未來版一年級道德與法治上冊教案及教學(xué)計劃

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未來版一年級道德與法治上冊教案及教學(xué)籌劃未來版一年級上冊道德與法制教學(xué)籌劃一、根本處境二、教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根基，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、喜歡生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下根本特征：（1）生活性；

（2）開放性：（3）活動性。教材力求表達思想性原那么、科學(xué)性原那么、現(xiàn)實性原那么、綜合性原那么和活動性原那么。教材將以主題單元形式開展，并重點突出以下特征：

1、從兒童真實生活啟程實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的模范體系或德目體系開展學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型啟程，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。

2、強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，扶助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教導(dǎo)主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，進展兒童對幸福生活的感受才能和創(chuàng)造才能。一方面通過現(xiàn)實情景的抓獲和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和喜悅，激發(fā)喜歡生活的情感；

另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，激勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，表示兒童多樣化的天性和豐富的聰慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將變更傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板布局，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為啟程組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次開展中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

三、教學(xué)目標1、讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要開開心心上學(xué)。

2、扶助學(xué)生熟諳學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會交際，懂得交新?lián)从选?/p>

3、扶助學(xué)生熟諳和適應(yīng)學(xué)校生活。

4、讓學(xué)生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。

5、讓學(xué)生初步熟悉到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會自理，還理應(yīng)承受力所能及的家務(wù)活；

讓學(xué)生熟悉到在學(xué)校在家一個樣，忠誠、有禮貌，能為家庭帶來快樂。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自理才能，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)做不會做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事精心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

7、讓學(xué)生體會到父母長輩對自己的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；

能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的情意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人。

8、主動查看、察覺身體的特征，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得有關(guān)學(xué)識。

9、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。

教學(xué)重點、難點《道德與法治》課程是以兒童的生活為根基，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安好地生活，高興積極地生活，負責(zé)任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

五、教學(xué)措施1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教導(dǎo)，引導(dǎo)兒童喜歡生活，學(xué)習(xí)做人。

2、努力創(chuàng)設(shè)適合的活動環(huán)境與條件，生動多樣地運用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，實時地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教導(dǎo)的針對性，突破性。

六、教學(xué)進度（見表）周次時間教學(xué)內(nèi)容節(jié)數(shù)備注預(yù)備周9.1—9.2開學(xué)報到19.5—9.101.我是小學(xué)生啦熟悉新同學(xué)（2）229.12—9.16古爾邦節(jié)39.18—9.23校園探秘（2）249.26—9.30老師，您好（1）安安好全上學(xué)去（1）2510.3—10.7國慶節(jié)610.8—10.142.養(yǎng)成好習(xí)慣我的一天（1）做學(xué)習(xí)的仆人（1）2710.17—10.21123大家做（2）2810.24—10.28做守規(guī)矩的好孩子（2）2910.31—11.43.讓我最和暖的地方我家的親人（2）21011.7—11.11和家人在一起（1）家人的一天（1）21111.14—11.18我是家里的好幫手（1）表達謝意（1）21211.21—11.254.心愛的身體我的身體什么樣（2）21311.28—12.2保護牙齒（2）21412.5—12.9我有一雙亮堂的眼睛（2）21512.12—12.16洗手與喝水的學(xué)問（2）21612.19—12.23迎新年（2）21712.26—12.30春節(jié)到（1）我的寒假生活（1）2181.2—1.6期末復(fù)習(xí)考試第一單元：我是小學(xué)生啦課題：熟悉新同學(xué)第1課時【教學(xué)目標】1、學(xué)習(xí)領(lǐng)會、大方地介紹自己，并從中感受自己的成長。

2、體會成為小學(xué)生變化，感受成長與變化帶來的喜悅。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感。

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)領(lǐng)會、大方地介紹自己，在介紹中感受自己的成長。

【教學(xué)難點】知道從哪些方面領(lǐng)會大方的做自我介紹。

【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1．老師自我介紹，與同學(xué)交摯友教師介紹自己，并表示與小摯友交友的愿望。

