部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末六大專題復(fù)習(xí)課件

期末六大專題復(fù)習(xí)精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)主講人：湯老師期末六大專題復(fù)習(xí)精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目目錄CONTENT1專題一字詞3專題三積累5專題五課內(nèi)閱讀2專題二句子4專題四課外閱讀6專題六口語(yǔ)寫作目錄1專題一字詞3專題三積累5專題五課內(nèi)閱讀2專題專題一字詞精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題一字詞精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。勾勒

(lèlèi)婆娑

(suōshā)輪廓

(kuòguō)蓑笠(suōshuāi)肆虐

(nüè

niè)蒼穹

(qóngqióng)√√√√√√一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。勾勒(lèlèidàngyàngshuāijiāoqīnqīxiūsè蕩漾摔跤親戚羞澀沮喪拘束呻吟譜寫jǔsàngjūshùshēnyínpǔxiě二、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。dàngyàngshuāijiāofèihuà gòngxiànliútǎngjiūchū

廢話貢獻(xiàn)流淌揪出沙啞豆腐眺望隆重shāyǎdòufutiàowànglóngzhòng二、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。fèihuà gòngxiàn三、用“

”畫出多音字的正確讀音。1.在這片沙漠中，蘊(yùn)藏（cángzàng）著豐富的寶藏（cángzàng）。2.哥哥把臉繃（bēngběng）得緊緊的，一聲不吭地看著護(hù)士給他包扎繃（bēngběng）帶。三、用“”畫出多音字的正確讀音。1.在這片沙漠中，考慮天涯衣袖問(wèn)四、火眼金睛辨一辨，再組詞。崖袖涯抽虛慮冠寇傅栽裁純噸捕哺縛山崖束縛抽出栽樹裁剪虛心冠軍日寇純潔一噸捕捉哺育師傅考慮天涯衣袖問(wèn)四、火眼金睛辨一辨，再組詞。崖袖涯抽虛慮冠寇傅A(chǔ).我今天的肚子疼得厲害，真是自作自受。B.王昊在乒乓球比賽中技高一籌，以比分領(lǐng)先輕松獲勝。C.大哥哥畫的金魚栩栩如生，好像游到了紙上。D.弟弟搭起積木來(lái)忘乎所以，沉浸在自己的城堡中。A五、選出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)()????????????????A.我今天的肚子疼得厲害，真是自作自受。A五、選出下面加點(diǎn)軟綿綿(ABB式)

襟飄帶舞(含近義詞)

全神貫注(注意力集中)

余音裊裊(描寫音樂(lè))

濕淋淋熱乎乎氣沖沖粉身碎骨排山倒海五顏六色聚精會(huì)神專心致志目不轉(zhuǎn)睛高山流水余音繞梁天籟之音

六、仿寫詞語(yǔ)。軟綿綿(ABB式)濕淋淋熱乎乎氣沖沖【jù】

()絕

火() ()離

電()【dǔ】

目() 打() (

)住

豬()【yíng】

晶() ()幕

軍() ()火【jìng】

眼() ()界 ()愛

平()拒炬距鋸睹賭堵肚瑩熒營(yíng)螢鏡境敬靜七、巧添同音字?！緅ù】 ()絕 火() (1.比喻最精彩、最引人注目的節(jié)目或事件。(

)

2.比喻虛假的、好看的外表。(

)3.比喻扮演反面角色。(

)4.比喻在人手下做無(wú)關(guān)緊要的事。(

)

壓軸花架子唱白臉跑龍?zhí)装?、根?jù)意思寫出下面與戲曲有關(guān)的用語(yǔ)。1.比喻最精彩、最引人注目的節(jié)目或事件。(單:①不復(fù)雜；②獨(dú)一；③只，僅；④薄，弱。1.西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。()2.小女孩穿的很單薄，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。()3.我是一個(gè)單純可愛的女孩子。()4.我一向單獨(dú)上學(xué)，不要爸爸媽媽送我。()③④①②九、給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋。????單:①不復(fù)雜；②獨(dú)一；③只，僅；④薄，弱。③④①②九、給下曳

繃

穹

蜷

叉

勒

逝

左右結(jié)構(gòu)十、按結(jié)構(gòu)分類。上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)曳繃穹蜷叉1.草原的主人迎接遠(yuǎn)客，()的草原熱鬧起來(lái)了。2.沒(méi)想到一向()的妹妹，今天在客人面前變得很大方。3.不知怎么回事，這些(

)的鮮花竟然枯萎了。4.一場(chǎng)大雨趕走炎熱，迎來(lái)(

)的空氣?。?.保護(hù)生態(tài)環(huán)境光榮，()生態(tài)環(huán)境可恥。靜寂

羞澀茂盛涼爽破壞十一、寫出下面劃線字的反義詞。1.草原的主人迎接遠(yuǎn)客，()的草原熱專題二句子精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題二句子精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科1.()閏土是閏月生的，五行缺土，()他的父親叫他閏土。3.()沒(méi)有這一“舔”，那飯碗也()完全不必拿上舞臺(tái)。4.沒(méi)有鞋穿，()春夏秋冬，孩子們()光著腳跑來(lái)跑去。4.()這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，()是遙遠(yuǎn)的事情。因?yàn)樗匀绻蜔o(wú)論都即使也一、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1.()閏土是閏月生的，五行缺土，【解析】1.把句中的第一人稱(我、我們)改為第三人稱(他、他們、她、她們)。?(注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來(lái)轉(zhuǎn)述；若沒(méi)有具體所指，則不用變換。)2.把句中“說(shuō)”字后的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉。貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾艺f(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽的。二、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。【解析】貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。”貝1.聽到這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)。2.伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。聽到這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)。聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。三、修改病句。

1.聽到這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。()2.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。()3.我們緊張極了，氣都不敢透一口。()4.你想，四周黑洞洞，還不容易碰壁嗎？()比喻排比夸張反問(wèn)四、指出下列句子使用的修辭方法。【解析】常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、借代、引用、雙關(guān)等。1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。(1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像

__________________________________。2.月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像________________。給無(wú)邊的地毯上繡上了白色的大花披上了銀紗【改比喻句的方法】⑴確定要表達(dá)的主體，即本體。注意要突出句子主體的特點(diǎn)。⑵喻體的選取。確定有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。⑶喻詞選擇。好像、仿佛、像等。⑷注意改寫后的句子要通順。五、把下面的句子寫成比喻句。1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的地1.天一下子陰了。2.草原上的駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)。天一下子變了臉色。草原上的駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。六、把下面的句子改為擬人句。【擬人】擬人是指把物(包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念)擬作人，使其具有人的思想、行為或情感的一種修辭手段。特點(diǎn)：一是事物人格化，二是以物傳情。1.天一下子陰了。天一下子變了臉色。草原上的駿馬和大牛有時(shí)候1.這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑著？2.這天氣真是活見鬼，可是有什么辦法呢？這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。這天氣真是活見鬼，可是沒(méi)有什么辦法。【解析】反問(wèn)句改為陳述句的方法：1.將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2.將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。七、把下面的句子改為陳述句。1.這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑著？這么A.列數(shù)字B.打比方

