《學奕》優(yōu)質課課件

學弈人教版六年級下冊

學弈人教版六年級下冊1學弈教學目的：

1．學習本課生字，理解詞語的意思。

2．理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊含的道理。

3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學弈教學目的：2yì下圍棋學弈：學習下圍棋。弈一、解讀課題yì下圍棋學弈：學習下圍棋。弈一、解讀課題3

孟子(約公元前372—前289年)，名軻，字子輿。戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。孟子是繼孔子以后的儒家大師，被后世尊稱為“亞圣”。二、作者簡介

《孟子》一書由孟子及其弟子共同編寫而成，記錄了孟子的思想和言行。

《學弈》選自《孟子·告子》，本文是他談到學習態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。

孟子(約公元前372—前289年)，名軻，字子輿。戰(zhàn)4

本課的文學題材是文言文。那么，什么是文言文呢？

文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。文言文是相對白話文而來的，其特征是以文字為基礎來寫作，文言文，也就是用文言寫成的文章。本課的文學題材是文言文。那么，什么是文言文呢？5

學習文言文的方法：多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理學習文言文的方法：多朗讀61、學生自讀課文，要求讀順、讀通，讀出停頓。讀不通的句子作上記號。

2、同桌互助學習，探究正確的斷句。

3、全班交流，糾正不正確的閱讀。

三、通讀文章1、學生自讀課文，要求讀順、讀通，讀出停頓。讀不通的7弈悔惟鴻鵠繳佛矣與yìhuìwéihúzhuófúyǐyú1、讀準字音弈悔惟鴻鵠繳佛矣與yìhuìwéihúzhuófúyǐyú18學弈弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠

/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóhuìhúyúyǐwèifú學弈zhuóhuìhúyúyǐwèifú92、字、詞意和譯文1、弈秋，通國之善弈者也。①弈秋：秋是人名。因為棋下得好，所以叫他弈秋。②通國：全國。③之：的。④善：善于，擅長。⑤弈：下棋。⑥者：的人。譯文：弈秋是全國下棋最好的人。2、字、詞意和譯文1、弈秋，通國之善弈者也。①弈秋：秋是人名102、使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教，教導。③其：他們。指學弈的兩個人。④惟：只。⑤專心致志：一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，他們中的一個人一心一意，聚精會神地學習，只要弈秋講的，他都專心地聽著。2、使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。①使：讓113、一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。①之：指弈秋講的內(nèi)容。③援：拉、拉開。②鴻鵠：天鵝。④弓繳：弓箭（“繳”本指系在箭上的絲繩，這里指系著絲繩的箭）。⑤射之：指鴻鵠。⑥與之：他，指那個專心學習的學生。⑦俱：一起。⑧弗：不。⑨若：如，像。⑩之：他，指專心學習的人。譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻一直以為天鵝將要飛到這里來，想取過弓和系有絲繩的箭，把它射下來。這個人雖然和那個專心致志的人一起學習，然而成績就不如他了。3、一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學124、為是其智弗若與？①為：因為。②其：指那個不專心學習的人。③與：相當于“嗎”，表疑問或反問。譯文：是因為這個人的智力不如那個人嗎？5、曰：非然也。①曰：說，答。②非然：不是這樣。譯文：答道：不是這樣的。

4、為是其智弗若與？①為：因為。②其：指那個不專心學習的人13根據(jù)以上解釋，連起來說一說課文內(nèi)容

弈秋是全國最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意只聽弈秋的教導；另一個人即使在聽，可心里卻想著天上有天鵝飛過，拿弓箭去射它。即使兩個人在一起學習，成績卻不如第一個人。難道他的智力不如另一個人嗎？回答說：不是這樣的。

根據(jù)以上解釋，連起來說一說課文內(nèi)容弈秋是全國最會下14說說下列“之”分別指什么。

1.惟弈秋之為聽

()

2.一人雖聽之()

3.思援弓繳而射之()

4.雖與之俱學()

5.弗若之矣()弈秋的教導鴻鵠前一個人前一個人弈秋的教導說說下列“之”分別指什么。弈秋的教導鴻鵠前一個人前一個人弈15？

為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同

什么原因使得兩個人學習的結果不一樣呢？

（第一個人學習時專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較用心，所以比第二個人學得好……）

四、談論明理？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗16認識專心致志對待學習的重要性。

唐·韓愈“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨?！睙o論做什么事都要專心致志，才能把事做好，如果三心二意，將一事無成。

你在學習上有過與弈秋的兩個徒弟相同的經(jīng)歷嗎？結果怎樣？你有什么收獲？

通過學習，你從中得到了怎樣的啟示？（課文告訴我們一個什么道理？）

課文告訴我們學習要專心致志，絕不可三心二意。五、課外拓展認識專心致志對待學習的重要性。唐·韓愈“業(yè)精于勤荒于17學弈一人專心致志（成功）

一人三心二意（失?。┝?、課文總結做任何事，都要專心致志學弈六、課文總結做任何事，18復習：說說“之”和“其”的意思。之通國之善弈者也思援弓繳而射之雖與之俱學其其一人專心致志為是其智弗若與復習：說說“之”和“其”的意思。之通國之善弈者也思援弓繳而射19《刻舟求劍》《鄭人買履》《葉公好龍》《東施效顰》《楚王好細腰》

