《大魚來小魚來》教案

《大魚來小魚來》教案《大魚來小魚來》教案

作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸鞘占淼摹洞篝~來小魚來》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《大魚來小魚來》教案1

活動目的：

1、練習(xí)幼兒鉆跑的動作。

2、加強(qiáng)對魚、蝦、蟹的了解。

活動準(zhǔn)備：

大魚、小魚、蝦、蟹的頭飾若干。

活動分析：

好玩是孩子的天性，把課堂延伸到戶外，既加深了幼兒對課堂所學(xué)知識的掌握，又鍛煉了幼兒的身體素質(zhì)。在小班大魚來小魚來這節(jié)活動課中，幼兒認(rèn)識了海中的動物，魚、蝦、蟹等并學(xué)習(xí)了兒歌，通過戶外活動充分發(fā)揮幼兒活動的主動性。

活動過程：

1、幼兒戴頭飾，并要記住自己所戴頭飾是誰，自己說一遍。（我是大魚，我是螃蟹，我是小魚，我是大蝦）

2、講解游戲的玩法：老師做魚網(wǎng)，小朋友們是大魚、小魚、螃蟹和蝦，你們要一邊說兒歌一邊從魚網(wǎng)中穿過，說到兒歌的最后一個字時，誰要是被網(wǎng)住了，那就要說出自己是誰。

我是一條大魚，我是一條大鯊魚，引導(dǎo)幼兒增加詞匯，加強(qiáng)幼兒的口語練習(xí)。

3、交換頭飾進(jìn)行游戲。

4、幼兒輪流做魚網(wǎng)進(jìn)行游戲。

《大魚來小魚來》教案2

活動目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂。

活動過程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結(jié)：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦，看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個呢，這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結(jié)束。

活動反思：

兒歌《大魚來》，是一首屬于傳統(tǒng)一字韻的兒歌，這首兒歌內(nèi)容簡單、重復(fù)，而且很形象、有趣，有押韻感，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)兒歌的年齡特點。但是小班幼兒的注意力容易分散，怎樣才能讓幼兒更加積極主動地學(xué)會這首兒歌呢？這是我在開展教育活動之前首先要來考慮的問題。根據(jù)小班幼兒認(rèn)識需要行動及具體形象思維的心理特征，在教育活動中我采用了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加積極主動地去學(xué)會兒歌。

《大魚來小魚來》教案3

活動目標(biāo)：

１．感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。

２．學(xué)會對角折的方法折魚。

活動準(zhǔn)備：

1.卡片：大魚、小魚、蝦蟹4、5只，藍(lán)底色紙一張（做大海）。

2.彩色手工紙。

3.幼兒用書第2冊第1頁

活動過程：

1、以故事圖片的形式導(dǎo)入

教師出示“大海”圖片，講述故事，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大?！崩?，誰在游？

2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。

（1）老師一邊出示“大魚”、“小魚”、“小蝦”一邊講述兒歌內(nèi)容，引發(fā)幼兒興趣。

（2）老師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌“一字韻”的特點。

3、教師將“大魚”、“小魚”“蝦蟹”分別粘貼在“大?！敝?，再將兒歌完整朗誦一遍。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，感受大海中小動物一起游玩的快樂氣氛，一起說說兒歌。

5、教師教幼兒折“小魚”。

（1）將正方形紙對折成三角形。

（2）講長邊上的兩個角向上折。

（3）將魚翻過來。

（4）頭部畫上眼睛、裝飾上花紋。（教師講解魚的折法時重點講解第二步和第三步，在長邊的中間處為頂點向上折三角形。）

6、請各色“小魚”到“大?！敝杏瓮妫ń處焻f(xié)助幼兒將“小魚”粘貼到“大海”中）。裝飾在主題墻上。

活動延伸：教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊模仿小魚，隨音樂游來游去。

《大魚來小魚來》教案4

活動目標(biāo)

1.對折紙感興趣，學(xué)習(xí)用對角折的方法折魚。

2.感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點。

3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

1.折好的大魚、小魚、蝦、蟹圖卡，有大海的背景圖1張。

2.方形彩紙四張(見幼兒活動資源包)，彩筆，膠棒等。

3.《大魚來、小魚來》語言CD。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源②第1頁。

活動過程

1.教師出示背景圖，，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的大海里，誰在游?

2.教師一邊出示“小魚”折紙作品及“蝦”“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察和“小魚”，激發(fā)幼兒的折紙興趣。

3.教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法：將正方形紙對角折成三角形，將邊上的兩個角向上折，在“頭部”畫上眼睛。

4.請幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚。

5.請各色“小魚”到中游玩。教師協(xié)助幼兒將“小魚”粘貼到背景圖中或幼兒學(xué)習(xí)資源②中。

6.師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動物一起游玩的快樂氣氛。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個體的形成和發(fā)展。

《大魚來小魚來》教案5

活動目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂

活動流程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

一、導(dǎo)入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方??？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結(jié)：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結(jié)束。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個體的形成和發(fā)展。

《大魚來小魚來》教案6

活動目標(biāo)：

1、利用對角折的方法學(xué)習(xí)折小魚，并按大小、顏色兩種不同特征分類。

2、了解大小不同的動物，培養(yǎng)熱愛動物的情感。

活動準(zhǔn)備：

課件、藍(lán)色海底背景圖、彩紙（紅、黃、綠）、筆音樂等。

活動過程：

一、開始部分

教師與幼兒唱《魚兒水中游》進(jìn)入活動室。

1、師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）大海里都有什么呢？（幼兒回答）可是，你們看，這個大海里怎么一條魚也沒有呢？我們來折些小魚放到大海里吧！

二、基本部分

（一）利用對角折的方法學(xué)習(xí)折小魚

1、學(xué)習(xí)折紙：折魚兒。

師：下面請小朋友把老師給你們準(zhǔn)備好的紙從桌子上拿出來。

提問：

（1）這時一張什么形狀的紙？我們來將它們相對的角對折起來。

（2）現(xiàn)在變成什么形狀的了？（三角形）

（3）再將最長一條邊的兩個角往上斜折變成魚的魚鰭，最后畫上眼睛。

2、幼兒練習(xí)折魚。

3、請幼兒將自己折好的魚兒張貼的大海背景圖中。

4、請折好魚寶寶的小朋友把他們送到大海媽媽的懷抱里吧！

（二）按顏色、大小分類

1、按顏色不同分類。

我們一起來看看這些魚有什么不一樣的地方？（顏色，有紅色有綠色。大小，有大的有小的）

魚兒最喜歡玩捉迷藏了，紅色的小魚要游到紅色的水草上，綠色的魚寶寶要游到綠色的水草上，黃色的魚寶寶要游到黃色的水草上。小朋友，你們要不要和魚寶寶玩捉迷藏啊？（請幼兒分組幫魚寶寶按顏色不同進(jìn)行分類）