C.作比較

D.舉例子1.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。()2.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。()3.雖然在火星的大氣中找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一。()4.為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1976年，美國(guó)發(fā)射了兩艘名叫“海盜號(hào)”的宇宙飛船。()

BA

CD八、指出下面句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。A.列數(shù)字B.打比方C.作比較D.1.舉例子：使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀的說(shuō)明了事物。2.作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。3.打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。4.列數(shù)字：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。說(shuō)明方法的作用1.舉例子：使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀的說(shuō)明了事物。A.表示引用

B.表示特殊含義C.表示特定稱謂D.表示否定1.地球周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。()2.1976年，美國(guó)發(fā)射了兩艘名叫“海盜號(hào)”的宇宙飛船。()3.有的人把名字刻入石頭，想“不朽”。()4.古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)俾?！?)BCDA十、指出下面雙引號(hào)的用法。A.表示引用B.表示特殊含義C.表示特定稱謂專題三積累精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題三積累精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科

掛著一輪

，下面是海邊的沙地，都種著

的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，

，向一匹猹

。那猹卻

，反從他的胯下

。深藍(lán)的天空中金黃的圓月一望無(wú)際的碧綠手捏一柄鋼叉盡力刺去將身一扭逃走了一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。掛著一輪(1)移舟泊煙渚，

。 (2)

，還來(lái)就菊花。(3)等閑識(shí)得東風(fēng)面，

。(4)

，兩山排闥送青來(lái)。(5)如今直上銀河去，

。日暮客愁新待到重陽(yáng)日萬(wàn)紫千紅總是春一水護(hù)田將綠繞同到牽牛織女家二、古詩(shī)樂(lè)園。【解析】根據(jù)日常積累，補(bǔ)充古詩(shī)句。(1)移舟泊煙渚，1.老朋友一邊喝酒，一邊談?wù)撧r(nóng)業(yè)的收成，讓我們不由想起《過(guò)故人莊》里的詩(shī)句：___________________________。2.《書湖陰先生壁》中描寫了一位生活情趣高雅的庭院主人，我們從“_________________________________”這兩句可以看出來(lái)。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽?！窘馕觥扛鶕?jù)詩(shī)句的含義或隱含的道理，寫出相關(guān)的詩(shī)句。三、在橫線上填上合適的詩(shī)句。1.老朋友一邊喝酒，一邊談?wù)撧r(nóng)業(yè)的收成，讓我們不由想起《過(guò)故(1)來(lái)到黃河岸邊，只見滔滔河水從天而來(lái)，看到這雄偉的氣勢(shì)，我們不由吟道：________________________________。(2)春天的江南，處處鶯歌燕舞，花紅柳綠，村寨城郊的酒旗迎風(fēng)招展，正如《江南春》中所說(shuō)：__________________________________________。(3)《過(guò)故人莊》中描寫優(yōu)美田園風(fēng)光的詩(shī)句是：_________________________________________。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)綠樹村邊合，青山郭外斜四、根據(jù)句子的理解填出合適的詩(shī)句?！窘馕觥扛鶕?jù)詩(shī)句的詩(shī)意，寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。(1)來(lái)到黃河岸邊，只見滔滔河水從天而來(lái)，看到這雄偉的氣勢(shì)，諺語(yǔ)是熟語(yǔ)的一種，熟語(yǔ)包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)四種，課下多積累。1.路遙知馬力,_______________。

2._______________，曲不離口。3.早霞不出門，_______________。

4._______________，不進(jìn)則退。日久見人心拳不離手晚霞行千里逆水行舟五、把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。諺語(yǔ)是熟語(yǔ)的一種，熟語(yǔ)包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)四種，課1.每一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該做到諸葛亮所說(shuō)的“____________，____________”的精神，全心全意為人民服務(wù)。2.五壯士跳下懸崖的壯舉，正如曹植所說(shuō)“____________，____________”。他們這種英勇無(wú)畏的精神激勵(lì)我們向前進(jìn)。3.對(duì)于“路”的理解，魯迅先生這樣說(shuō)：“________________________________________________”捐軀赴國(guó)難視死忽如歸其實(shí)路上本來(lái)沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。六、名言警句運(yùn)用。死而后已鞠躬盡瘁1.每一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該做到諸葛亮所說(shuō)的“_________1．《這片土地是神圣的》從__________、__________、__________三個(gè)方面說(shuō)明土地是神圣的，表達(dá)了印第安人__________的感情。2.《好的故事》作者通過(guò)描寫__________

__________，表達(dá)了他______________________________。3.《京劇趣談》主要從__________和__________兩個(gè)方面介紹了京劇的藝術(shù)特色。善待河流善待空氣善待動(dòng)物熱愛土地一個(gè)美好的夢(mèng)境對(duì)美好生活的追求和向往馬鞭亮相七、課文內(nèi)容理解運(yùn)用。1．《這片土地是神圣的》從__________、_____專題四課內(nèi)閱讀精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題四課內(nèi)閱讀精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄一、閱讀《竹節(jié)人》（節(jié)選），完成練習(xí)。下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。一、閱讀《竹節(jié)人》（節(jié)選），完成練習(xí)。下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子1.聯(lián)系上下文，“作鳥獸散”的意思是_____________________________________________________。2.“一圈”“攢著”說(shuō)明___________________，“咋咋呼呼”說(shuō)明_______________________________。3.畫線句襯托出了______________________________________。4.假如你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)觀戰(zhàn)，你會(huì)說(shuō)：“______________________________________________________________________________?！本奂囊蝗喝嘶艔埗仟N地四散逃開觀看的人很多斗竹節(jié)人的情景非常熱鬧大家觀看竹節(jié)人表演非常入迷的程度多么精彩的表演啊！金鉤大王真不愧對(duì)這個(gè)稱號(hào)，威風(fēng)凜凜，屢戰(zhàn)屢勝，真是太厲害了1.聯(lián)系上下文，“作鳥獸散”的意思是____________這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。二、閱讀《我的伯父魯迅先生（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知1.聯(lián)系上下文，“囫圇吞棗”的意思是________________________。我還會(huì)寫出它的一個(gè)近義詞____________。2.為什么我聽了伯父的話會(huì)又羞愧，又悔恨？__________________________________________________________________________________________________________________3.這個(gè)小故事表現(xiàn)了魯迅先生什么樣的品質(zhì)？_________________________________________________________比喻對(duì)事物不加分析思考走馬觀花“我”羞愧是因?yàn)椴改昙o(jì)比“我”大，而比“我”記性好；“悔恨”是后悔自己讀書囫圇吞棗，結(jié)果張冠李戴。對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，更表現(xiàn)他對(duì)作者的關(guān)懷和期望。1.聯(lián)系上下文，“囫圇吞棗”的意思是____________五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后;另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢?為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。三、閱讀《狼牙山五壯士（節(jié)選）》，完成練習(xí)。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通1.概括選文的主要內(nèi)容。2.畫線句子是人物的_________和_______描寫，表現(xiàn)了五位壯士的

