部編版 三年級語文上冊 習(xí)作：我們眼中的繽紛世界 課件

我們眼中的繽紛世界統(tǒng)編教材三年級上冊第五單元我們眼中的繽紛世界統(tǒng)編教材三年級上冊第五單元1關(guān)注細節(jié)，練習(xí)觀察。說說你關(guān)注到了哪些細節(jié)？關(guān)注細節(jié)，練習(xí)觀察。說說你關(guān)注到了哪些細節(jié)？2合作讀圖，追問細節(jié)。提示：同桌合作，任選一圖，采用問細節(jié)的方式仔細觀察，并說一說。合作讀圖，追問細節(jié)。提示：3自讀要求，提取要點。寫什么？為誰寫？如何觀察？自讀要求，提取要點。寫什么？為誰寫？如何觀察？4回顧閱讀，獲得啟示。

在本單元中，我們閱讀了兩篇課文，這兩篇課文分別寫了什么？哪些語段是對觀察的直接描述？請簡要說一說?！洞畲镍B》：翠鳥的外形怎樣捕魚的《金色的草地》：草地顏色變化找到“變化”原因回顧閱讀，獲得啟示。在本單元中，我們閱讀了5例文介入，發(fā)掘秘妙（一）速讀《我家的小狗》，學(xué)習(xí)觀察動物。1.這篇課文寫了“王子”的（）和“我”跟它之間的幾件生活趣事：（）、（）、（）。通過對“王子”的細致觀察，“我”發(fā)現(xiàn)它不同的時候，叫聲不一樣，會（）和（）。2.思考：“王子”什么時候哼哼叫，什么時候汪汪叫呢？3.找出最有趣的地方讀一讀，思考：作者為什么能從小狗的叫聲中發(fā)現(xiàn)這么多秘密，為什么能把事情寫得這樣有趣？例文介入，發(fā)掘秘妙（一）速讀《我家的小狗》，學(xué)習(xí)觀察動物。6例文介入，發(fā)掘秘妙（二）讀議《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，學(xué)習(xí)觀察植物。①簡要說說文章寫了什么？楊梅樹，楊梅果的形狀、顏色、味道。②作者調(diào)動了哪些感官來感知楊梅果的形狀、顏色、味道？舉例子說一說。眼看手摸嘴嘗例文介入，發(fā)掘秘妙（二）讀議《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，學(xué)習(xí)觀察植物7例文介入，發(fā)掘秘妙（三）外形外形叫聲味道動作顏色

動物

植物例文介入，發(fā)掘秘妙（三）外形外形叫聲味道動作顏色動物8例文介入，發(fā)掘秘妙（四）

用眼睛發(fā)現(xiàn)A用耳朵傾聽B用雙手觸摸C用舌頭品嘗D用鼻子聞味E用心靈感受F把自己寫進去例文介入，發(fā)掘秘妙（四）

用眼睛發(fā)現(xiàn)A用耳朵傾聽B用雙手觸摸9聚焦觀察，再現(xiàn)細節(jié)仔細觀察，說一說小貓的外形。聚焦觀察，再現(xiàn)細節(jié)仔細觀察，說一說小貓的外形。10對比觀察，關(guān)注變化連貫地說一說小貓的外形以及眼睛的變化。對比觀察，關(guān)注變化連貫地說一說小貓的外形以及眼睛的變化。11視頻再現(xiàn)，聚焦動作視頻再現(xiàn)，聚焦動作12關(guān)注動作，描述活動關(guān)注動作，描述活動13前后連貫，勾連成篇1.怎樣把小貓的外形與抓“魚”這兩個片段組合成一篇文章？2.給文章擬個什么標(biāo)題？前后連貫，勾連成篇1.怎樣把小貓的外形與抓“魚”這兩個片段14遷移運用，再現(xiàn)觀察1.說說印象深刻的觀察對象。2.試著寫一寫自己的觀察，如果實在有困難也可以寫一寫剛剛一起觀察的小貓。遷移運用，再現(xiàn)觀察1.說說印象深刻的觀察對象。15片段共讀，學(xué)習(xí)修改

