《馬說》中考復習獲獎課件

請你猜一猜他是誰？

他，才華橫溢，位居唐宋八大家之首，有“文起八代之衰”的美譽！

他，初登仕途時，很不得志。曾三次上書宰相請求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。

他，躊躇滿志，卻抑郁不得志?？v有“憂天下之心”，卻無施展之處。

他，就是一代大文豪-----請你猜一猜他是誰？他，才華橫溢，位居唐宋八大家之首，有韓愈中考文言文復習馬說韓愈中考文言文復習馬說近五年中考文言文考點及題型設置1、解釋加點實詞（4詞，4分，填空）2、判斷加點虛詞含義、用法（2分，選擇）3、翻譯句子（4分，兩句）4、文意及拓展（內(nèi)容、中心及寫法）（4分，填空、選擇或簡答）名句填空2011--2015分值分別是：1分1分2分4分4分直擊中考考點近五年中考文言文考點及題型設置1、解釋加點實詞（4詞，4分，1.背誦并能準確書寫課文2.常見文言實虛詞含義及用法3.重點句子翻譯4.文意及拓展（內(nèi)容、中心及寫法）①.掌握“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義，體會托物寓意的寫法。②.認識封建社會人才被埋沒的根本原因，體會作者的思想感情。復習目標1.背誦并能準確書寫課文復習目標

本文的作者是（），他是（）代著名文學家，（）之一。與柳宗元同為古文運動倡導者并稱為“韓柳”。1、作者回顧“說”是古代一種文體，以議論為主，類似于今天的雜文。我們學過的文體相同的作品還有《》、《

》等。常用（托物寓意）的寫法。2、文體復習相關文學常識韓愈唐唐宋八大家捕蛇者說愛蓮說本文的作者是（），他是（）代中考考點之一背誦全文看誰背得準確熟練！課前熱身：比一比，賽一賽中考考點之一背誦全文看誰背得課前熱身：比一比，賽一賽中考考點之二常考詞語①課下注釋；②課后習題中的；③特殊用法。中考考點之二?？荚~語①課下注釋；中考考點之二?？荚~語合作交流解決錯題內(nèi)容：第二題中考考點之二常考詞語合作交流內(nèi)容：第二題1、食馬者…而食也2、才美不外見3、不能盡其材4、其真無馬邪1、只辱于奴隸人之手

2、馬之千里者3、或盡粟一石4、才美不外見5、策之不以其道6、不能盡其材解釋下列詞語--詞類活用解釋下列通假字1、食馬者…而食也1、只辱于奴隸人之手解釋下列詞語--詞類1、只辱于奴隸人之手

2、馬之千里者3、或盡粟一石4、才美不外見5、策之不以其道6、不能盡其材1、食馬者…而食也“食”通“飼”，喂養(yǎng)2、才美不外見

“見”通“現(xiàn)”顯現(xiàn)3、不能盡其材

4、其真無馬

解釋下列詞語--詞類活用解釋下列通假字1、只辱于奴隸人之手1、食馬者…而食也“食”通“飼”1、只辱于奴隸人之手

2、馬之千里者3、或盡粟一石4、才美不外見5、策之不以其道6、不能盡其材1、食馬者…而食也“食”通“飼”，喂養(yǎng)2、才美不外見

“見”通“現(xiàn)”顯現(xiàn)3、不能盡其材

“材”通“才”，才能4、其真無馬邪

“邪”通“耶”，嗎

解釋下列詞語--詞類活用解釋下列通假字1、只辱于奴隸人之手1、食馬者…而食也“食”通“飼”1、只辱于奴隸人之手辱：形作動，受屈辱2、馬之千里者千里：數(shù)量詞作動，日行千里3、或盡粟一石盡：形作動，吃完4、才美不外見

5、策之不以其道

6、不能盡其材

1、食馬者…而食也“食”通“飼”，喂養(yǎng)2、才美不外見

“見”通“現(xiàn)”顯現(xiàn)3、不能盡其材

“材”通“才”，才能4、其真無馬邪

“邪”通“耶”，嗎

解釋下列詞語--詞類活用解釋下列通假字1、只辱于奴隸人之手辱：形作動，受屈辱1、食馬者…而食也1、只辱于奴隸人之手辱：形作動，受屈辱2、馬之千里者千里：數(shù)量詞作動，日行千里3、或盡粟一石盡：形作動，吃完4、才美不外見美：形作名，美好的素質(zhì)，優(yōu)點5、策之不以其道策：名作動，驅(qū)使6、不能盡其材盡：形使動，使……盡，竭盡

1、食馬者…而食也“食”通“飼”，喂養(yǎng)2、才美不外見

“見”通“現(xiàn)”顯現(xiàn)3、不能盡其材

“材”通“才”，才能4、其真無馬邪

“邪”通“耶”，嗎

解釋下列詞語--詞類活用解釋下列通假字1、只辱于奴隸人之手辱：形作動，受屈辱1、食馬者…而食也①是馬也

今：判斷動詞古：②與常馬等

今：等候、等待古：③安求其能今：平安、安穩(wěn)

