大學(xué)班主任學(xué)年班級工作總結(jié)5篇

—16大學(xué)班主任學(xué)年班級工作總結(jié)5篇難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回憶這段時間的工作，肯定有很多的困難困苦，是時分認真地做好工作總結(jié)了。工作總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是給大家?guī)淼母咝０嘀魅螌W(xué)年班級工作總結(jié)，希望大家能夠喜愛!高校班主任學(xué)年班級工作總結(jié)1每學(xué)期一次的考研就業(yè)主題班會，我始終堅持了下來，再了解一些他們的想法，關(guān)注一下他們的改變?？墒俏也恢挥X地又想把我了解的信息告知他們，講些現(xiàn)實的道理給他們聽。盡管磨破嘴皮他們也只是左耳進右耳出，盡管他們一次一次地創(chuàng)傷我的心靈，我只能勸慰自己說，這就是作為一個班主任應(yīng)盡的義務(wù)。為什么高校生的工資只有兩、三千？我們的畢業(yè)生，去哪里的`都有，干什么的都有，轉(zhuǎn)行的也不少，總的來說我們紡織學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)情況是非常樂觀的，每年都有源源不斷的企業(yè)來聘請畢業(yè)生。工資水平的話，兩、三千的占多數(shù)，我們班上有許多同學(xué)對這個工資待遇都感到不滿意，由于如今農(nóng)夫工的待遇都提高了。那么問題就顯現(xiàn)了，而且非常地不合情理。一方面，作為高校生來說，你不學(xué)、我也不學(xué)、他也不學(xué)，結(jié)果是你不會、我也不會、他也不會，企業(yè)很難找到眼前一亮的人才，常常隨行就市，將就一下，反正工資也開不高就是了。但是另一方面，企業(yè)真的不需要人才嗎？國家不需要人才嗎？誰都明白我們國家技術(shù)生產(chǎn)力落后，即使不談最前沿的科學(xué)技術(shù)，在每個企業(yè)里，也有許多實際的問題亟待解決。假如你能為企業(yè)多制造一百萬的效益，那么多給你一萬的工資又算什么呢？哪個老板也不是傻子。比方配棉工程師，在有肯定規(guī)模的棉紡企業(yè)里，平均年薪到達50萬元。為什么？由于他們每年至少可以為老板節(jié)約500萬元?？蓡栴}是你不行啊，你根本就不會啊，還要從頭培育你，即使培育你了你還不情愿踏踏實實干，成天三心二意想跳槽。這樣的人一抓一大把，老板怎么會喜愛呢？憑什么給你高薪呢？假如你要是老板，設(shè)身處地想想，這不是很簡潔的道理嗎？學(xué)校開的課程不好嗎？社會沒有制造充足的條件嗎？這些外部因素你無法轉(zhuǎn)變，但也不是全部理由。你上課的時分真的當(dāng)回事了嗎？專業(yè)上的問題，紡織、印染的根本原理，你真的都思索清晰了嗎？肯定沒有。為什么？由于你根本就不在乎，由于你聽許多人說學(xué)校里學(xué)不到東西的，學(xué)校里的東西在企業(yè)根本就沒有用，而且說不定你在上課的時分根本還沒有想好以后計劃做什么工作。這究竟是誰的問題？你不用”心”對自己負責(zé)，還怎么去要求社會對你負責(zé)呢？高校究竟是在學(xué)什么？存在一個根本性的誤區(qū)，就是認為上學(xué)是來學(xué)學(xué)問的，這個誤區(qū)不僅是絕大多數(shù)同學(xué)，而且可能不少老師也未必明白。其實你從小到大上了十幾年學(xué)，假如到了高校你還認為你是在學(xué)學(xué)問的話，就很可悲了。學(xué)問學(xué)的完嗎？特別在這樣一個信息爆炸的時期，有那么多無窮無盡的學(xué)問可以去學(xué)。即便你學(xué)了許多許多學(xué)問，以后能用的到嗎？如今大家都明白，除了考試，我們學(xué)過的大部分學(xué)問都始終沒有用到過。那為什么我們還要上學(xué)呢？另外一個問題，就當(dāng)你始終是在學(xué)學(xué)問，學(xué)到什么時分不學(xué)了呢？