2、按大小不同分類

咦？你們看，這些紅色的魚寶寶里又有什么不一樣？（有大的有小的），這些魚兒可喜歡玩游戲了，瞧，他們找來了一個圓圈圈，那我們就和魚兒來玩一個跳圈圈的游戲吧！我們把這些大的魚寶寶送到大的圓圈里，小的魚寶寶送到小的圓圈里。（引導(dǎo)幼兒按照折的魚兒大小進(jìn)行分類）

3、教師總結(jié)

（三）延伸：海里大小不同的動物

大海里有大的魚還有小的魚，你還見過什么大的'動物？什么小的動物？（幼兒回答）今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些大小不同的動物的圖片，我們一起來欣賞一下吧?。ǚ耪n件在欣賞的過程中教師告訴幼兒：大小只是相對的）

三、結(jié)束部分

自然界里有這么多的動物你們都喜歡那些小動物？請個別幼兒學(xué)學(xué)自己喜歡的動物的叫聲或走路的樣子等。

看來我們小朋友都喜歡動物，動物啊，是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們都要愛護(hù)和保護(hù)他們，來，讓我們和小動物一起做個游戲吧！

放音樂教師帶幼兒走出教室。

活動反思：

在本節(jié)活動中通過讓幼兒自己動手折魚兒，從而對活動產(chǎn)生興趣，再引導(dǎo)幼兒按照魚兒的大小、顏色兩種不同的特征進(jìn)行分類，在分類的過程中以魚兒捉迷藏、跳圈圈的游戲方式進(jìn)行，激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在玩中輕松掌握知識，如果在折小魚時能配上小兒歌幼兒會更易于幼兒學(xué)習(xí)。

《大魚來小魚來》教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。

2、會用對角折的方法折魚。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、課件：相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙3、輕柔音樂。活動流程：師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認(rèn)識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。

活動過程

一、導(dǎo)入部分：

對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方??？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結(jié)：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物

二、回顧兒歌：

咦?？凑l來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

2、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（出示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

3、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

小結(jié)：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）

4、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領(lǐng)幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結(jié)：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個呢。這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結(jié)束。（單位：文家街道西城幼兒園姓名：張志平）

活動反思；

這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的，利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美在實踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個體的形成和發(fā)展。

《大魚來小魚來》教案8

活動目標(biāo)

1、對折紙活動感興趣，學(xué)習(xí)用對角折的方法折魚。

2、感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點。

活動準(zhǔn)備

1、折好的大魚和小魚，蝦、蟹圖卡，有“大海”的背景圖1張。

2、方形彩紙每人一張，彩筆、膠棒等。

活動過程

1、教師出示“大?！钡谋尘皥D，引導(dǎo)幼兒猜想：藍(lán)色的“大?！崩铮l在游？

2、教師一邊出示“大魚”、“小魚”折紙作品及“蝦”、“蟹”卡片，一邊朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒觀察“大魚”和“小魚”，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

3、教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法。將正方形紙折成三角形，將長邊上的兩個角向上折，在“頭部”畫上“眼睛”。

4、請幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚。

5、請各色“大魚”、“小魚”到“大?！敝杏瓮?。教師協(xié)助幼兒將“大魚”、“小魚”粘貼到“大?！北尘皥D中。

6、師幼共同欣賞作品，說說兒歌，感受大海中小動物游玩的快樂氣氛。

7、帶領(lǐng)幼兒到“大?！保☉敉猓┤ビ瓮?。幼兒教育網(wǎng)

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推薦一：《掀起你的蓋頭來大班教案》

掀起你的蓋頭來大班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是收集整理的掀起你的蓋頭來大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

掀起你的蓋頭來大班教案1

活動目標(biāo)：

1．進(jìn)一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格，熟悉并掌握新疆舞的基本舞步和動作。

2．能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作。

3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2．幼兒已掌握墊步、進(jìn)退步等新疆舞步。

3．幼兒已學(xué)會新疆舞的基本手位。

4．新疆風(fēng)景碟片、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動過程：

一、開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風(fēng)景導(dǎo)入。

師：“小朋友，你們知道戴老師是那里人嗎？”“我們新疆的風(fēng)景非常美，請你們跟著戴老師一起去看看我們新疆美麗的風(fēng)景吧！”幼兒做律動進(jìn)入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風(fēng)景）

二、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新疆舞動作；進(jìn)一步感知新疆舞的特點和風(fēng)格；引導(dǎo)幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

1．欣賞歌曲；聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。師：“你們看！我們新疆的風(fēng)景怎么樣?。俊薄皻g迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風(fēng)景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心里有什么感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字?。俊啊白屛覀冊賮硪黄鹇犚宦?！”（幼兒邊隨音樂拍節(jié)奏邊唱歌曲）

2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

a.創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）“那怎樣才能看清出呢？”“你來掀掀看，看清楚了嗎？”“想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感）“哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）

b.創(chuàng)編看姑娘的動作?！翱辞宄藛?？”“你是怎樣看的？”“哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？”“小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）

c.創(chuàng)編贊美姑娘的動作?！翱吹竭@么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？”“哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才XX小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊！”（出示圖示）“這個動作在新疆舞里的名字叫《托帽手》，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫《托帽手》?！薄耙黄饋韺W(xué)學(xué)看！”“還可以用什么動作來表現(xiàn)？”（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）“手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

d.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現(xiàn)對美麗姑娘的贊美和喜歡，有托帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽著音樂把這些動作跳出來好嗎？

”e.教師示范表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一群真正的新疆小姑娘?，F(xiàn)在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯(lián)起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進(jìn)行表演。

歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！”“請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

”換動作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把著四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

請個別幼兒自由調(diào)換動作順序。師：“你們真能干！現(xiàn)在，我想請一位小朋友上來調(diào)換一下動作的順序，誰愿意來試一試？”“位置換好了，咱們看著這些XX小朋友排列的動作再來表演一次！”

3．嘗試進(jìn)行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？”“咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演）“

5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）

三、結(jié)束部分師：

“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）

掀起你的蓋頭來大班教案2

活動目標(biāo)

1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動作。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。

