《學(xué)寫讀后感》優(yōu)課教學(xué)課件

讓感想之花盛開——學(xué)寫讀后感統(tǒng)編版.八年級下冊語文第三單元寫作訓(xùn)練讓感想之花盛開統(tǒng)編版.八年級下冊語文第三單元寫作訓(xùn)練1學(xué)習(xí)目標(biāo)01

了解讀后感這種文體02

學(xué)會在讀中找準(zhǔn)感點(diǎn)03掌握寫讀后感的基本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)01了解讀后感這種文體2讀后感（P66）我們閱讀（一篇文章、一本書、一段話、一句名言、一張圖）的時候常常會有所觸動，或得到一些啟發(fā)，把這此寫下來，就是讀后感。讀后感<議論文，讀后感≠議論文。了解概念讀后感（P66）我們閱讀（一篇文章、一本書、一段話、一3《說文解字》中釋：“感，動人心也。從心，咸聲?！被A(chǔ)有感而發(fā)升華讀感寫《說文解字》中釋：“感，動人心也。從心，咸聲?！被A(chǔ)有感而4提煉感點(diǎn)的角度作品主題中心1234

精彩的情節(jié)

人物精神品質(zhì)蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的句子56最有效的表現(xiàn)方法……提煉感點(diǎn)的角度作品主題中心12345分析以下三則材料提煉感點(diǎn)的角度

分析以下三則材料提煉感點(diǎn)的角度

6

史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家,然而在他背后有位更偉大的母親卻鮮為人知。不經(jīng)意間,眼前總會浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭:史鐵生狠命地捶打自己兩條失去知覺的腿,對他的母親吼:“我活著有什么勁!”母親撲過去抓住史的手,忍住哭聲說:“咱娘倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”簡簡單單的幾個字,包含了做母親的對兒子多少深情,沉淀了多少對生命的無奈,又升華了多少女性的堅(jiān)強(qiáng)!可就是這樣一位偉大的母親,在一個落寞的秋天永遠(yuǎn)離開了史鐵生,彌留之際牽掛的依舊是“我那有病的兒子和那還沒成年的女兒……”隱隱地,有一種痛感自心底浮起。我想那個傷感而復(fù)雜的秋,已是長久存活在史鐵生心中,植根于成長的足跡里了?！肚锾斓膽涯睢纷x后感提煉感點(diǎn)的角度材料一蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的句子史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家,然而在他背后有位更7

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個青年在戰(zhàn)爭時代的成長。主人公保爾柯察金十三歲時就參加了戰(zhàn)爭,一路走來,不知經(jīng)歷了多少坎坷,在革命的反復(fù)錘煉下,最終他練就了鋼鐵般的意志,并成為一名領(lǐng)袖。

保爾·柯察金的成功贏得了世人的尊敬和肯定,也讓我深深地佩。我也想要成為他那樣的有先進(jìn)思想、不輕易退縮的人。

《鋼鐵的意志》

提煉感點(diǎn)的角度材料二人物精神品質(zhì)《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個青年在戰(zhàn)爭時代的成長8《桃花源記》是東晉大詩人陶淵明晚年所寫的《桃花源詩》之序言,該序描寫了一個沒有君主、沒有壓迫和剝削的理想社會,人們過著安寧、和睦、自給自足的淳樸生活。這雖然是一個空想的社會,但它表現(xiàn)了作者對這種美好社會的向往。并在一定程度上反映了廣大人民群眾渴望擺脫剝削壓迫和頻繁的戰(zhàn)亂、追求幸福和安寧生活的愿望。這當(dāng)然是對黑暗腐朽社會的一種含而又深刻的批判正因?yàn)槿绱?"世外桃源"在干百年的封建社會中,成了人們心目中理想社會的代名詞。向往的生活——《桃花源記》讀后感提煉感點(diǎn)的角度材料三作品主題中心《桃花源記》是東晉大詩人陶淵明晚年所寫的《桃花源詩9怎樣的讀后感更吸引人？

感受要深刻、新意、獨(dú)特

請?jiān)僮x《小石潭記》試提煉感點(diǎn)：（1）感點(diǎn)可以從不同角度思考產(chǎn)生：對于景色：美，只有遇到了懂得欣賞的人，才能被發(fā)現(xiàn)。自然山水可以撫慰我們受傷的心靈，大自然是我們最可親近的朋友。（2）感點(diǎn)可以在逆向思考中產(chǎn)生：對于人生：柳宗元的遭遇完全是不幸嗎？他個人的不幸恰恰促成了寫作上的幸運(yùn)。這正是”失之，得之“。怎樣的讀后感更吸引人？

感受要深刻、新意、獨(dú)特

請?jiān)僮x《10讀后感的寫作環(huán)節(jié)

讀后感的寫作環(huán)節(jié)

