2020天津中考模擬匯編：送東陽馬生序

2020天津市語文中考模擬試卷分類匯編：課內(nèi)文言文閱讀一、2019天津中考真題閱讀《送東陽馬生序》的節(jié)選文字，回答9~11題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益幕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚鞍裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，坪然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）父母歲有裘葛之遺歲:歲月不必若余之手錄若:像，如同生以鄉(xiāng)人子謁余謁:拜見言和而色夷和:謙和下面句子中加點(diǎn)詞古今意義不同的一項(xiàng)是（）有司業(yè)、博士為之師撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）第①段寫太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越和生活衣食無憂，與作者當(dāng)年求學(xué)的艱辛形成鮮明對(duì)比。作者以“豈他人之過哉”這一反問句式，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)，顯示出不容置疑的力量。因?yàn)轳R生和作者是同鄉(xiāng)，且學(xué)習(xí)勤奮刻苦，所以作者寫這篇文章的自的是高度贊美馬生?！霸g我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者,豈知余者哉!”一句表明作者擔(dān)心世俗之人對(duì)自己的歪曲,

從反面強(qiáng)化本文的主旨。答案：AAC二、（2020南開二模）閱讀《送東陽馬生序》的節(jié)選文字，回答9?11題。9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.不敢出一言以復(fù)復(fù)：回答，答復(fù)。這里是辯解的意思。B.B.窮冬烈風(fēng)窮：極9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.不敢出一言以復(fù)復(fù)：回答，答復(fù)。這里是辯解的意思。B.B.窮冬烈風(fēng)窮：極C.猶幸預(yù)君子之列預(yù)：參與D.D.綴公卿之后綴：裝飾，點(diǎn)綴10.A.C.色愈恭，禮愈至D10.A.C.色愈恭，禮愈至D.四支僵勁不能動(dòng)11.F面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是下面句子中加點(diǎn)的詞，是通假字的一項(xiàng)是_嘗趨百里外B.援疑質(zhì)理A.第①A.如在目前。“俯身傾耳”，僅用四個(gè)字，就寫出了作者虛心求教的情態(tài)。第②段里連用了“被”“戴”“腰”“佩”“備”數(shù)個(gè)動(dòng)詞，寫出了富家子弟金玉其外的形象，生動(dòng)傳神。作者在求學(xué)過程中遇到的困難有：求書之難、求師之難和生活之苦。求書之難，這是由于“先達(dá)德隆望尊”造成的困難。作者用跑遠(yuǎn)路、拜名師、虛心求教的辦法來克服。位列公卿，皇帝恩寵，四海稱名，可以說是功名成就了，而作者卻說“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格。答案：9.D10.D11.C三、2020河西期末9?下面句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）弗之怠怠:懈怠，放松同舍生皆被綺繡被：同“披”，穿腰白玉之環(huán)腰:腰上系著卑:卑鄙D.非天質(zhì)之卑下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）余/幼時(shí)/即嗜學(xué)B.天/大寒，硯/冰堅(jiān)C.余因/得遍/觀群書D.俯身/傾耳/以請(qǐng)11下面說法中對(duì)上文理解有誤的一項(xiàng)是（）上文題目中的“生”是指長輩對(duì)晚輩讀書人的稱呼“序”交代了本文的文體。第①段通過寫先達(dá)教學(xué)嚴(yán)厲的“叱咄”，突出了“我幼時(shí)求師的誠懇和恭敬。第②段寫富家子弟的奢華生活是為了對(duì)比“我”成年后的求學(xué)生活。I作者現(xiàn)身說法，以自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷來鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)答案：DCB四、2020紅橋期末9、下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）援疑質(zhì)理援：引，提出色愈恭，禮愈至至:周到俟其欣悅俟:等待綴公卿之后綴：點(diǎn)綴下列句子中加點(diǎn)的詞，不是通假字的一項(xiàng)是（）四支僵勁不能動(dòng)B.同舍生皆被綺繡C.腰白玉之環(huán)D.與之論辨，言和而色夷下列對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）文中多用對(duì)比手法，例如“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴，與作者的謙卑恭敬形成對(duì)比,突出作者一心向?qū)W、不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度。文中連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”等詞語，生動(dòng)傳神地寫出了富家子弟金玉其外的形象好的品德修養(yǎng)是作者終能學(xué)有所成的土壤，因而作者得以“遍觀群書”，得以“碩師名人與游”，得以“預(yù)君子之列”。作者略寫自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，詳寫現(xiàn)在的成就，勉勵(lì)后學(xué),感情真摯誠懇、循循善誘。答案：DCD五、2020南開二模下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.不敢出一言以復(fù)復(fù)：回答，答復(fù)。這里是辯解的意思B.窮冬烈風(fēng)窮:極C.猶幸預(yù)君子之列預(yù):參與D.綴公卿之后綴:裝飾，點(diǎn)綴下面句子中加點(diǎn)的詞，是通假字的一項(xiàng)是（）嘗趨百里外援疑質(zhì)理