3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新x舞步，學(xué)會新x舞的一些基本手位。

3、新x舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新x小花帽、新x服裝一套。

活動過程

一、觀賞新x舞蹈視頻，回憶新x舞的特點。

1、觀賞視頻。

師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個民族的舞蹈？

2、回憶新x舞的特點。

師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？

師：新x維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新x素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新x樂曲的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動作也很漂亮，新x的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新x舞的風(fēng)格。

二、復(fù)習(xí)新x舞的基本步伐。

我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新x舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

三、創(chuàng)編新x舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

1、聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。

師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新x歌曲，叫什么名字??？

讓我們再來一起聽一聽！

2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

（1）創(chuàng)編掀蓋頭的動作。

師：這首歌曲里講了一個美麗的新x姑娘；現(xiàn)在，老師就來扮演這個美麗的新x姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）

那怎樣才能看清出呢？

你來掀掀看，看清楚了嗎？

想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感）

哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看?。ㄌ崾居變阂贿叧?，一邊做動作）

（2）創(chuàng)編看姑娘的動作。

師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？

哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？

小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下?。ㄟ叧吿?/p>

（3）創(chuàng)編贊美姑娘的動作。

師：看到這么美的新x姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的.喜歡和贊美呢？

哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才有個小朋友做的動作象不象這個新x小姑娘做的動作啊?。ǔ鍪緢D示）

這個動作在新x舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

師：一起來學(xué)學(xué)看！教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（進(jìn)退步）——手（托帽手）——整體）。

好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢）

還可以用什么動作來表現(xiàn)？（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。）

四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。

師：今天我們自己編了這么多好看的新x舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？

（1）先用圖上的四個動作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

（2）換動作的順序。

師：小朋友們表演的真好！老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！

五、嘗試進(jìn)行合作表演。

師：你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？

咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新x姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）

5組小朋友都表演的不錯！老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演）

六、結(jié)束部分

師：今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新x舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新x舞吧?。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）

掀起你的蓋頭來大班教案3

活動目標(biāo)：

1、通過活動，讓幼兒學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐：墊步、踏點步、進(jìn)退步、一步一點。基本動作：翻腕、柔腕、托帽手、點肩式、繞腕、移頸。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。

3、提高幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)初步的音樂表演能力和即興創(chuàng)作能力。

活動準(zhǔn)備：新疆帽若干、音樂、舞蹈廳、幼兒服裝、鈴鼓若干、新疆舞碟子

活動過程：

1、在優(yōu)美的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行基本功訓(xùn)練：芭蕾手位、勾繃腳練習(xí)、壓腿練習(xí)

2、今天，王老師請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細(xì)看，觀察是那個民族的舞蹈。

問幼兒：“是那個民族的舞蹈，你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？比如：移頸、翻腕。”

老師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，新疆樂曲的律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征。動靜結(jié)合，大小動作的對比以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的風(fēng)格韻味。

原來我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。

4、復(fù)習(xí)基本步伐：墊步、踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

5、今天，王老師還要教小朋友學(xué)習(xí)新的新疆舞步伐：進(jìn)退步、一步一點?；臼治唬和忻笔帧Ⅻc肩式、繞腕并帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。

7、今天，王老師請小朋友創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位結(jié)合起來編進(jìn)舞蹈。下面請小朋友分組聽音樂進(jìn)行創(chuàng)編。教師分組巡回指導(dǎo)。

8、引導(dǎo)各組幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的舞蹈。

9、教師小結(jié)：今天小朋友真棒，不光學(xué)會了新疆舞的基本步伐和手位，還能和小伙伴合作創(chuàng)編出好看的舞蹈，王老師真高興啊，我也來為大家表演一段新疆舞，欣賞教師的舞蹈“掀起你的蓋頭來”。結(jié)束！

掀起你的蓋頭來大班教案4

活動目標(biāo)

1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動作、表情和眼神與同伴交流。

2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.感受維吾爾民族音樂的獨特風(fēng)格，體驗其歡快熱烈的情緒。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：音樂《掀起你的蓋頭來》；一塊紅布。

活動過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做新疆舞動作進(jìn)入活動室。

教師與幼兒一起練聲。

2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。

（1）教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。

提問：你聽了這首歌曲有什么感覺??？聽到這首歌曲后你想干什么？

請幼兒說一說他聽音樂的感受。

教師介紹維吾爾民族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾民族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂熱烈，維吾爾民族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。

（2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。

提問：你聽到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾民族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺得維吾爾民族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？

教師請幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。

在回顧過程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。

（3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。

請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。

3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。

提問：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？

4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。

（1）分成兩大組演唱歌曲。

教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾民族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。

（2）兩兩分組演唱歌曲。

請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維吾爾民族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾民族姑娘的小朋友聽。然后在兩兩交換角色。

5.創(chuàng)編表演動作，用動作表現(xiàn)歌曲。

（1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個基本動作。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個經(jīng)典動作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。

（2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動作表示，或者將一些學(xué)過的新疆舞動作運(yùn)用進(jìn)去。

幼兒討論，并自主創(chuàng)編動作。

（3）教師請幼兒用自己所創(chuàng)編的動作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

小百科：蓋頭，中國婚禮飾物。傳統(tǒng)婚禮中，新娘頭上都會蒙著一塊別致的大紅綢緞，被稱為紅蓋頭，這塊蓋頭要入洞房時由新郎揭開。

掀起你的蓋頭來大班教案5

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動作。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。

3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新疆舞步，學(xué)會新疆舞的一些基本手位。

3、新疆舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動過程：

一、觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點。

1、觀賞視頻。

師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個民族的舞蹈？

2、回憶新疆舞的特點。

師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？

師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂曲的旋律優(yōu)美動聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動作也很漂亮，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格。

二、復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐。

我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。

三、創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。

1．聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調(diào)。

師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字??？

讓我們再來一起聽一聽！

2．幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

（1）創(chuàng)編掀蓋頭的動作。

師：這首歌曲里講了一個美麗的新疆姑娘；現(xiàn)在，老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）

那怎樣才能看清出呢？

你來掀掀看，看清楚了嗎？

想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感）

哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看?。ㄌ崾居變阂贿叧?，一邊做動作）

（2）創(chuàng)編看姑娘的動作。

師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？

哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？

小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下?。ㄟ叧吿?/p>

（3）創(chuàng)編贊美姑娘的動作。

師：看到這么美的新疆姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？

哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才有個小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作?。。ǔ鍪緢D示）

這個動作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。

師：一起來學(xué)學(xué)看！教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（進(jìn)退步）——手（托帽手）——整體）。

好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。（教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢）

還可以用什么動作來表現(xiàn)？（每一個動作圖示都要講動作要領(lǐng)，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，糾正幼兒的動作，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動作結(jié)合起來。）

