2023年-2023年學年度第一學期信息技術(shù)學科學期教學工作總結(jié)

201*—201*學年度第一學期信息技術(shù)學科學期教學工作總結(jié)201*—201*學年度第一學期信息技術(shù)學科學期教學工作總結(jié)

201*201*學年度第一學期信息技術(shù)學科學期教學工作總結(jié)

在過去的一學期當中，作為學校高一年級信息技術(shù)學科教師的我，經(jīng)過一番自我調(diào)整及努力，現(xiàn)就談談自己對信息技術(shù)學科的一些心得體會。

首先，談談本人對新課程的熟悉，新課程的改革為我們信息技術(shù)教師供應了一個特別寬闊的平臺，如何把握好此次時機，對我們信息技術(shù)教師而言，這明顯向教師提出了很高的要求，通過對信息技術(shù)課程標準中的信息素養(yǎng)的熟悉，要提高教師的信息素養(yǎng)，這就要做到以下幾點。第一，把握信息技術(shù)的根本理念，消除畏難心理，假如一位教師對信息技術(shù)知之甚少，他又如何指導學生，又如何使用信息技術(shù)為根底的現(xiàn)代教學工具；其次，教師應把握信息技術(shù)的教學工具，敏捷運用各種教學軟件，本身能嫻熟制作多媒體課件；第三，教師應充分利用網(wǎng)絡學習平臺不斷更新教學觀念，獵取新的學問，做到自主進展連續(xù)教育。教師做到了這幾點，具有了這些素養(yǎng)，才能不斷與時俱進，不斷提高，才能保障此次高中新課程改革的有效實施。

其次，要做好教學教研工作。說到此方面，必需要從實際狀況動身，我們學校是農(nóng)場辦學，有許多的高一學生都是由其它農(nóng)場來我校就讀的，這些高一年級學生在就讀之前有三分之二的學生從來沒有接觸過電腦，這當中還有些學生連開機、關(guān)機都不會，我也調(diào)查過這批高一學生的狀況，他們都說原來農(nóng)場的學校沒有電腦設(shè)備，這讓我一開頭不知如何從哪方面下手來教，后來我總結(jié)了一下，針對這一實際狀況，一開頭我就從根本的教起，手把手的教他們，針對三分之一在初中學過電腦的學生，以幫帶教，實行以點帶面和理論與實際上機操作的教學方法，從而激發(fā)起學生學習電腦的熱忱，充分調(diào)動起學生學習電腦的積極性，這就要求我在教學方面必需要做到與學生全面接觸，充分了解，細心設(shè)計好每堂課，每個教學環(huán)節(jié)，甚至在課堂上所講的每一句話，在課堂上用最短的時間讓學生獵取最多的學問，努力將每一堂課做成學生在此是獲得學問的享受。最終，對學生的評價及其學生的反映狀況。依據(jù)學校的學分評定暫行條例，及依據(jù)我校開課的實際狀況，第一個學期對高一年級學生所學必修課程進展學分認定，認定的標準是課時占5%，情感態(tài)度占10%，電子作業(yè)占10%，實踐操作占10%，平常測試占15%，模塊測試占50%。此學期對學生進展期末模塊測試，測試題目均從各單元教學內(nèi)容里出，期末測試題目有三種類型，第一方面內(nèi)容是MicrosoftWord文檔的處理，處理個人信息表和同桌信息表，對此文檔進展字體、字號的設(shè)置并保存到相關(guān)文件夾下；其次方面內(nèi)容是從因特網(wǎng)上下載網(wǎng)頁和圖片，及收發(fā)電子郵件和賀年片并保存到相關(guān)文件夾下；第三方面內(nèi)容是用MicrosoftAccess數(shù)據(jù)庫治理軟件來設(shè)計個人信息表并錄入個人相關(guān)信息并保存到相關(guān)文件夾下；最終把電子試卷上交至教師機。此舉做法，大局部學生反映狀況良好。在下個學期完成信息技術(shù)（地圖社）必修模塊教材后，接著開設(shè)“多媒體設(shè)計”模塊（選修）內(nèi)容，以上是我的做法，如有缺乏之處，請上級領(lǐng)導及同行賜予批判、指正。

