大青樹下的小學第課時課件

1.大青樹下的小學部編版三年級上第二課時1.大青樹下的小學部編版三年級上第二課時1上21世紀教育網(wǎng)下精品教學資源新知導入說一說同學們，你知道我國有多少個少數(shù)民族？你都知道哪些？壯族

藏族

維吾爾族

上21世紀教育網(wǎng)下精品教學資源新知導入說一說同學們，你2上21世紀教育網(wǎng)下精品教學資源新知導入

朝鮮族

回族滿族上21世紀教育網(wǎng)下精品教學資源新知導入朝鮮族回族滿3復習檢查

上一節(jié)課，我們學習了本課的生字，再來看一下這些字詞認識了嗎？

早晨艷麗漢字

鮮艷衣服安靜裝扮粗心讀書電影停止復習檢查上一節(jié)課，我們學習了本課的生字，再來看4自讀課文要求：（1）有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。（2）能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開想象說一段校園生活場景；（3）能借助課文中的語句和資料，了解大青樹下小學生的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。自讀課文要求：5我來組詞精讀課文

一、

朗讀課文，思考可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：上學路上的景象。第二部分（第2、3自然段）：上課時的景象。第三部分（第4自然段）：總寫大青樹下的學校的美麗。我來組詞精讀課文一、朗讀課文，思考可以分6精讀課文

二、

品讀課文第一部分，回答下列問題。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。1.文中劃線使用了什么句式？使用這樣的句式有什么好處？

本句是排比句，“從”字開頭的排比句寫出小學生們來自不同的地方。精讀課文二、品讀課文第一部分，回答7精讀課文2.文章中一共提到了幾個民族，作者運用了什么句式，體現(xiàn)了什么？5個民族，運用“有…有…有…還有…”句式，體現(xiàn)了這所學校的民族特色，表明學校的學生多，而且都是來自不同的民族。精讀課文2.文章中一共提到了幾個民族，作者運用了什么句式，體8識字解詞大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。

因為這個學校的學生來自不同的民族，比有漢族、傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。穿戴不同精讀課文3.這個學校的學生為什么穿戴不同？識字解詞大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。9識字解詞

那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。

讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學生身著鮮艷的民族服裝，

不同民族服裝各具特色，把學校裝點得更加美麗。絢麗多彩精讀課文4.讀了這段話中的絢麗多彩，你能夠聯(lián)想到什么？識字解詞那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。10

寫出了學校生活的美好，表達了孩子們來到學校時的歡快心情，深化了民族小學團結(jié)歡樂的特點。精讀課文

同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。5.這句話描寫了什么？談?wù)勀銓@句話的理解。寫出了學校生活的美好，表達了孩子們來到學校時的歡快心情，11精讀課文

三、

品讀課文第二部分，回答下列問題。

1.上課了，學生們在干什么？下課了同學在干什么？

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。精讀課文三、品讀課文第二部分，回答12精讀課文

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。2.這段文章中描寫了哪些小動物，它們在干什么？作者為什么這樣寫？精讀課文這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒13精讀課文

鳥兒、蝴蝶、猴子，上課時它們在學生讀課文。作者采取了擬人的修辭手法。這些寫可以使文中更加生動，形象。精讀課文鳥兒、蝴蝶、猴子，上課時它們在學生讀課14精讀課文3.談?wù)劊銓ξ恼轮小鞍察o”一詞的理解？

通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學習，感受到孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色。精讀課文3.談?wù)劊銓ξ恼轮小鞍察o”一詞的理解？15精讀課文

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。4.作者描寫了什么樣的情景，這樣寫有什么好處？精讀課文下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游16精讀課文

這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，愉快心情，同時突出了學校的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛。精讀課文這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作17精讀課文

四、

品讀課文第三部分，回答下列問題。

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……精讀課文四、品讀課文第三部分，回答下18精讀課文1.這段文字中描寫了哪些哪些景物？古老的銅鐘美麗的鳳尾竹精讀課文1.這段文字中描寫了哪些哪些景物？古老的銅19

這就是我們可愛的小學，這句話流露出了作者的自豪之情。精讀課文2.你從“這就是我們可愛的小學”這句話中讀到了什么感情？這就是我們可愛的小學，這句話流露出了作者的自豪之20精讀課文

五、

回顧課文，總結(jié)全文

1.課文主旨

課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)，同時也抒發(fā)了作者對民族小學的自豪與贊美之情。精讀課文五、回顧課文，總結(jié)全文121（1）大量使用排比句。文章的第一段使用了3個排比句，使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強了文章的表達效果和氣勢。（2）結(jié)尾點題。點題是用簡單的話把文章的中心表達出來，在結(jié)尾點題，可以讓文章結(jié)構(gòu)完整，直接抒發(fā)情感。精讀課文2.寫作方法（1）大量使用排比句。文章的第一段使用了3個排比句，使文章讀22拓展閱讀“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的下課鈴響了，老師剛宣布下課，同學們就一窩蜂地涌出教室。原先冷冷清清的操場變得熱鬧起來，像一個歡樂海洋，充滿歡聲笑語。??????