四、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。

師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？

（1）先用圖上的四個動作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！

（2）換動作的順序。

師：小朋友們表演的真好！老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！

五、嘗試進(jìn)行合作表演。

師：你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？

咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）

5組小朋友都表演的不錯！老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演）

六、結(jié)束部分

師：今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧?。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）

音樂活動設(shè)計：懶惰蟲和勤快人

活動目標(biāo)：

1、在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

活動準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

活動難點：根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

活動過程：

一、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動

二、創(chuàng)設(shè)情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

三、看圖譜學(xué)唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

2、我再來唱一遍，你們仔細(xì)聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼兒看圖譜學(xué)唱

4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞：

1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創(chuàng)編第二段：我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

師：剛才×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動作邊唱

我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創(chuàng)編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

1、大家可真能干，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現(xiàn)出不同的速度和表情，第二段根據(jù)要求動作做)

(2)繼續(xù)游戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

掀起你的蓋頭來大班教案6

活動目標(biāo)：

1．了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。

2．熟悉歌曲的旋律，嘗試創(chuàng)編歌曲。

3．體會創(chuàng)編的樂趣，對藝術(shù)活動產(chǎn)生興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．關(guān)于歌詞的一些卡片。

2．頭飾：紅太狼一個，灰太狼數(shù)個；頭巾數(shù)條。

3．道具：紙花，紅太狼的房子。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景，激發(fā)幼兒的興趣。

教師扮演灰太狼，幼兒當(dāng)親友團(tuán)吧！

（二）幼兒學(xué)唱歌曲。

1．教師演唱：掀起你的蓋頭來第一段。

教師：聽聽我是怎么夸我紅太狼的？（教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼上相應(yīng)的圖文標(biāo)志）

2．男女對唱和集體唱，加深印象。

3．教師詢問幼兒唱歌遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)。

教師：你們在唱歌時有沒有遇到困難？哪一句？（對個別遇到困難的幼兒指導(dǎo)）這首歌曲名字叫做《掀起你的蓋頭來》。

4．幼兒集體歌唱《掀起你的蓋頭來》。

（三）幼兒創(chuàng)編歌曲。

1．幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲。

教師：親友團(tuán)來想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢？（臉袋，嘴巴，鼻子，皇冠。）

2．根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲。

教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方，我們來試著唱進(jìn)歌曲里吧！

3．集體學(xué)唱創(chuàng)編好的歌曲。

教師：嘿嘿，到底人多力量大呀！準(zhǔn)備好了么？我們出發(fā)吧?。ㄗ詈蠹t太郎答應(yīng)了。）

（四）聽音樂進(jìn)行律動，結(jié)束離場。

教師：哈哈，我的求婚成功拉！我們一起跳舞慶祝吧?。?/p>

活動延伸：

家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。

區(qū)域活動：在區(qū)角內(nèi)提供舞臺，讓幼兒自行表演。

掀起你的蓋頭來大班教案7

活動目標(biāo)

1.能與同伴合作演唱并表演歌曲，做到用動作、表情和眼神與同伴交流。

2.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3.感受維吾爾族音樂的獨特風(fēng)格，體驗其歡快熱烈的情緒。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：音樂《掀起你的蓋頭來》；一塊紅布。

活動過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做新疆舞動作進(jìn)入活動室。

教師與幼兒一起練聲。

2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。

（1）教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。

提問：你聽了這首歌曲有什么感覺??？聽到這首歌曲后你想干什么？

請幼兒說一說他聽音樂的感受。

教師介紹維吾爾族并小結(jié)：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風(fēng)格歡樂熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。

（2）討論歌詞內(nèi)容，記憶歌詞。

提問：你聽到了什么內(nèi)容？唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢？唱歌的人覺得維吾爾族姑娘的眉毛（眼睛、臉）怎么樣？他把姑娘的眉毛（眼睛、臉）比作什么呢？教師請幼兒回顧歌詞中的內(nèi)容，重點引導(dǎo)幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。

在回顧過程中，教師盡量引導(dǎo)幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。

（3）介紹蓋頭的含義，了解歌詞的背景。

請幼兒猜一猜什么是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。

3.用整天學(xué)唱法和分句學(xué)唱法唱歌曲。

提問：怎樣唱才能表現(xiàn)歡快的情緒？

4.分組演唱復(fù)習(xí)歌曲。

（1）分成兩大組演唱歌曲。

教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完后兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。

（2）兩兩分組演唱歌曲。

請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽。然后在兩兩交換角色。

5.創(chuàng)編表演動作，用動作表現(xiàn)歌曲。

（1）學(xué)習(xí)新疆舞的幾個基本動作。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳新疆舞中的幾個經(jīng)典動作，如手腕翻花、托帽手、移頸等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。

（2）幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容想一想可以用什么動作表示，或者將一些學(xué)過的新疆舞動作運(yùn)用進(jìn)去。

幼兒討論，并自主創(chuàng)編動作。

（3）教師請幼兒用自己所創(chuàng)編的動作邊跳舞邊唱歌，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動反思

本次音樂活動大多數(shù)幼兒積極參與律動，對于維吾爾族的音樂風(fēng)格及新疆舞的特征性動作，幼兒們有進(jìn)一步的了解。不足之處：課前應(yīng)該讓幼兒了解音樂背景，了解少數(shù)民族的音樂風(fēng)格及舞蹈，有助于課堂的理解及創(chuàng)編動作，幼兒在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)有難處了，沒能在有效時間內(nèi)創(chuàng)編動作，需要課后多練習(xí)及引導(dǎo)。

推薦二：《幸福來敲門觀后感》

幸福來敲門觀后感

看完一部作品以后，相信你會有不少感想吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是整理的幸福來敲門觀后感，歡迎閱讀與收藏。

幸福來敲門觀后感1

了一部美國勵志篇《當(dāng)愉悅來敲門》，感觸頗多。咱們每個人只有經(jīng)歷了一些磨難后，才懂得什么是愉悅。篇中克里斯經(jīng)歷了人生最困難的階段。從一步一步的磨難中最后走向成功。影片也成了美國叫好叫座的勵志篇。可能勵志篇都有一個共同故事情節(jié)，都是主人翁經(jīng)過崎嶇的人生歷程最終走向成功?？扇绻皇沁@樣的結(jié)果那能算是勵志篇嗎？

《當(dāng)愉悅來敲門》克里斯.加德納代理了一個醫(yī)療器械，他的主要工作就是做醫(yī)療器械推銷員的工作，每一天就是拎著掃描儀穿梭于街頭，四處去推銷?？赏其N工作并不是那么順暢。他每一天出門，但每一天都會空著錢囊回家。他有一個妻子和一個兒子，妻子在工廠工作一天要干16個小時，日子過得比較困苦，常常受到房租、車子罰款、稅金等各種經(jīng)濟(jì)壓力。

