大班健康教案：好玩的呼啦圈

第第9頁(yè)大班健康教案：好玩的呼啦圈

大班健康教案：好玩的呼啦圈1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)玩圈感愛好，嘗試用多種方法玩圈。

2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

3、體驗(yàn)合作玩圈的樂趣教學(xué)重點(diǎn)：幼兒探究圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

4、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。

5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能

活動(dòng)預(yù)備：

1、呼啦圈假設(shè)干、沙包假設(shè)干、平衡木、小椅子、紙箱。

2、背景音樂和課件

活動(dòng)過程:

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好老師帶幼兒去郊游，通過和幼兒一起仿照各種小動(dòng)物動(dòng)作來活動(dòng)上肢、腰和下肢的肌肉及各個(gè)關(guān)節(jié)。

師："小伙伴，今日天氣真好，我們一起去郊游吧!"隨音樂入場(chǎng)，放課件，來到樹林，依次涌現(xiàn)小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等小動(dòng)物，師幼一起邊說兒歌邊和小動(dòng)物一起玩，學(xué)學(xué)小動(dòng)物。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試驗(yàn)索圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

1、提供材料，讓幼兒自由探究玩圈小伙伴，這是什么?它是什么外形的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)可以怎么玩?現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小伙伴拿一個(gè)圈，找一個(gè)碰不著別人的地方去玩玩，看看和別的伙伴玩得有什么不一樣。

在幼兒玩的過程中，老師可依據(jù)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、溝通嘗試呼啦圈的多種玩法。

讓孩子說出并演示自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)、做一做

3、幼兒探究大家一起合作玩圈(1)剛才我們是自己玩的，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴兩個(gè)人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

(2)現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴很多人一起玩玩，看看還能怎樣玩?

三、創(chuàng)設(shè)情境，拓展游戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈的歡樂。

1、組織幼兒玩"運(yùn)糧食"的游戲。

小伙伴們，今日森林里還來了一位伙伴小豬，它知道小伙伴們都喜愛援助人，所以想請(qǐng)小伙伴們幫一個(gè)忙，把糧食運(yùn)回家。但是去小豬家很難走，要鉆過山洞、跨跳小土坑，走過獨(dú)木橋才能到達(dá)，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運(yùn)糧吧!

動(dòng)作要求：

(1)在鉆山洞時(shí)，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。

(2)跳越小土坑時(shí)，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時(shí)跳。

(3)走過平衡木時(shí)，應(yīng)兩個(gè)胳膊打開伸平。

2、加大難度(雙腳分合跳)

3、繼續(xù)加大難度(雙腳左右行進(jìn)跳)四、放松運(yùn)動(dòng)：師幼一起隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

今日我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運(yùn)糧食了，快樂嗎?剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽音樂休息休息吧：睡覺--起床打哈欠深呼吸--伸懶腰--揉眼睛--轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖頸--錘錘胳膊--錘錘腿--錘錘腰--轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋--加上手的動(dòng)作漸漸地走一走。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的基本活動(dòng)技能比較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、敏捷和協(xié)調(diào)。而單純讓他們跑跑、跳跳對(duì)幼兒來說沒有太大的愛好，也得不到更好的進(jìn)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)覺小班的孩子雖然不會(huì)轉(zhuǎn)圈，但他們特別喜愛跟圈做游戲。所以在本次活動(dòng)中，我以玩圈為主線，依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，先讓孩子自由探究，再集體練習(xí)。在玩的過程中不斷發(fā)覺圈的多種玩法，孩子們相互學(xué)習(xí)、共享，大大提高了孩子玩圈的愛好!老師適時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行鉆、跳的集體游戲，讓幼兒在開心、合作的氛圍中，既愉悅了身心又使幼兒的動(dòng)作技能得到了肯定的進(jìn)展。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，與幼兒共同參加，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的改變，組織者，引導(dǎo)者，參加者。故事中，從蝸牛戰(zhàn)勝困難到小伙伴面對(duì)困難積極的立場(chǎng)。過繩子游戲中，表達(dá)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則，從嘗試——找出問題——再嘗試——鼓舞——增大難度。在后半部分：爬高取物，對(duì)孩子來說，是一件不簡(jiǎn)單完成的任務(wù)，引導(dǎo)孩子的合作與遇到困難積極解決，進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、勝利的體驗(yàn)。

孩子對(duì)故事很專注，并能很好的理解了故事，我引導(dǎo)孩子積極爭(zhēng)論，讓孩子自己說出遇到的困難。并自己總結(jié)遇到困難的解決方法，但是從談話中可以看出，孩子對(duì)困難的理解還不是很深。我就想在玩游戲的過程中，讓孩子強(qiáng)化困難的概念，積極積累閱歷。