_____________________精神。朗讀這句話要用_________的語(yǔ)氣。3.五壯士為什么走棋盤陀這條絕路呢？4.你想對(duì)五壯士說(shuō)些什么呢？引上絕路語(yǔ)言動(dòng)作義無(wú)反顧、不怕犧牲堅(jiān)定他們?yōu)榱吮ＷC群眾和連隊(duì)主力的安全。敬愛的狼牙山五壯士，你們?yōu)榱诵轮袊?guó)的成立，英勇獻(xiàn)出自己的生命，你們舍己為人、頑強(qiáng)奮斗的精神值得我們敬佩。1.概括選文的主要內(nèi)容。引上絕路語(yǔ)言動(dòng)作義無(wú)反顧、不怕犧牲堅(jiān)四、閱讀《窮人（節(jié)選）》，完成練習(xí)。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？………他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”四、閱讀《窮人（節(jié)選）》，完成練習(xí)。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子1.選出文中省略號(hào)的作用(

)A.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

B.表示語(yǔ)意的跳躍C.表示人物內(nèi)心活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)2.文中“___________”這個(gè)詞最能概括桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家后的心情。3.第二自然段通過(guò)對(duì)桑娜的_________和_________描寫，我們可以感受到桑娜的______________________。4.“嗯，揍我一頓也好”要讀得()A.緩慢

B.激昂

C.短而有力C忐忑不安神態(tài)心理善良和富有愛心。C1.選出文中省略號(hào)的作用()C忐專題五課外閱讀精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題五課外閱讀精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄一、平心靜氣審題，切忌粗心。二、仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容。三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。解題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心。解題技巧一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷，在這綠色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原。藏北的草原是溫柔的。陽(yáng)光下，綠綠的草地閃著迷人的光彩。最吸引人的是那雪白的羊群，羊兒在牧羊姑娘輕輕的歌聲中，靜靜地吃著嫩草。放牧的藏族小伙子，騎在高大的馬背上，奔跑著，玩耍著，說(shuō)笑著……一、閱讀短文《藏北草原(節(jié)選)》完成練習(xí)。

一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷，在這綠色是大自然的生命，在這綠的生命中點(diǎn)綴著一些星星般的五顏六色的花兒，像許多花蝴蝶在草地上飛舞。遠(yuǎn)處，小河像一條銀色的帶子，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。酥油茶、青稞酒和牛肉飄散著香味，為藏北草原增添了一種清新的氣息。我心中不禁贊嘆：美呀！實(shí)在令人興奮?！?.選文第1自然段中，哪三個(gè)詞可以體現(xiàn)草原的特點(diǎn)？一望無(wú)際、清新碧綠、平整。綠色是大自然的生命，在這綠的生命中點(diǎn)綴著一些星星般的五顏六色2.文中畫線句子的作用是()A.概括內(nèi)容B.點(diǎn)明中心C.承上啟下3.選文第2自然段運(yùn)用_________結(jié)合的手法，突出了藏北草原溫柔的特點(diǎn)。4.選文調(diào)用了_______覺(jué)、_______覺(jué)、________覺(jué)描寫藏北草原的____________，表達(dá)了作者_(dá)___________________。5.看到茫茫大草原，你會(huì)想起哪些相關(guān)的詩(shī)句呢？B動(dòng)靜視聽嗅美麗風(fēng)光對(duì)草原的熱愛之情天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。2.文中畫線句子的作用是()B動(dòng)靜視聽嗅美麗夜間,月亮已經(jīng)升得很高很高了.我看見這個(gè)月亮從溪邊烏樹的枝丫間,把一大片清光灑到溪邊哪個(gè)草叢的村莊里了。這時(shí)我靜靜地聽著：啊，可是真的，慢慢地，我聽那個(gè)草叢的村莊里，傳來(lái)一陣又一陣小提琴的演奏聲。

——啊，我聽人家說(shuō)過(guò)，那草叢的村莊里，住著一位少年音樂(lè)家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奮的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后來(lái)他成為童話世界里一位少年提琴家。這優(yōu)美的小提琴聲，是他演奏的嗎？

啊，真的，真的，一陣又一陣小提琴演奏聲，從那草叢的村莊里傳來(lái)了。二、閱讀短文《我聽見小提琴的聲音》完成練習(xí)。

夜間,月亮已經(jīng)升得很高很高了.我看見這個(gè)月亮從溪邊烏

那小提琴拉得多好啊，我靜靜地聽著，聽著。

一會(huì)兒聽來(lái)，感到那琴聲，好像是泉水從山谷里流到溪中來(lái)了。有時(shí)聽來(lái)，好像是給一位小姑娘唱的一首兒歌，拉著一支伴奏曲。一會(huì)兒聽來(lái)，感到那琴聲，好像是一陣細(xì)雨打在竹林里的聲音傳來(lái)了。