克里斯一個偶然的機(jī)會看到做股票經(jīng)紀(jì)人的一群人工作都得很開心，他決心要成為股票經(jīng)紀(jì)人?？伤挥懈咧袑W(xué)歷且沒有任何經(jīng)驗，即使是交了申請表也是遙遙無期。于是他主動出擊去找那個考官期望能達(dá)成心愿。而正是他的發(fā)奮使自我如愿以償。他得到了面試的機(jī)會。面試透過后，他也沒收入。妻子看著他無法從困境中走出，離開了他。對他來說又是一個考驗。他決定獨自和兒子一齊生活。而此時他在股票經(jīng)紀(jì)公司6個月實習(xí)期間沒有任何收入，他在走投無路的狀況下，只能帶兒子進(jìn)收容所。盡管是這樣挫折一個接一個，困難接踵而至，他都沒放下，他追求成功和愉悅的信念不變。憑著這份執(zhí)著，他拼命工作，發(fā)奮把握每一次機(jī)會，真誠對待他的顧客，最終他迎來了愉悅的曙光。公司標(biāo)語

整個影片印象最深的就是奔跑，有很多次奔跑的場景?？死锼箍吹奖粍e人偷走的儀器時在奔跑；他為了不付出租車費再奔跑；他為了得到面試機(jī)會在奔跑；他為了去收容所提前排隊在奔跑。奔跑在咱們生活中也會有，為了擠上公車，為了快速到達(dá)某一個地點。而當(dāng)克里斯為了生計在奔跑時，咱們想到了更多地辛酸以及他為了生活而付出的發(fā)奮。影片正是用這種奔跑的這一主觀動作，表現(xiàn)了人最頑強(qiáng)的生存潛質(zhì)和永不屈服的精神。咱們同樣會遇到困難、挫折，咱們是否能正確對待，咱們又是否在應(yīng)對這一切時，能平靜地想辦法，能主動出擊來打敗困難呢？如果能做到咱們就是生活的強(qiáng)者。

影片留給我還有一個最深的印象是克里斯的眼淚。當(dāng)他和兒子從出租房被趕出來的時候，他領(lǐng)著兒子想找個能安身的地方。他的兄弟姐妹拒絕了他。于是他們來到了地鐵站。他想出一個故事哄著兒子理解面臨的困難。于是他們進(jìn)到一間公廁，在接二連三的撞擊聲中度過了一晚?？死锼箍蘖?，他不是為遇到了這樣的困難而哭。而是讓兒子和他一齊受苦，讓他難過覺得對不起兒子。這一點讓人覺得他是位仁慈可敬的父親。對待兒子他的親情是那樣的濃烈和深厚。另一個場景就是他被錄用為正式的股票經(jīng)紀(jì)人后，他喜極而泣，想到與他分享這個愉悅時刻的人就是他的兒子，也能感受到他是多么愛他的兒子。

看到這些場景咱們不禁潸然淚下。一個個感人的場面，從一個個細(xì)微之處都能感受到力量，咱們?nèi)鄙俚木褪沁@樣的力量。咱們想成功，咱們想成為勇者，而咱們在應(yīng)對困難和挫折時，咱們也頑強(qiáng)的意志和信念支撐嗎？因此，當(dāng)一切來臨時，咱們已不再恐慌。正因咱們覺得這世界沒什么可怕的?？膳碌氖亲晕业男拍?，如果信念對，意志堅定做什么都會成功。

幸福來敲門觀后感2

當(dāng)上帝將一種叫做F肽的物質(zhì)植入人類大腦的藍(lán)斑區(qū)域之后，人們便有了一種看不見摸不著不可追逐卻轉(zhuǎn)瞬即逝的感覺，那種感覺叫做幸福。自我剛剛還在思考幸福是什么，我的幸福在哪里同事給我一部電影，電影的名字恰是《當(dāng)幸福來敲門》。俗話說，無巧不成書，也就有了這篇文章。

起初我一點都不羨慕主人公的生活，每一天被房東和家人逼迫著努力工作，為賺錢而疲于奔命，無時無刻不在奔跑，奔跑著追趕時間，還時不時的犯傻被騙?？墒亲罱K當(dāng)主人公錄取上了股票經(jīng)紀(jì)人時，我承認(rèn)我動搖了。

有無數(shù)的人以往問過這個問題：幸福是什么商人說：茫茫商海，一本萬利足矣;農(nóng)民說：風(fēng)調(diào)雨順，喜獲豐收即可;官員說：蹉跎人生，平步青云是愿;工人說：朝六晚九，收入等于支持則安;乞丐說：風(fēng)餐露宿，一人一家溫飽;上帝說：憑己之智，腳踏實地，學(xué)最好的別人，做最好的自我。幸福，一百個人會有一百種解釋。每個人都有自我對幸福的獨到見解?？墒俏乙嬖V你，即便是這樣，這些人最終得到的結(jié)論都是一樣的，那就是：幸福在路上。

如果你是一個學(xué)生，最幸福的事情不是考取了什么大學(xué)或是拿到了什么學(xué)位，而是為了這個目標(biāo)而日日夜夜的努力拼搏。相信你必須還記得那些為高考而辛勤奮斗的時光，此刻回想起這些時，有時很高興，因為你也以往這樣很努力很盡心的奮斗過，雖然很辛苦可是很充實;有時也很失落，因為像那樣充實的人生，這輩子或許也就這一次吧。驀然回首，那段日子很清晰，因為那里面充斥著你的人生夢想，為夢想而拼搏的動力，更確切的說是那在奮斗路上的幸福使你對那段時光始終念念不忘。

如果你是一個建筑工人，從你的項目一開工，幸福就在你工作的一磚一瓦當(dāng)中了。你雖要在炎炎烈日下為大廈添磚加瓦，你會流汗，會受傷，會吃不好飯，會忙可是來，會加班加點，你或許并不覺得自我很幸福。然而當(dāng)項目完成時，你卻很難過，因為你的目標(biāo)瞬間就沒有了，你需要尋找下一個目標(biāo)并努力有個新的開始。然后你才會發(fā)現(xiàn)以前為完成一個項目而辛勤的勞動是多么幸福。

