2022年秋新教材高中語文第一單元2孔雀東南飛并序課后集訓(xùn)部編版選擇性必修下冊

PAGEPAGE5第一單元2【基礎(chǔ)測評】1．下列各組句子中，加點字意義相同的一項是()A．為仲卿母所遣縣令遣媒來B．莫令事不舉舉言謂新婦C．戒之慎勿忘慎勿違吾語D．多謝后世人謝家來貴門【答案】C【解析】A.夫家休棄妻子/派遣。B.成功/開口。C.皆是“千萬”“一定”的意思。D.告訴/辭別。2．下列各項中，加點詞語古今意義相同的一項是()A．可憐體無比，阿母為汝求B．吾意久懷忿，汝豈得自由C．處分適兄意，那得自任專D．徘徊庭樹下，自掛東南枝【答案】D【解析】A.古義：可愛。今義：值得憐憫。B.古義：自作主張。今義：不受拘束。C.古義：處理，處置。今義：對違法亂紀(jì)的人按情節(jié)輕重做出處罰決定。3．下列各句中，句式不同于其他三項的一項是()A．轉(zhuǎn)頭向戶里，漸見愁煎迫B．何言復(fù)來還C．秋以為期D．不吾知其亦已兮【答案】A【解析】A項為被動句。B、C、D三項為賓語前置句。4．下列對相關(guān)詞語的解說，不正確的一項是()A．“雞鳴”是十二時辰的第三個時辰，以地支來稱其名則為寅時，相當(dāng)于凌晨3－5時。B．“槌床便大怒”中的“槌床”意指用拳頭敲著坐具。在古代，坐具叫“床”，小的只能坐一個人。C．“初七”指農(nóng)歷七月七日，民間有七夕乞巧的風(fēng)俗；“下九”指農(nóng)歷每月十九日，是婦女歡聚的日子。D．“六合”指結(jié)婚選好日子，要年、月、日的干支(共六個字)都相適合，如甲子年，乙丑月，丙寅日?！敬鸢浮緼【解析】“雞鳴”是十二時辰的第二個時辰，以地支來稱其名則為“丑時”，相當(dāng)于凌晨1—3時。5．下列對課文內(nèi)容的分析和理解，不正確的一項是()A．詩篇開頭，“孔雀東南飛，五里一徘徊”是“興”的手法，用以興起劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，烘托了全篇的氣氛。B．這首詩以現(xiàn)實主義的手法敘述故事，最后一段中，松柏、梧桐覆蓋相交，鴛鴦雙雙和鳴，是運用了浪漫主義的手法，既象征了劉、焦愛情的不朽，又象征了他們的悲憤和控訴。所以，這首詩是浪漫主義的詩歌。C．這首詩既寫了劉蘭芝、焦仲卿兩人的感情糾葛，也寫了劉、焦夫婦同焦母、劉兄之間的矛盾沖突，前者的感情糾葛是在后者的基礎(chǔ)上展開的。D．這首詩最大的藝術(shù)特色是通過大量人物個性化的語言刻畫了人物的性格，一些段落濃墨重彩，如劉、焦話別，蘭芝辭母等，使人物形象更鮮明?！敬鸢浮緽【解析】樂府詩都是用現(xiàn)實主義手法創(chuàng)作的詩歌。本詩中的主要內(nèi)容是以寫實的手法敘述故事，不因其結(jié)尾的浪漫手法而改變這一特色。6．劉蘭芝和焦母是《孔雀東南飛并序》中重點刻畫的兩個人物形象。請各用一個單句對這兩個形象作簡要概括。要求對形象的理解正確，表達(dá)簡明通順，每句不超過25個字。(1)劉蘭芝是一位__________________________________________形象。(2)焦母是一位____________________________________________形象?！敬鸢浮?1)(劉蘭芝是一位)美麗、聰明、勤勞，知書達(dá)理，行動堅決，忠于愛情的女性(形象)。(2)(焦母是一位)極端蠻橫、專斷、不可理喻，違反人性的封建家長制代表的女性(形象)。7．《孔雀東南飛并序》被明人胡應(yīng)麟稱為“百代而下，當(dāng)無繼者”的古今絕唱，是古代樂府民歌的代表作，歌頌了劉蘭芝的忠貞與反抗精神。請你為她寫一則頌詞?！敬鸢浮俊皢柺篱g情為何物，直教人生死相許。”劉蘭芝堅強地與宿命抗?fàn)?，像在沙漠里幻想綠洲一樣，追尋著美好的愛情。那清池中的層層漣漪是長夜里耀眼的火花，是癡男怨女血淚的控訴，是對自由與幸福最強烈地呼喚?！芭e身赴清池”的那一瞬展現(xiàn)著為愛情獻(xiàn)身的悲壯。這是執(zhí)著于愛情者的無奈選擇，也是對封建禮教無聲的控訴！【閱讀提升】(一)閱讀下面這首樂府詩，完成后面的題。陌上桑日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。使君遣吏往，問是誰家姝？“秦氏有好女，自名為羅敷。”“羅敷年幾何？”“二十尚不足，十五頗有馀?！笔咕x羅敷：“寧可共載不？”羅敷前置辭：“使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫?！薄皷|方千余騎，夫婿居上頭。何用識夫婿？白馬從驪駒；青絲系馬尾，黃金絡(luò)馬頭；腰中鹿盧劍，可值千萬馀。十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十專城居。為人潔白晰，鬑鬑頗有。盈盈公府步，冉冉府中趨。坐中數(shù)千人，皆言夫婿殊。”(選自《樂府詩集》)8．下列對詩歌的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是()A．詩人成功地塑造了一個貌美品端、機智活潑、親切可愛的女性形象。B．