碩士一班級以后，根本不再上課了；博士一班級以后，全部的課都徹底上完了?？墒菍W(xué)問唯恐還遠遠沒有學(xué)完吧，而這個時分已經(jīng)不會再有人給你上課了。你說從今以后我完全自學(xué)，好吧。可是問題跟著來了，你要開頭做課題了，伴著課題的進展，你會發(fā)現(xiàn)，遇到了許多新問題，書上可沒有答案哦。而且早晚有一天，你把全部的書都讀完了，最終也是要走上工作崗位的，在某個公司、某個單位，你的領(lǐng)導(dǎo)給了你一個任務(wù)，你也會發(fā)現(xiàn)，許多都是特定的問題。某個特別的時間、地點，在某個特定情況的公司里，有一個因當(dāng)時的特別環(huán)境而產(chǎn)生的特定問題，你的領(lǐng)導(dǎo)需要你去解決。這個問題，僅在這個特別情況下產(chǎn)生，一般來說都是獨一無二的問題，任何書上都沒有解答，怎么辦呢？這些問題，有些人能解決，有些人解決不了。我們通常習(xí)慣把那些擅長解決問題的人稱為有力量?？墒橇α渴鞘裁匆馑?？是怎么學(xué)來的？不明白，老師沒教過。為什么有的問題博士生解決不了，本科生卻能解決？我總結(jié)出來，得到結(jié)論：任何一個老板，肯給你什么職位，開多少錢的工資，他的目的，就是要你來為公司解決這些僅在當(dāng)時的情況下、僅適用于本公司特定情況的實際問題，給你的工資越高，就是希望你能解決更多、更冗雜的問題。搞技術(shù)的，你在學(xué)校學(xué)的那點技術(shù)早就過時了，如今希望你結(jié)合最前沿的市場改變，結(jié)合本公司現(xiàn)有的條件，開發(fā)出合適我們賣的產(chǎn)品來；搞銷售的，希望你結(jié)合今年的市場環(huán)境和本公司的實際情況，盡快找到合適我們這種產(chǎn)品的市場；搞服務(wù)的，希望你多考慮一點本公司的現(xiàn)實困難，不損害公司利益的同時也盡量讓我們的客戶都滿意。類似許很多多這樣的問題，假如直接拿別的公司的方法過來，即使再完善，唯恐也不能完全適用于我們公司，至少都得做出肯定程度的修改。所以，我把它稱為“解決詳細問題的力量”，這種力量，沒有公式、沒有套路，只有不斷地訓(xùn)練、不斷地嘗試、不斷地總結(jié)。一份工作，一種職位，其實大多都是在以這種力量換回相應(yīng)的酬勞。既然我們賴以生存的方式就是要我們用自己的力量來解決問題話，那么我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)校里學(xué)什么自然也就搞明白了。原來我們根本不是要學(xué)學(xué)問、學(xué)技術(shù)，而是要學(xué)方法、學(xué)思維方式、學(xué)解決問題要用到的思想。學(xué)習(xí)方法，就是自學(xué)的方法，不行能什么都是別人手把手教你的，那樣是最初級的師徒制，師傅教你多少手藝，你就只能干哪些活。這樣你一輩子還是農(nóng)夫工的思維，就算在高校里語重心長教你四年，你學(xué)會的學(xué)問還是很有限的，而你以后的路還很漫長，大多數(shù)時分都得靠你自己走下去。把握自學(xué)的方法，正是高校生和農(nóng)夫工的區(qū)分。由于你如今還不行能明白將來你要解決什么實際問題，你只能通過做各種事情，去訓(xùn)練自己的力量。而更重要的是，做每一件事，做成做不成不重要，有沒有結(jié)果也不重要，大事小事更不重要，最最重要的是，你有沒有學(xué)會做這件事的正確方法，你下次能不能獨立思索去完成這件事。上課聽講如此，考試答題如此，組織活動如此，參與競賽如此，撰寫報告如此，清掃衛(wèi)生也如此，全部取決于你思索了沒有。不過遺憾的是，對于大多數(shù)人來說，不止是同學(xué)時期，而常常是過了一生，也沒懂得凡事搞明白原理、方法、思想，比明白答案、獲得結(jié)果、圓滿完成更重要。當(dāng)然我們不能要求每個人都有這樣的才智，即使很詳細的實例具體分析，也未必大家都能理解，即使當(dāng)時理解下次又執(zhí)迷不悟了，這樣的情況在上課記筆記，考試答題，甚至玩游戲的時分比比皆是。