好了，此刻你什么都不是，只是一位身在旅途的游客。你想攀登一座山峰，當(dāng)你攀上峰頂?shù)臅r候，你會發(fā)現(xiàn)那里其實什么都沒有。真正的幸福是你在攀爬的石階上，看到花兒在點頭，鳥兒在歌唱，太陽在微笑，路人在兩旁。你發(fā)此刻路上你并不是孤單一人，總有人與你并肩前行，去征服這個看起來有點可怕的山神，這種感覺才是幸福。

絮絮叨叨了這么多，你是否真正明白了呢幸福其實就是有一個明確的目標(biāo)，然后向著目標(biāo)不斷前進(jìn)，努力奮斗。目標(biāo)不是幸福，結(jié)局也不是幸福，幸福是你奮斗的過程。當(dāng)看到主人公悄然落淚的那一刻，他明白他在艱辛道路上的打拼都值得，所有的努力都沒有白做;當(dāng)你收到錄取通知書的那一刻，你明白充實的生活給你帶來的不是苦澀，奮斗的日夜帶來的也不是心酸;當(dāng)你真正升職工資翻倍的那一刻，你明白生活里充滿的不是點兒背，而是那兩個字，叫做過程。

是的，無論做什么事，需要的都是一個過程，生活也一樣，不要拋棄你的夢想獨自前行，那你只能是行尸走肉般活著，幸福也不會伴隨。所以無論你此刻在做什么，做的怎樣樣，到達(dá)了什么水平，都不重要，重要的是你要朝著你既定的目標(biāo)堅持下去，最終你會發(fā)現(xiàn)，幸福就在你身邊，不來不去，不用你費力追逐，它也會翩然降臨。

幸福來敲門觀后感3

還記得這個堂堂的七尺的漢子，在黑夜中，修好了被瘋子損壞的那臺“時光機(jī)”，看著微弱的燈光在教堂里亮起的時候，我們分明的看到了他的笑臉，看到了命運(yùn)的曙光。

在老總宣布他已經(jīng)成為公司正式的員工的時候，第二次，看到了他的淚水，那是幸福的淚花。終于，他可以和其他人一樣，在大街上開心地笑，工具顯微鏡，雖則，眼角閃動著淚花……當(dāng)你在人群中，看到這樣的景象，我們怎能不感動呢？

影片的最后，檢測顯微鏡，他擁有了自己的公司。很小的一點股份，便已經(jīng)賣到了幾百萬美元。也許這個結(jié)果我們早已可以預(yù)見，以為我們看到了他男人一樣的奮斗。他身上透出的那股男人的氣息，便是我們這些臨近畢業(yè)的學(xué)生，最應(yīng)該看到和學(xué)習(xí)的。那里面飽含著對機(jī)會的把握，對命運(yùn)嘲弄的回應(yīng)，對生活無奈的回?fù)?，對社會浪潮的叩問?/p>

當(dāng)這一切擺在我們面前的時候，我們除了肅然起敬，便要做些什么，便該做些什么吧。我們總是在感慨著社會如何的不公，就業(yè)如何困難；我們總是在抱怨眼前令人煩躁的考研試題，手邊令人作嘔得實驗室的氣息；我們總是在逃避那些令人頭疼的程序和煩人的科研論文。于是，我們便將自己的雙手緊縮。只是，當(dāng)幸福來敲門的時候，我們便毫無準(zhǔn)備，任幸福邁著輕盈的步伐從我們身邊大搖大擺的走去。

朋友，你準(zhǔn)備好了嗎，當(dāng)幸福來敲門的時候……

當(dāng)很零散的寫下上面的文字的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的思維，忽然之間，變得那么得不順暢。莫明其妙的感覺到一種強(qiáng)烈的不安，抑或便是對自己目前狀態(tài)的一種深深的刺痛吧。

很長久的一段時間，生活在一種渾沌的狀態(tài)，生物顯微鏡。憂郁、感傷、流浪、敏感……

一天，朋友說：“我們收起自己的憂郁和感傷吧，看周圍的人群，他們都在做些什么？”于是，朋友兼職了三份工作，開始在圖書館里拼命的看書、學(xué)習(xí)。而我，還在繼續(xù)著自己的精神流浪，頹廢的生活著……曾以為，臉上不刮的胡須便是一種滄桑的氣質(zhì)；曾以為，瀟灑的甩一甩頭發(fā)，我便是世界第一等?？墒?，當(dāng)一切較之于穩(wěn)重，驀然發(fā)現(xiàn)，自己原來是那么的虛弱和渺小，渺小得以至于自己便已經(jīng)將自己淡淡的遺忘了。

憂郁，或許只是一個符號而已；感傷，或許只是一種疼痛的心態(tài)；流浪，也或許僅僅是一種不眠的渴望。那么，現(xiàn)在，似乎該為著另外的一種狀態(tài)去飛奔了。只是，體視顯微鏡，自己似乎已經(jīng)落后了很多，很多……

當(dāng)青春還在我們手里的時候，顯微鏡，我們還有多少時間去揮霍？我不知道，也許，這樣的問題很早的時候，便已經(jīng)在我的心頭蕩漾，只是，從來沒有這般強(qiáng)烈，這般熾熱的存在著，擊打著我脆弱的靈魂與神經(jīng)。

收起你的憂郁和感傷，或許，你還可以看到幸福敲門的那一刻。又或者，你的憂郁和感傷，便已經(jīng)是那只敲響們的幸福了吧？

80后，也許，憂郁和感傷是屬于他們的特質(zhì)。只是歲月不再，記憶飛逝，而我的青春便早已漸漸老去……不禁深思，為何會伴著那份憂郁和感傷……也許是他們的敏感，更也許是他們的清醒地認(rèn)識到了現(xiàn)在的生存狀態(tài)，抑或是其他的什么緣故吧。只是，似乎一切已經(jīng)與我無關(guān)了。

或許，在某個下雨的午后，品著咖啡；在某個陽光燦爛的夏日午后，聞著暖暖的陽光的清香，就著一杯濃濃的茶；在某個寂靜的午夜，看著屏幕上散發(fā)出來的幽藍(lán)的光芒，我還是會感覺到那種傷感與落寞。只是，那時的心境已經(jīng)全然不同，或許會微微的一笑，因為，心目中，已經(jīng)存在了那個看到幸福敲門時，燦爛的笑臉……

幸福來敲門觀后感4

當(dāng)幸福來敲門，是這部電影本身就是源于生活，取材于生活的真實事例。所以電影播放的時候，很多部分都能觸碰到人的內(nèi)心，這就是為什么真實的電影給人帶來更多的震撼力。這部電影雖然沒有非常震撼的鏡頭沖擊觀眾的視野，但是他的平實卻又真實的生活寫照，感染到每一個觀眾的內(nèi)心情感。