2、放多媒體課件，出示《給小摯友的兒歌》播放兒歌朗讀，教師引導(dǎo)朗讀，并作簡樸解釋。

教師與小摯友一起朗讀。

二、合作學(xué)習(xí)。

1．出示小兔貝貝的畫像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級學(xué)生，別看我年紀小，我會的事可多啦！我會畫畫、唱歌、跳舞、講故事、背古詩，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會的歌——《找摯友》）。

2．引導(dǎo)學(xué)生評析小兔貝貝的話。

（1）聽了小兔貝貝說的話，你覺得它是一個什么樣的孩子？（有禮貌、有才干）（2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書：找摯友）你們會唱這首歌嗎？大家一起來唱一唱。

（3）誰能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動。明白它想找新?lián)从?，新伙伴。板書課題：新?lián)从研禄锇椋?．指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問好、介紹自己的姓名、年齡、會什么、熱愛什么、還表演自己的特長）三、小組表示,師生評議1．激發(fā)學(xué)生說話的欲望：小兔貝貝這么有才干、有禮貌，你們?nèi)菰S和它交摯友嗎？誰容許上來向小兔貝貝介紹介紹自己。

2.嬉戲：網(wǎng)小魚先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。

跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。

被網(wǎng)到的“小魚”上臺作介紹3.舉行評議（從臺上的行為表現(xiàn)和介紹的內(nèi)容等方面評議）。

四、教師總結(jié)，評價提升1.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

2.學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从眩?/p>

拍拍手，拉拉鉤，我們都是好摯友。

第2課時【教學(xué)目標】1、使學(xué)生學(xué)會怎樣向別人介紹自己，呈現(xiàn)自我的才能。

2、以學(xué)生最熟諳的《找摯友》這首歌為主題曲，通過組織學(xué)生說話、唱歌、跳舞、議論等活動，讓學(xué)生在消遣中學(xué)會怎樣跟同學(xué)、摯友相處，知道怎樣交摯友，該交什么樣的摯友。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的喜悅。

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)領(lǐng)會、大方地介紹自己，在介紹中感受自己的成長。

【教學(xué)難點】知道從哪些方面領(lǐng)會大方的做自我介紹。

【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)兒歌，導(dǎo)入新課。

拍拍手、拉拉鉤，我們成為新?lián)从眩?/p>

拍拍手，拉拉鉤，我們都是好摯友。

二、輕松一刻，唱一唱歌曲《找摯友》，并邊唱邊做表演動作。

1．教師先做示范動作，講明每個動作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示精心去愛。）（板書：你是我的好摯友）2．學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動作。

三、讓學(xué)生以四人小組的形式彼此介紹自己，擴大交摯友的范圍。

1．方才大家熟悉了小兔貝貝，現(xiàn)在還想熟悉更多的摯友嗎？下面我們以四人為一個小組，彼此介紹自己。（要求各小組的小組長主持發(fā)言。）2．通過方才的交往，你們又熟悉了哪些新?lián)从?？你能說出他的名字嗎？你最想跟誰成為好摯友？為什么？（通過引導(dǎo)學(xué)生議論以上問題，讓學(xué)生知道該交怎樣的摯友，并留神引導(dǎo)學(xué)生正確地對待同學(xué)的缺點，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點。）四、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。

1．你們熟悉的摯友真不少，班上的同學(xué)都成了好摯友。（板書：我們都是好摯友）2．指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運用《找摯友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。

3．讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請一個小組來舉行匯報表演。

五、議論怎樣和摯友相處，怎樣交更多的摯友？1．今天我們熟悉了這么多新?lián)从选⑿禄锇?。誰能說說和摯友在一起時理應(yīng)留神些什么？（讓學(xué)生明白和摯友、同學(xué)要和平、友好地相處。）2．我們今天在班上結(jié)識這么多的新?lián)从?、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的摯友？學(xué)生交流，教師正確引導(dǎo)。

六、休息一刻，跳一跳《找摯友》的舞。

七、教師總結(jié)。

今天我們共同學(xué)習(xí)了《熟悉新同學(xué)》這一課，知道了和同學(xué)、小伙伴之間要做個好摯友。（邊說邊板書：好孩子好學(xué)生好摯友）你們能做到這三個“好”，那確定是個很棒的孩子。

