部編人教版四年級上冊語文《 第一單元語文園地》課件

語文園地

人教版語文四年級上冊語文園地人教版語文四年級上冊11.根據(jù)文章的描寫想象畫面。2.從文章中聽到聲音。根據(jù)不同地描寫去閱讀文章交流平臺1.根據(jù)文章的描寫想象畫面。根據(jù)不同地描寫去閱讀文章交流平臺1.我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江湖由遠及近、奔騰而來的樣子。2.讀了文章，我不僅能想象畫面，還能“聽到聲音。如讀《走月亮》，我似乎就聽到了游潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲”。1.我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了詞句段運用人聲鼎沸鑼鼓喧天

震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息讀這些詞語，你想到哪些畫面？詞句段運用人聲鼎沸鑼鼓喧天

震耳欲聾“人聲鼎沸”想到集市上的人特別多。“人聲鼎沸”想到集市上的人特別多。部編人教版四年級上冊語文《第一單元語文園地》課件6“竊竊私語”想到人們低聲地悄悄說話?！案`竊私語”想到人們低聲地悄悄說話。詞句段運用選一個事物，用上一兩個畫橫線的詞語。風煙花霎時頓時忽然雷雨小狗過了一會兒一會兒功夫詞句段運用選一個事物，用上一兩個畫橫線的詞語。風煙花1.過了一會兒，風頓時刮了起來。2.霎時，煙花在空中綻放出燦爛的火花。1.過了一會兒，風頓時刮了起來。2.霎時，煙花在空中綻放出燦1.字的中心要在橫格的中線上，保持水平。2.字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。3.認真對待每次書寫，養(yǎng)成提筆就練字的習慣。書寫提示書寫提示10

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江11日積月累

鹿柴唐王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。日積月累鹿柴

王維，字摩詰，唐朝詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其:“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩?！蓖蹙S是盛唐詩人的代表，今存詩400余首，重要詩作有《相思》《山居秋暝》等。王維詩書畫都很有名，非常多才多藝，音樂也很精通。與孟浩然合稱“王孟”。

詩句意思：

空寂的山中不見一個人，只聽到一陣人語聲。太陽的一抹余暉返入深林，又照到林中的青苔上。詩句意思：語文園地

人教版語文四年級上冊語文園地人教版語文四年級上冊151.根據(jù)文章的描寫想象畫面。2.從文章中聽到聲音。根據(jù)不同地描寫去閱讀文章交流平臺1.根據(jù)文章的描寫想象畫面。根據(jù)不同地描寫去閱讀文章交流平臺1.我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了錢塘江湖由遠及近、奔騰而來的樣子。2.讀了文章，我不僅能想象畫面，還能“聽到聲音。如讀《走月亮》，我似乎就聽到了游潺的溪流聲、秋蟲的鳴叫聲”。1.我能根據(jù)文章中的描寫想象畫面。如讀《觀潮》，我仿佛看到了詞句段運用人聲鼎沸鑼鼓喧天

震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息讀這些詞語，你想到哪些畫面？詞句段運用人聲鼎沸鑼鼓喧天

震耳欲聾“人聲鼎沸”想到集市上的人特別多。“人聲鼎沸”想到集市上的人特別多。部編人教版四年級上冊語文《第一單元語文園地》課件20“竊竊私語”想到人們低聲地悄悄說話?！案`竊私語”想到人們低聲地悄悄說話。詞句段運用選一個事物，用上一兩個畫橫線的詞語。風煙花霎時頓時忽然雷雨小狗過了一會兒一會兒功夫詞句段運用選一個事物，用上一兩個畫橫線的詞語。風煙花1.過了一會兒，風頓時刮了起來。2.霎時，煙花在空中綻放出燦爛的火花。1.過了一會兒，風頓時刮了起來。2.霎時，煙花在空中綻放出燦1.字的中心要在橫格的中線上，保持水平。2.字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。3.認真對待每次書寫，養(yǎng)成提筆就練字的習慣。書寫提示書寫提示24

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江25日積月累

鹿柴唐王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。日積月累鹿柴

王維，字摩詰，唐朝詩人，有“詩佛”之稱。蘇軾評價其:“味摩詰之詩，詩中有畫;觀摩詰之畫，畫中有詩?！蓖蹙S是盛唐詩人的代表，今存詩400余首，重要詩作有《相