這部電影大概講述的內(nèi)容是：克里斯·加德納，生活在舊金山的黑人男青年，靠做推銷員養(yǎng)著老婆還有幼子。直到有一天，他丟了工作，克里斯從此遭遇了一連串重大打擊，妻子因忍受不了長期的貧困生活憤而出走，克里斯不僅要面對失業(yè)的困境，獨立撫養(yǎng)兒子，又因長期欠交房租被房東趕出家門，帶著兒子流落街頭，他們住過紙皮箱也住過公共衛(wèi)生間?？死锼箞詮?qiáng)面對困境時刻打散工賺錢，同時也努力培養(yǎng)孩子樂觀面對困境的精神。克里斯決定要做一個出色的股票經(jīng)紀(jì)人，和兒子過上好日子。他靠著毅力在華爾街一家股票公司實習(xí)，頭腦靈活的他很快就掌握了股票市場的知識，經(jīng)過努力最后成功了。

這部勵志的電影分別從克里斯生活的6個階段講述，分別是“搭公車”、“冒傻氣”、“奔跑”、“實習(xí)”、“交稅”、“幸?！??？赐炅苏侩娪埃覀兛梢詺w納幾個關(guān)鍵詞來簡單評價一下這部電影給我們觀眾帶來的感觸。

1）失敗挫折

從“搭公車”“冒傻氣”“奔跑”“交稅”這幾個階段看出，克里斯在自己的生活中是一個失

敗者，他的普通的生活跟平常沒什么不同，因為生活的失敗，妻子離開他們父子。在現(xiàn)實生活中向他這樣的人也應(yīng)該有，而且看到這里，大家覺得這很普通，沒什么值得大家去看的。事實，這正是為了下面幸福敲門做一個鋪墊。我們有很多人像他一樣普通，但并不是所有人像他那樣有追求夢想的斗志。所以，這應(yīng)該也激勵我們，在生活中遇到挫折困難，不能退縮，敢于奮斗。

2）追求夢想

雖然他是一個失敗者，沒有錢，養(yǎng)不起老婆兒子，面臨罰款交稅賬單，被趕出家門，流浪街頭。但是，他還有夢想，他敢于追求。失敗這個詞，只能形容他沒有實現(xiàn)自己夢想之前。他追求夢想的毅力，拼搏奮斗的精神，是值得我們歌頌和贊揚(yáng)的。在你還沒有實現(xiàn)夢想之前，就應(yīng)該去追求，敢于去追，即使結(jié)果未知，但至少你在這個過程會鍛煉你成就你，將你塑造成為一個強(qiáng)者。“如果你有夢想的話，就要去捍衛(wèi)它?！薄澳切┮皇聼o成的人，想告訴你你也成不了大器。如果你有理想的話，就要去努力實現(xiàn)就這樣?！薄皠e讓別人告訴你你成不了才。即使是我也不行?！币虼?，這對年輕人來說，趁著年輕，追求夢想的機(jī)會很多，不能放棄追求夢想。

3）責(zé)任擔(dān)當(dāng)

在這個電影看來，克里斯確實是有點窮愁潦倒的感覺，但是他確實一個好父親。他無時無刻

都關(guān)心自己的兒子。克里斯和兒子的鏡頭給人感覺是非常平凡但卻具有感人的溫情，感動著我們。盡管自己沒錢，盡管自己不成功，但是還是會對自己的孩子好好教育，教育他要追求夢想，即使別人怎么說，也要捍衛(wèi)自己的夢想。這是一個真正的好父親，但現(xiàn)實生活中可能有些父親的責(zé)任意識不夠，對自己的兒女缺乏關(guān)心。所以這部電影，給很多家長啟示，克里斯在家長的角度，是一個榜樣，教育兒女成長的榜樣。

盡管在有些情況，克里斯由于生活的無奈會“搶公交”“為排隊打架”。但是這確實是真正反

映生活。他的成功，最終還是向我們證明，捍衛(wèi)自己夢想并追求，最后還是會成功的。當(dāng)下也不是流行一句話：“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢”。不管能不能實現(xiàn)，夢想必須得有，沒有夢想，跟咸魚有什么區(qū)別。

幸福來敲門觀后感5

公司再房產(chǎn)市場低迷時，組織不開單的業(yè)務(wù)員觀看了《當(dāng)幸福來敲門》這部片子，我的感觸非常深刻。

電影里沒有漂亮的演員，沒有花哨的片段，也沒有精彩的配樂……但是卻有一個好故事，一個足以使我感動，激勵我前進(jìn)的好故事。片中的男主角克里斯便是在這么一個環(huán)境下疲于奔命的推銷員?？死锼雇其N一種比X光更精密一點的醫(yī)用掃描儀，不過，該產(chǎn)品昂貴而不實用，銷路不暢。所以無論克里斯如何努力，他也沒辦法讓自己的妻子和兒子過上舒心的日子。帳單和房租，稅單和罰單……正當(dāng)他焦頭爛額之際，妻子也離他而去。而在那個時候，他剛剛有了一個機(jī)會去一家證券公司做實習(xí)生。妻子的話讓他心寒，她說：“從推銷員到實習(xí)生是一種倒退?！笨死锼勾舐曊f：“不，這不是?！边@讓他下定決心一定要做，并一定要把這個工作做好。

28歲才見到自己父親的克里斯，很早就立下過志愿，希望自己能做個好父親，所以他跟妻子商量堅持由自己來帶兒子，兒子是他的精神支柱。從此，克里斯帶著兒子共同渡著每一個艱難的日夜。

克里斯最終在競爭激烈的證券公司成長成為一個專業(yè)的投資人，讓我感動，激勵我的是幾個細(xì)節(jié)：

1、他通過一件小事發(fā)現(xiàn)這個行業(yè)的，有一天他路過證券公司的時候，看到證券業(yè)界人士臉上掛著的微笑走出他的跑車，他在那一瞬間發(fā)現(xiàn)別人的幸福，他問證券業(yè)界人士是做什么的？

就通過這樣一件小事讓他發(fā)現(xiàn)了他的幸福，我感覺只要你心懷一顆感恩的心，永不言敗，永不言棄，幸福會對你不離不棄，始終伴隨在你的周圍?；蛟S生活的壓力讓我們疲于奔命，但是只要你留心生活的細(xì)節(jié)，你就會發(fā)現(xiàn)，在這點瑣碎的小事中也能折射出生活的亮點。生活中不缺少幸福，只是缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。