何況我自己，不也是活了許多年才想通的嗎？不然我早就考上清華北大了。不過我也不覺得我的智商比我的同學(xué)高多少，我相信這個學(xué)校里的每個人都有條件做到，所以如今希望傳播給身邊從前沒太留意這些問題的人，能起到多少作用就看大家自己的造化了。這學(xué)期末的考試，一名曾受過學(xué)業(yè)警告的同學(xué)又顯現(xiàn)了掛科，好像已經(jīng)在拿不到學(xué)位證的邊緣，我計劃開學(xué)了解具體情況后再跟他談話。這三年班主任當(dāng)下來，他們沒有聽進去我多少話，我倒是把自己的道理踐行得不錯，取得了些許成果，并且在連續(xù)成長進步。當(dāng)然，言傳不如身教，用不了幾年他們就會懂的。高校班主任學(xué)年班級工作總結(jié)2緊急繁忙的一學(xué)期行將畫上句號，在這繁忙的時辰，我也不會遺忘反思自己的工作。學(xué)期剛開頭一個多月的時間，自己沒有當(dāng)班主任，每天上好課、備好課，放工的時間就回家，那段時間我感到很輕松，由于自從畢業(yè)踏上工作崗位，可歷來沒有享受過如此厚待。但好景不長，第二個月就接到校領(lǐng)導(dǎo)通知讓我接待任七（11）班的班主任工作。至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了許多成果，同時也感悟到工作中存在的缺乏，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)以下：一、班級管理中的成果1、班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。班干部同學(xué)選，班級大多事務(wù)同學(xué)干部督促、檢查、落實。2、執(zhí)行班主任制度已成為一種管理模式，同學(xué)已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習(xí)慣，班級日志已落實。3、小搭配作已真正落實小組，共同進步，排位已施行“好、中差”十人搭配，評比各組每次考試的進步率來算，沒有放棄任何一個差生，真正做到了“不放棄任何同學(xué)?！?、班級同學(xué)的整體成果較之前有所進步，班內(nèi)顯現(xiàn)了許多進步特別快的同學(xué)。5、班級凝聚力，較之前明顯增加，如今每位同學(xué)都能熟識到個人與班級的關(guān)系，都能在各項活動中表達班級團結(jié)，如：“歌詠合唱競賽”初中部第一位，”“詩歌朗誦競賽”初中部二等獎、三等獎，”“拔河競賽”七班級組“第一位”等。6、同學(xué)思想較之前有較大進步，班內(nèi)無違反校規(guī)校紀(jì)的事，同學(xué)的紀(jì)律觀念較之前明顯增加。通過讀經(jīng)、誦經(jīng)、講經(jīng)，對同學(xué)進行了良好的教育，同學(xué)的行為習(xí)慣得到培育。二、班級管理中的缺乏1、由于每天上午上課、下午備課，跟班的時間相對上學(xué)期有點少。與同學(xué)的時機較之前少。2、班級紀(jì)律有好轉(zhuǎn)、有進步，但仍沒有到達我的愿望、目標(biāo)。3、同學(xué)學(xué)習(xí)成果有進步，但離我的目標(biāo)相差甚遠，仍有一些同學(xué)學(xué)習(xí)不夠踏實，思想急躁，生活懶散4、由于忙于備課、上課，改作業(yè)，參與同學(xué)活動，帶著同學(xué)活動的次數(shù)較以往明顯削減，以導(dǎo)致部分同學(xué)感到不歡樂5、學(xué)期初定的讓同學(xué)旋進學(xué)習(xí)的旋渦這一終究目標(biāo)，沒有真正完成，這與沒有很好的激起小組的競賽是密不行分的。高校班主任學(xué)年班級工作總結(jié)3一個不經(jīng)意，20--上學(xué)年這個一共有二十二周的學(xué)期竟然也要過去了。本學(xué)期里，第一次擔(dān)任班主任，期間遇到了許多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但好在在自己的堅持，好多同事的幫忙下，都一一克服了?