課后十分鐘拓展閱讀“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的下課鈴響了，老師23拓展閱讀你看，高年級的大哥哥、大姐姐正在激烈地打乒乓球呢！那位大哥哥剛發(fā)出球，對方就來了個猛球。大哥哥不幸被乒乓球打中了臉。哈哈！哈哈旁邊的小觀眾開懷大笑。之后，大哥哥毫不示弱，撿起球，繼續(xù)打起來。打得太精彩了！小觀眾們又叫了起來。?

拓展閱讀你看，高年級的大哥哥、大姐姐正在激烈地24拓展閱讀

喲！這邊還有大哥哥打籃球呢！那位大哥哥邊跑邊運著籃球，向籃框奔去。這時，大哥哥猛一跳，正想進籃。突然另一個哥哥也跳上去，把球拍走了。加油！加油！旁邊的同學給球員們鼓勁兒。?

快來看這兒，有一些同學正在玩方陣的游戲。在大正方形里面的同學正在往正方形外用腳點點?瞧！那兒還有一些低年級同學正在玩老鷹捉小雞。小雞排了一個很長的隊，還有一個男同學當老鷹。?

拓展閱讀喲！這邊還有大哥哥打籃球呢！那位大哥哥25拓展閱讀

呀！那兒還有一伙女同學在跳皮筋。她們跳的種類多種多樣。她們輕盈的身子在皮筋上碰來碰去，像一只只燕子在快樂地飛舞。??????

同學們在下課時玩的游戲多種多樣，豐富極了。???叮鈴鈴，叮鈴鈴同學們伴著愉快的鈴聲，高興地跑進了教室，熱鬧的操場又恢復了平靜。拓展閱讀呀！那兒還有一伙女同學在跳皮筋。她們跳26

這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻在一起上課、一起讀書、一起跳舞、一起游戲，而且這兒的山林里的朋友都可以到學校聽講……。課堂練習1.閱讀了課文的第一段你覺得這個學校的特別之處在哪里？這所學校學生來處不同、民族不同、語言不同、穿戴不同，卻27課堂練習2.請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青樹下是怎樣跳孔雀舞、摔跤、做游戲的，并選擇其中一項寫一寫當時的情景。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________大家在大青樹下跳孔雀舞，跳得可精彩了！一會兒像是孔雀在林中散步，一會兒像是在小溪邊喝水、梳理羽毛……一只只小孔雀美麗極了。課堂練習2.請你插上想象的翅膀，想象一下大家在大青28課堂練習

3.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。課堂練習3.早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條29課堂練習____________________________________________________________________________________________________________________

花園里的花真多呀！有美麗的牡丹，有純潔的百合，有浪漫的玫瑰，還有濃香的月季……請你運用“有……有……有……還有……”句式造句。課堂練習_________________________301.大青樹下的小學部編版三年級上第二課時1.大青樹下的小學部編版三年級上第二課時31上21世紀教育網(wǎng)下精品教學資源新知導入說一說同學們，你知道我國有多少個少數(shù)民族？你都知道哪些？壯族

藏族

維吾爾族

上21世紀教育網(wǎng)下精品教學資源新知導入說一說同學們，你32上21世紀教育網(wǎng)下精品教學資源新知導入

朝鮮族

回族滿族上21世紀教育網(wǎng)下精品教學資源新知導入朝鮮族回族滿33復習檢查

上一節(jié)課，我們學習了本課的生字，再來看一下這些字詞認識了嗎？

早晨艷麗漢字

鮮艷衣服安靜裝扮粗心讀書電影停止復習檢查上一節(jié)課，我們學習了本課的生字，再來看34自讀課文要求：（1）有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。（2）能借助課文聯(lián)系自己的校園生活，展開想象說一段校園生活場景；（3）能借助課文中的語句和資料，了解大青樹下小學生的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美之情，并受到民族團結(jié)的教育。自讀課文要求：35我來組詞精讀課文

一、

朗讀課文，思考可以分成幾部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：上學路上的景象。第二部分（第2、3自然段）：上課時的景象。第三部分（第4自然段）：總寫大青樹下的學校的美麗。我來組詞精讀課文一、朗讀課文，思考可以分36精讀課文

二、

品讀課文第一部分，回答下列問題。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。1.文中劃線使用了什么句式？使用這樣的句式有什么好處？

本句是排比句，“從”字開頭的排比句寫出小學生們來自不同的地方。精讀課文二、品讀課文第一部分，回答37精讀課文2.文章中一共提到了幾個民族，作者運用了什么句式，體現(xiàn)了什么？5個民族，運用“有…有…有…還有…”句式，體現(xiàn)了這所學校的民族特色，表明學校的學生多，而且都是來自不同的民族。精讀課文2.文章中一共提到了幾個民族，作者運用了什么句式，體38識字解詞大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。

因為這個學校的學生來自不同的民族，比有漢族、傣族、景頗族、阿昌族和德昂族。穿戴不同精讀課文3.這個學校的學生為什么穿戴不同？識字解詞大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。39識字解詞

