【部編版】統(tǒng)編教材四年級語文上冊第2課《走月亮》教學(xué)課件

走月亮走月亮

同學(xué)們，看到月亮，誰能吟誦幾句有關(guān)月亮的詩詞？同學(xué)們，看到月亮，誰能吟誦幾句有關(guān)月亮的詩詞？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。有感情地朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦喜歡的段落。在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。

吳然，原名吳興然，中國作家協(xié)會會員，作品曾獲中國作協(xié)第二、五屆全國優(yōu)秀兒童獎，主要作品有《我們的民族小學(xué)》、《珍珠泉》、《歌溪》等。作者簡介吳然，原名吳興然，中國作家協(xié)會會員，作品曾獲中國作協(xié)生字學(xué)習(xí)súsuìyuè

éluǎn我會認(rèn)俗風(fēng)穗稻躍出鵝卵石dù鍍亮shuòshuò爍爍閃閃生字學(xué)習(xí)súsuìyuè

éluǎn我會認(rèn)俗風(fēng)穗稻躍出鵝1、自由朗讀課文，想一想“走月亮”是什么意思？課文寫了一件什么事？2、“我”和阿媽走過了哪些地方？3、文中反復(fù)出現(xiàn)的一個句子是哪句，文中一共出現(xiàn)了幾次？初讀感悟1、自由朗讀課文，想一想“走月亮”是什么意思？課文寫了一件什我和阿媽走過了小路、溪邊、果園……我和阿媽走月亮，在課文反復(fù)出現(xiàn)，共出現(xiàn)了4次。我和阿媽走過了小路、溪邊、果園……我和阿媽走時間_______________。這篇課文寫的是什么季節(jié)的晚上？月亮從什么地方升起來的？課文精講地點(diǎn)_______________。秋天洱海時間_______________。這篇課文寫的是什秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。

寫秋夜月亮升起來了，特別強(qiáng)調(diào)從洱海那邊升起來。秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。大家思考一下：為什么要強(qiáng)調(diào)“從洱?！蹦沁吷饋砟兀看蠹宜伎家幌拢簽槭裁匆獜?qiáng)調(diào)“從洱?！蹦沁吷饋砟?？是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

作者采用排比的修辭手法，為我們展現(xiàn)了一幅幽靜、祥和、靜謐的山村夜景。是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步，心情是怎樣的呢？在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步，聽！溪水在唱歌，老師仿佛看見一位阿媽牽著孩子的手，來到了小溪邊。同學(xué)們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，想一想，你看到了什么？聞到了什么，想到了什么？聽！溪水在唱歌，老師仿佛看見一位阿媽牽著孩子的手，來聞到：山草和野花的香味。聞到：山草和野花的香味?？吹剑郝咽g的小水塘“抱”著月亮。看到：卵石間的小水塘“抱”著月亮。想到：阿媽，白天在溪里洗衣裳。想到：阿媽，白天在溪里洗衣裳。想到：做小船、采野花?！氲剑鹤鲂〈?、采野花?！锵x唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。

“秋蟲唱著”采用擬人的修辭手法，表達(dá)了此時作者愉快的心情。

“飄”字恰當(dāng)?shù)孛鑼懗瞿欠N香味彌漫的景象，給人一種身臨其境的感覺。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光

走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……作者運(yùn)用排比的修辭手法，為我們展現(xiàn)了一幅月夜畫。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……作者賦予月亮以生命，月亮似乎也被這種美好的感情感染了，它牽著小星星也在天上走著。在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那

第八段的兩處省略號，分別省略了什么內(nèi)容？討論交流第八段的兩處省略號，分別省略了什么內(nèi)容？討論交流

這是一篇充滿著詩情畫意的散文。秋天的夜晚，“我”和阿媽在灑滿月光的鄉(xiāng)間小路上散步時的所見所聞所感，留給我們的不僅僅是一路好景致，更多的是真真切切的情、溫暖人心的愛。課文小結(jié)這是一篇充滿著詩情畫意的散文。秋天的夜晚，“我”和阿

你有沒有和爸爸媽媽在一起感到非常幸福的時刻？同桌之間講一講，然后把你的感受告訴大家。拓展延伸你有沒有和爸爸媽媽在一起感到非常幸福的時刻？同走月亮走月亮

同學(xué)們，看到月亮，誰能吟誦幾句有關(guān)月亮的詩詞？同學(xué)們，看到月亮，誰能吟誦幾句有關(guān)月亮的詩詞？學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。有感情地朗讀課文，體會月色下的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的能力，背誦喜歡的段落。在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”與阿媽之間濃濃的親情，體會月光下作者獲得的無限樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會本課中的生字，理解課文中出現(xiàn)的詞語。

吳然，原名吳興然，中國作家協(xié)會會員，作品曾獲中國作協(xié)第二、五屆全國優(yōu)秀兒童獎，主要作品有《我們的民族小學(xué)》、《珍珠泉》、《歌溪》等。作者簡介吳然，原名吳興然，中國作家協(xié)會會員，作品曾獲中國作協(xié)生字學(xué)習(xí)súsuìyuè

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寫秋夜月亮升起來了，特別強(qiáng)調(diào)從洱海那邊升起來。秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。大家思考一下：為什么要強(qiáng)調(diào)“從洱?！蹦沁吷饋砟兀看蠹宜伎家幌拢簽槭裁匆獜?qiáng)調(diào)“從洱海”那邊升起來呢？是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……

作者采用排比的修辭手法，為我們展現(xiàn)了一幅幽靜、祥和、靜謐的山村夜景。是在洱海里淘洗過嗎？月盤是那樣明亮，月光是那樣柔和，在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步，心情是怎樣的呢？在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上散步，聽！溪水在唱歌，老師仿佛看見一位阿媽牽著孩子的手，來到了小溪邊。同學(xué)們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，想一想，你看到了什么？聞到了什么，想到了什么？聽！溪水在唱歌，老師仿佛看見一位阿媽牽著孩子的手，來聞到：山草和野花的香味。聞到：山草和野花的香味?？吹剑郝咽g的小水塘“抱”著月亮?？吹剑郝咽g的小水塘“抱”著月亮。想到：阿媽，白天在溪里洗衣裳。想到：阿媽，白天在溪里洗衣裳。想到：做小船、采野花?！氲剑鹤鲂〈?、采野花?！锵x唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊，飄來果子的甜香。

“秋蟲唱著”采用擬人的修辭手法，表達(dá)了此時作者愉快的心情。

“飄”字恰當(dāng)?shù)孛鑼懗瞿欠N香味彌漫的景象，給人一種身臨其境的感覺。秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光

走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過莊稼地和菜地……作者運(yùn)用排比的修辭手法，為我們展現(xiàn)了一幅月夜畫。走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團(tuán)團(tuán)的果在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……作者賦予月亮以生命，月亮似乎也被這種美好的感情感染了，它牽著小星星也在天上走著。在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那

第八段的兩處省略號，分別省略了什么內(nèi)容？討論交流第八段的兩處省略號，分別省略了什么內(nèi)容？討論交流

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