課題：校園探秘第1課時【教學(xué)目標】1.熟諳自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。

2.了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系緊密的設(shè)施、設(shè)備等。

3.熱愛學(xué)校，進一步鞏固作為小學(xué)生的驕傲感。

【教學(xué)重點】熟諳自己的校園，增進對學(xué)校的了解與親近感。

【教學(xué)難點】了解并學(xué)會利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。

【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣1.教師引導(dǎo)：在你的印象中，你覺得什么地方最好？生說出自己心中熱愛的地方。

2.小摯友們看看這是什么地方？查看書本第10頁和第11頁的圖畫，說說你覺得這里怎么樣？（學(xué)生談心中感想）3.參觀我們的學(xué)校。

提出要求：

（1）不大聲喧嘩（2）走路要輕聲輕腳（3）要留神安好二、實地參觀，觀中生情1.分組活動，每組選出一位小摯友當負責(zé)人，率領(lǐng)“探秘小分隊”成員實地參觀。

2.師適時參與個別小組的活動，巡查指導(dǎo)。

3讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說都看到了什么。

4.教師引導(dǎo)：這么美的學(xué)校，我們該怎樣養(yǎng)護它呢？理應(yīng)留神什么呢？5.學(xué)生回復(fù)，師實時小結(jié)。

辦公室是老師辦公的地方，同學(xué)們盡量做到不隨意擾亂老師。

6.老師引導(dǎo)學(xué)生參觀校園的各種功能室（音樂教室、舞蹈室、圖書室、傳達室等），并向?qū)W生做相應(yīng)的介紹，問：現(xiàn)在你知道學(xué)校里哪些地方可隨意進入？哪些地方不成隨意進入？哪些地方不成隨意攀爬？7.引導(dǎo)生實地認一認學(xué)校的男女廁所，并說說上廁所應(yīng)留神的事項。持續(xù)率領(lǐng)生到其他地方探秘。

三、課堂小結(jié)今天我們熟悉了學(xué)校的一些地方，我們要遵守紀律，按要求去做，做一個懂禮貌，守紀律的好學(xué)生。

第2課時【教學(xué)目標】1、讓學(xué)生在活動過程中熟諳學(xué)校環(huán)境，感受學(xué)校的美。

2、利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備來解決自己的問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動、有條理地表達自己見解的意識與才能。

【教學(xué)重點】了解并學(xué)會利用學(xué)校的設(shè)施、設(shè)備。

【教學(xué)難點】了解并遵守學(xué)校的規(guī)矩和紀律。

【教學(xué)過程】一、交流觀感，談中生情1．說一說自己印象最深的地方。

生先在小組內(nèi)自由交流，然后推選一名代表談交流結(jié)果。

2．你覺得我們的學(xué)校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學(xué)校？生表達自己的感受。

3．引導(dǎo)：在這么美觀的學(xué)校里學(xué)習(xí)生活，你有什么計劃？說說自己心里的話。

（師生共同談自己的計劃）二、激發(fā)創(chuàng)造，畫中生情1．畫畫我們的學(xué)校（1）分組議論：你在校園里看到了些什么？小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。

表示：哪組畫得最棒，評出團結(jié)合作最優(yōu)小組。

（2）個人畫一畫你最熱愛的校園角落，說說你為什么熱愛這個地方？你會怎樣養(yǎng)護這兒的環(huán)境衛(wèi)生？評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號？2．想象未來的學(xué)校請你設(shè)計你心目中最好的學(xué)校！請同學(xué)們拿起手中的筆把自己心目中最好的學(xué)校畫出來。

（學(xué)生動手勾畫心目中夢想的學(xué)校。）三、小結(jié)升華，拓展延遲1．師作小結(jié)演講，作為對學(xué)生的鼓舞鞭策。

2．模擬活動：你會怎么辦？（1）喝水到哪里？（2）作業(yè)本送到哪里？（3）受了傷怎么辦？（4）廁所在哪里？四、作業(yè)：回家后向爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。