2、克里斯無時無刻不在為自己創(chuàng)造機(jī)會努力爭取面試的機(jī)會。包括親自上門遞交申請書，故意說自己與負(fù)責(zé)人同路而坐上同一輛的士絮叨自己的特點與長處，這讓他有機(jī)會賣弄了一番他在家玩的爛熟的魔方。

發(fā)現(xiàn)就去實現(xiàn)它，想進(jìn)一切辦法，不放過任何一個機(jī)會，特別是現(xiàn)在的房地產(chǎn)市場，不放棄任何和客戶接觸的機(jī)會，直到自己成功為止，克里斯就是這樣做到的。

5、當(dāng)每天還要被為辦公室經(jīng)理端茶送水，出門買外賣等等瑣事纏身的時候，克里斯也會想：“我感覺我可以做一些更有價值的事情。”

每個人在不如意的時候都會這么想，我可以做些更有價值的事情，但是目前，還是把眼前的這些小事做好，比如說我們的更新，駐守客戶，網(wǎng)絡(luò)廣告等。他是我們開不可缺少的一部分，沒這些瑣事肯定不會有成交，不會得到勝利的果實。

6、在和兒子打籃球的時候，克里斯說：“你有夢，你就要去保護(hù)它……你想要什么，你就去努力得到它”。

這句話對我影響最大，我們想要，又不感去面對這樣何年何月才能實現(xiàn)我們的目標(biāo)，我看這樣的業(yè)務(wù)員只有做夢時才可能實現(xiàn)；還有一類業(yè)務(wù)員做什么事情只有三分鐘熱情，三分鐘后不知自己說過什么？想過什么？自己的目標(biāo)是什么？都不知到那里去了？有的業(yè)務(wù)員是天天嘴里喊著我是最有激情的業(yè)務(wù)員，我是最具有活力的業(yè)務(wù)員，就是不去行動，嘴上一套，做是另一套，只不過說給領(lǐng)導(dǎo)聽聽高興一下罷了，從來沒想過如何去完成它或者說根本不去做，克里斯讓我很感動，他不去抱怨任何一個人，不去想自己多么累，而是自己擠出時間，放棄休息來完成，來學(xué)精自己的專業(yè)，不讓任何一個客戶在他身邊流失掉，我們應(yīng)該時刻保持激情與行動并重，我感覺這才是最重要的。

幸福來敲門觀后感6

如果你問我推薦一部勵志的電影，我會不假思索地告訴你：《當(dāng)幸福來敲門》絕對值得你去看看。在你目標(biāo)不明確、沒有生活方向的時候，能夠有這么一部電影觸動你的內(nèi)心，給你鼓舞，尤其是影片末尾中，男主角那次“為自己鼓掌打氣”的鏡頭深深的印刻在我的內(nèi)心之中……

《當(dāng)幸福來敲門》是由加布里爾·穆奇諾執(zhí)導(dǎo)，威爾·史密斯、賈登·史密斯、桑迪·牛頓等主演的美國電影。影片主角是美國黑人投資專家克里斯·加德納，影片講述了他由一位瀕臨破產(chǎn)、老婆離家的落魄業(yè)務(wù)員，如何刻苦耐勞的善盡單親責(zé)任，奮發(fā)向上成為股市交易員，最后成為知名的金融投資家的勵志故事，影片中，這幾個場景讓我感觸頗深：

經(jīng)典場景一：有一天，克里斯碰到一個開跑車的人，于是鼓起勇氣，上前問了兩個問題：你是干什么的？你是怎么做到的？對方笑了笑回答：股票經(jīng)紀(jì)人，克里斯說：肯定得上大學(xué)才能做到吧？對方回答：不用，只要精通數(shù)字，會做人處世就行，看著男人走進(jìn)大樓，他陷入了沉思，這棟大樓里進(jìn)進(jìn)出出的人，臉上都洋溢著幸福，再看看自己，明明已經(jīng)很努力了，可生活還是一團(tuán)糟，他也問了自己一個問題，為什么我不能滿臉幸福？克里斯下決心要改變現(xiàn)狀。

當(dāng)你已經(jīng)很努力，卻發(fā)現(xiàn)情況還是沒有得到改善的時候，謙虛的向他人請教，學(xué)習(xí)，別人能做到的，我也肯定可以做到！人只有不斷虛心的向比自己強(qiáng)大、比自己成功的人請教，自己才能更強(qiáng)大、更成功！

經(jīng)典場景二：父子倆回到旅館，發(fā)現(xiàn)他們的行李已經(jīng)被丟在在門外，門鎖也被更換了，他只能帶著兒子來到地鐵站，兩人躲進(jìn)公廁將門反鎖，兒子累了一天躺在地上睡著了，他就這樣安靜的抱著兒子，外面有人用力砸門，他就用手堵住兒子的耳朵，克里斯哭了，這個堅強(qiáng)的男人還是忍不住留下了眼淚，就這樣，他們度過了一夜……這個夜晚是他最無助和絕望的時候。

我們在生活中常常會抱怨，有人抱怨自己的運(yùn)氣不好、有人抱怨老天不公、有人抱怨自己的家境貧寒，有人抱怨自己的生活苦……我想說，比起克里斯，你們還苦嗎？

經(jīng)典場景三：實習(xí)期到了最后一天，經(jīng)理突然喊他，克里斯知道，上級要找他談話，他突然一下子緊張了起來，摘下眼鏡，穿上外套，強(qiáng)撐著走進(jìn)辦公室，跟大家一一握手，然后坐下，開了個玩笑：“我覺得今天應(yīng)該穿襯衫來，畢竟是最后一天”，老板回答:“謝謝，很好，明天也穿過來，好嗎？因為明天就是你的第一天正式入職了”，向來健談的克里斯，第一次說不出話來，他眼睛瞪得大大的，不斷點頭，努力不讓眼圈的熱淚掉下來，出門之前握手時，他的臉上還是出現(xiàn)了淚痕，克里斯大步流星地走著，激動地東西也拿不穩(wěn)了，因為，幸福終于敲響了他的門！人群中，克里斯奮力鼓著掌，他哭著，但他比身邊的每一個人都幸福！

天無絕人之路，努力終有回報，正是因為克里斯的堅持與努力，才等到了他的“幸福時刻”，這一切都是他自己努力拼出來的，沒有人知道他為之付出了多少……人群中，克里斯努力鼓掌的樣子簡直太酷了！即使世界對你惡語相向，你也要為自己鼓掌！

朋友們，生活中不如意的時候，想想克里斯吧，“即使生活在泥潭里，依然抬頭仰望星空”，當(dāng)我們遭遇困境時，是無能、還是懶惰使自己忘記了