部編版二年級下冊語文課件第七單元寫話(完美版)

部編版二年級下冊第七單元寫話部編版二年級下冊第七單元寫話1

猜一猜

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。大象頭戴紅帽子，身披五彩衣。重來不唱戲，喜歡吊嗓子。公雞猜一猜耳朵像蒲扇，大象頭戴紅帽子，公雞2

如果可以養(yǎng)小動物，你想養(yǎng)什么？寫寫你的理由，試著多寫幾條。寫話內(nèi)容如果可以養(yǎng)小動物，你想養(yǎng)什么？寫寫你的理由，試著多寫3

大家自由討論，說說自己喜歡的動物。我想養(yǎng)小貓。我想養(yǎng)小狗。我想養(yǎng)小雞。我想養(yǎng)金魚。大家自由討論，說說自己喜歡的動物。我想養(yǎng)小貓。我想養(yǎng)4

寫話指導(dǎo)1.確定寫作對象。想一想自己最想養(yǎng)的動物是什么，它是什么樣子的？將小動物的外形特點(diǎn)如頭部、眼睛、耳朵、尾巴、毛色、四肢等描述清楚。范例一：描寫小白兔的外形。兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。

寫話指導(dǎo)1.確定寫作對象。5

范例二:描寫松鼠外形。松鼠四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油，一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。閃閃發(fā)亮的小眼睛。玲瓏的面孔灰褐色的毛。四肢靈活。毛茸茸的大尾巴。范例二:描寫松鼠外形。閃閃發(fā)亮的小眼睛。玲瓏的面孔灰6

2.說明自己想養(yǎng)這種小動物的理由。比如外形可愛、行動敏捷、對人友好……小組交流：說一說你的理由。2.說明自己想養(yǎng)這種小動物的理由。比如外形可愛、行動7

小花貓可以抓老鼠。小狗可以保護(hù)我們。鸚鵡會說話，可以給我們帶來歡樂。暢所欲言小花貓可以抓老鼠。小狗可以保護(hù)我們。鸚鵡會說話，可以8

課堂寫話小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意安排時(shí)間！課堂寫話小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意安排9

寫話展示

我最想養(yǎng)的小動物我最想養(yǎng)的小動物是小猴，因?yàn)樗麢C(jī)靈。小猴全身金黃金黃的，耳朵兩邊加起來像圓圓的月亮。它還有長長的尾巴，可以幫助它保持平衡，讓它能在很細(xì)的樹枝上行走，尾巴還可以掛在樹上蕩秋天。小猴很聰明、調(diào)皮，它可以學(xué)人類翻跟斗。我太喜歡小猴了，所以，我最想養(yǎng)的動物是小猴。喜歡小動物的理由喜歡小動物的理由寫話展示我最想養(yǎng)的小動物喜歡小動物10無限——無盡猜測——猜想枯萎——凋零這段話描寫了老師玩竹節(jié)人時(shí)的動作、神態(tài)。從老師“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”這些詞語中，我發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣，有著一顆童心，也側(cè)面表現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的好玩。單元閱讀考點(diǎn)（1）只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。AABC式：念念有詞欣欣向榮耿耿于懷亭亭玉立津津有味2.《宇宙生命之迷》注意抓住每個(gè)自然段中概括主要意思的話來理解文章內(nèi)容，同時(shí)注意作者使用的說明方法，文章的3—8自然段容易以課內(nèi)閱讀的形式考查。（2）人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。描寫人物入迷的成語：全神貫注聚精會神一絲不茍專心致志目不轉(zhuǎn)睛【擬人句】有時(shí)候其中一個(gè)線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。1.《竹節(jié)人》一文先介紹了竹節(jié)人玩具的制作過程，再記敘了孩子們玩竹節(jié)人時(shí)的癡迷，表現(xiàn)了人們對竹節(jié)人的喜愛，以及傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。橡(橡樹)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭開)沮(沮喪)趴(趴下)勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。春日（2）人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。背誦“日積月累”中的古詩《春日》。1.佳句積累橡(橡樹)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭開)沮(沮喪)趴(趴下)

無限——無盡猜測——猜想枯萎——凋零11

我最想養(yǎng)的小動物我想養(yǎng)一只小白兔。因?yàn)樗砩习装椎?，毛絨絨的，還有一對紅寶石般的大眼睛，可愛極了。小兔有機(jī)靈的長耳朵，又很膽小，聽到一丁點(diǎn)兒聲音就躲起來。它的鼻子可靈了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就可以聞到青草的味道。所以，我想養(yǎng)一只小白兔。我最想養(yǎng)的小動物12

動物素描試著把自己寫的小動物畫出來，并在班上進(jìn)行展示。動物素描試著把自己寫的小動物畫出來，并在班上進(jìn)行展13

寫話總結(jié)小動物們是我們的朋友，我們要愛護(hù)小動物，和它們和諧相處，和動物做朋友。寫話總結(jié)小動物們是我們的朋友，我們要愛護(hù)小動物，和14部編版二年級下冊第七單元寫話部編版二年級下冊第七單元寫話15