課題：老師，您好【教學(xué)目標】1、能用自己熱愛的方式了解熟諳新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、了解老師與自己學(xué)習(xí)生活的緊密關(guān)系，知道敬愛老師。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的喜悅。

【教學(xué)重點】能用自己熱愛的方式了解熟諳新老師，適應(yīng)新環(huán)境【教學(xué)難點】解老師與自己學(xué)習(xí)生活的緊密關(guān)系，知道敬愛老師。

【教學(xué)過程】一、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷套约旱睦蠋煛?/p>

1.斟酌：怎樣和老師交流呢？如何讓老師記住自己呢？學(xué)生議論交流。

2.師生小結(jié)：

（1）上課專心聽講（2）做個小卡片寫上自己的名字，送給老師（3）好好學(xué)習(xí)，扶助同學(xué)，做好孩子。

二、合作探究1.說一說，我們理應(yīng)怎樣和老師相處呢？2.學(xué)生交流。

3.師生小結(jié)：

（1）有問題實時向老師請教（2）見到老師要問好（3）老師忙時不擾亂（4）……4.播放歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》，學(xué)生說說老師要做那些事，我們理應(yīng)怎樣對待老師呢？5.教師引導(dǎo)：敬愛老師6.說說你最熱愛的老師，并談?wù)勀銥槭裁礋釔鬯ㄋ?？學(xué)生交流，教師適時激勵引導(dǎo)。

三、動手做一做我要學(xué)著制作一張精致的賀卡，寫上最美的語言，祈福我最熱愛的老師。

課題：安安好全上學(xué)去【教學(xué)目標】1、遵守交通規(guī)矩，留神安好上學(xué)和回家。

2、了解安好常識，熟諳重要的交通和安好標志。

3、進展自我約束才能和良好的行為模范。

【教學(xué)重點】遵守交通規(guī)矩，留神安好上學(xué)和回家【教學(xué)難點】了解安好常識，熟諳重要的交通和安好標志。

【教學(xué)過程】一、我的上學(xué)路教師引導(dǎo)學(xué)生講一講自己住在哪里，每天是如何上學(xué)的，路上要經(jīng)過哪些地方，有哪些主要的標志性建筑或景點，上學(xué)路上有哪些所見，所聞等。

二、我知道的交通安好標志出示常見交通標志圖片，讓兒童講各種交通標志的含義，這些標志是在什么地方找到的以及這些標志有什么作用等，并相互交流，把標志貼在教室墻面上讓兒童逐步熟悉。

三、議論會：這樣做對不對教師引出主題：“丁丁是個小學(xué)生，上學(xué)以后遇到了各種各樣的問題，聽說我們班的小摯友更加能干，特地來向大家請教，夢想小摯友扶助他評判一下怎樣做是對的，怎樣做是不對的?！?.“過馬路的時候，遇到紅燈但沒有車，媽媽確定要拉著我過馬路，對不對？為什么？”2．“放學(xué)路上，隔壁的大哥哥要和我一起去嬉戲機房里去看看，去還是不去？”學(xué)生開展議論，判斷是非。

四、模擬嬉戲1．我是交通小民警教師先啟發(fā)兒童講講上學(xué)路上要遵守哪些交通規(guī)矩，再設(shè)置十字路口的情境，讓兒童輪替扮演交通民警，舉行上學(xué)路上的模擬嬉戲，宣傳交通安好學(xué)識。

2．目生人和我說話先請一名兒童扮演上學(xué)的學(xué)生，教師扮演目生人，設(shè)置種種問題，引導(dǎo)兒童作出種種適合回響，教師酌情引導(dǎo)。

五、課堂實踐1.教師指導(dǎo)學(xué)生完成課本21頁“我要做得更好”。

2.全班交流。

3.師生小結(jié)。

其次單元：養(yǎng)成好習(xí)慣課題：我的一天【教學(xué)目標】1、了解飲食、衛(wèi)生等方面的根本常識。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)根本的生活自理才能。