11A.《小石潭記》讀后感

B.“美”由心生

——讀《小石潭記》有感

c.發(fā)現(xiàn)美，欣賞美

——《小石潭記》讀后感《秋天的懷念》讀后感《鋼鐵的意志》向往的生活

(正標(biāo)題)——《桃花源記》讀后感

(副標(biāo)題)擬題目A.《小石潭記》讀后感

B.“美”由心生12

①“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲”……每當(dāng)讀到這篇優(yōu)美的文言文時，我總會想到這一方凈土所帶給人們的心靈撫慰。②作者柳宗元，因?yàn)樵缒陞⑴c政治改革，風(fēng)云變幻，最終失敗，所以他被貶官至山西永州。但是他卻毫不退縮，仍然熱愛生活，以一顆欣賞的心，以一副欣賞的姿態(tài)去擁抱自然，熱愛著眼前的一景一物，并用濃厚的感情、優(yōu)美的筆觸寫下了這篇膾炙人口的《小石潭記》。③《小石潭記》這篇文章并沒有用過多的筆墨來描寫水的清麗。但是卻又在許多地方間接的提示，讓人感受到一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的高尚情趣。如“水中的魚可能有幾百頭吧，它們都像是在空中有著一樣，沒有什么依靠似的?！边@一句話，描寫的是常見的景致，卻讓人覺得特別美，這都得益于作者對生活的熱愛，對周圍景物細(xì)致的觀察。透過側(cè)面描寫水的清澈，同時我們也可以看出柳宗元是不隨波逐流的清高之士，正如水的品質(zhì)一樣堅(jiān)毅柔韌而不放棄自我。④在日常生活中，我們常常會忽略身邊的美。一踏上旅途總會著急著趕往下一個目的地，而忘記靜下心來認(rèn)真品味感受大自然的美。因此，我們不能走馬觀花，要學(xué)會停留駐足，用心去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。寫讀后感的基本環(huán)節(jié)引：圍繞感點(diǎn)，引述材料。*圍繞感點(diǎn)，有的放矢地引用原文*要簡練、準(zhǔn)確、有針對性*可直接引述，也可間接引述議：分析材料，提煉感點(diǎn)*要有針對性，必須緊扣感點(diǎn)*不能脫離感點(diǎn)隨意論述聯(lián)：聯(lián)想拓展，印證感點(diǎn)*切忌就事論事，泛泛而談。*“聯(lián)”得正確，即合情合理*“聯(lián)”要有針對性結(jié)：總結(jié)全文，升華感點(diǎn)*結(jié)尾要與前文貫通*結(jié)尾要恰當(dāng)?shù)鼗乜邸白x”的內(nèi)容①“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲”……每當(dāng)讀13引是基礎(chǔ)引述要靈活議是重心感悟要深入。聯(lián)是拓展聯(lián)想要廣泛結(jié)是回應(yīng)結(jié)語要緊湊寫讀后感的基本環(huán)節(jié)引是基礎(chǔ)引述要靈活議是重心感悟要深入。聯(lián)是拓展聯(lián)想要廣泛結(jié)是14學(xué)以致用

(P67)1.完成寫作實(shí)踐一：就《核舟記》寫一則隨筆。（200字左右）提示:a.充分運(yùn)用“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”四法b.找準(zhǔn)感點(diǎn)。盡量少引述，重寫“感”2.（建議)每天就你看的一條新聞，發(fā)表自己的讀后感學(xué)以致用

(P67)1.完成寫作實(shí)踐一：15寫好作文的秘訣：多觀察多思考多練筆多讀書有感而發(fā)，妙筆生花寫好作文的秘訣：多觀察多思考多練筆多讀書有感而發(fā)，妙筆生花16謝謝大家！謝謝大家！17讓感想之花盛開——學(xué)寫讀后感統(tǒng)編版.八年級下冊語文第三單元寫作訓(xùn)練讓感想之花盛開統(tǒng)編版.八年級下冊語文第三單元寫作訓(xùn)練18學(xué)習(xí)目標(biāo)01

了解讀后感這種文體02

學(xué)會在讀中找準(zhǔn)感點(diǎn)03掌握寫讀后感的基本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)01了解讀后感這種文體19讀后感（P66）我們閱讀（一篇文章、一本書、一段話、一句名言、一張圖）的時候常常會有所觸動，或得到一些啟發(fā)，把這此寫下來，就是讀后感。讀后感<議論文，讀后感≠議論文。了解概念讀后感（P66）我們閱讀（一篇文章、一本書、一段話、一20《說文解字》中釋：“感，動人心也。從心，咸聲?！被A(chǔ)有感而發(fā)升華讀感寫《說文解字》中釋：“感，動人心也。從心，咸聲?！被A(chǔ)有感而21提煉感點(diǎn)的角度作品主題中心1234

精彩的情節(jié)

人物精神品質(zhì)蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的句子56最有效的表現(xiàn)方法……提煉感點(diǎn)的角度作品主題中心123422分析以下三則材料提煉感點(diǎn)的角度