；貞涍@一個學(xué)期，雖然工作比擬辛苦，但還是學(xué)到了許多，希望在此總結(jié)，能夠作為經(jīng)驗，提升自己的班主任工作力量，下學(xué)期做的更好。以下是我對本學(xué)期的總結(jié)：1、標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣我們14數(shù)媒班一共37名同學(xué)，其中21名女生，16名男生。作為中職學(xué)校的同學(xué)，可能在起點上略微比普高同學(xué)差一些，大部分同學(xué)的行為習(xí)慣不是很好，自控力量稍若一些，所以在剛開學(xué)的時分我就向同學(xué)介紹了我們學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，告知他們哪些可以做，哪些不能做，然后我們還一起訂立了班規(guī)，并以考評分的形式對每位同學(xué)進行嘉獎或懲處，最終期末的時分就依據(jù)考評分來評定品德學(xué)分。對于那些常常違反班級紀(jì)律的同學(xué)，我一般會格外關(guān)注，經(jīng)常會找他們了解近期情況，催促他們學(xué)習(xí)，并盡力發(fā)現(xiàn)他們的特長和長處，以主動的激勵他們改正自己的小毛病，成為一個讓大家都喜愛的人。當(dāng)然，一個人的習(xí)慣也不是那么簡單轉(zhuǎn)變的，我也始終苦惱我們班c108寢室經(jīng)常就寢以后由于講空話扣分，找過她們談過許多次，但任然會有扣分現(xiàn)象。我想對于像這樣常常顯現(xiàn)寢室紀(jì)律扣分問題的寢室教育，我還是需要向其他老師請教和學(xué)習(xí)，希望在下一學(xué)期這個問題能得到好的解決。2、樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)職高同學(xué)學(xué)習(xí)生活可能沒有普高那么緊急，平常課程作業(yè)也不多，這樣就造成好多同學(xué)沒有了學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo)，甚至覺得學(xué)習(xí)是無所謂的。為了防止顯現(xiàn)這樣的情況，我在開學(xué)的時分就向同學(xué)介紹了3+2的升學(xué)情況，也介紹了學(xué)校評比各類先進和獎學(xué)金的方法，以此來激勵他們努力學(xué)習(xí)。為了防止同學(xué)晚自習(xí)無所事事，我自己掏錢買了《讀者》、《城市畫報》、《財經(jīng)周刊》、《漫畫大全》等課外書，激勵他們多讀書。有時晚自習(xí)也會激勵他們多畫畫，由于我們是數(shù)媒班。但是由于我自己本身不是數(shù)媒，也不是學(xué)美術(shù)的，所以經(jīng)常是心有余而力缺乏，很想讓同學(xué)多多的地畫畫，但是卻找不到適宜的方法，也因此有點有始無終，希望下學(xué)期能請教學(xué)校美術(shù)老師，從他們那里找到好方法，讓我們班的同學(xué)都能喜愛畫畫，都能提高自己的藝術(shù)水平。當(dāng)然，我覺得職高最重要的還是培育同學(xué)的技能，所以我常常激勵同學(xué)只要有時機就要努力去參與集訓(xùn)。為了讓同學(xué)了解集訓(xùn)，我在開學(xué)的前幾周里，每周都分批次的帶同學(xué)到不同的集訓(xùn)隊參觀，請集訓(xùn)的指導(dǎo)老師、集訓(xùn)同學(xué)給我們講解每個集訓(xùn)工程的情況。在開學(xué)的愛好小組報名時，我也激勵同學(xué)盡量報名有集訓(xùn)工程的愛好小組。平常學(xué)習(xí)過程中，我努力發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)的特長，盡量多的把班級同學(xué)推舉到集訓(xùn)隊。在這一點上，我覺得自己還是做的不錯的。