2、能按時起居，形成初步的時間觀念。養(yǎng)成良好的習(xí)慣和正確的坐立走模樣。

3、有做愛清潔、講衛(wèi)生、懂文明的好孩子的愿望。

【教學(xué)重點】了解飲食、衛(wèi)生等方面的根本常識。懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)根本的生活自理才能。

【教學(xué)難點】能按時起居，形成初步的時間觀念。

【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：

1.教師播放兒歌：

小小鳥，喳喳叫，小摯友們起得早，洗漱明凈上學(xué)校，遵守紀律不遲到。

小書包，整理好，做事專心不成少，爭做學(xué)習(xí)小仆人，動手動腦要記牢。

引導(dǎo)：我們是小學(xué)生了，要做一個合格的小學(xué)生，該怎么做呢？2.學(xué)生回復(fù)，教師正確引導(dǎo)。

3.引入課題：那么，一個小學(xué)生的一天理應(yīng)是什么樣的呢？二、課堂交流1.你的一天是怎么過的，都做了哪些事？學(xué)生分組議論交流，教師參與其中，并舉行正確引導(dǎo)。

2全班交流，舉行整理。

3.議論：一天的過程中，有哪些事是很重要的，務(wù)必要做的，哪些事是可以不做的？哪些事確定要專心細心的去做，哪些事是很好玩很熱愛做的？4．議論交流，教師正確引導(dǎo)。

三、交流總結(jié)。

1.教師引導(dǎo)：在一天的生活中，我們該怎樣去做好該做的事呢？2.情景再現(xiàn)：

（1）早上起床鈴響起，明明還很困，媽媽叫了好幾次，還沒起來。

（2）吃早飯的時候，讓媽媽喂。

（3）到校門口了，明明還是不讓媽媽離開。

（4）上課了，老師在講課，明明卻在找小摯友玩。

說說明明這樣做對嗎？假設(shè)不對，該怎么做呢？3.學(xué)生議論交流。

4.師生共同整理小結(jié)（1）按時起床，不賴床。合理安置時間。

（2）自己的事自己做，自己能做的事自己做，不做憑借別人的小懶蟲。

（3）高欣喜興上學(xué)去，多交摯友，互幫互助。

（4）上課專心聽講，不懂的就問老師，做個好學(xué)生。

（5）回家做作業(yè)，不拖拉，不急躁。

（6）還要磨練身體，做個健康活潑的小學(xué)生。

四、課堂小結(jié)小摯友，學(xué)了這一課，你們有什么收貨呢？課題：做學(xué)習(xí)的仆人【教學(xué)目標】1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌管抑制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安置和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

3、容許通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會抑制困難取得告成的愉悅。

【教學(xué)重點】了通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安置和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。

【教學(xué)難點】肯動腦筋，不怕困難，掌管抑制學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會抑制困難取得告成的愉悅。

【教學(xué)過程】一、聽故事導(dǎo)入1．播放故事《龜兔賽跑》2．問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們理應(yīng)怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢？板題：做學(xué)習(xí)的仆人二、學(xué)文明理（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做？以“冬冬的煩擾“為內(nèi)容議論假使你是冬冬，你會怎么做？假使你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么？（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩擾，再分分類。

（3）議論：

①對不熟悉的生字，看不懂的文章理應(yīng)怎么辦？②對自己不愛學(xué)習(xí)又務(wù)必學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？（4）小組交流。

（5）小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩擾，但是只要動腦筋、想手段，總會抑制困難的。

三、抓緊分秒，做時間的小仆人1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字數(shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，比較一下與所抄生字有什么不同？③讓學(xué)生說說展現(xiàn)不同結(jié)果的理由。

2．分組議論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會展現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想有什么手段做事更快些？3.小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安置時間，才能有效率。

四、教學(xué)延遲1．出示一系列活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安置時間呢？（1）星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球（2）王小明每天放學(xué)回家，都務(wù)必完成以下家務(wù)，對他如何舉行復(fù)習(xí)有確定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘2.以小組為單位，共同給小軍出方法。

3.各組彼此交流，并說說各自的理由。

五、深化導(dǎo)行1．小小辯論會小芳放學(xué)回家，感到有些疲憊。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要做作業(yè)，于是她開啟了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：（1）堅持寫下去；

