《建高塔》形狀與結構課件

建高塔建高塔我們利用框架結構可以用較少的鋼材建造很高的鐵塔。建造這樣高大的鐵塔，不但要做到結實不變形，還要保持直立不倒。我們利用框架結構可以用較少的鋼材建造很高的鐵塔。建造這些高大的鐵塔會受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結構，是哪些特點使高塔不容易倒，把我們的猜想寫下來。這些高大的鐵塔會受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結物體不容易倒的秘密建造不容易倒的“高塔”鐵塔不容易倒的再思考物體不容易倒的秘密建造不容易倒的“高塔”鐵塔不容易倒的再思考物體不容易倒的秘密我們用空塑料瓶和沙子做實驗研究物體不容易倒的秘密吧！塑料瓶怎樣放最容易倒？塑料瓶怎樣放不容易倒？怎樣做，塑料瓶最不容易倒？物體不容易倒的秘密我們用空塑料瓶和沙子做實驗研究物體不容易倒物體不容易倒的秘密最容易倒不容易倒最不容易倒說說你的實驗結果。物體不容易倒的秘密最容易倒不容易倒最不容易倒說說你的實驗結果物體不容易倒的秘密要想使物體不容易倒，我們可以用些什么方法？把物體下面做大些、重些，上面做小些、輕些。物體不容易倒的秘密要想使物體不容易倒，我們可以用些什么方法？建造不容易倒的“高塔”用下面的材料做一個“高塔”，比比哪個組做的塔又高又穩(wěn)定。建造不容易倒的“高塔”用下面的材料做一個“高塔”，比建造不容易倒的“高塔”看看這些材料有什么特點，要想使我們建造的“高塔”不容易倒，可以采用哪些方法？建造不容易倒的“高塔”看看這些材料有什么特點，要想使建造不容易倒的“高塔”測量“塔”的高度，哪組最高？把“塔”放在紙板上，慢慢傾斜紙板，哪組的“塔”最不容易倒？我們采取了哪些辦法使“高塔”不容易倒？扇風試試，我們建造的“高塔”抗風能力如何？建造不容易倒的“高塔”測量“塔”的高度，哪組最高？建造不容易倒的“高塔”框架結構鐵塔抗風能力怎樣？開放的框架結構物體抗風能力比封閉的物體強。建造不容易倒的“高塔”框架結構鐵塔抗風能力怎樣？開放的框架結鐵塔不容易倒的再思考哪些特點使框架鐵塔不容易倒？上小下大上輕下重空氣阻力小鐵塔不容易倒的再思考哪些特點使框架鐵塔不容易倒？上小下大鐵塔不容易倒的再思考看看我們先前的猜想，哪些得到了驗證，哪些需要修正、補充？結束鐵塔不容易倒的再思考看看我們先前的猜想，哪些得到了驗1、談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談談自己心目中的魯迅。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結合課外學習的收獲來談；可以講同魯迅有關的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（1）學生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結合時代背景；展開豐富聯(lián)想?！瓗煟合Ｍ瑢W們在以后的學習過程中，繼續(xù)運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語文1、過渡：魯迅先生的童年發(fā)生過許多故事，這節(jié)課我們就來讀一個魯迅巧對先生的故事。2、學生自讀。指名讀。周樟壽的對子妙在哪里？他為什么對得好？文人巧對對聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學們交流。親愛的同學們，再見！1、談談心目中的魯迅親愛的同學們，再見！建高塔建高塔我們利用框架結構可以用較少的鋼材建造很高的鐵塔。建造這樣高大的鐵塔，不但要做到結實不變形，還要保持直立不倒。我們利用框架結構可以用較少的鋼材建造很高的鐵塔。建造這些高大的鐵塔會受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結構，是哪些特點使高塔不容易倒，把我們的猜想寫下來。這些高大的鐵塔會受到哪些力的作用？觀察它們的形狀和結物體不容易倒的秘密建造不容易倒的“高塔”鐵塔不容易倒的再思考物體不容易倒的秘密建造不容易倒的“高塔”鐵塔不容易倒的再思考物體不容易倒的秘密我們用空塑料瓶和沙子做實驗研究物體不容易倒的秘密吧！塑料瓶怎樣放最容易倒？塑料瓶怎樣放不容易倒？怎樣做，塑料瓶最不容易倒？物體不容易倒的秘密我們用空塑料瓶和沙子做實驗研究物體不容易倒物體不容易倒的秘密最容易倒不容易倒最不容易倒說說你的實驗結果。物體不容易倒的秘密最容易倒不容易倒最不容易倒說說你的實驗結果物體不容易倒的秘密要想使物體不容易倒，我們可以用些什么方法？把物體下面做大些、重些，上面做小些、輕些。物體不容易倒的秘密要想使物體不容易倒，我們可以用些什么方法？建造不容易倒的“高塔”用下面的材料做一個“高塔”，比比哪個組做的塔又高又穩(wěn)定。建造不容易倒的“高塔”用下面的材料做一個“高塔”，比建造不容易倒的“高塔”看看這些材料有什么特點，要想使我們建造的“高塔”不容易倒，可以采用哪些方法？建造不容易倒的“高塔”看看這些材料有什么特點，要想使建造不容易倒的“高塔”測量“塔”的高度，哪組最高？把“塔”放在紙板上，慢慢傾斜紙板，哪組的“塔”最不容易倒？我們采取了哪些辦法使“高塔”不容易倒？扇風試試，我們建造的“高塔”抗風能力如何？建造不容易倒的“高塔”測量“塔”的高度，哪組最高？建造不容易倒的“高塔”框架結構鐵塔抗風能力怎樣？開放的框架結構物體抗風能力比封閉的物體強。建造不容易倒的“高塔”框架結構鐵塔抗風能力怎樣？開放的框架結鐵塔不容易倒的再思考哪些特點使框架鐵塔不容易倒？上小下大上輕下重空氣阻力小鐵塔不容易倒的再思考哪些特點使框架鐵塔不容易倒？上小下大鐵塔不容易倒的再思考看看我們先前的猜想，哪些得到了驗證，哪些需要修正、補充？結束鐵塔不容易倒的再思考看看我們先前的猜想，哪些得到了驗1、談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談談自己心目中的魯迅。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結合課外學習的收獲來談；可以講同魯迅有關的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（1）學生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際；結合時代背景；展開豐富聯(lián)想。……師：希望同學們在以后的學習過程中，繼續(xù)運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：