古：④一食或盡粟今：或者

古：⑤駢死于槽櫪之間

⑥且欲與常馬等不可得⑦策之不以其道⑧執(zhí)策而臨之古今異義及其他①是馬也今：判斷動詞古：古今異義及其他①是馬也

今：判斷動詞古：（這樣的）

②與常馬等

今：等候、等待古：（等同，一樣）

③安求其能今：平安、安穩(wěn)

古：（怎么，哪里）④一食或盡粟今：或者

古：（有時）⑤駢死于槽櫪之間

⑥且欲與常馬等不可得⑦策之不以其道⑧執(zhí)策而臨之古今異義及其他①是馬也今：判斷動詞古：（這樣的）古今①是馬也

今：判斷動詞古：（這樣的）

②與常馬等

今：等候、等待古：（等同，一樣）

③安求其能今：平安、安穩(wěn)

古：（怎么，哪里）④一食或盡粟今：或者

古：（有時）⑤駢死于槽櫪之間

（并列而死）⑥且欲與常馬等不可得（尚且）⑦策之不以其道

（方法）⑧執(zhí)策而臨之（握）到（它）跟前古今異義及其他①是馬也今：判斷動詞古：（這樣的）古今其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材食盡策之不以其道執(zhí)策而臨之策不知其能千里盡其材/通其意策勛十二轉(zhuǎn)一詞多義其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材食盡策之其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材吃通飼，喂養(yǎng)食盡策之不以其道執(zhí)策而臨之策吃盡竭盡不知其能千里盡其材/通其意策勛十二轉(zhuǎn)一詞多義其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材吃通飼，其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材吃通飼，喂養(yǎng)食盡策之不以其道執(zhí)策而臨之策動詞，驅(qū)使名詞，馬鞭子

吃盡竭盡不知其能千里盡其材/通其意策勛十二轉(zhuǎn)動詞，記載一詞多義其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材吃通飼，其真無馬邪其真不知馬也表反問，難道表揣測，恐怕其一食或盡粟一石食之不能盡其材吃通飼，喂養(yǎng)食盡策之不以其道執(zhí)策而臨之策動詞，驅(qū)使名詞，馬鞭子吃盡竭盡不知其能千里盡其材/通其意代詞，它的代詞，它策勛十二轉(zhuǎn)動詞，記載一詞多義其真無馬邪其真不知馬也表反問，難道表揣測，恐怕其一食或盡粟一判斷“以”的用法①不以千里稱也②策之不以其道/雖不能察，必以情③不以物喜/扶蘇以數(shù)諫故/以其境過清④我以日始出時去人近/皆以美于徐公。

⑤以光先帝遺德/意將隧入以攻其后也⑥引喻失義，以塞忠諫之路也⑦固以怪之矣。D、來G、通“已”，已經(jīng)。A、因為B、用拿C、按照

根據(jù)F、認為E、以致判斷“以”的用法D、來G、通“已”，已經(jīng)。A、因

判斷“或”的用法1、一食或盡粟一石2、

或異二者之為3、或以為死4、而或長煙一空/或遇其叱咄5、則或千或百果然鶴也6、或王命急宣A.<代>有的；有人。C.<副>或許,也許。B.<副>有時。E、（如）有D、<連>或者判斷“或”的用法A.<代>有的；有人。C.

請歸納“之”的用法，并舉例。請歸納“之”的用法，并舉例。

請歸納“之”的用法，并舉例。A、第三人稱代詞，他它她（們）B、活用作第一人稱代詞，我C、指示代詞這這件事…D、動詞，往，到，去E、結構助詞，的

F、助詞，湊足音節(jié)，無實義。

G、助詞，主謂間，取消句子獨立性，不譯。H、助詞，賓語前置的標志，無義。I、助詞，定語后置的標志，無義。記憶秘訣：3.15請歸納“之”的用法，并舉例。記憶秘訣：3.15練習：判斷“之”的用法（寫選項即可）

A、第三人稱代詞，他它她（們）B、活用作第一人稱，我C、指示代詞這這件事…

D、動詞，往，到，去E、結構助詞，的

F、助詞，湊足音節(jié)，無實義。

G、助詞，主謂之間，取消句子獨立性，不譯。H、助詞，賓語前置標志，無義。I、助詞，定語后置標志，無義。1、奴隸人之手2、馬之千里者3、策之/食之/臨之4、鳴之/久之

5、楚王聞之6、輟耕之壟上7、君將哀而生之乎8、何陋之有？9、兩狼之并驅(qū)如故練習：判斷“之”的用法（寫選項即可）中考考點之三中考常考句子①特殊句式（如：省略句、倒裝句）；②含有重點詞語的句子（如：通假字、詞類活用、古今異義等）；③課下注解及課后習題中的；④運用修辭的句子（如排比、對偶等）；⑤中心句，反映作者情感的句子等。中考考點之三中考?？季渥英偬厥饩涫剑ㄈ纾菏÷跃洹⒌寡b句）；1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。2、馬之千里者，一食或盡粟一石。3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。5、其真無馬邪？其真不知馬也。重點句子【課注、反問、諷刺】【課注、倒裝、無限痛惜之情】【排比、課注】【反問句—強烈譴責】【定語后置句】1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！菊n注、倒裝、無限痛惜之情】2、馬之千里者，一食或盡粟一石?！径ㄕZ后置句】3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？【反問句—強烈譴責】重點句子翻譯1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！菊n注、倒裝、無限痛惜之情】2、馬之千里者，一食或盡粟一石?！径ㄕZ后置句】3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？【反問句—強烈譴責】所以即使有了名馬，也只能在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不把它稱作千里馬。重點句子翻譯1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！菊n注、倒裝、無限痛惜之情】2、馬之千里者，一食或盡粟一石?！径ㄕZ后置句】3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？【反問句—強烈譴責】所以即使有了名馬，也只能在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不把它稱作千里馬。日行千里的馬，一頓有時能吃一石糧食。

