人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀 《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件-25

《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅《海底兩萬里》：作者簡介儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。1863年起，他開始發(fā)表科學(xué)幻想冒險小說，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名。代表作為三部曲：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》

。凡爾納創(chuàng)作的長篇小說使我贊賞不已。在構(gòu)思發(fā)人深省、情節(jié)引人入勝方面，凡爾納是個大師。

——列夫?托爾斯泰作者簡介儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國作家，著名的科幻小科幻小說

用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。

通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。作品簡介科幻小說作品簡介

主要講述諾第留斯號的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號（或：鸚鵡螺號）的潛艇，并且他和仆人康塞爾及一個捕鯨手尼德·蘭，被尼摩船長囚禁在這艘潛艇做了海底兩萬里的環(huán)球旅行。

主要內(nèi)容主要內(nèi)容1．儒勒?凡爾納是法國（國家）科幻小說家，他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他被公認(rèn)為“

”。2．《海底兩萬里》是凡爾納三部曲的第

部，其余兩部是：第一部是

，第三部是

。3．《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號（“鸚鵡螺號”）潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動人，原因在于

，還在于它們是

巧妙結(jié)合的成果?，F(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父二《格蘭特船長的兒女》《神秘島》構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險科學(xué)與幻想1．儒勒?凡爾納是法國（國家）科幻小說家，他是現(xiàn)代科幻小說的《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半即：船長

、自然科學(xué)家

、仆人

、捕鯨手

，“亞伯拉罕?林肯”號驅(qū)逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個。5.《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用

來提供能源。海洋尼摩阿龍納斯康塞爾尼德?蘭《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半即：船長海底兩萬里知識小問答“魚叉手之王”指的是誰？一條巨鯊襲擊采珠人時，是誰把那條鯊魚殺死了？阿龍納斯有沒有救活鸚鵡螺上的傷員？潛艇上的雪茄是用什么做成的？鸚鵡螺號是用什么擊退了土人的進(jìn)攻？——尼德·蘭——尼德·蘭——沒有——海藻——電海底兩萬里知識小問答——尼德·蘭——尼德·蘭——沒有——海藻人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25美麗奇幻的海底世界“是的，我愛海！海是包羅萬象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨的，園為他們感到在自己周圍處處都有生命在顫動；海之為物是超越的、神妙的生存之乘輿；正像你們法國一位大詩人所說的，它是長存的生命。”——尼摩船長美麗奇幻的海底世界“是的，我愛海！海是包羅萬象的！海占地球面人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_251.閱讀名著導(dǎo)讀后的精彩片段，找出教授在海底散步時的所見所感。2.結(jié)合選段分析談?wù)効苹眯≌f的特點。1.閱讀名著導(dǎo)讀后的精彩片段，找出教授在海底散步時的所見所感科學(xué)性：阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識，一一體現(xiàn)了出來。②為我們介紹了豐富的海底知識，如形形色色的軟體動物和海藻海帶等生物學(xué)知識?；孟胄裕罕緯鴮懹?870年，那時世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無人知曉。小說特點：小說的三要素——人物、故事情節(jié)和環(huán)境都具備?？茖W(xué)性：精心動魄的場面

他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌；他們在大西洋里和章魚進(jìn)行過血戰(zhàn)，一名船員慘死；這些場面，都十分驚心動魄。此外，書中還描寫了抹香鯨如何殘殺長須鯨，“鸚鵡螺”號潛艇又是如何殺死成群的抹香鯨的，那情景也十分罕見。精心動魄的場面他們在印度洋的珠場和鯊魚展人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_251.多么驚心動魄的場面！這個不幸的人，被觸須纏住，粘在吸盤上，讓這條龐大卷筒隨意在空中搖來擺去。他氣喘，他窒息，他叫喊：“來，救我！來，救我！”2.尼摩船長全身血紅，站在探照燈附近，一動也不動，眼盯著吞噬了他的一個同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。這一句話刻畫出了船上同伴被章魚卷走的危急場面，連用三個動詞“氣喘”“窒息”“叫喊”表現(xiàn)出被卷者的恐懼。讓在場的其他人甚至于書外的讀者都揪心悲嘆。通過神態(tài)描寫刻畫出尼摩船長因失去一位同伴而悲痛不已。1.多么驚心動魄的場面！這個不幸的人，被觸須纏住，粘在吸盤上語句賞析3.可是母螺旋剛放開，嵌板就十分猛烈地掀起，顯然是被章魚一只胳膊的吸盤所拉了。立即有一只長胳膊，像一條蛇，從開口溜進(jìn)來，其它二十只在上面搖來搖去。只一斧子，尼摩船長就把這根巨大的觸須截斷，它絞卷著從樓梯上溜下去。這句話刻畫出“鸚鵡螺”號受章魚攻擊的情形，體現(xiàn)出情況十分危急。同時“只一斧頭”一句體現(xiàn)出尼摩船長的英勇善戰(zhàn)。語句賞析3.可是母螺旋剛放開，嵌板就十分猛烈地掀起，顯然是被細(xì)膩精彩的人物描寫