我靜靜地聽著，聽著。

感到這提琴的演奏聲，可真是多么好聽??！我一邊聽著一邊想，這小提琴的演奏聲，是從那草叢的村莊里，一座露天的音樂(lè)廳里傳來(lái)的吧？那村莊里，今晚真的在那音樂(lè)廳里開一個(gè)月光音樂(lè)會(huì)么？這小提琴真的是那位少年音樂(lè)家蟋蟀演奏的么？一定有好多好多的孩子來(lái)聽演奏吧？那小提琴拉得多好啊，我靜靜地聽著，聽著。1.作者把蟋蟀想象成___________，把它的叫聲想象成_________。2.畫線句子運(yùn)用______和______修辭，表現(xiàn)了蟋蟀的鳴叫聲___________、__________，表達(dá)作者對(duì)_____________的熱愛。3.“天天晚上演奏著”說(shuō)明蟋蟀是一個(gè)__________的音樂(lè)家。4.請(qǐng)展開想象，我們還可以在草叢的村莊里聽到什么呢？_____________________________________________________少年音樂(lè)家小提琴聲比喻排比錯(cuò)落有致大自然小生靈勤奮努力生動(dòng)優(yōu)美草叢的村莊里，蛐蛐唱著歡快的曲子，紡織娘給它伴奏。1.作者把蟋蟀想象成___________，把它的叫聲想象成專題六口語(yǔ)寫作精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題六口語(yǔ)寫作精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄1.請(qǐng)將對(duì)話中環(huán)保宣傳口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)補(bǔ)充完整。樂(lè)樂(lè)：學(xué)完《只有一個(gè)地球》，我深深感到我們要肩負(fù)一個(gè)重任，那就是保護(hù)自然資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。今天咱們來(lái)一個(gè)環(huán)保宣傳語(yǔ)對(duì)接賽，我說(shuō)上半句，你來(lái)補(bǔ)充下一句好嗎？一、情景對(duì)話。相互應(yīng)答的過(guò)程，自己的每一句話都應(yīng)是對(duì)方上一句話的繼續(xù)，對(duì)對(duì)方的每句話都應(yīng)作出反應(yīng)，并能在自己的說(shuō)話中適當(dāng)引用和重復(fù)。這樣，彼此間心理上就真正溝通了。1.請(qǐng)將對(duì)話中環(huán)保宣傳口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)補(bǔ)充完整。一、情景對(duì)話。相互華華：當(dāng)然可以，你開始吧！樂(lè)樂(lè)：你聽著！珍惜自然資源——華華：____________________________樂(lè)樂(lè)：不錯(cuò)?。≡賮?lái)一句。但存方寸地——華華：_________________樂(lè)樂(lè)：其實(shí)，我們不僅僅能說(shuō)這些宣傳語(yǔ)，更重要的是要付諸行動(dòng)。華華：是呀！善待地球就是____________，拯救地球就是__________。讓我們共同行動(dòng)起來(lái)吧！這個(gè)難不住我！共贏綠色生命。留與子孫耕善待生命拯救未來(lái)華華：當(dāng)然可以，你開始吧！這個(gè)難不住我！共贏綠色生命。留與子情境一：寫完作業(yè)想玩電腦，可媽媽不同意，你和媽媽之間會(huì)有怎樣的對(duì)話。情境二：弟弟喜歡吃油炸、燒烤食品，經(jīng)常讓媽媽買炸魚、炸串、烤肉等食品。你從健康飲食的角度和他談一談。選擇其中的一個(gè)情境用對(duì)話的形式描寫下來(lái)。二、對(duì)話練習(xí)。情境一：寫完作業(yè)想玩電腦，可媽媽不同意，你和媽媽之間會(huì)有怎樣“弟弟，你能告訴我為什么喜歡吃油炸、燒烤的食物嗎？”“當(dāng)然可以！這些食物香脆可口，尤其味道特棒！”“嗯！可是我剛看到一篇文章，吃東西不能隨著自己的性子，健康飲食最重要。”“我吃的這些有肉有菜，不好嗎？”“可是經(jīng)常吃燒烤、油炸食物，里面含致癌物，對(duì)身體不好。像炸串用的油，反復(fù)高溫，多次使用，是不健康的。”“我明白了，以后少吃，做到健康飲食?！薄暗艿?，你能告訴我為什么喜歡吃油炸、燒烤的食物嗎？”你想?yún)⒓訉W(xué)校的手工制作班，可爸爸媽媽認(rèn)為會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，覺(jué)得應(yīng)該參加作文奧數(shù)之類的特長(zhǎng)班。你應(yīng)該怎樣向他們說(shuō)明你的觀點(diǎn)，從而得到他們的支持。把你說(shuō)服他們的話寫下來(lái)吧！

爸爸、媽媽，我參加手工制作班，不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的。手工制作，不僅可以緩解我學(xué)習(xí)中的疲勞，而且培養(yǎng)我動(dòng)手操作能力。在動(dòng)手過(guò)程中，還會(huì)培養(yǎng)善于觀察、善于想象、善于動(dòng)腦的能力。我希望你們能夠支持我！三、口語(yǔ)交際。你想?yún)⒓訉W(xué)校的手工制作班，可爸爸媽媽認(rèn)為會(huì)耽誤學(xué)習(xí)，覺(jué)得應(yīng)該

書法，是我們國(guó)家的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到人們的喜愛和珍視。今天咱們就以“書法與生活”為主題討論一下吧。1.你知道我國(guó)古代哪些著名的書法家呢？(至少寫三個(gè))______________________________________________________2.你知道哪些成語(yǔ)故事與書法有關(guān)嗎？(寫出兩個(gè))______________________________________________________王羲之、顏真卿、柳公權(quán)。入木三分、筆走龍蛇。四、語(yǔ)言運(yùn)用。書法，是我們國(guó)家的國(guó)粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力，受到請(qǐng)描寫一個(gè)校園內(nèi)比賽活動(dòng)或者趣味活動(dòng)的場(chǎng)面吧！

“對(duì)著干”這個(gè)游戲太有趣了。最好笑的是郭博揚(yáng)，他先是伸出右手，乖乖地摸了左耳朵，他看見了旁邊的同學(xué)和自己的動(dòng)作不一致，一會(huì)兒伸出左手，一會(huì)兒伸出右手，摸來(lái)摸去，怎么也弄不對(duì)。他面紅耳赤的站在臺(tái)上，真是不知怎么做才好。同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，有的笑得前俯后仰，有的趴著桌子笑個(gè)不停，有的笑得直不起腰來(lái)……真是熱鬧非凡啊！

五、情景再現(xiàn)。請(qǐng)描寫一個(gè)校園內(nèi)比賽活動(dòng)或者趣味活動(dòng)的場(chǎng)面吧！“對(duì)著1.寫作時(shí)一定要注意格式，開頭空兩格。2.第一行寫完后，第二行定格寫。3.寫完一句話請(qǐng)加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4.不會(huì)寫的字請(qǐng)用拼音代替。5.寫完后請(qǐng)自己讀一讀，檢查語(yǔ)句是否通順連貫。6.注意寫字姿勢(shì)要正確。寫一寫1.寫作時(shí)一定要注意格式，開頭空兩格。寫一寫《狼牙山五壯士》中既描寫了人物群體，也關(guān)注了每一位戰(zhàn)士，運(yùn)用多種描寫方法表現(xiàn)人物鮮明的特點(diǎn)。請(qǐng)你運(yùn)用這種點(diǎn)面結(jié)合的手法，寫一寫你熟悉的一個(gè)人物群體。要求：人物特點(diǎn)鮮明，詳略得當(dāng)，寫出自己的真情實(shí)感。題目自擬。六、作文?！独茄郎轿鍓咽俊分屑让鑼懥巳宋锶后w，也關(guān)注了每一位戰(zhàn)士，運(yùn)用我的一家?