猜一猜

耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。大象頭戴紅帽子，身披五彩衣。重來不唱戲，喜歡吊嗓子。公雞猜一猜耳朵像蒲扇，大象頭戴紅帽子，公雞16

如果可以養(yǎng)小動物，你想養(yǎng)什么？寫寫你的理由，試著多寫幾條。寫話內(nèi)容如果可以養(yǎng)小動物，你想養(yǎng)什么？寫寫你的理由，試著多寫17

大家自由討論，說說自己喜歡的動物。我想養(yǎng)小貓。我想養(yǎng)小狗。我想養(yǎng)小雞。我想養(yǎng)金魚。大家自由討論，說說自己喜歡的動物。我想養(yǎng)小貓。我想養(yǎng)18

寫話指導(dǎo)1.確定寫作對象。想一想自己最想養(yǎng)的動物是什么，它是什么樣子的？將小動物的外形特點(diǎn)如頭部、眼睛、耳朵、尾巴、毛色、四肢等描述清楚。范例一：描寫小白兔的外形。兔子渾身長滿了毛茸茸的白毛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一團(tuán)棉花。它的一雙紅眼睛被白毛包住了，嵌在眼窩里，像鑲著兩顆紅寶石。

寫話指導(dǎo)1.確定寫作對象。19

范例二:描寫松鼠外形。松鼠四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油，一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。閃閃發(fā)亮的小眼睛。玲瓏的面孔灰褐色的毛。四肢靈活。毛茸茸的大尾巴。范例二:描寫松鼠外形。閃閃發(fā)亮的小眼睛。玲瓏的面孔灰20

2.說明自己想養(yǎng)這種小動物的理由。比如外形可愛、行動敏捷、對人友好……小組交流：說一說你的理由。2.說明自己想養(yǎng)這種小動物的理由。比如外形可愛、行動21

小花貓可以抓老鼠。小狗可以保護(hù)我們。鸚鵡會說話，可以給我們帶來歡樂。暢所欲言小花貓可以抓老鼠。小狗可以保護(hù)我們。鸚鵡會說話，可以22

課堂寫話小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意安排時(shí)間！課堂寫話小組交流后，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意安排23

寫話展示

我最想養(yǎng)的小動物我最想養(yǎng)的小動物是小猴，因?yàn)樗麢C(jī)靈。小猴全身金黃金黃的，耳朵兩邊加起來像圓圓的月亮。它還有長長的尾巴，可以幫助它保持平衡，讓它能在很細(xì)的樹枝上行走，尾巴還可以掛在樹上蕩秋天。小猴很聰明、調(diào)皮，它可以學(xué)人類翻跟斗。我太喜歡小猴了，所以，我最想養(yǎng)的動物是小猴。喜歡小動物的理由喜歡小動物的理由寫話展示我最想養(yǎng)的小動物喜歡小動物24無限——無盡猜測——猜想枯萎——凋零這段話描寫了老師玩竹節(jié)人時(shí)的動作、神態(tài)。從老師“念念有詞、全神貫注、忘乎所以”這些詞語中，我發(fā)現(xiàn)老師也和我們一樣，有著一顆童心，也側(cè)面表現(xiàn)了竹節(jié)人游戲的好玩。單元閱讀考點(diǎn)（1）只見老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒注意到我們在偷看。AABC式：念念有詞欣欣向榮耿耿于懷亭亭玉立津津有味2.《宇宙生命之迷》注意抓住每個(gè)自然段中概括主要意思的話來理解文章內(nèi)容，同時(shí)注意作者使用的說明方法，文章的3—8自然段容易以課內(nèi)閱讀的形式考查。（2）人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。描寫人物入迷的成語：全神貫注聚精會神一絲不茍專心致志目不轉(zhuǎn)睛【擬人句】有時(shí)候其中一個(gè)線卡住了，那“斗士”便顯出一副呆頭呆腦的傻樣子，挺著肚子凈挨揍。1.《竹節(jié)人》一文先介紹了竹節(jié)人玩具的制作過程，再記敘了孩子們玩竹節(jié)人時(shí)的癡迷，表現(xiàn)了人們對竹節(jié)人的喜愛，以及傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。橡(橡樹)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭開)沮(沮喪)趴(趴下)勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。春日（2）人們了解了生命起源的過程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下五十?dāng)z氏度至零上一百五十?dāng)z氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。背誦“日積月累”中的古詩《春日》。1.佳句積累橡(橡樹)瘩(疙瘩)棍(棍子)揭(揭開)沮(沮喪)趴(趴下)

無限——無盡猜測——猜想枯萎——凋零25

我最想養(yǎng)的小動物我想養(yǎng)一只小白兔。因?yàn)樗砩习装椎?，毛絨絨的，還有一對紅寶石般的大眼睛，可愛極了。小兔有