重點句子翻譯1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！菊n注、倒裝、無限痛惜之情】2、馬之千里者，一食或盡粟一石?！径ㄕZ后置句】3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？【反問句—強烈譴責】所以即使有了名馬，也只能在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不把它稱作千里馬。日行千里的馬，一頓有時能吃一石糧食。

想跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？重點句子翻譯1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！九疟?、課注】5、其真無馬邪？其真不知馬也?！菊n注、反問、諷刺】重點句子翻譯4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！九疟?、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！九疟?、課注】5、其真無馬邪？其真不知馬也?！菊n注、反問、諷刺】

驅(qū)使它，不能按照（驅(qū)使千里馬）的方法;喂養(yǎng)它，不能充分發(fā)揮它的才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思。重點句子翻譯4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！九疟戎攸c句子翻譯4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。【排比、課注】5、其真無馬邪？其真不知馬也?！菊n注、反問、諷刺】難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不認識千里馬吧！

驅(qū)使它，不能按照（驅(qū)使千里馬）的方法;喂養(yǎng)它，不能充分發(fā)揮它的才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思。重點句子翻譯4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其中考考點之四文意理解—內(nèi)容要點1、直接寫千里馬悲慘遭遇的句子有哪些？關鍵詞是？這是怎樣的千里馬？2、揭示千里馬遭遇原因的句子有哪些？關鍵詞是？這是怎樣的食馬者？中考考點之四文意理解—內(nèi)容要點1、直接寫千里馬悲慘遭遇的句子中考考點之四文意理解—主題與寫法韓愈寫這篇文章難道就是為了說“馬”嗎？【結合背景思考】1、“伯樂”“千里馬”“食馬者”各比喻什么樣的人？

2、什么寫法及用意？

中考考點之四文意理解—主題與寫法韓愈寫這篇文章難道就是

這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間（中唐時期）。這時，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當時藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權，朋黨之爭激烈，有才能之士不受重視，這些都使他痛感明主難遇，所以他有“伯樂不常有”之嘆。寫作背景這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間（中唐中考考點之四文意理解—主題與寫法韓愈寫這篇文章難道就是為了說“馬”嗎？【結合背景思考】1、“伯樂”“千里馬”“食馬者”各比喻什么樣的人？

2、什么寫法及用意？

中考考點之四文意理解—主題與寫法韓愈寫這篇文章難道就是伯樂千里馬食馬者決定埋沒人才能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者托物寓意寫法與主題小結：本文以千里馬難遇伯樂比喻

賢才難遇

明主

，揭露了封建統(tǒng)治者

摧殘、埋沒人才的社會現(xiàn)象，表達了作者懷才不遇、壯志難酬的憤慨之情。伯樂千里馬食馬者決定埋沒人才能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人愚妄淺

1、這樣懷才不遇的古代文人及相關的詩文名句知多少？2、“以銅為鏡,可以正衣冠……以人為鏡,可以明得失”唐太宗與魏征的故事成為一段佳話。這樣的“伯樂”與“千里馬”的故事知多少？

請從學過的古詩文中舉例。文意拓展中考考點之五名句作者作品看圖競猜1、這樣懷才不遇的古代文人及相關的詩文名句知多少？文意拓名句作者作品看圖競猜名句作者作品看圖競猜名句作者作品看圖競猜名句作者作品看圖競猜李白——長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

陶淵明——采菊東籬下，悠然見南山。蘇軾——會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。劉禹錫——斯是陋室，惟吾德馨。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。龔自珍——落紅不是無情物，化作春泥更護花。辛棄疾——醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。了卻君王天下事，贏得生前身后名。陸游——

零落成泥碾作塵，只有香如故。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。范仲淹——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂柳宗元——以其境過清，不可久居，乃記之而去。……拓展

李白——長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。拓展

2、“以銅為鏡,可以正衣冠……以人為鏡,可以明得失”唐太宗與魏征的故事成為一段佳話。這樣的“伯樂”與“千里馬”的故事知多少？

請從學過的古詩文中舉例。拓展

2、“以銅為鏡,可以正衣冠……以人為鏡,可以明得失”唐太

3、見仁見智

----“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”21世紀，你認為成才的關鍵在于什么呢？A、成才的關鍵在于伯樂？B、成才的關鍵在于日行千里的能力？拓展延伸3、見仁見智拓展延伸是金子/總會發(fā)光的！我要/閃閃亮！是金子/總會發(fā)光的！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。讀書勤乃成，不勤腹中空。——韓愈書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。祝福中考馬不停蹄馬到成功！快馬加鞭龍馬精神祝福中考馬不停蹄馬到成功！快馬加鞭龍馬精神紙上得來終覺淺絕知此事要躬行小試牛刀紙上得來終覺淺小試牛刀1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）A.才美不外見