在過繩子活動(dòng)中，我積極調(diào)動(dòng)孩子的心情，但是觀測(cè)得還不夠認(rèn)真，對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)方面存在著一些問題，比如，過繩子時(shí)，有個(gè)別孩子沒有去試到，我沒有發(fā)覺;當(dāng)孩子說出與別人不一樣的時(shí)候，我沒有實(shí)時(shí)利用;對(duì)于孩子用不同方法過繩子的引導(dǎo)不夠到位，以至于孩子基本是用同一個(gè)方法過。貼花的地方是臨時(shí)決斷的，發(fā)的過程中想到過完線的孩子沒有事情做，于是把這個(gè)事情交給孩子自己做，并交代孩子不能亂丟垃圾，一來省了老師發(fā)貼紙的時(shí)間，二來減削孩子等待的時(shí)間，三讓孩子自己貼上，享受更多勝利的喜悅。

在爬高取物中，分兩次進(jìn)行，每次兩組。主班與配班老師各照看一組，并讓未進(jìn)行取物的小組給取物小伙伴做記錄，減削孩子等待的時(shí)間，并初步讓孩子學(xué)習(xí)觀測(cè)并記錄?；顒?dòng)讓孩子自己想方法，嘗試并解決。但要求交代得不是很清晰，在取物過程中，我高估了孩子的技能，沒想到孩子試了幾次都沒方法取下，發(fā)覺這個(gè)問題后，我冷靜快速地做出反應(yīng)，立刻召集孩子爭(zhēng)論，但是這個(gè)時(shí)候我沒能更耐煩的傾聽，這里應(yīng)當(dāng)給孩子充分的時(shí)間動(dòng)腦筋想想方法并讓孩子說說自己的想法，而是急于象孩子總結(jié)，在成長(zhǎng)過程中，我們困難并不是我們自己就能解決的，還可以請(qǐng)別人幫忙。后來就請(qǐng)了配班老師幫忙，就此帶過了這個(gè)問題，對(duì)于這個(gè)教育的機(jī)會(huì)，我沒有好好的把握，處理的不夠完滿。不過這個(gè)小插曲，并沒有讓我們孩子的志氣受挫，反而在后一組的活動(dòng)中，又涌現(xiàn)了類似的狀況，但孩子還是努力的.嘗試，勇猛地再爬高，當(dāng)心翼翼地撕下膠布，在玩具取下那個(gè)時(shí)刻，我聽到孩子們的歡呼聲，孩子們究竟通過自己的努力戰(zhàn)勝了困難，這是整個(gè)活動(dòng)的最閃亮的一點(diǎn)。

大班健康教案：好玩的呼啦圈2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出健康教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為健康學(xué)習(xí)的對(duì)象，我平常觀測(cè)到，孩子們很喜愛玩呼啦圈，所以我選擇了幼兒特別感愛好，又貼近幼兒實(shí)際生活的好玩的呼啦圈為教學(xué)題材。為幼兒提供了呼啦圈，讓每個(gè)孩子都能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。引導(dǎo)孩子自由爭(zhēng)論、探究呼啦圈的玩法，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)手的技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，進(jìn)展幼兒的想象力和制造力，培育幼兒合作意識(shí)。

3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動(dòng)熬煉幼兒的身體，加強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和敏捷性。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

探究呼啦圈的各種玩法，加強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

1、師幼每人一個(gè)呼啦圈。

2、錄音機(jī).磁帶.紙球與幼兒人數(shù)相等。

3、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，引起愛好

1、師幼手持呼啦圈，談話去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)把幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。

2、“讓我們先隨音樂做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧!”幼兒跟隨音樂練習(xí)下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。

二、探究圈的多種玩法

1、“珍寶們，剛才我們把呼啦圈當(dāng)作什么?”(方向盤)，老師還可以把呼啦圈當(dāng)作繩跳，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，看看還有那些玩法?比比誰(shuí)最聰慧喲!現(xiàn)在讓我們一起來試試吧!

(1)、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探究，老師觀測(cè)、鼓舞幼兒動(dòng)腦筋，體驗(yàn)制造性玩呼啦圈的樂趣(跳、轉(zhuǎn)、爬、滾、鉆、推等)

(2)、溝通演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。

2、老師請(qǐng)想法多樣、玩法奇怪的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、當(dāng)繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。

3、過度：“珍寶們：呼啦圈說你們真聰慧，想出了這么多的玩法，也練好了本事，它想讓你們帶著它去參與一場(chǎng)競(jìng)賽，但是去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的路很難走。孩子們要留意安全，聽從老師的指揮，引導(dǎo)幼兒開火車，學(xué)小烏龜走路，跳過小河。

三、體驗(yàn)合作探究其他玩法，分組游戲競(jìng)賽。

1、將幼兒分成紅、黃、藍(lán)隊(duì)，進(jìn)行賽前預(yù)備。

2、來到競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行競(jìng)賽。

(1)、套圈接力賽。

(2)、滾圈競(jìng)賽

(3)、用圈趕球競(jìng)賽。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、請(qǐng)頒獎(jiǎng)老師給參與競(jìng)賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。

2、結(jié)束語(yǔ)：珍寶們，呼啦圈說它今日玩得很快樂，但