花謝之后，枝頭掛上了一個個很小很小的橘子。小橘子一天天長大，九月開學(xué)后，橘子開始慢慢變黃，沒有成熟的橘子是綠色的，國慶節(jié)前后就成熟了。圖文對照，看哪些細節(jié)沒有注意到。片段共讀，學(xué)習(xí)修改花謝之后，枝頭掛上了一個個很小很小16對比研讀，明了方法花謝之后，橘樹枝頭掛上了一個個黃豆粒大小的綠色的小橘子，它們躲在葉片底下，不仔細看是看不到的。過了些日子，小橘子已經(jīng)有乒乓球大小了，一個個在葉叢中探頭探腦。九月一到，我們又開學(xué)了，橘子長得飛快，已經(jīng)有我的拳頭大小了，綠色的橘皮慢慢變黃，茂密的枝葉不但藏不住它們，它們還把樹枝都壓得快垂到地上了。國慶節(jié)前后，橘子成熟了，青黃相間，閃著誘人的光芒。1.有序、準(zhǔn)確2.關(guān)注大小、顏色變化對比研讀，明了方法花謝之后，橘樹枝頭掛上了一17回顧修改，把握要點詞句是否準(zhǔn)確？A觀察是否細致？B表達是否有序？C回顧修改，把握要點詞句是否準(zhǔn)確？A觀察是否細致？B表達是否有18實踐運用，練習(xí)修改1.結(jié)合本次習(xí)作所要關(guān)注的要點，同桌合作修改習(xí)作。2.交流反饋，大聲朗讀習(xí)作，介紹自己修改之處，并說明“為什么”。實踐運用，練習(xí)修改1.結(jié)合本次習(xí)作所要關(guān)注的要點，同桌合作修19回顧全程，掌握方法1.關(guān)于觀察抓細節(jié)，多感官參與，注意變化。2.關(guān)于表達有順序表達，注意分段。回顧全程，掌握方法1.關(guān)于觀察20課后作業(yè)謄清習(xí)作并讀給爸爸媽媽聽。課后作業(yè)謄清習(xí)作并讀給爸爸媽媽聽。21繼續(xù)努力繼續(xù)努力22再見再見23我們眼中的繽紛世界統(tǒng)編教材三年級上冊第五單元我們眼中的繽紛世界統(tǒng)編教材三年級上冊第五單元24關(guān)注細節(jié)，練習(xí)觀察。說說你關(guān)注到了哪些細節(jié)？關(guān)注細節(jié)，練習(xí)觀察。說說你關(guān)注到了哪些細節(jié)？25合作讀圖，追問細節(jié)。提示：同桌合作，任選一圖，采用問細節(jié)的方式仔細觀察，并說一說。合作讀圖，追問細節(jié)。提示：26自讀要求，提取要點。寫什么？為誰寫？如何觀察？自讀要求，提取要點。寫什么？為誰寫？如何觀察？27回顧閱讀，獲得啟示。