家，是我們溫暖的庇護(hù)所；是疲憊過(guò)后的心靈港灣。在那里，你能夠得到最純真的愛；我的家，說(shuō)大不大，說(shuō)小不??；有著普通人家的成員。??爸爸是一家的頂梁柱，是家里不可缺少的一部分；小時(shí)候覺(jué)得爸爸人很溫柔，所以總愛和他在一齊，爸爸會(huì)很有耐心的跟我玩，在我因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而嚎啕大哭的時(shí)候，爸爸總會(huì)在輕聲安慰我。所以我很快就不哭了，就造成了只要有一點(diǎn)不順心，就哭，反正有爸爸安慰的心態(tài)；在這段過(guò)程中，由于我的這種心態(tài)，讓我越來(lái)越不聽話；爸爸示例：我的一家????示例：開始嚴(yán)格了，那次，我第一次感覺(jué)到了父親的嚴(yán)厲，情緒開始有些敬畏，于是，自此之后，我不在瞎鬧，也與父親產(chǎn)生了必須的距離，始而漸之的，父親在我心中便是可敬不可親的了。比起嚴(yán)格的父親來(lái)，還有我的母親，大家必須會(huì)誤認(rèn)為接下來(lái)我將如和將母親打成一個(gè)溫婉母親的行像，如果你這樣想，那就太俗了；在我家人中，母親讓我覺(jué)得自豪，我的母親，雖然只上過(guò)小學(xué)畢業(yè)，但按照那個(gè)年代的比洌，我母親的成績(jī)可是很好的，但因?yàn)槟菚r(shí)的封建思想，讓母親無(wú)法上學(xué)；母親不僅僅成績(jī)好，而且在做農(nóng)田方面，不比男人差，開始嚴(yán)格了，那次，我第一次感覺(jué)到了父親的嚴(yán)厲，情緒開始有些敬甚至超過(guò)某些男人，在母親剛嫁來(lái)時(shí)，沒(méi)有多少人關(guān)注母親，對(duì)母親也很冷漠；但母親并么，沒(méi)有因此泄氣，而是用自我的所做所為來(lái)讓全村人對(duì)母親刮目相看；????母親很辛苦，真的，她所吃的苦不是我們這種80后能想到的，她不僅僅要承受體力上的消磨，還要承受病魔的毒手；記那年春節(jié)時(shí)期，母親突然暈倒，父親急忙將她送進(jìn)醫(yī)院里，醫(yī)生說(shuō)；如果在少來(lái)一分鐘，母親就可能不在人間了；先在想想那情形，全身都不僅僅打寒澶，母親做的一身好力，燒的一手好菜，妙手回春。我對(duì)母親的敬仰可不是一般般的哦。甚至超過(guò)某些男人，在母親剛嫁來(lái)時(shí)，沒(méi)有多少人關(guān)注母親，對(duì)母親我覺(jué)得我擁有一個(gè)大氣凜然的嚴(yán)父，與一位妙手回春的慈母，世間再完美也可是如此了。我覺(jué)得我擁有一個(gè)大氣凜然的嚴(yán)父，與一位妙手回春的慈母，世間再1.我向臺(tái)下(

)了一下，心咚咚地跳起來(lái)。2.(

)四周，這里景色優(yōu)美。3.他(

)著那幅圖，默默地沉思著。4.我正要(

)他們時(shí)，驟然一驚，睜開眼……。掃視環(huán)視注視凝視十二、用“視”組成不同的詞語(yǔ)，再填空。1.我向臺(tái)下()了一下，心咚咚地跳感謝您的視聽精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型

小學(xué)語(yǔ)文精品系列課程感謝您的視聽精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌期末六大專題復(fù)習(xí)精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)主講人：湯老師期末六大專題復(fù)習(xí)精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目目錄CONTENT1專題一字詞3專題三積累5專題五課內(nèi)閱讀2專題二句子4專題四課外閱讀6專題六口語(yǔ)寫作目錄1專題一字詞3專題三積累5專題五課內(nèi)閱讀2專題專題一字詞精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題一字詞精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。勾勒

(lèlèi)婆娑

(suōshā)輪廓

(kuòguō)蓑笠(suōshuāi)肆虐

(nüè

niè)蒼穹

(qóngqióng)√√√√√√一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。勾勒(lèlèidàngyàngshuāijiāoqīnqīxiūsè蕩漾摔跤親戚羞澀沮喪拘束呻吟譜寫jǔsàngjūshùshēnyínpǔxiě二、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。dàngyàngshuāijiāofèihuà gòngxiànliútǎngjiūchū

廢話貢獻(xiàn)流淌揪出沙啞豆腐眺望隆重shāyǎdòufutiàowànglóngzhòng二、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。fèihuà gòngxiàn三、用“

”畫出多音字的正確讀音。1.在這片沙漠中，蘊(yùn)藏（cángzàng）著豐富的寶藏（cángzàng）。2.哥哥把臉繃（bēngběng）得緊緊的，一聲不吭地看著護(hù)士給他包扎繃（bēngběng）帶。三、用“”畫出多音字的正確讀音。1.在這片沙漠中，考慮天涯衣袖問(wèn)四、火眼金睛辨一辨，再組詞。崖袖涯抽虛慮冠寇傅栽裁純噸捕哺縛山崖束縛抽出栽樹裁剪虛心冠軍日寇純潔一噸捕捉哺育師傅考慮天涯衣袖問(wèn)四、火眼金睛辨一辨，再組詞。崖袖涯抽虛慮冠寇傅A(chǔ).我今天的肚子疼得厲害，真是自作自受。B.王昊在乒乓球比賽中技高一籌，以比分領(lǐng)先輕松獲勝。C.大哥哥畫的金魚栩栩如生，好像游到了紙上。D.弟弟搭起積木來(lái)忘乎所以，沉浸在自己的城堡中。A五、選出下面加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)()????????????????A.我今天的肚子疼得厲害，真是自作自受。A五、選出下面加點(diǎn)軟綿綿(ABB式)

襟飄帶舞(含近義詞)

全神貫注(注意力集中)

余音裊裊(描寫音樂(lè))