尼摩船長：身姿矯健，英勇善戰(zhàn)，毫不畏懼，重情重義。

細(xì)膩精彩的人物描寫

尼摩船長：

尼摩船長：身姿矯健，英勇善戰(zhàn)，毫不畏懼，重情重義。

知識淵博遇事冷靜沉著機(jī)智冷漠孤僻細(xì)膩精彩的人物描寫

尼摩船長：知識淵博遇事冷靜細(xì)膩精彩的人物描寫辯論探究：

你如何看待尼摩船長這一人物的矛盾性？

理解or批判

辯論探究：

你如何看待尼摩船長這一人物的矛盾性？

細(xì)膩精彩的人物描寫

康賽爾：忠實，生性沉穩(wěn)氣定神閑，為人隨和

細(xì)膩精彩的人物描寫

康賽爾：

書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼莫根據(jù)自己的設(shè)計建造了潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。這個神秘人物的謎底到了三部曲的第三部才被揭開。書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？示例：海底世界充滿異國風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇、潛水服早已經(jīng)成為現(xiàn)實，而且連人類登月、太空飛行也已經(jīng)實現(xiàn)?？苹眯≌f往往也是科學(xué)研究基礎(chǔ)上的的推理和預(yù)言。《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的尼摩船長這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷靜，沉著而又機(jī)智。表面看來，尼摩艇長似乎是個與世隔絕的心如死灰的隱士，然而從他內(nèi)心深處迸發(fā)出的熾熱的感情，表明他是一個時刻關(guān)注著世界政治風(fēng)云的科學(xué)戰(zhàn)士。尼摩船長所渴望的不是金錢和財富，而是人身的自由和幸福。他曾吶喊過：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的?！边@是尼摩船長的肺腑之言，如實地道出了他對殖民主義統(tǒng)治的強(qiáng)烈不滿，反映了他對自由的追求。他把自由看得高于一切。為了自由他對骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他在大海下漫游著，生活著，他生活的一切必需品都取自于大海，他寧可把多年的用心研究的科學(xué)成果同他的身軀一起奉獻(xiàn)和葬于大海，也不愿為野蠻的殖民統(tǒng)治者服務(wù)。

人物評析尼摩船長這個知識淵博的工程師，遇事頭腦冷

生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使他飽覽了海洋里的各種動植物；他和他那位對分類學(xué)入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認(rèn)識了許多海洋生物；阿龍納斯還把在海洋中見到的種種奇觀，一一娓娓道來，令讀者大開眼界。阿龍納斯教授生物學(xué)家，博古通今，乘潛艇在水下航行，使康塞爾阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪?？偸悄敲礆舛ㄉ耖e，為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認(rèn)認(rèn)真真或者說一本正經(jīng)地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知，可以說他是個分類狂?？等麪柊埣{斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，他從尼德·蘭他是個比較原始的人，一個野性十足的捕鯨手。他也會贊嘆極地的美，但對他來說更重要的是牛排，小牛肉，小酒館里的酒，在陸地上自由地行走。他性情火暴，受不了被監(jiān)禁，總是計劃逃脫，如果沒有他，教授和孔塞伊最后不可能回到陸地上。

尼德·蘭他是個比較原始的人，一個野性十足的捕鯨《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅《海底兩萬里》：作者簡介儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。1863年起，他開始發(fā)表科學(xué)幻想冒險小說，以總名稱為《在已知和未知的世界中奇異的漫游》一舉成名。代表作為三部曲：《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《神秘島》

。凡爾納創(chuàng)作的長篇小說使我贊賞不已。在構(gòu)思發(fā)人深省、情節(jié)引人入勝方面，凡爾納是個大師。

——列夫?托爾斯泰作者簡介儒勒·凡爾納是19世紀(jì)法國作家，著名的科幻小科幻小說

用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見、想象。

通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。作品簡介科幻小說作品簡介

主要講述諾第留斯號的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，法國生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)那是一艘名為諾第留斯號（或：鸚鵡螺號）的潛艇，并且他和仆人康塞爾及一個捕鯨手尼德·蘭，被尼摩船長囚禁在這艘潛艇做了海底兩萬里的環(huán)球旅行。

主要內(nèi)容主要內(nèi)容1．儒勒?凡爾納是法國（國家）科幻小說家，他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。他被公認(rèn)為“

”。2．《海底兩萬里》是凡爾納三部曲的第

部，其余兩部是：第一部是

，第三部是

。3．《海底兩萬里》主要講述諾第留斯號（“鸚鵡螺號”）潛艇的故事。凡爾納的小說之所以動人，原因在于

，還在于它們是

巧妙結(jié)合的成果?，F(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父二《格蘭特船長的兒女》《神秘島》構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險科學(xué)與幻想1．儒勒?凡爾納是法國（國家）科幻小說家，他是現(xiàn)代科幻小說的《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半即：船長

、自然科學(xué)家

、仆人

、捕鯨手

，“亞伯拉罕?林肯”號驅(qū)逐艦艦長法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個。5.《海底兩萬里》中諾第留斯號潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用