在本單元中，我們閱讀了兩篇課文，這兩篇課文分別寫了什么？哪些語段是對觀察的直接描述？請簡要說一說?！洞畲镍B》：翠鳥的外形怎樣捕魚的《金色的草地》：草地顏色變化找到“變化”原因回顧閱讀，獲得啟示。在本單元中，我們閱讀了28例文介入，發(fā)掘秘妙（一）速讀《我家的小狗》，學(xué)習(xí)觀察動物。1.這篇課文寫了“王子”的（）和“我”跟它之間的幾件生活趣事：（）、（）、（）。通過對“王子”的細致觀察，“我”發(fā)現(xiàn)它不同的時候，叫聲不一樣，會（）和（）。2.思考：“王子”什么時候哼哼叫，什么時候汪汪叫呢？3.找出最有趣的地方讀一讀，思考：作者為什么能從小狗的叫聲中發(fā)現(xiàn)這么多秘密，為什么能把事情寫得這樣有趣？例文介入，發(fā)掘秘妙（一）速讀《我家的小狗》，學(xué)習(xí)觀察動物。29例文介入，發(fā)掘秘妙（二）讀議《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，學(xué)習(xí)觀察植物。①簡要說說文章寫了什么？楊梅樹，楊梅果的形狀、顏色、味道。②作者調(diào)動了哪些感官來感知楊梅果的形狀、顏色、味道？舉例子說一說。眼看手摸嘴嘗例文介入，發(fā)掘秘妙（二）讀議《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，學(xué)習(xí)觀察植物30例文介入，發(fā)掘秘妙（三）外形外形叫聲味道動作顏色

動物

植物例文介入，發(fā)掘秘妙（三）外形外形叫聲味道動作顏色動物31例文介入，發(fā)掘秘妙（四）

用眼睛發(fā)現(xiàn)A用耳朵傾聽B用雙手觸摸C用舌頭品嘗D用鼻子聞味E用心靈感受F把自己寫進去例文介入，發(fā)掘秘妙（四）

用眼睛發(fā)現(xiàn)A用耳朵傾聽B用雙手觸摸32聚焦觀察，再現(xiàn)細節(jié)仔細觀察，說一說小貓的外形。聚焦觀察，再現(xiàn)細節(jié)仔細觀察，說一說小貓的外形。33對比觀察，關(guān)注變化連貫地說一說小貓的外形以及眼睛的變化。對比觀察，關(guān)注變化連貫地說一說小貓的外形以及眼睛的變化。34視頻再現(xiàn)，聚焦動作視頻再現(xiàn)，聚焦動作35關(guān)注動作，描述活動關(guān)注動作，描述活動36前后連貫，勾連成篇1.怎樣把小貓的外形與抓“魚”這兩個片段組合成一篇文章？2.給文章擬個什么標(biāo)題？前后連貫，勾連成篇1.怎樣把小貓的外形與抓“魚”這兩個片段37遷移運用，再現(xiàn)觀察1.說說印象深刻的觀察對象。2.試著寫一寫自己的觀察，如果實在有困難也可以寫一寫剛剛一起觀察的小貓。遷移運用，再現(xiàn)觀察1.說說印象深刻的觀察對象。38片段共讀，學(xué)習(xí)修改

花謝之后，枝頭掛上了一個個很小很小的橘子。小橘子一天天長大，九月開學(xué)后，橘子開始慢慢變黃，沒有成熟的橘子是綠色的，國慶節(jié)前后就成熟了。圖文對照，看哪些細節(jié)沒有注意到。片段共讀，學(xué)習(xí)修改花謝之后，枝頭掛上了一個個很小很小39對比研讀，明了方法花謝之后，橘樹枝頭掛上了一個個黃豆粒大小的綠色的小橘子，它們躲在葉片底下，不仔細看是看不到的。過了些日子，小橘子已經(jīng)有乒乓球大小了，一個個在葉叢中探頭探腦。九月一到，我們又開學(xué)了，橘子長得飛快，已經(jīng)有我的拳頭大小了，綠色的橘皮慢慢變黃，茂密的枝葉不但藏不住它們，它們還把樹枝都壓得快垂到地上了。國慶節(jié)前后，橘子成熟了，青黃相間，閃著誘人的光芒。1.有序、準(zhǔn)確2.關(guān)注大小、顏色變化對比研讀，明了方法花謝之后，橘樹枝頭掛上了一40回顧修改，把握要點詞句是否準(zhǔn)確？A觀察是否細致？B表達是否有序？C回顧修改，把握要點詞句是否準(zhǔn)確？A觀察是否細致？B表達是否有41實踐運用，練習(xí)修改1.結(jié)合本次習(xí)作所要關(guān)注的要點，同桌