濕淋淋熱乎乎氣沖沖粉身碎骨排山倒海五顏六色聚精會(huì)神專心致志目不轉(zhuǎn)睛高山流水余音繞梁天籟之音

六、仿寫詞語(yǔ)。軟綿綿(ABB式)濕淋淋熱乎乎氣沖沖【jù】

()絕

火() ()離

電()【dǔ】

目() 打() (

)住

豬()【yíng】

晶() ()幕

軍() ()火【jìng】

眼() ()界 ()愛

平()拒炬距鋸睹賭堵肚瑩熒營(yíng)螢鏡境敬靜七、巧添同音字?！緅ù】 ()絕 火() (1.比喻最精彩、最引人注目的節(jié)目或事件。(

)

2.比喻虛假的、好看的外表。(

)3.比喻扮演反面角色。(

)4.比喻在人手下做無(wú)關(guān)緊要的事。(

)

壓軸花架子唱白臉跑龍?zhí)装?、根?jù)意思寫出下面與戲曲有關(guān)的用語(yǔ)。1.比喻最精彩、最引人注目的節(jié)目或事件。(單:①不復(fù)雜；②獨(dú)一；③只，僅；④薄，弱。1.西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。()2.小女孩穿的很單薄，在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。()3.我是一個(gè)單純可愛的女孩子。()4.我一向單獨(dú)上學(xué)，不要爸爸媽媽送我。()③④①②九、給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋。????單:①不復(fù)雜；②獨(dú)一；③只，僅；④薄，弱。③④①②九、給下曳

繃

穹

蜷

叉

勒

逝

左右結(jié)構(gòu)十、按結(jié)構(gòu)分類。上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)曳繃穹蜷叉1.草原的主人迎接遠(yuǎn)客，()的草原熱鬧起來(lái)了。2.沒(méi)想到一向()的妹妹，今天在客人面前變得很大方。3.不知怎么回事，這些(

)的鮮花竟然枯萎了。4.一場(chǎng)大雨趕走炎熱，迎來(lái)(

)的空氣??！5.保護(hù)生態(tài)環(huán)境光榮，()生態(tài)環(huán)境可恥。靜寂

羞澀茂盛涼爽破壞十一、寫出下面劃線字的反義詞。1.草原的主人迎接遠(yuǎn)客，()的草原熱專題二句子精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題二句子精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科1.()閏土是閏月生的，五行缺土，()他的父親叫他閏土。3.()沒(méi)有這一“舔”，那飯碗也()完全不必拿上舞臺(tái)。4.沒(méi)有鞋穿，()春夏秋冬，孩子們()光著腳跑來(lái)跑去。4.()這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，()是遙遠(yuǎn)的事情。因?yàn)樗匀绻蜔o(wú)論都即使也一、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1.()閏土是閏月生的，五行缺土，【解析】1.把句中的第一人稱(我、我們)改為第三人稱(他、他們、她、她們)。?(注：若句中有第二人稱“你”或“你們”，應(yīng)該認(rèn)真分辨“你”或”你們”在句中指的是什么人，而后用具體的人名來(lái)轉(zhuǎn)述；若沒(méi)有具體所指，則不用變換。)2.把句中“說(shuō)”字后的冒號(hào)改為逗號(hào)，句中的雙引號(hào)去掉。貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾艺f(shuō)，不，他是來(lái)彈一首曲子給那位姑娘聽的。二、把下面的句子改為轉(zhuǎn)述句。【解析】貝多芬說(shuō)：“不，我是來(lái)彈一首曲子給這位姑娘聽的。”貝1.聽到這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)。2.伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。聽到這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)。聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。三、修改病句。

1.聽到這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。()2.我是親友之間交往的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)予死者最后的祭獻(xiàn)。()3.我們緊張極了，氣都不敢透一口。()4.你想，四周黑洞洞，還不容易碰壁嗎？()比喻排比夸張反問(wèn)四、指出下列句子使用的修辭方法?！窘馕觥砍Ｓ玫男揶o手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)比、借代、引用、雙關(guān)等。1.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。(1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像

__________________________________。2.月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像________________。給無(wú)邊的地毯上繡上了白色的大花披上了銀紗【改比喻句的方法】⑴確定要表達(dá)的主體，即本體。注意要突出句子主體的特點(diǎn)。⑵喻體的選取。確定有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫或說(shuō)明甲事物。⑶喻詞選擇。好像、仿佛、像等。⑷注意改寫后的句子要通順。五、把下面的句子寫成比喻句。1.羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的地1.天一下子陰了。2.草原上的駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)。天一下子變了臉色。草原上的駿馬和大牛有時(shí)候都靜立不動(dòng)，好像在回味草原的無(wú)限樂(lè)趣。六、把下面的句子改為擬人句?！緮M人】擬人是指把物(包括物體、動(dòng)物、思想或抽象概念)擬作人，使其具有人的思想、行為或情感的一種修辭手段。特點(diǎn)：一是事物人格化，二是以物傳情。1.天一下子陰了。天一下子變了臉色。草原上的駿馬和大牛有時(shí)候1.這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑著？2.這天氣真是活見鬼，可是有什么辦法呢？這么冷的天，那個(gè)拉車的不能光著腳拉著車在路上跑。這天氣真是活見鬼，可是沒(méi)有什么辦法?！窘馕觥糠磫?wèn)句改為陳述句的方法：1.將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。2.將句末的疑問(wèn)助詞(呢、嗎等)去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。七、把下面的句子改為陳述句。1.這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑著？這么A.列數(shù)字B.打比方

C.作比較

D.舉例子1.地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。()2.太和殿俗稱金鑾殿，高二十八米，面積兩千三百八十多平方米，是故宮最大的殿堂。()3.雖然在火星的大氣中找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的百分之一。()4.為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1976年，美國(guó)發(fā)射了兩艘名叫“海盜號(hào)”的宇宙飛船。()

BA

CD八、指出下面句子運(yùn)用的說(shuō)明方法。A.列數(shù)字B.打比方C.作比較D.1.舉例子：使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀的說(shuō)明了事物。2.作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。3.打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。4.列數(shù)字：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。說(shuō)明方法的作用1.舉例子：使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀的說(shuō)明了事物。A.表示引用

B.表示特殊含義C.表示特定稱謂D.表示否定1.地球周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。()2.1976年，美國(guó)發(fā)射了兩艘名叫“海盜號(hào)”的宇宙飛船。()3.有的人把名字刻入石頭，想“不朽”。()4.古語(yǔ)有云：“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)俾?！?)BCDA十、指出下面雙引號(hào)的用法。A.表示引用B.表示特殊含義C.表示特定稱謂專題三積累精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題三積累精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科

掛著一輪

，下面是海邊的沙地，都種著

的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，

，向一匹猹

。那猹卻

，反從他的胯下

。深藍(lán)的天空中金黃的圓月一望無(wú)際的碧綠手捏一柄鋼叉盡力刺去將身一扭逃走了一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。掛著一輪(1)移舟泊煙渚，

