精選文檔心理測量期末試題卷

心理測量學(xué)試題A卷一、選擇題（每題1分，共10分）：1、一般來說，心理測量是在（）變量上進行的。A.命名B.順序C.等距D.等比2、全國性常模，樣本量要在（）之間。A.1000-2000B.2000-3000C.3000-4000D.4000-50003、區(qū)分度的取值范圍介于（）A.-0.50~0.50B.-1.00~1.00C.-10.00~10.00D.-15.00~15.004、在吳天敏修訂的比內(nèi)-西蒙量表中，某兒童通過了4歲組的全部題目，5歲組通過了3題，6歲組通過了2題，7歲組通過了1題，其智齡為（）。A.4歲3個月B.4歲6個月C.5歲D.5歲2個月5、信度的估計方法中，以下哪一種屬于內(nèi)部一致性效度A、重測信度B、分半信度C、評分者信度D、復(fù)本信度6、某選擇題的難度△值１４，則該題難度值所對應(yīng)的Ｚ值為A、０．２５B、－０.２５C、０.３D－０.３7、（）是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或是該群體的一個樣本。A.團體B.常模團體C.受測人群D.樣本8、甲被試在韋克斯勒成人智力量表測驗中言語智商為102，操作智商為110。已知兩個分?jǐn)?shù)都是以100為平均數(shù)，15為標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。假設(shè)言語測驗和操作測驗的分半信度分別為0.87和0.88，那么，甲被試的操作智商（）于言語智商。A.顯著高B.不顯著高C.等D.低9、在標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗中，測查了所要測驗內(nèi)容的技術(shù)指標(biāo)是（）A信度B效度C難度D區(qū)分度10、1916年出版的《斯坦?！葍?nèi)量表》，首次使用了（）A．智力水平B.智力年齡C.智力商數(shù)D.離差智商二、辨析題（每題3分，共30分）：1、知道了測驗的原始分?jǐn)?shù)，就能對個人的測驗結(jié)果作出有意義的解釋。2、一個好的測驗必須具有較高的內(nèi)容效度和較低的表面效度。3、量表是具有確定距離和參照點的數(shù)字連續(xù)體。4、T分?jǐn)?shù)的平均值為50，標(biāo)準(zhǔn)差為15。5、測量信度高是效度高的必要不充分條件6、所有的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)后，其原始的分布狀態(tài)不變7、首先倡導(dǎo)測驗運動的是卡特爾8、常模團體是具有某些共同特征的人所組成的一個群體，其常模團體的母體就是常?？傮w。9、在能力傾向測驗中常用的效標(biāo)是等級評定。10、成就測驗是測量某種知識、技能訓(xùn)練結(jié)果的測驗，它屬于典型行為測驗。三、名詞解釋（每題4分，共20分）：1、項目難度2、測驗誤差3、常模參照實驗4、重測信度5、區(qū)分度四、計算題（每題5分，共10分）：1、已知16個人參加一次測驗，在奇數(shù)和偶數(shù)題上得分情況如下，請估計該套測驗的信度。人數(shù)12345678910111213141516奇數(shù)x32404228353041283234263436254041偶數(shù)y313945304029393032303040362640422、80人參加某一測驗，其中第四題和第八題通過的人數(shù)分別為16人和48人，求第四題和第八題的難度。五、簡答題（每題10，共30分）：1、心理測驗編制的一般程序是什么？2、確定常模團體需要注意哪些問題？3、簡述測驗信度的種類及其使用條件。答案:一：1、B2、B3、B4、C5、B6、A7、B8、B9、B10、C二：1、錯。只有將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成導(dǎo)出分?jǐn)?shù)之后才能對測驗作出有意義的解釋。2、錯。要求較高內(nèi)容效度，但不同類型測驗要求不同的表面效度，需要盡最大努力回答的要求具有較高表面效度，需要盡可能按自己實際情況回答的要求具有較低表面效度。