B.食不飽，力不足C.策之不以其道D.執(zhí)策而臨之2.指出句中加粗詞相當于現(xiàn)代漢語中什么詞。A.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手B.雖有千里之能，食不飽，力不足3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：馬之千里者，一食或盡粟一石。4.“千里馬”在文中寓指怎樣的人？小試牛刀--中考試題選1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）小試牛刀--中考試題選1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）A.才美不外見

B.食不飽，力不足C.策之不以其道D.執(zhí)策而臨之2.指出句中加粗詞相當于現(xiàn)代漢語中什么詞。A.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手B.雖有千里之能，食不飽，力不足3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：馬之千里者，一食或盡粟一石。4.“千里馬”在文中寓指怎樣的人？驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它）跟前吃小試牛刀--中考試題選1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）A.才美不外見

B.食不飽，力不足C.策之不以其道D.執(zhí)策而臨之2.指出句中加粗詞相當于現(xiàn)代漢語中什么詞。A.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手B.雖有千里之能，食不飽，力不足3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：馬之千里者，一食或盡粟一石。4.“千里馬”在文中寓指怎樣的人？驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它）跟前即使雖然吃小試牛刀--中考試題選1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）A.才美不外見

B.食不飽，力不足C.策之不以其道D.執(zhí)策而臨之2.指出句中加粗詞相當于現(xiàn)代漢語中什么詞。A.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手B.雖有千里之能，食不飽，力不足3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：馬之千里者，一食或盡粟一石。4.“千里馬”在文中寓指怎樣的人？驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它）跟前即使雖然日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。吃有才能的人。小試牛刀--中考試題選1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它1、下面加線詞的意思相同的一項是（

）A、食不飽，力不足

食之不能盡其材B、安求其能千里也

食馬者不知其能千里而食也C、策之不以其道

鳴之而不能通其意D、一食或盡粟一石

食之不能盡其材2、下面加線詞的意思或用法相同的一組是()A．雖有千里之能安求其能千里也B．其真無馬邪策之不以其道C．鳴之而不能通其意而伯樂不常有D．祇辱于奴隸人之手學而時習之小試牛刀--模擬練習選擇題1、下面加線詞的意思相同的一項是（

）小試牛刀--模3、下面加線詞的意思相同的一項是（

）A．才美不外見

圖窮匕見。B．執(zhí)策而臨之

策之不以其道C．食不飽，力不足

食之不能盡其才D．安求其能千里也

雖有千里之能4、下列加線詞的意思不相同的一項是（

）A．一食或盡粟一石

或遇其叱咄。B．鳴之而不能通其意悵恨久之C．有時見日才美不外見D．策之不以其道

雖不能察，必以情。選擇題小試牛刀--模擬練習3、下面加線詞的意思相同的一項是（

）選擇題小試3、下面加線詞的意思相同的一項是（

）A．才美不外見

圖窮匕見。B．執(zhí)策而臨之

策之不以其道C．食不飽，力不足

食之不能盡其才D．安求其能千里也

雖有千里之能4、下列加線詞的意思不相同的一項是（

）A．一食或盡粟一石

或遇其叱咄。B．鳴之而不能通其意悵恨久之C．有時見日才美不外見D．策之不以其道

雖不能察，必以情。AC選擇題小試牛刀--模擬練習3、下面加線詞的意思相同的一項是（

）AC選擇題3、下面加線詞的意思相同的一項是（

）A．才美不外見

圖窮匕見。B．執(zhí)策而臨之

策之不以其道C．食不飽，力不足

食之不能盡其才D．安求其能千里也

雖有千里之能4、下列加線詞的意思不相同的一項是（

）A．一食或盡粟一石

或遇其叱咄。B．鳴之而不能通其意悵恨久之C．有時見日才美不外見D．策之不以其道

雖不能察，必以情。AC選擇題通“現(xiàn)”，顯露馬鞭子用鞭子打吃通“飼”，喂能夠才能、本領有時音節(jié)助詞看見按照通“現(xiàn)”，顯露小試牛刀--模擬練習3、下面加線詞的意思相同的一項是（

）AC選擇題2014《岳陽樓記》5.選出下列加點虛詞含義、用法相同的一項是（

）（2分）A.而伯樂不常有

吾恂恂而起B(yǎng).不以物喜屠暴起，以刀劈狼首C.處江湖之遠則憂其君山不在高，有仙則名D.馬之千里者輟耕之壟上中考點兵選擇題中考點兵選擇題2014《岳陽樓記》5.選出下列加點虛詞含義、用法相同的一項是（C

）（2分）A.而伯樂不常有

吾恂恂而起B(yǎng).不以物喜屠暴起，以刀劈狼首C.處江湖之遠則憂其君山不在高，有仙則名D.馬之千里者輟耕之壟上（A轉(zhuǎn)折/修飾B.因為/用C就/就D定語后置/動詞，到、去、）中考點兵選擇題中考點兵選擇題2013山西省中考語文(二)閱讀下面兩篇文言文，完成第7～11題。(14分)

馬說世有伯樂，……其真不知馬也。

千里之馬

臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言于君曰：“請求之?！本仓?。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金②，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬③而捐④五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”于是不能期年⑤