。 (2)

，還來(lái)就菊花。(3)等閑識(shí)得東風(fēng)面，

。(4)

，兩山排闥送青來(lái)。(5)如今直上銀河去，

。日暮客愁新待到重陽(yáng)日萬(wàn)紫千紅總是春一水護(hù)田將綠繞同到牽?？椗叶?、古詩(shī)樂(lè)園?！窘馕觥扛鶕?jù)日常積累，補(bǔ)充古詩(shī)句。(1)移舟泊煙渚，1.老朋友一邊喝酒，一邊談?wù)撧r(nóng)業(yè)的收成，讓我們不由想起《過(guò)故人莊》里的詩(shī)句：___________________________。2.《書湖陰先生壁》中描寫了一位生活情趣高雅的庭院主人，我們從“_________________________________”這兩句可以看出來(lái)。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽?！窘馕觥扛鶕?jù)詩(shī)句的含義或隱含的道理，寫出相關(guān)的詩(shī)句。三、在橫線上填上合適的詩(shī)句。1.老朋友一邊喝酒，一邊談?wù)撧r(nóng)業(yè)的收成，讓我們不由想起《過(guò)故(1)來(lái)到黃河岸邊，只見滔滔河水從天而來(lái)，看到這雄偉的氣勢(shì)，我們不由吟道：________________________________。(2)春天的江南，處處鶯歌燕舞，花紅柳綠，村寨城郊的酒旗迎風(fēng)招展，正如《江南春》中所說(shuō)：__________________________________________。(3)《過(guò)故人莊》中描寫優(yōu)美田園風(fēng)光的詩(shī)句是：_________________________________________。九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)綠樹村邊合，青山郭外斜四、根據(jù)句子的理解填出合適的詩(shī)句?！窘馕觥扛鶕?jù)詩(shī)句的詩(shī)意，寫出對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。(1)來(lái)到黃河岸邊，只見滔滔河水從天而來(lái)，看到這雄偉的氣勢(shì)，諺語(yǔ)是熟語(yǔ)的一種，熟語(yǔ)包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)四種，課下多積累。1.路遙知馬力,_______________。

2._______________，曲不離口。3.早霞不出門，_______________。

4._______________，不進(jìn)則退。日久見人心拳不離手晚霞行千里逆水行舟五、把下面的諺語(yǔ)補(bǔ)充完整。諺語(yǔ)是熟語(yǔ)的一種，熟語(yǔ)包括成語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ)四種，課1.每一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該做到諸葛亮所說(shuō)的“____________，____________”的精神，全心全意為人民服務(wù)。2.五壯士跳下懸崖的壯舉，正如曹植所說(shuō)“____________，____________”。他們這種英勇無(wú)畏的精神激勵(lì)我們向前進(jìn)。3.對(duì)于“路”的理解，魯迅先生這樣說(shuō)：“________________________________________________”捐軀赴國(guó)難視死忽如歸其實(shí)路上本來(lái)沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。六、名言警句運(yùn)用。死而后已鞠躬盡瘁1.每一名共產(chǎn)黨員，應(yīng)該做到諸葛亮所說(shuō)的“_________1．《這片土地是神圣的》從__________、__________、__________三個(gè)方面說(shuō)明土地是神圣的，表達(dá)了印第安人__________的感情。2.《好的故事》作者通過(guò)描寫__________

__________，表達(dá)了他______________________________。3.《京劇趣談》主要從__________和__________兩個(gè)方面介紹了京劇的藝術(shù)特色。善待河流善待空氣善待動(dòng)物熱愛土地一個(gè)美好的夢(mèng)境對(duì)美好生活的追求和向往馬鞭亮相七、課文內(nèi)容理解運(yùn)用。1．《這片土地是神圣的》從__________、_____專題四課內(nèi)閱讀精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題四課內(nèi)閱讀精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄一、閱讀《竹節(jié)人》（節(jié)選），完成練習(xí)。下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄作鳥獸散。一、閱讀《竹節(jié)人》（節(jié)選），完成練習(xí)。下課時(shí)，教室里擺開場(chǎng)子1.聯(lián)系上下文，“作鳥獸散”的意思是_____________________________________________________。2.“一圈”“攢著”說(shuō)明___________________，“咋咋呼呼”說(shuō)明_______________________________。3.畫線句襯托出了______________________________________。4.假如你當(dāng)時(shí)也在場(chǎng)觀戰(zhàn)，你會(huì)說(shuō)：“______________________________________________________________________________。”聚集著的一群人慌張而狼狽地四散逃開觀看的人很多斗竹節(jié)人的情景非常熱鬧大家觀看竹節(jié)人表演非常入迷的程度多么精彩的表演?。〗疸^大王真不愧對(duì)這個(gè)稱號(hào)，威風(fēng)凜凜，屢戰(zhàn)屢勝，真是太厲害了1.聯(lián)系上下文，“作鳥獸散”的意思是____________這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。二、閱讀《我的伯父魯迅先生（節(jié)選）》，完成練習(xí)。

這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知1.聯(lián)系上下文，“囫圇吞棗”的意思是________________________。我還會(huì)寫出它的一個(gè)近義詞____________。2.為什么我聽了伯父的話會(huì)又羞愧，又悔恨？__________________________________________________________________________________________________________________3.這個(gè)小故事表現(xiàn)了魯迅先生什么樣的品質(zhì)？_________________________________________________________比喻對(duì)事物不加分析思考走馬觀花“我”羞愧是因?yàn)椴改昙o(jì)比“我”大，而比“我”記性好；“悔恨”是后悔自己讀書囫圇吞棗，結(jié)果張冠李戴。對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，更表現(xiàn)他對(duì)作者的關(guān)懷和期望。1.聯(lián)系上下文，“囫圇吞棗”的意思是____________五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后;另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。走哪條路呢?為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲:“走!”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。三、閱讀《狼牙山五壯士（節(jié)選）》，完成練習(xí)。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通1.概括選文的主要內(nèi)容。2.畫線句子是人物的_________和_______描寫，表現(xiàn)了五位壯士的