（2）先休息一會兒再寫。

你同意哪種做法？2．小小故事會（1）事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）課上以小組為單位開個小小故事會。

（3）小組選出一個大家都熱愛的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

課題：123大家做第1課時【教學(xué)目標】1、初步掌管整理物品的一些根本方法或原那么。

2、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望；

表現(xiàn)出料理自己生活的才能，能以自己的方式愛父母長輩。

3、教導(dǎo)學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡樸的家務(wù)活。

【教學(xué)重點】初步掌管整理物品的一些根本方法或原那么。

【教學(xué)難點】初步掌管整理物品的一些根本方法或原那么。

【教學(xué)過程】一、嬉戲明理：

1.請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。

2.教師計時：第一名和結(jié)果一名差多長時間。

3.師采訪第一名：為什么找得這么快？4.根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：

(1)媽媽給拾掇書包的，引出“有條理”。

(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我會整理。

5.請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己拾掇有什么好處？6.比賽：

(1)老師打定兩個大的通明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。

(2)指導(dǎo)兩名學(xué)生分類表演拾掇書包。

(3)學(xué)生查看、對比、評析。

二、激情：師導(dǎo)：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？1.錄像：消防員出勤前后2.學(xué)生談自己的體會3.錄像：雜亂的施工現(xiàn)場4.學(xué)生談體會三、導(dǎo)行：整理自己的書1.師出示當天課表，讓學(xué)生把書包里的東西都拿出來放在桌上。

2.請學(xué)生對放在桌上的物品舉行分類并確定哪些該放進書包里。

3.說說你想怎么整理，其他同學(xué)有什么建議。

4.實踐：學(xué)生自己拾掇書包。師指導(dǎo)以整齊、分類領(lǐng)會為原那么。

四、小組合作：

1.將學(xué)生分為兩大組：書籍組、文具組。

2.整理原那么：便當美觀3.學(xué)生自由選擇，結(jié)合小組4.學(xué)生分組整理5.指兩名介紹整理閱歷，讓大家體會東西擺放有序的好處。

五、小組議論：

1.除了自己已經(jīng)做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)2.錄像：學(xué)生在家整理物品的實錄3.評比誰是“棒棒小當家”，學(xué)生采訪錄像中的仆人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。

4.小結(jié)：自己的事情自己做，具有自理才能也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。

六、布置作業(yè)：練習(xí)拾掇書包和擺放書本。

第2課時【教學(xué)目標】1、讓學(xué)生了解傾聽的要領(lǐng)。

2、能潛心傾聽他人的講話，并加深記憶，從而提高學(xué)習(xí)才能。

3、學(xué)會潛心傾聽他人的講話，知道這既是對他人的崇敬，也是自己學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

【教學(xué)重點】掌管傾聽的要領(lǐng)，學(xué)會潛心傾聽。

【教學(xué)難點】將傾聽的事情，記憶后舉行講解。

【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.指名上講臺，查看同學(xué)們的神態(tài)。

2.說說你看到了什么。（誰在專心聽，誰沒有專心聽，為什么3．教師引入本課學(xué)習(xí)。

二、活動體驗1.傳遞靜靜話。

（1）學(xué)生分組。

（2）每組開頭的學(xué)生對其次位學(xué)生說一句靜靜話，低聲，不能讓別人聽到。

（3）其次個再把話傳給第三人，以此類推。

（4）結(jié)果的學(xué)生大聲說出聽到的話，然后評價是否正確。

（5）學(xué)生根據(jù)處境舉行議論，說說為什么會展現(xiàn)錯誤。

（6）議論交流。

（7）結(jié)論：沒有留神聽或沒聽明白。

2.蘿卜蹲。

（1）教師說明嬉戲規(guī)矩。

（2）學(xué)生分組嬉戲。

（3）說說出錯的理由。

三、總結(jié)提升1.議論：

傾聽有什么重要性，我們?nèi)绾蝺A聽？（傾聽是對別人的崇敬）2.學(xué)生議論交流。

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