3、錯誤。量表是具有確定單位和參照點的數(shù)字連續(xù)體4、錯誤，標(biāo)準(zhǔn)差為10。5、對。因為測量的信度只受到隨機誤差或非系統(tǒng)測量誤差的影響，而測量效度會同時受到隨機誤差和系統(tǒng)測量誤差的影響6、對。因為所有的原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為便準(zhǔn)分?jǐn)?shù)都線性轉(zhuǎn)換，所以分布狀態(tài)不變7、錯。首先倡導(dǎo)測驗運動的是高爾頓8、錯。常模團體的母體指常模樣本。9、錯。在能力傾向測驗中常用的效標(biāo)是特殊訓(xùn)練成績。10、錯。最佳行為測驗是以測量被試的最佳行為表現(xiàn)為目的。典型行為測驗的目的不在測量被試能力的高低，而是測量其是否具備某種(或某些)典型行為。成就測驗是對個體在一個階段的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練之后知識、技能的發(fā)展水平的測定，屬于最佳行為測驗，即要測量出被測者的最好水平。三：1、難度：題目的難易程度。2、測量誤差：在測量過程中與測量目的無關(guān)的變化因素所產(chǎn)生的一種不準(zhǔn)確或者不一致的現(xiàn)象或者效應(yīng)。3、常模參照實驗：通過測試將被試個體的心理發(fā)展水平與某一特定群體的心里發(fā)展水平相比較，從而確定被試個體心理發(fā)展水平在這一特定群體中的相對地位的測驗。4、重測信度：同一個測量工具在兩個不同時間對同一組被試施測所得結(jié)果的一致性程度5、區(qū)分度：指題目對被試特質(zhì)差異的區(qū)分能力。四：1、算的奇數(shù)的方差S2x=30,偶數(shù)方差S2y=31.18,總的方差S2n=115.80∴Rxx=2×（1-）=0.942、第四題16÷80=0.2第八題48÷80=0.6五：1、A、確定測驗?zāi)康腂、制定編題計劃C、編輯測驗項目D、預(yù)測與項目分析E、合成測驗F測驗標(biāo)準(zhǔn)化G鑒定測驗H編寫測驗說明書2、A、總體小時，抽取總體；總體大時，抽取代表性樣本。必須介紹一下總體。B、對抽取的方法、過程、時間、地點、樣本容量都應(yīng)描述一下C、常模團體必須是即時的、新的、盡量大。3、重測信度2分使用條件：測量工具所測量的的個體心理特質(zhì)在時間上應(yīng)該是相對穩(wěn)定的、不存在明顯的聯(lián)系效應(yīng)和遺忘效應(yīng)的，且在兩次施測間隔期間不應(yīng)該進行專門的訓(xùn)練和培訓(xùn)，以保證重測信度反映的是隨機因素的影響效應(yīng)復(fù)本信度2分使用條件：要構(gòu)造出兩份或兩份以上的平行測驗，需要合理的時間安排，在測驗時，測驗者應(yīng)盡量在測試結(jié)果報告中，詳盡的說明兩次測試時間的間隔、測試順序安排、測試過程中被試的有關(guān)測驗經(jīng)歷等內(nèi)部一致性信度A分半信度2分使用條件：通常是在測驗只能測驗一次或沒有復(fù)本的情況下使用，而且要求被試在兩半得分平均數(shù)和方差相等B庫德—理查森信度1分使用條件：只要求測驗對一批被試測試一次，且只能針對1、0記分題C克龍巴赫Alpha系數(shù)1分使用條件：只要求測驗對一批被試測試一次評分者信度2分使用條件：一般在對主觀題進行性都估計時使用測驗心理學(xué)期末測試A卷雙向細目表領(lǐng)域題序內(nèi)容分值合計（分）識記一、選擇題1基本概念與理論16322常模樣本量的估計13區(qū)分度的取值范圍15信度的估計方法17常模團體的概念110基本知識1二、辨析題3量表的概念367基本知識3三、名詞解釋1難度4202誤差43常模參照測驗44重測信度45區(qū)分度4應(yīng)用一、選擇題4智力年齡14206難度18信度19效度1二、辨析題4T分?jǐn)?shù)369能力傾向測驗3四、計算題1信度的計算5102難度的計算5理解二、辨析題8常模團體31311五、簡答題1心理測驗編制的程序10分析綜合二、辨析題1對原始分?jǐn)?shù)的分析312322/