來提供能源。海洋尼摩阿龍納斯康塞爾尼德?蘭《海底兩萬里》書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半即：船長海底兩萬里知識小問答“魚叉手之王”指的是誰？一條巨鯊襲擊采珠人時，是誰把那條鯊魚殺死了？阿龍納斯有沒有救活鸚鵡螺上的傷員？潛艇上的雪茄是用什么做成的？鸚鵡螺號是用什么擊退了土人的進(jìn)攻？——尼德·蘭——尼德·蘭——沒有——海藻——電海底兩萬里知識小問答——尼德·蘭——尼德·蘭——沒有——海藻人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25美麗奇幻的海底世界“是的，我愛海！海是包羅萬象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨的，園為他們感到在自己周圍處處都有生命在顫動；海之為物是超越的、神妙的生存之乘輿；正像你們法國一位大詩人所說的，它是長存的生命?！薄崮ΥL美麗奇幻的海底世界“是的，我愛海！海是包羅萬象的！海占地球面人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_25人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_251.閱讀名著導(dǎo)讀后的精彩片段，找出教授在海底散步時的所見所感。2.結(jié)合選段分析談?wù)効苹眯≌f的特點。1.閱讀名著導(dǎo)讀后的精彩片段，找出教授在海底散步時的所見所感科學(xué)性：阿基米德浮力定律、光的折射和亮度等物理知識，一一體現(xiàn)了出來。②為我們介紹了豐富的海底知識，如形形色色的軟體動物和海藻海帶等生物學(xué)知識。幻想性：本書寫于1870年，那時世界上還未研制出潛水艇，海底世界到底如何無人知曉。小說特點：小說的三要素——人物、故事情節(jié)和環(huán)境都具備?？茖W(xué)性：精心動魄的場面

他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗，捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊；他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，儒艮肉當(dāng)晚就被端上了餐桌；他們在大西洋里和章魚進(jìn)行過血戰(zhàn)，一名船員慘死；這些場面，都十分驚心動魄。此外，書中還描寫了抹香鯨如何殘殺長須鯨，“鸚鵡螺”號潛艇又是如何殺死成群的抹香鯨的，那情景也十分罕見。精心動魄的場面他們在印度洋的珠場和鯊魚展人教版八年級語文下冊《著導(dǎo)讀《海底兩萬里》：科學(xué)與幻想之旅》示范課件_251.多么驚心動魄的場面！這個不幸的人，被觸須纏住，粘在吸盤上，讓這條龐大卷筒隨意在空中搖來擺去。他氣喘，他窒息，他叫喊：“來，救我！來，救我！”2.尼摩船長全身血紅，站在探照燈附近，一動也不動，眼盯著吞噬了他的一個同伴的大海，大滴的淚珠從他的眼里淌了出來。這一句話刻畫出了船上同伴被章魚卷走的危急場面，連用三個動詞“氣喘”“窒息”“叫喊”表現(xiàn)出被卷者的恐懼。讓在場的其他人甚至于書外的讀者都揪心悲嘆。通過神態(tài)描寫刻畫出尼摩船長因失去一位同伴而悲痛不已。1.多么驚心動魄的場面！這個不幸的人，被觸須纏住，粘在吸盤上語句賞析3.可是母螺旋剛放開，嵌板就十分猛烈地掀起，顯然是被章魚一只胳膊的吸盤所拉了。立即有一只長胳膊，像一條蛇，從開口溜進(jìn)來，其它二十只在上面搖來搖去。只一斧子，尼摩船長就把這根巨大的觸須截斷，它絞卷著從樓梯上溜下去。這句話刻畫出“鸚鵡螺”號受章魚攻擊的情形，體現(xiàn)出情況十分危急。同時“只一斧頭”一句體現(xiàn)出尼摩船長的英勇善戰(zhàn)。語句賞析3.可是母螺旋剛放開，嵌板就十分猛烈地掀起，顯然是被細(xì)膩精彩的人物描寫

尼摩船長：身姿矯健，英勇善戰(zhàn)，毫不畏懼，重情重義。

細(xì)膩精彩的人物描寫

尼摩船長：

尼摩船長：身姿矯健，英勇善戰(zhàn)，毫不畏懼，重情重義。

知識淵博遇事冷靜沉著機(jī)智冷漠孤僻細(xì)膩精彩的人物描寫

尼摩船長：知識淵博遇事冷靜細(xì)膩精彩的人物描寫辯論探究：

你如何看待尼摩船長這一人物的矛盾性？

理解or批判

辯論探究：

你如何看待尼摩船長這一人物的矛盾性？

細(xì)膩精彩的人物描寫

康賽爾：忠實，生性沉穩(wěn)氣定神閑，為人隨和

細(xì)膩精彩的人物描寫

康賽爾：

書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。尼莫根據(jù)自己的設(shè)計建造了潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對自己孤獨的生活深深感到悲痛。這個神秘人物的謎底到了三部曲的第三部才被揭開。書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非《海底兩萬里》是一部純虛構(gòu)的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經(jīng)變成現(xiàn)實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發(fā)展的某些關(guān)系嗎？示例：海底世界充滿異國風(fēng)情和濃厚的浪漫主義色彩。海底潛艇、潛水服早已經(jīng)成為現(xiàn)實，而且連人類登月、太空飛