，千里之馬至者三。

(選自《戰(zhàn)國策·燕策一》)注釋：①涓(juān)人：宮中主管灑掃清潔的人,指近侍之臣。

②金：古代計算貨幣的單位。③安事死馬：要死馬做什么。④捐：白白費掉。⑤期(jī)年：滿一年。不能期年，即不到周年。

鏈接中考，走進考題2013山西省中考語文鏈接中考，走進考題7．給下面句中加點的字注音。(2分)(1)駢死于槽櫪之間(2)一食或盡粟一石8.解釋下面句中加點詞的意思。(2分)(1)策之不以其道(2)馬已死，買其首五百金，反以報君9．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)其真無馬邪?其真不知馬也。

(2)死馬且買之五百金，況生馬乎?10．托物寓意是古人的常用寫法?！恶R說》一文，作者以“千里馬”寓

，以“食馬者”寓

。(2分)11.《馬說》與《千里之馬》兩文中“千里馬”的命運截然不同，請簡答它們的不同之處(4分)7．給下面句中加點的字注音。(2分)7．(1)pián(2)sù(2分)8.(1)鞭打(用鞭子打，驅(qū)使)(2)同“返”(返回)(2分)9．(1)難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認識千里馬吧！

(2)死馬尚且花五百金購買，何況活馬呢?(4分)10．人才愚妄淺薄的統(tǒng)治者(2分)11.《馬說》中的“千里馬”因為不能得到統(tǒng)治者的賞識、任用，最終不能“以千里稱”?！肚Ю镏R》中的“千里馬”因為君主渴求并能夠采納正確的建議，而得以脫穎而出。(意思接近即可)(4分)7．(1)pián(2)sù(2分)作業(yè)、命題實踐

1、《馬說》中考語文試題

2、假如你是中考命題老師，你能結合《馬說》為我們命一組文言文試題嗎？（自古成功在嘗試）

作業(yè)、命題實踐1、《馬說》中考語文試題我的試卷我做主一題：解釋詞語4分二題：虛詞用法辨析2分三題：翻譯句子4分四題：簡答4分—可兩題我的試卷我做主一題：解釋詞語4分請你猜一猜他是誰？

他，才華橫溢，位居唐宋八大家之首，有“文起八代之衰”的美譽！

他，初登仕途時，很不得志。曾三次上書宰相請求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。

他，躊躇滿志，卻抑郁不得志。縱有“憂天下之心”，卻無施展之處。

他，就是一代大文豪-----請你猜一猜他是誰？他，才華橫溢，位居唐宋八大家之首，有韓愈中考文言文復習馬說韓愈中考文言文復習馬說近五年中考文言文考點及題型設置1、解釋加點實詞（4詞，4分，填空）2、判斷加點虛詞含義、用法（2分，選擇）3、翻譯句子（4分，兩句）4、文意及拓展（內(nèi)容、中心及寫法）（4分，填空、選擇或簡答）名句填空2011--2015分值分別是：1分1分2分4分4分直擊中考考點近五年中考文言文考點及題型設置1、解釋加點實詞（4詞，4分，1.背誦并能準確書寫課文2.常見文言實虛詞含義及用法3.重點句子翻譯4.文意及拓展（內(nèi)容、中心及寫法）①.掌握“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義，體會托物寓意的寫法。②.認識封建社會人才被埋沒的根本原因，體會作者的思想感情。復習目標1.背誦并能準確書寫課文復習目標

本文的作者是（），他是（）代著名文學家，（）之一。與柳宗元同為古文運動倡導者并稱為“韓柳”。1、作者回顧“說”是古代一種文體，以議論為主，類似于今天的雜文。我們學過的文體相同的作品還有《》、《

》等。常用（托物寓意）的寫法。2、文體復習相關文學常識韓愈唐唐宋八大家捕蛇者說愛蓮說本文的作者是（），他是（）代中考考點之一背誦全文看誰背得準確熟練！課前熱身：比一比，賽一賽中考考點之一背誦全文看誰背得課前熱身：比一比，賽一賽中考考點之二?？荚~語①課下注釋；②課后習題中的；③特殊用法。中考考點之二常考詞語①課下注釋；中考考點之二?？荚~語合作交流解決錯題內(nèi)容：第二題中考考點之二?？荚~語合作交流內(nèi)容：第二題1、食馬者…而食也2、才美不外見3、不能盡其材4、其真無馬邪1、只辱于奴隸人之手

2、馬之千里者3、或盡粟一石4、才美不外見5、策之不以其道6、不能盡其材解釋下列詞語--詞類活用解釋下列通假字1、食馬者…而食也1、只辱于奴隸人之手解釋下列詞語--詞類1、只辱于奴隸人之手

2、馬之千里者3、或盡粟一石4、才美不外見5、策之不以其道6、不能盡其材1、食馬者…而食也“食”通“飼”，喂養(yǎng)2、才美不外見

“見”通“現(xiàn)”顯現(xiàn)3、不能盡其材

4、其真無馬

解釋下列詞語--詞類活用解釋下列通假字1、只辱于奴隸人之手1、食馬者…而食也“食”通“飼”1、只辱于奴隸人之手

2、馬之千里者3、或盡粟一石4、才美不外見5、策之不以其道6、不能盡其材1、食馬者…而食也“食”通“飼”，喂養(yǎng)2、才美不外見

“見”通“現(xiàn)”顯現(xiàn)3、不能盡其材

“材”通“才”，才能4、其真無馬邪

“邪”通“耶”，嗎

解釋下列詞語--詞類活用解釋下列通假字1、只辱于奴隸人之手1、食馬者…而食也“食”通“飼”1、只辱于奴隸人之手辱：形作動，受屈辱2、馬之千里者千里：數(shù)量詞作動，日行千里3、或盡粟一石盡：形作動，吃完4、才美不外見