色愈恭，禮愈至四支僵勁不能動(dòng)I3.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）第①段中，“天大寒,硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，寫嚴(yán)冬時(shí)節(jié)抄書的艱苦，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，如在目前?！案┥韮A耳”，僅用四個(gè)字，就寫出了作者虛心求教的情態(tài)第②段里連用了“被”“戴”“腰”“佩”“備”數(shù)個(gè)動(dòng)詞，寫出了富家子弟金玉其外的形象，生動(dòng)傳神作者在求學(xué)過程中遇到的困難有：求書之難、求師之難和生活之苦。求書之難，這是由于“先達(dá)德隆望尊”造成的困難。作者用跑遠(yuǎn)路、拜名師、虛心求教的辦法來克服。位列公卿，皇帝恩寵，四海稱名，可以說是功名成就了，而作者卻說“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格答案：DDC附：2019年模擬匯編（一）（和平期末）9、下列各句中加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.不敢稍逾約A.不敢稍逾約逾約:超過約定期限B.禮愈至B.禮愈至至:周到C.主人日再食食:C.主人日再食食:吃飯D.右備容臭臭:氣味，這里指香氣10.下列句子中語序與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是（）每假借于藏書之家以是人多以書假余媵人持湯沃灌同舍生皆被綺繡11.下列對(duì)選文的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）題目“送東陽馬生序”中的“生”是長輩對(duì)晚輩的稱呼，“序”交代了本文的文體。雖然作者幼時(shí)“無從致書以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅(jiān)持，使他得以遍觀群書作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對(duì)比,突顯作者對(duì)“口體之奉不若人也”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。D.作者用自己的求學(xué)經(jīng)歷意在告訴馬生,學(xué)習(xí)條件越苦，成就便會(huì)越大。答案：CAD（二）（河北期末）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）父母歲有裘葛之遺遺:遺留無凍餒之患矣餒:饑餓假諸人而后見也假:借詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者詆:詆毀，毀謗下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）日侍坐備顧問縣官日有廩稍之供俯身傾耳以請(qǐng)則心不若余之專耳凡所宜有之書撰長書以為贄色愈恭，禮愈至至舍，四支僵勁不能動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）第一段開頭羅列了太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。第一段結(jié)尾批評(píng)了太學(xué)諸生學(xué)習(xí)不專注、無所成。“與之論辯,言和而色夷”，表明馬生與長輩談?wù)摃r(shí)態(tài)度謙虛、恭敬?！坝喙实罏閷W(xué)之難以告之”“勉鄉(xiāng)人以學(xué)者”道出了作者寫作此篇的緣由。答案：AAB（三）（濱海期末）下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）錄畢,走送之走:跑色愈恭，禮愈至至:周到媵人持湯沃灌湯:熱水猶幸預(yù)君子之列預(yù):預(yù)備下面的句子是省略句的一項(xiàng)是（）同舍生皆被綺繡余幼時(shí)即嗜學(xué)蓋余之勤且艱若此又患無碩師名人與游下面對(duì)選文的理解分析,不正確的一項(xiàng)是（）第①段中第一個(gè)“不敢”，寫出了作者堅(jiān)守誠信;第二個(gè)“不敢”，寫出了作者對(duì)老師的恭I敬、謙和?！案┥韮A耳”形象地寫出了作者求學(xué)態(tài)度的謙恭，“燁然若神人”形象地寫出了太學(xué)生華麗的外表。選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對(duì)比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定。從宋濂身上，我們要學(xué)習(xí)他的勤奮刻苦，求教謙虛誠懇，尊敬老師的品質(zhì)。答案：DCB（四）（東麗一模）下面句子中加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是（）無從致書以觀致:得到援疑質(zhì)理質(zhì):詢問俟其欣悅俟:等待同舍生皆被綺繡被:被子下面句子中加點(diǎn)的詞語，不屬于古今異義的一項(xiàng)是（）每假借于藏書之家媵人持湯沃灌錄畢,走送之益慕圣賢之道11.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）選文開篇即點(diǎn)出作者“嗜學(xué)”而“家貧”，所以只能求借于藏書之家，由此寫出了讀書之艱難?！拔磭L稍降辭色”描寫了老師的言辭、態(tài)度很嚴(yán)肅，這里寫老師嚴(yán)厲的態(tài)度是為了反襯作者求師的懇切選文第②段中，作者以同舍生的“若神人”與自己的“缊袍敝衣”作比較,突出了作者的寒酸,也表明了作者的自慚形穢。D作者通過自述年輕時(shí)求學(xué)的艱辛和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，動(dòng)之以情曉之以理，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，德業(yè)雙修，有所成就。答案：DDC（五）（河北二模）9、下列句子中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.主人日再食A.主人日再食食:供養(yǎng)，給吃預(yù)君子之列預(yù):參與裘葛之遺遺:留給生以鄉(xiāng)人子謁余謁:拜見下列加點(diǎn)字的用法與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）負(fù)篋曳屣B.腰白玉之環(huán)父母歲有裘葛之遺D.余朝京師11.對(duì)于選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）宋濂現(xiàn)身說法，敘說了自己的艱苦求學(xué)歷程，用以勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)。選文說明學(xué)業(yè)能否有所成就，一方面在于主觀是否努力，另一方面在于天資的高下和條件的優(yōu)劣。