分析以下三則材料提煉感點(diǎn)的角度

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史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家,然而在他背后有位更偉大的母親卻鮮為人知。不經(jīng)意間,眼前總會浮現(xiàn)出這樣一組鏡頭:史鐵生狠命地捶打自己兩條失去知覺的腿,對他的母親吼:“我活著有什么勁!”母親撲過去抓住史的手,忍住哭聲說:“咱娘倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……”簡簡單單的幾個字,包含了做母親的對兒子多少深情,沉淀了多少對生命的無奈,又升華了多少女性的堅(jiān)強(qiáng)!可就是這樣一位偉大的母親,在一個落寞的秋天永遠(yuǎn)離開了史鐵生,彌留之際牽掛的依舊是“我那有病的兒子和那還沒成年的女兒……”隱隱地,有一種痛感自心底浮起。我想那個傷感而復(fù)雜的秋,已是長久存活在史鐵生心中,植根于成長的足跡里了?！肚锾斓膽涯睢纷x后感提煉感點(diǎn)的角度材料一蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的句子史鐵生是一位堅(jiān)強(qiáng)的殘疾作家,然而在他背后有位更24

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個青年在戰(zhàn)爭時代的成長。主人公保爾柯察金十三歲時就參加了戰(zhàn)爭,一路走來,不知經(jīng)歷了多少坎坷,在革命的反復(fù)錘煉下,最終他練就了鋼鐵般的意志,并成為一名領(lǐng)袖。

保爾·柯察金的成功贏得了世人的尊敬和肯定,也讓我深深地佩。我也想要成為他那樣的有先進(jìn)思想、不輕易退縮的人。

《鋼鐵的意志》

提煉感點(diǎn)的角度材料二人物精神品質(zhì)《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了一個青年在戰(zhàn)爭時代的成長25《桃花源記》是東晉大詩人陶淵明晚年所寫的《桃花源詩》之序言,該序描寫了一個沒有君主、沒有壓迫和剝削的理想社會,人們過著安寧、和睦、自給自足的淳樸生活。這雖然是一個空想的社會,但它表現(xiàn)了作者對這種美好社會的向往。并在一定程度上反映了廣大人民群眾渴望擺脫剝削壓迫和頻繁的戰(zhàn)亂、追求幸福和安寧生活的愿望。這當(dāng)然是對黑暗腐朽社會的一種含而又深刻的批判正因?yàn)槿绱?"世外桃源"在干百年的封建社會中,成了人們心目中理想社會的代名詞。向往的生活——《桃花源記》讀后感提煉感點(diǎn)的角度材料三作品主題中心《桃花源記》是東晉大詩人陶淵明晚年所寫的《桃花源詩26怎樣的讀后感更吸引人？

感受要深刻、新意、獨(dú)特

請?jiān)僮x《小石潭記》試提煉感點(diǎn)：（1）感點(diǎn)可以從不同角度思考產(chǎn)生：對于景色：美，只有遇到了懂得欣賞的人，才能被發(fā)現(xiàn)。自然山水可以撫慰我們受傷的心靈，大自然是我們最可親近的朋友。（2）感點(diǎn)可以在逆向思考中產(chǎn)生：對于人生：柳宗元的遭遇完全是不幸嗎？他個人的不幸恰恰促成了寫作上的幸運(yùn)。這正是”失之，得之“。怎樣的讀后感更吸引人？

感受要深刻、新意、獨(dú)特

請?jiān)僮x《27讀后感的寫作環(huán)節(jié)

讀后感的寫作環(huán)節(jié)

28A.《小石潭記》讀后感

B.“美”由心生

——讀《小石潭記》有感

c.發(fā)現(xiàn)美，欣賞美

——《小石潭記》讀后感《秋天的懷念》讀后感《鋼鐵的意志》向往的生活

(正標(biāo)題)——《桃花源記》讀后感

(副標(biāo)題)擬題目A.《小石潭記》讀后感

B.“美”由心生29

①“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲”……每當(dāng)讀到這篇優(yōu)美的文言文時，我總會想到這一方凈土所帶給人們的心靈撫慰。②作者柳宗元，因?yàn)樵缒陞⑴c政治改革，風(fēng)云變幻，最終失敗，所以他被貶官至山西永州。但是他卻毫不退縮，仍然熱愛生活，以一顆欣賞的心，以一副欣賞的姿態(tài)去擁抱自然，熱愛著眼前的一景一物，并用濃厚的感情、優(yōu)美的筆觸寫下了這篇膾炙人口的《小石潭記》。③《小石潭記》這篇文章并沒有用過多的筆墨來描寫水的清麗。但是卻又在許多地方間接的提示，讓人感受到一種“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的高尚情趣。如“水中的魚可能有幾百頭吧，它們都像是在空中有著一樣，沒有什么依靠似的?！边@一句話，描寫的是常見的景致，卻讓人覺得特別美，這都得益于作者對生活的熱愛，對周圍景物細(xì)致的觀察。透過側(cè)面描寫水的清澈，同時我們也可以看出柳宗元是不隨波逐流的清高之士，正如水的品質(zhì)一樣堅(jiān)毅柔韌而不放棄自