5、策之不以其道

6、不能盡其材

1、食馬者…而食也“食”通“飼”，喂養(yǎng)2、才美不外見

“見”通“現(xiàn)”顯現(xiàn)3、不能盡其材

“材”通“才”，才能4、其真無馬邪

“邪”通“耶”，嗎

解釋下列詞語--詞類活用解釋下列通假字1、只辱于奴隸人之手辱：形作動，受屈辱1、食馬者…而食也1、只辱于奴隸人之手辱：形作動，受屈辱2、馬之千里者千里：數(shù)量詞作動，日行千里3、或盡粟一石盡：形作動，吃完4、才美不外見美：形作名，美好的素質(zhì)，優(yōu)點5、策之不以其道策：名作動，驅(qū)使6、不能盡其材盡：形使動，使……盡，竭盡

1、食馬者…而食也“食”通“飼”，喂養(yǎng)2、才美不外見

“見”通“現(xiàn)”顯現(xiàn)3、不能盡其材

“材”通“才”，才能4、其真無馬邪

“邪”通“耶”，嗎

解釋下列詞語--詞類活用解釋下列通假字1、只辱于奴隸人之手辱：形作動，受屈辱1、食馬者…而食也①是馬也

今：判斷動詞古：②與常馬等

今：等候、等待古：③安求其能今：平安、安穩(wěn)

古：④一食或盡粟今：或者

古：⑤駢死于槽櫪之間

⑥且欲與常馬等不可得⑦策之不以其道⑧執(zhí)策而臨之古今異義及其他①是馬也今：判斷動詞古：古今異義及其他①是馬也

今：判斷動詞古：（這樣的）

②與常馬等

今：等候、等待古：（等同，一樣）

③安求其能今：平安、安穩(wěn)

古：（怎么，哪里）④一食或盡粟今：或者

古：（有時）⑤駢死于槽櫪之間

⑥且欲與常馬等不可得⑦策之不以其道⑧執(zhí)策而臨之古今異義及其他①是馬也今：判斷動詞古：（這樣的）古今①是馬也

今：判斷動詞古：（這樣的）

②與常馬等

今：等候、等待古：（等同，一樣）

③安求其能今：平安、安穩(wěn)

古：（怎么，哪里）④一食或盡粟今：或者

古：（有時）⑤駢死于槽櫪之間

（并列而死）⑥且欲與常馬等不可得（尚且）⑦策之不以其道

（方法）⑧執(zhí)策而臨之（握）到（它）跟前古今異義及其他①是馬也今：判斷動詞古：（這樣的）古今其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材食盡策之不以其道執(zhí)策而臨之策不知其能千里盡其材/通其意策勛十二轉(zhuǎn)一詞多義其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材食盡策之其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材吃通飼，喂養(yǎng)食盡策之不以其道執(zhí)策而臨之策吃盡竭盡不知其能千里盡其材/通其意策勛十二轉(zhuǎn)一詞多義其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材吃通飼，其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材吃通飼，喂養(yǎng)食盡策之不以其道執(zhí)策而臨之策動詞，驅(qū)使名詞，馬鞭子

吃盡竭盡不知其能千里盡其材/通其意策勛十二轉(zhuǎn)動詞，記載一詞多義其真無馬邪其真不知馬也其一食或盡粟一石食之不能盡其材吃通飼，其真無馬邪其真不知馬也表反問，難道表揣測，恐怕其一食或盡粟一石食之不能盡其材吃通飼，喂養(yǎng)食盡策之不以其道執(zhí)策而臨之策動詞，驅(qū)使名詞，馬鞭子吃盡竭盡不知其能千里盡其材/通其意代詞，它的代詞，它策勛十二轉(zhuǎn)動詞，記載一詞多義其真無馬邪其真不知馬也表反問，難道表揣測，恐怕其一食或盡粟一判斷“以”的用法①不以千里稱也②策之不以其道/雖不能察，必以情③不以物喜/扶蘇以數(shù)諫故/以其境過清④我以日始出時去人近/皆以美于徐公。

⑤以光先帝遺德/意將隧入以攻其后也⑥引喻失義，以塞忠諫之路也⑦固以怪之矣。D、來G、通“已”，已經(jīng)。A、因為B、用拿C、按照

根據(jù)F、認為E、以致判斷“以”的用法D、來G、通“已”，已經(jīng)。A、因

判斷“或”的用法1、一食或盡粟一石2、

或異二者之為3、或以為死4、而或長煙一空/或遇其叱咄5、則或千或百果然鶴也6、或王命急宣A.<代>有的；有人。C.<副>或許,也許。B.<副>有時。E、（如）有D、<連>或者判斷“或”的用法A.<代>有的；有人。C.