走進新課改，我發(fā)覺要學習的東西還許多，要轉(zhuǎn)變的觀念的任務還很重，課堂教學的改革還要加大，教學討論還要加深入。總之，信息技術(shù)課程有著獨特之處，任何一位從事信息技術(shù)學科的教師，應充分了解該學科的特點，培育學生的同時進展自己的綜合力量，不斷地改革創(chuàng)新，不斷地探究實踐，為新課改闖出一條新路子，為我國根底教育的進展作出我們作為新一代教師應有的奉獻。

201*年1月18日

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201*/201*學年第一學期教學工作總結(jié)

70中政史組張釗

本學期，我所帶的班級進入初三年級，在教育教學工作中也開頭有了新的

困難和挑戰(zhàn)。課程內(nèi)容開頭進入世界史學習階段，這要求我在教學中就要有新的思路和方法。現(xiàn)將該學期工作總結(jié)如下。

第一、在學問傳授方面，總體看較好，但也存在著需要進一步改良的地方。詳細來說，一是在貫徹整體學問構(gòu)造的教學方面，應留意從總體上把握教材的根本構(gòu)造和進展脈絡，尤其還要重視對內(nèi)容的深廣度作出恰如其分的規(guī)定，便于有的放矢地教學；二是要重視學生學問構(gòu)造的轉(zhuǎn)化，馬上教材的根本學問構(gòu)造轉(zhuǎn)化為學生自己的認知構(gòu)造和學習力量。

其次、在學生的智能培育方面，雖已有所側(cè)重，但與素養(yǎng)教育的智能培育目標尚有很大的距離。這也是向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌的重要內(nèi)容。本人認為，要想使智能培育真正到達素養(yǎng)教育的目標，應從進一步改良課堂教學入手，詳細說：一是教師應留出更多的時間，讓學生自己去閱讀教材、思索問題，并進展思辯性的爭論；二是教師講授的側(cè)重點應從歷史過程為中心轉(zhuǎn)向歷史進展的規(guī)律聯(lián)系為中心；三是歷史教學要聯(lián)系實際，要談古論今，發(fā)揮歷史的明理、鑒今、育人的作用。第三、在思想教育方面，總體看在歷史課堂上落實不夠是個普遍現(xiàn)象，固然學科的思想教育的陣地作用也就遠未得到充分地發(fā)揮。思想教育的內(nèi)容籠統(tǒng)地講，在中國史教學中要著重突出愛國主義教育和民族自尊心及民族驕傲感的培育；在世界史教學中主要是審美觀、世界觀和社會進展規(guī)律的教育。相比之下，中國史的思想教育要好于世界史局部。形成這種狀況的緣由，與應試教育有直接的關(guān)系，應引以為戒，在今后的教學活動中予以重視和進一步地落實。

從本人的教學根本功底來看，還有待于進一步強化第一，關(guān)于歷史教師的學問構(gòu)造問題。作為一名中學歷史教師，首先應具備扎實的專業(yè)根底和完善的學問構(gòu)造，這直接影響到教學的深度和廣度。這個學問構(gòu)造應當包括三方面：一是要有貫穿古今的通史學問構(gòu)造；二是要有熟識中外的全球史學問構(gòu)造；三是要具有超出史學范圍的多學科的學問構(gòu)造。

其次、關(guān)于歷史教師的語言問題。

歷史教學以其學科的特點，對教師的語言也有相應的要求：一是既要生動、詳細，又要精確、無誤；二是既要通俗易懂，又要有時代性；三是既要有文采，又不失質(zhì)樸風格；四是既要規(guī)律嚴謹，又要有節(jié)奏感。但要到達上述要求，教師必需重視教學語言的培育和訓練。

第三、關(guān)于歷史教師的板書、板畫問題。

板書是歷史教學的重要組成局部。教師設(shè)計板書的過程，既是一種教學藝術(shù)再制造的過程，又是教師對教材分析、把握、濃縮和轉(zhuǎn)化的過程。關(guān)于板書的書寫時間問題，這是個易被忽視的問題。恰當?shù)臅鴮憰r間是在教師說完某一學問后，再掉轉(zhuǎn)頭去板書，而非邊說邊寫。板畫：自繪地圖，本學期本人加強了這方面的訓練，能夠在黑板上快速的繪制出簡易的地圖，