作品塑造羅敷的形象依循人們識辨人物的一般順序，在寫法上表現(xiàn)為由品性而及容貌。C．通過寫羅敷服飾的美麗和路人見到她以后無不傾倒的種種表現(xiàn)，“好女”的形象在讀者眼前逐漸變得具體和彰明。D．作品寫旁觀者見到羅敷時不由自主地表現(xiàn)出來的種種神態(tài)十分好笑，卻又無不是鄉(xiāng)民的真情流露?！敬鸢浮緽【解析】“由品性而及容貌”錯，應(yīng)為“由容貌而及品性”。9．請簡要賞析這首詩歌的表現(xiàn)手法及語言特色。【答案】《陌上?！吩诒憩F(xiàn)手法上，首先，主要運用了側(cè)面映襯和烘托的手法。詩人通過描摹路人旁觀者的種種神態(tài)動作，使羅敷的美貌得到了強烈而又極為鮮明、生動的烘托。其次，以敘事為主，融以描寫和抒情。描寫又是直接描寫和間接描寫(正面描寫和側(cè)面描寫)相結(jié)合，還運用了夸張、排比等修辭手法。語言清新活潑，字里行間蘊含著一種樂觀、幽默、俏皮的情韻。(二)閱讀下面的詩歌，完成后面的題。雙白鵠飛來雙白鵠，乃從西北來。十十將五五，羅列行不齊。忽然卒①疲病，不能飛相隨。五里一反顧，六里一徘徊。吾欲銜汝去，口噤不能開。吾欲負(fù)汝去，毛羽何摧頹。樂哉新相知，憂來生別離。躊躇顧群侶，淚落縱橫垂。今日樂相樂，延年萬歲期。②【注】①卒：同“猝”，突然。②“今日”兩句：是樂府中的套語，是配樂演唱時所加，與原詩內(nèi)容沒有聯(lián)系。其大意是“今日相聚快樂無比，希望能這樣天長地久萬萬年”。10．下列對本詩內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．本詩與《孔雀東南飛并序》都采用了以美禽起興的藝術(shù)手法。B．通過本詩與《孔雀東南飛并序》的對比，我們認(rèn)識到《孔雀東南飛并序》的起興不是與下文情節(jié)全無關(guān)系，而是有一定暗示的。C．“十十將五五”一句以白鵠們結(jié)伴而飛，反襯出一對白鵠因其中一只疲病而不得不分離的悲劇畫面。D．本詩采用了擬人的手法和對話的形式，反映了封建社會夫妻別離的悲劇。【答案】A【解析】本詩敘述描寫的主體是“白鵠”，所以不存在用“白鵠”起興的藝術(shù)手法。11．此詩與《孔雀東南飛并序》相比較，在塑造形象方面有什么異同？【答案】不同：《孔雀東南飛并序》用對話描寫刻畫形象；《雙白鵠》用白描手法刻畫形象。相同：都有肖像描寫。(三)閱讀下面這首樂府詩，完成后面的題。長歌行青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。12．下列對這首詩理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．開頭兩句以園中葵起興，意思是：園中生長著青青的向日葵，它充滿了朝露，正等待著太陽來把它曬干。B．“?？帧眱删洌环矫姹磉_(dá)了詩人的傷春之情，另一方面也在提醒人們：春秋互換，時間無情。C．“百川”兩句是比喻，以河水東流不復(fù)歸比喻光陰一去不復(fù)返。看似疑問，實為肯定之意。D．“少壯不努力，老大徒傷悲”是全詩的主旨，勉勵人們在少壯時應(yīng)及早努力，免得年華逝去而徒然悲傷。【答案】B【解析】“?？帧眱删浔磉_(dá)的是惜春之情而非傷春之情。13．詩人從眼前的景象中產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？從而感悟出怎樣的哲理？【答案】由園中葵的蓬勃生長聯(lián)想到自然界，再聯(lián)想到人生。感悟到人生要經(jīng)歷少年努力，老有所成的過程，要珍惜人生，不要虛度光陰。(四)閱讀下面的詩，完成后面的題。白頭吟卓文君皚如山上雪，皎若云間月。聞君有兩意，故來相決絕。今日斗酒會，明旦溝水頭。躞蹀①御溝上，溝水東西流。凄凄復(fù)凄凄，嫁娶不須啼。愿得一心人，白頭不相離。竹竿何裊裊，魚尾何簁簁②！男兒重意氣，何用錢刀為！【注】①躞蹀(xièdié)：小步行走的樣子。②簁簁(shāi)：魚躍貌，形容鮮活歡快的樣子。14．下列對本詩的理解和分析，不正確的一項是()A．本詩開篇兩句運用比喻手法，以高山上潔白的雪和云間清亮的月喻指姣好明麗的容貌和美好的人格，也喻指純潔無瑕的愛情，意蘊豐富。B．第三句中“有兩意”與下文“一心人”形成對比，揭示出現(xiàn)實中的愛情與期待中的愛情矛盾的狀態(tài)，表現(xiàn)出女主人公被棄的無奈以及對忠貞愛情的渴望。C．“東西”是偏義復(fù)詞，這里偏用“東”字的意義?！磅篚抻鶞仙?，溝水東西流”是女主人公設(shè)想別后自己在溝邊獨行，過去的愛情生活如溝水東流，一去不復(fù)返。D．“凄凄”四句忽然一筆宕開，說一般女子出嫁總是悲傷而又悲傷的啼哭，但女主人公認(rèn)為只要嫁得一個情意專一的男子，白頭偕老永不分離，就算很幸福了。【答案】B【解析】“對被棄的無奈”情感錯誤，女子是譴責(zé)與不滿之情。15．本詩塑造了一個怎樣的抒情主人公形象？請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮勘驹娝茉炝艘粋€決絕、重情義、忠賢、理智、美貌的女子形象。山上雪和云