請歸納“之”的用法，并舉例。請歸納“之”的用法，并舉例。

請歸納“之”的用法，并舉例。A、第三人稱代詞，他它她（們）B、活用作第一人稱代詞，我C、指示代詞這這件事…D、動詞，往，到，去E、結構助詞，的

F、助詞，湊足音節(jié)，無實義。

G、助詞，主謂間，取消句子獨立性，不譯。H、助詞，賓語前置的標志，無義。I、助詞，定語后置的標志，無義。記憶秘訣：3.15請歸納“之”的用法，并舉例。記憶秘訣：3.15練習：判斷“之”的用法（寫選項即可）

A、第三人稱代詞，他它她（們）B、活用作第一人稱，我C、指示代詞這這件事…

D、動詞，往，到，去E、結構助詞，的

F、助詞，湊足音節(jié)，無實義。

G、助詞，主謂之間，取消句子獨立性，不譯。H、助詞，賓語前置標志，無義。I、助詞，定語后置標志，無義。1、奴隸人之手2、馬之千里者3、策之/食之/臨之4、鳴之/久之

5、楚王聞之6、輟耕之壟上7、君將哀而生之乎8、何陋之有？9、兩狼之并驅(qū)如故練習：判斷“之”的用法（寫選項即可）中考考點之三中考?？季渥英偬厥饩涫剑ㄈ纾菏÷跃?、倒裝句）；②含有重點詞語的句子（如：通假字、詞類活用、古今異義等）；③課下注解及課后習題中的；④運用修辭的句子（如排比、對偶等）；⑤中心句，反映作者情感的句子等。中考考點之三中考常考句子①特殊句式（如：省略句、倒裝句）；1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。2、馬之千里者，一食或盡粟一石。3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。5、其真無馬邪？其真不知馬也。重點句子【課注、反問、諷刺】【課注、倒裝、無限痛惜之情】【排比、課注】【反問句—強烈譴責】【定語后置句】1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！菊n注、倒裝、無限痛惜之情】2、馬之千里者，一食或盡粟一石?！径ㄕZ后置句】3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？【反問句—強烈譴責】重點句子翻譯1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。【課注、倒裝、無限痛惜之情】2、馬之千里者，一食或盡粟一石。【定語后置句】3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？【反問句—強烈譴責】所以即使有了名馬，也只能在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不把它稱作千里馬。重點句子翻譯1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也?！菊n注、倒裝、無限痛惜之情】2、馬之千里者，一食或盡粟一石?！径ㄕZ后置句】3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？【反問句—強烈譴責】所以即使有了名馬，也只能在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不把它稱作千里馬。日行千里的馬，一頓有時能吃一石糧食。

重點句子翻譯1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。【課注、倒裝、無限痛惜之情】2、馬之千里者，一食或盡粟一石?！径ㄕZ后置句】3、且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？【反問句—強烈譴責】所以即使有了名馬，也只能在馬夫的手里受屈辱，和普通的馬一起死在馬廄里，不把它稱作千里馬。日行千里的馬，一頓有時能吃一石糧食。

想跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？重點句子翻譯1、故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。【排比、課注】5、其真無馬邪？其真不知馬也?！菊n注、反問、諷刺】重點句子翻譯4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！九疟?、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！九疟?、課注】5、其真無馬邪？其真不知馬也?！菊n注、反問、諷刺】

驅(qū)使它，不能按照（驅(qū)使千里馬）的方法;喂養(yǎng)它，不能充分發(fā)揮它的才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思。重點句子翻譯4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意?！九疟戎攸c句子翻譯4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。【排比、課注】5、其真無馬邪？其真不知馬也。【課注、反問、諷刺】難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不認識千里馬吧！

驅(qū)使它，不能按照（驅(qū)使千里馬）的方法;喂養(yǎng)它，不能充分發(fā)揮它的才能；它鳴叫，卻不能通曉它的意思。重點句子翻譯4、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其中考考點之四文意理解—內(nèi)容要點1、直接寫千里馬悲慘遭遇的句子有哪些？關鍵詞是？這是怎樣的千里馬？2、揭示千里馬遭遇原因的句子有哪些？關鍵詞是？這是怎樣的食馬者？中考考點之四文意理解—內(nèi)容要點1、直接寫千里馬悲慘遭遇的句子中考考點之四文意理解—主題與寫法韓愈寫這篇文章難道就是為了說“馬”嗎？【結合背景思考】1、“伯樂”“千里馬”“食馬者”各比喻什么樣的人？

2、什么寫法及用意？

中考考點之四文意理解—主題與寫法韓愈寫這篇文章難道就是

這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間（中唐時期）。這時，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求擢用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當時藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權，朋黨之爭激烈，有才能之士不受重視，這些都使他痛感明主難遇，所以他有“伯樂不常有”之嘆。寫作背景這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間（中唐中考考點之四文意理解—主題與寫法韓愈寫這篇文章難道就是為了說“馬”嗎？【結合背景思考】1、“伯樂”“千里馬”“食馬者”各比喻什么樣的人？

2、什么寫法及用意？

中考考點之四文意理解—主題與寫法韓愈寫這篇文章難道就是伯樂千里馬食馬者決定埋沒人才能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人愚妄淺薄、不識人才的統(tǒng)治者托物寓意寫法與主題小結：本文以千里馬難遇伯樂比喻

