí)梳理統(tǒng)計(jì)圖的種類：44知識(shí)梳理1.條形統(tǒng)計(jì)圖：（1）能夠使人們一眼看出各個(gè)數(shù)據(jù)的大??；

（2）易于比較數(shù)據(jù)之間的差別；

（3）能清楚的表示出數(shù)量的多少。

2.折線統(tǒng)計(jì)圖：能夠顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，反映事物的變化情況。

3.扇形統(tǒng)計(jì)圖：（1）用扇形的面積表示部分在總體中所占的百分比。

（2）易于顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于總數(shù)的大小。知識(shí)梳理1.條形統(tǒng)計(jì)圖：45課堂練習(xí)1.根據(jù)平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖完成下面的氣溫統(tǒng)計(jì)表，并回答問(wèn)題。課堂練習(xí)1.根據(jù)平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖完成下面的氣溫統(tǒng)計(jì)表，并回答問(wèn)46課堂練習(xí)20030111120232428616課堂練習(xí)2003011112023242861647課堂練習(xí)根據(jù)表格回答下面的問(wèn)題。﹙1﹚兩地平均氣溫接近的是（）季度，平均氣溫差距最大

的是（）季度。﹙2﹚一年中，（）市的平均氣溫比較高。﹙3﹚你還得到了什么信息？第二第一、第四桂林課堂練習(xí)根據(jù)表格回答下面的問(wèn)題。第二第一、第四桂林48課堂練習(xí)2.育才小學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班回收易拉罐情況如下表，請(qǐng)完成下面的復(fù)

式條形統(tǒng)計(jì)圖。課堂練習(xí)2.育才小學(xué)四年級(jí)兩個(gè)班回收易拉罐情況如下表，請(qǐng)完成49課堂練習(xí)課堂練習(xí)50課堂練習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問(wèn)題。﹙1﹚四⑴班哪個(gè)月回收的易拉罐最多？哪個(gè)月回收的易拉罐最

少？﹙2﹚四⑵班四個(gè)月一共回收多少個(gè)易拉罐？答：四⑴班七月回收的易拉罐最多，四月回收的易拉罐最少。24+26+28+32=110（個(gè)）課堂練習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答下面的問(wèn)題。答：四⑴班七月回收的易拉51課堂練習(xí)﹙3﹚如果回收10個(gè)易拉罐可以制成2個(gè)新易拉罐，四⑵班四個(gè)

月回收的易拉罐可以制成幾個(gè)新易拉罐？﹙4﹚四⑴班平均每月回收多少個(gè)易拉罐？110÷10×2=22（個(gè)）（23+25+26+34）÷4=27（個(gè)）課堂練習(xí)﹙3﹚如果回收10個(gè)易拉罐可以制成2個(gè)新易拉罐，四⑵52課堂練習(xí)3.某電腦公司第一、第二門市部2004～2007年上繳利潤(rùn)情況如下表：

2004年2005年2006年2007年第一門市部304270110第二門市部404590155根據(jù)表中數(shù)據(jù)，完成下面的條形統(tǒng)計(jì)圖。課堂練習(xí)3.某電腦公司第一、第二門市部2004～2007年上53課堂練習(xí)課堂練習(xí)54課堂練習(xí)根據(jù)上面統(tǒng)計(jì)圖填空。（1）縱軸上每個(gè)單位長(zhǎng)度表示（

）萬(wàn)元。（2）（

）年第一、第二門市部所繳利潤(rùn)相差最少。（3）（

）年第一、第二門市部所繳利潤(rùn)相差最多。（4）第一門市部（

）年所繳利潤(rùn)最多，（

）年所繳利

潤(rùn)最少。（5）從圖中，你還能知道哪些信息？202005200720072004課堂練習(xí)根據(jù)上面統(tǒng)計(jì)圖填空。202005200720072055課后作業(yè)1.下面是育才小學(xué)3個(gè)年級(jí)春季植樹(shù)情況的統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)根據(jù)上表完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，并回答下面的問(wèn)題。課后作業(yè)1.下面是育才小學(xué)3個(gè)年級(jí)春季植樹(shù)情況的統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)根56課后作業(yè)課后作業(yè)57課后作業(yè)﹙1﹚哪個(gè)年級(jí)春季植樹(shù)最多？﹙2﹚3月份3個(gè)年級(jí)共植樹(shù)（）棵，4月份比3月份多植樹(shù)

（）棵。﹙3﹚你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？答：六年級(jí)春季植樹(shù)最多。30025課后作業(yè)﹙1﹚哪個(gè)年級(jí)春季植樹(shù)最多？答：六年級(jí)春季植樹(shù)最多。58課后作業(yè)2.把一個(gè)正方體木塊，一面寫上“A”，兩面寫上“B”，三面寫“C”。小明、小亮、小力和小強(qiáng)四人一組拋這個(gè)正方體木塊，每人拋30次，每人拋的“A”、“B”和“C”朝上的次數(shù)如下表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。

ABC小

明4818小

亮

61014小

力31116小

強(qiáng)7815課后作業(yè)2.把一個(gè)正方體木塊，一面寫上“A”，兩面寫上“B”59課后作業(yè)課后作業(yè)60課后作業(yè)想一想：（1）這四人拋正方體木塊的結(jié)果有什么共同點(diǎn)？（2）請(qǐng)你計(jì)算這四人拋正方體木塊，A面朝上的次數(shù)一共是多

少？B面呢？C面呢？把這三個(gè)數(shù)據(jù)與條件一面寫“A”，

兩面寫上“B”，三面寫上“C”進(jìn)行聯(lián)系比較，你又