_____________________精神。朗讀這句話要用_________的語(yǔ)氣。3.五壯士為什么走棋盤陀這條絕路呢？4.你想對(duì)五壯士說(shuō)些什么呢？引上絕路語(yǔ)言動(dòng)作義無(wú)反顧、不怕犧牲堅(jiān)定他們?yōu)榱吮ＷC群眾和連隊(duì)主力的安全。敬愛的狼牙山五壯士，你們?yōu)榱诵轮袊?guó)的成立，英勇獻(xiàn)出自己的生命，你們舍己為人、頑強(qiáng)奮斗的精神值得我們敬佩。1.概括選文的主要內(nèi)容。引上絕路語(yǔ)言動(dòng)作義無(wú)反顧、不怕犧牲堅(jiān)四、閱讀《窮人（節(jié)選）》，完成練習(xí)。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊？………他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”四、閱讀《窮人（節(jié)選）》，完成練習(xí)。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子1.選出文中省略號(hào)的作用(

)A.表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

B.表示語(yǔ)意的跳躍C.表示人物內(nèi)心活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)2.文中“___________”這個(gè)詞最能概括桑娜把兩個(gè)孤兒抱回家后的心情。3.第二自然段通過(guò)對(duì)桑娜的_________和_________描寫，我們可以感受到桑娜的______________________。4.“嗯，揍我一頓也好”要讀得()A.緩慢

B.激昂

C.短而有力C忐忑不安神態(tài)心理善良和富有愛心。C1.選出文中省略號(hào)的作用()C忐專題五課外閱讀精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題五課外閱讀精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄一、平心靜氣審題，切忌粗心。二、仔細(xì)研讀語(yǔ)段，整體感知文章內(nèi)容。三、巧妙借助“原話”，確定解題空間。四、選擇適當(dāng)方法，答題力求言之有理。解題技巧一、平心靜氣審題，切忌粗心。解題技巧一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷，在這綠色的海洋中，好像害羞的姑娘，用緩緩升起的絲絲輕煙遮住自己。這就是我的故鄉(xiāng)，我深深愛著的藏北草原。藏北的草原是溫柔的。陽(yáng)光下，綠綠的草地閃著迷人的光彩。最吸引人的是那雪白的羊群，羊兒在牧羊姑娘輕輕的歌聲中，靜靜地吃著嫩草。放牧的藏族小伙子，騎在高大的馬背上，奔跑著，玩耍著，說(shuō)笑著……一、閱讀短文《藏北草原(節(jié)選)》完成練習(xí)。

一望無(wú)際的草原，清新碧綠，平整地鋪開著。星星點(diǎn)點(diǎn)的帳篷，在這綠色是大自然的生命，在這綠的生命中點(diǎn)綴著一些星星般的五顏六色的花兒，像許多花蝴蝶在草地上飛舞。遠(yuǎn)處，小河像一條銀色的帶子，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。酥油茶、青稞酒和牛肉飄散著香味，為藏北草原增添了一種清新的氣息。我心中不禁贊嘆：美呀！實(shí)在令人興奮?！?.選文第1自然段中，哪三個(gè)詞可以體現(xiàn)草原的特點(diǎn)？一望無(wú)際、清新碧綠、平整。綠色是大自然的生命，在這綠的生命中點(diǎn)綴著一些星星般的五顏六色2.文中畫線句子的作用是()A.概括內(nèi)容B.點(diǎn)明中心C.承上啟下3.選文第2自然段運(yùn)用_________結(jié)合的手法，突出了藏北草原溫柔的特點(diǎn)。4.選文調(diào)用了_______覺(jué)、_______覺(jué)、________覺(jué)描寫藏北草原的____________，表達(dá)了作者_(dá)___________________。5.看到茫茫大草原，你會(huì)想起哪些相關(guān)的詩(shī)句呢？B動(dòng)靜視聽嗅美麗風(fēng)光對(duì)草原的熱愛之情天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。2.文中畫線句子的作用是()B動(dòng)靜視聽嗅美麗夜間,月亮已經(jīng)升得很高很高了.我看見這個(gè)月亮從溪邊烏樹的枝丫間,把一大片清光灑到溪邊哪個(gè)草叢的村莊里了。這時(shí)我靜靜地聽著：啊，可是真的，慢慢地，我聽那個(gè)草叢的村莊里，傳來(lái)一陣又一陣小提琴的演奏聲。

——啊，我聽人家說(shuō)過(guò)，那草叢的村莊里，住著一位少年音樂(lè)家名叫蟋蟀，他是一位很好的、勤奮的少年，天天晚上演奏小提琴。因此，后來(lái)他成為童話世界里一位少年提琴家。這優(yōu)美的小提琴聲，是他演奏的嗎？

啊，真的，真的，一陣又一陣小提琴演奏聲，從那草叢的村莊里傳來(lái)了。二、閱讀短文《我聽見小提琴的聲音》完成練習(xí)。

夜間,月亮已經(jīng)升得很高很高了.我看見這個(gè)月亮從溪邊烏

那小提琴拉得多好啊，我靜靜地聽著，聽著。

一會(huì)兒聽來(lái)，感到那琴聲，好像是泉水從山谷里流到溪中來(lái)了。有時(shí)聽來(lái)，好像是給一位小姑娘唱的一首兒歌，拉著一支伴奏曲。一會(huì)兒聽來(lái)，感到那琴聲，好像是一陣細(xì)雨打在竹林里的聲音傳來(lái)了。

我靜靜地聽著，聽著。

感到這提琴的演奏聲，可真是多么好聽??！我一邊聽著一邊想，這小提琴的演奏聲，是從那草叢的村莊里，一座露天的音樂(lè)廳里傳來(lái)的吧？那村莊里，今晚真的在那音樂(lè)廳里開一個(gè)月光音樂(lè)會(huì)么？這小提琴真的是那位少年音樂(lè)家蟋蟀演奏的么？一定有好多好多的孩子來(lái)聽演奏吧？那小提琴拉得多好啊，我靜靜地聽著，聽著。1.作者把蟋蟀想象成___________，把它的叫聲想象成_________。2.畫線句子運(yùn)用______和______修辭，表現(xiàn)了蟋蟀的鳴叫聲___________、__________，表達(dá)作者對(duì)_____________的熱愛。3.“天天晚上演奏著”說(shuō)明蟋蟀是一個(gè)__________的音樂(lè)家。4.請(qǐng)展開想象，我們還可以在草叢的村莊里聽到什么呢？_____________________________________________________少年音樂(lè)家小提琴聲比喻排比錯(cuò)落有致大自然小生靈勤奮努力生動(dòng)優(yōu)美草叢的村莊里，蛐蛐唱著歡快的曲子，紡織娘給它伴奏。1.作者把蟋蟀想象成___________，把它的叫聲想象成專題六口語(yǔ)寫作精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄弱科目掌握常見題型部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)專題六口語(yǔ)寫作精英教師團(tuán)隊(duì)同步課本知識(shí)鞏固薄1.請(qǐng)將對(duì)話中環(huán)保宣傳口號(hào)或標(biāo)語(yǔ)補(bǔ)充完