賢才難遇

明主

，揭露了封建統(tǒng)治者

摧殘、埋沒人才的社會現(xiàn)象，表達了作者懷才不遇、壯志難酬的憤慨之情。伯樂千里馬食馬者決定埋沒人才能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人愚妄淺

1、這樣懷才不遇的古代文人及相關的詩文名句知多少？2、“以銅為鏡,可以正衣冠……以人為鏡,可以明得失”唐太宗與魏征的故事成為一段佳話。這樣的“伯樂”與“千里馬”的故事知多少？

請從學過的古詩文中舉例。文意拓展中考考點之五名句作者作品看圖競猜1、這樣懷才不遇的古代文人及相關的詩文名句知多少？文意拓名句作者作品看圖競猜名句作者作品看圖競猜名句作者作品看圖競猜名句作者作品看圖競猜李白——長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

陶淵明——采菊東籬下，悠然見南山。蘇軾——會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。劉禹錫——斯是陋室，惟吾德馨。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。龔自珍——落紅不是無情物，化作春泥更護花。辛棄疾——醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。了卻君王天下事，贏得生前身后名。陸游——

零落成泥碾作塵，只有香如故。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。范仲淹——先天下之憂而憂，后天下之樂而樂柳宗元——以其境過清，不可久居，乃記之而去?！卣?/p>

李白——長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。拓展

2、“以銅為鏡,可以正衣冠……以人為鏡,可以明得失”唐太宗與魏征的故事成為一段佳話。這樣的“伯樂”與“千里馬”的故事知多少？

請從學過的古詩文中舉例。拓展

2、“以銅為鏡,可以正衣冠……以人為鏡,可以明得失”唐太

3、見仁見智

----“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”21世紀，你認為成才的關鍵在于什么呢？A、成才的關鍵在于伯樂？B、成才的關鍵在于日行千里的能力？拓展延伸3、見仁見智拓展延伸是金子/總會發(fā)光的！我要/閃閃亮！是金子/總會發(fā)光的！書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。讀書勤乃成，不勤腹中空?！n愈書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。祝福中考馬不停蹄馬到成功！快馬加鞭龍馬精神祝福中考馬不停蹄馬到成功！快馬加鞭龍馬精神紙上得來終覺淺絕知此事要躬行小試牛刀紙上得來終覺淺小試牛刀1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）A.才美不外見

B.食不飽，力不足C.策之不以其道D.執(zhí)策而臨之2.指出句中加粗詞相當于現(xiàn)代漢語中什么詞。A.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手B.雖有千里之能，食不飽，力不足3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：馬之千里者，一食或盡粟一石。4.“千里馬”在文中寓指怎樣的人？小試牛刀--中考試題選1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）小試牛刀--中考試題選1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）A.才美不外見

B.食不飽，力不足C.策之不以其道D.執(zhí)策而臨之2.指出句中加粗詞相當于現(xiàn)代漢語中什么詞。A.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手B.雖有千里之能，食不飽，力不足3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：馬之千里者，一食或盡粟一石。4.“千里馬”在文中寓指怎樣的人？驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它）跟前吃小試牛刀--中考試題選1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）A.才美不外見

B.食不飽，力不足C.策之不以其道D.執(zhí)策而臨之2.指出句中加粗詞相當于現(xiàn)代漢語中什么詞。A.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手B.雖有千里之能，食不飽，力不足3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：馬之千里者，一食或盡粟一石。4.“千里馬”在文中寓指怎樣的人？驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它）跟前即使雖然吃小試牛刀--中考試題選1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）A.才美不外見

B.食不飽，力不足C.策之不以其道D.執(zhí)策而臨之2.指出句中加粗詞相當于現(xiàn)代漢語中什么詞。A.故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手B.雖有千里之能，食不飽，力不足3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：馬之千里者，一食或盡粟一石。4.“千里馬”在文中寓指怎樣的人？驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它）跟前即使雖然日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。吃有才能的人。小試牛刀--中考試題選1.解釋下列句子中加線的詞。（4分）驅(qū)使通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)到（它1、下面加線詞的意思相同的一項是（

）A、食不飽，力不足

食之不能盡其材B、安求其能千里也

食馬者不知其能千里而食也C、策之不以其道

鳴之而不能通其意D、一食或盡粟一石

食之不能盡其材2、下面加線詞的意思或用法相同的一組是()A．雖有千里之能安求其能千里也B．其真無馬邪策之不以其道C．鳴之而不能通其意而伯樂不常有D．祇辱于奴隸人之手學而時習之小試牛刀--模擬練習選擇題1、下面加線詞的意思相同的一項是（

）小試牛刀--模3、下面加線詞的意思相同的一項是（

）A．才美不外見

圖窮匕見。B．執(zhí)策而臨之

策之不以其道C．食不飽，力不足

食之不能盡其才D．安求其能千里也

雖有千里之能4、下列加線詞的意思不相同的一項是（

）A．一食或盡粟一石

或遇其叱咄。B．鳴之而不能通其意悵恨久之C．有時見日才美不外見D．策之不以其道

雖不能察，必以情。選擇題小試牛刀--模擬練習3、下面加線詞的意思相同的一項是（

）選擇題小試3、下面加線詞的意思相同的一項是（

）A．才美不外見

圖窮匕見。B．執(zhí)策