那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。

讀到“絢麗多彩”眼前就出現(xiàn)各民族的小學生身著鮮艷的民族服裝，

不同民族服裝各具特色，把學校裝點得更加美麗。絢麗多彩精讀課文4.讀了這段話中的絢麗多彩，你能夠聯(lián)想到什么？識字解詞那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。40

寫出了學校生活的美好，表達了孩子們來到學校時的歡快心情，深化了民族小學團結(jié)歡樂的特點。精讀課文

同學們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。5.這句話描寫了什么？談?wù)勀銓@句話的理解。寫出了學校生活的美好，表達了孩子們來到學校時的歡快心情，41精讀課文

三、

品讀課文第二部分，回答下列問題。

1.上課了，學生們在干什么？下課了同學在干什么？

上課了，不同民族的小學生，在同一間教室里學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。精讀課文三、品讀課文第二部分，回答42精讀課文

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。2.這段文章中描寫了哪些小動物，它們在干什么？作者為什么這樣寫？精讀課文這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒43精讀課文

鳥兒、蝴蝶、猴子，上課時它們在學生讀課文。作者采取了擬人的修辭手法。這些寫可以使文中更加生動，形象。精讀課文鳥兒、蝴蝶、猴子，上課時它們在學生讀課44精讀課文3.談?wù)?，你對文章中“安靜”一詞的理解？

通過對窗外景物的描寫，突出了“安靜”二字，小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好聽所吸引和不忍心打擾孩子們的學習，感受到孩子們讀書讀得認真，讀得入情入境，讀得有聲有色。精讀課文3.談?wù)劊銓ξ恼轮小鞍察o”一詞的理解？45精讀課文

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。4.作者描寫了什么樣的情景，這樣寫有什么好處？精讀課文下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游46精讀課文

這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作者運用擬人的手法把小鳥、松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人，說明孩子們生活得很幸福，愉快心情，同時突出了學校的特點，為學校增添了歡快、活潑的氣氛。精讀課文這句話描寫了孩子們課下玩耍的情景。作47精讀課文

四、

品讀課文第三部分，回答下列問題。

這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……精讀課文四、品讀課文第三部分，回答下48精讀課文1.這段文字中描寫了哪些哪些景物？古老的銅鐘美麗的鳳尾竹精讀課文1.這段文字中描寫了哪些哪些景物？古老的銅49

這就是我們可愛的小學，這句話流露出了作者的自豪之情。精讀課文2.你從“這就是我們可愛的小學”這句話中讀到了什么感情？這就是我們可愛的小學，這句話流露出了作者的自豪之50精讀課文

五、

回顧課文，總結(jié)全文

1.課文主旨

課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團結(jié)，同時也抒發(fā)了作者對民族小學的自豪與贊美之情。精讀課文五、回顧課文，總結(jié)全文151（1）大量使用排比句。文章的第一段使用了3個排比句，使文章讀起來有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增強了文章的表達效果和氣勢。（2）結(jié)尾點題。點題是用簡單的話把文章的中心表達出來，在結(jié)尾點題，可以讓文章結(jié)構(gòu)完整，直接抒發(fā)情感。精讀課文2.寫作方法（1）大量使用排比句。文章的第一段使用了3個排比句，使文章讀52拓展閱讀“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的下課鈴響了，老師剛宣布下課，同學們就一窩蜂地涌出教室。原先冷冷清清的操場變得熱鬧起來，像一個歡樂海洋，充滿歡聲笑語。??????

課后十分鐘拓展閱讀“叮鈴鈴，叮鈴鈴”清脆的下課鈴響了，老師53拓展閱讀你看，高年級的大哥哥、大姐姐正在激烈地打乒乓球呢！那位大哥哥剛發(fā)出球，對方就來了個猛球。大哥哥不幸被乒乓球打中了臉。哈哈！哈哈旁邊的小觀眾開懷大笑。之后，大哥哥毫不示弱，撿起球，繼續(xù)打起來。打得太精彩了！小觀眾們又叫了起來。?

拓展閱讀你看，高年級的大哥哥、大姐姐正在激烈地54拓展閱讀

喲！這邊還有大哥哥打籃球呢！那位大哥哥邊跑邊運著籃球，向籃框奔去。這時，大哥哥猛一跳，正想進籃。突然另一個哥哥也跳上去，把球拍走了。加油！加油！旁邊的同學給球員們鼓勁兒。?

快來看這兒，有一些同學正在玩方陣的游戲。在大正方形里面的同學正在往正方形外用腳點點?瞧！那兒還有一些低年級同學正在玩老鷹捉小雞。小雞排了一個很長的隊，還有一個男同學當老鷹。?

拓展閱讀喲！這邊還有大哥哥打籃球呢！那位大哥哥55拓展閱讀

呀！那兒還有一伙女同學在跳皮筋。她們跳的種類多種多樣。她們輕盈的身子在皮筋上碰來碰去，像一只只燕子在快樂地飛舞。??????

同學們在下課時玩的游戲多種多樣，豐富極了。???叮鈴鈴，叮鈴鈴同學們伴