3、想一想，我們學過哪些寓言故事？

1、有感情地朗讀、翻譯重點詞句；

2、試背課文。七、課后作業(yè)《刻舟求劍》《鄭人買履》3、20

學弈人教版六年級下冊

學弈人教版六年級下冊21學弈教學目的：

1．學習本課生字，理解詞語的意思。

2．理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊含的道理。

3．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。學弈教學目的：22yì下圍棋學弈：學習下圍棋。弈一、解讀課題yì下圍棋學弈：學習下圍棋。弈一、解讀課題23

孟子(約公元前372—前289年)，名軻，字子輿。戰(zhàn)國時期思想家、政治家、教育家。孟子是繼孔子以后的儒家大師，被后世尊稱為“亞圣”。二、作者簡介

《孟子》一書由孟子及其弟子共同編寫而成，記錄了孟子的思想和言行。

《學弈》選自《孟子·告子》，本文是他談到學習態(tài)度和聰明不聰明的問題時舉的一個例子。

孟子(約公元前372—前289年)，名軻，字子輿。戰(zhàn)24

本課的文學題材是文言文。那么，什么是文言文呢？

文言文是中國古代的一種書面語言，主要包括以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語。文言文是相對白話文而來的，其特征是以文字為基礎來寫作，文言文，也就是用文言寫成的文章。本課的文學題材是文言文。那么，什么是文言文呢？25

學習文言文的方法：多朗讀看注釋懂句意釋全文明道理學習文言文的方法：多朗讀261、學生自讀課文，要求讀順、讀通，讀出停頓。讀不通的句子作上記號。

2、同桌互助學習，探究正確的斷句。

3、全班交流，糾正不正確的閱讀。

三、通讀文章1、學生自讀課文，要求讀順、讀通，讀出停頓。讀不通的27弈悔惟鴻鵠繳佛矣與yìhuìwéihúzhuófúyǐyú1、讀準字音弈悔惟鴻鵠繳佛矣與yìhuìwéihúzhuófúyǐyú128學弈弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠

/將至，思/援弓繳/而射之。雖/與之/俱學，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。zhuóhuìhúyúyǐwèifú學弈zhuóhuìhúyúyǐwèifú292、字、詞意和譯文1、弈秋，通國之善弈者也。①弈秋：秋是人名。因為棋下得好，所以叫他弈秋。②通國：全國。③之：的。④善：善于，擅長。⑤弈：下棋。⑥者：的人。譯文：弈秋是全國下棋最好的人。2、字、詞意和譯文1、弈秋，通國之善弈者也。①弈秋：秋是人名302、使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。①使：讓。②誨：教，教導。③其：他們。指學弈的兩個人。④惟：只。⑤專心致志：一心一意，集中精神。譯文：讓弈秋教兩個人下棋，他們中的一個人一心一意，聚精會神地學習，只要弈秋講的，他都專心地聽著。2、使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。①使：讓313、一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。①之：指弈秋講的內(nèi)容。③援：拉、拉開。②鴻鵠：天鵝。④弓繳：弓箭（“繳”本指系在箭上的絲繩，這里指系著絲繩的箭）。⑤射之：指鴻鵠。⑥與之：他，指那個專心學習的學生。⑦俱：一起。⑧弗：不。⑨若：如，像。⑩之：他，指專心學習的人。譯文：另一個人雖然也在聽弈秋講，可是心里卻一直以為天鵝將要飛到這里來，想取過弓和系有絲繩的箭，把它射下來。這個人雖然和那個專心致志的人一起學習，然而成績就不如他了。3、一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學324、為是其智弗若與？①為：因為。②其：指那個不專心學習的人。③與：相當于“嗎”，表疑問或反問。譯文：是因為這個人的智力不如那個人嗎？5、曰：非然也。①曰：說，答。②非然：不是這樣。譯文：答道：不是這樣的。

4、為是其智弗若與？①為：因為。②其：指那個不專心學習的人33根據(jù)以上解釋，連起來說一說課文內(nèi)容

弈秋是全國最會下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一人一心一意只聽弈秋的教導；另一個人即使在聽，可心里卻想著天上有天鵝飛過，拿弓箭去射它。即使兩個人在一起學習，成績卻不如第一個人。難道他的智力不如另一個人嗎？回答說：不是這樣的。

根據(jù)以上解釋，連起來說一說課文內(nèi)容弈秋是全國最會下34說說下列“之”分別指什么。

1.惟弈秋之為聽

()

2.一人雖聽之()

3.思援弓繳而射之()

4.雖與之俱學()

5.弗若之矣()弈秋的教導鴻鵠前一個人前一個人弈秋的教導說說下列“之”分別指什么。弈秋的教導鴻鵠前一個人前一個人弈35？

為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同

什么原因使得兩個人學習的結果不一樣呢？

（第一個人學習時專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較用心，所以比第二個人學得好……）

四、談論明理？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗36認識專心致志對待學習的重要性。

唐·韓愈“業(yè)精于勤荒于嬉