3、組織、開展活動，增加班級凝聚力職高同學(xué)課外時間比擬多，我激勵同學(xué)多參與各類社團和學(xué)校的活動、競賽，如“挑戰(zhàn)九宮格”、“家鄉(xiāng)情征文”、“朗誦競賽”、“四職好聲響”、“運動會”、“元旦文藝匯演”等等。利用這些活動不但能豐富同學(xué)的課余，還能為同學(xué)提供呈現(xiàn)自己的時機，也能很好的團結(jié)同學(xué)，增加班級凝聚力和集體榮譽感，同時也為班級爭取了榮譽，樹立了良好班級的形象。本個學(xué)期，由于學(xué)校團委活動比擬豐富，所以自己班級組織的活動并不是許多，希望下學(xué)期能有更多的時機讓自己班級同學(xué)自己組織班會活動，錘煉同學(xué)的組織力量。4、強化與同學(xué)家長的溝通要教育好同學(xué)，就改多了解同學(xué)的生活和性格，所以與家長的溝通是必不行少的。每個星期我都會跟幾位同學(xué)的家長聯(lián)系，了解的他們情況，匯報他們在學(xué)校的表現(xiàn)。尤其是剛開學(xué)那會兒，家長也比擬關(guān)懷，問同學(xué)在校情況的比擬多。一個學(xué)期下來，聯(lián)系過的家長有些比擬多，比擬頻繁，但也有一部分同學(xué)家長卻沒怎么聯(lián)系過，這是我下學(xué)期要改進的。另外，我還為我們班級申請了微信公眾賬號，常常將班級、同學(xué)參與的活動或者取得的成果發(fā)布到平臺上，讓家長了解同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。下個學(xué)期我要進一步利用好校訊通。本學(xué)期由于自己經(jīng)驗缺乏，對校訊通的作用認識不深，所以沒有很好的利用校訊通跟家長溝通，比方可以利用校訊通向同學(xué)家長介紹在校情況、考試成果等。這是我?guī)У牡谝粋€班級，由于經(jīng)驗缺乏，遇到了許多意想不到的問題，有些問題可能并沒有解決的很好，有些問題是在同事的幫忙和指點下解決的，但我相信我是在進步的。我會連續(xù)努力，爭取將我們14數(shù)媒也培育成余姚市優(yōu)秀班集體，讓每一個同學(xué)都為是14數(shù)媒的一份子而感到驕傲。高校班主任學(xué)年班級工作總結(jié)4從開頭接這個班起，我就始終努力與同學(xué)建立起良好的師生情，不僅僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求同學(xué)，并在思想、生活方面主動關(guān)懷同學(xué)，對一些家境貧困的同學(xué)，主動為他們在校內(nèi)外查找勤工助學(xué)的時機，以減輕他們的負擔(dān)。本人也賜予他們一點資助。我常常抽課間或課前的時間與同學(xué)談心，隨時了解同學(xué)的思想動態(tài)。對于特別的同學(xué)則實行個別溝通的方式，按時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。我愛我的同學(xué)，我與同學(xué)互相信任，互相賞識。給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么主動活潑。我做班主任工作的經(jīng)驗是：除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動關(guān)懷，著重培育同學(xué)的自信、力量。狠抓學(xué)風(fēng)，著力于培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，傳授學(xué)習(xí)方法。平常注意與同學(xué)溝通，從多方面關(guān)懷他們，在課堂上對同學(xué)們的表現(xiàn)賜予肯定和激勵，平常常常提前進入課堂，給同學(xué)答疑，提供輔導(dǎo)，為正式上課進行預(yù)熱。在教學(xué)上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成果居上且進步明顯。目前四級考試通過率為65.5%位于全院班級前列。我的工作力量與看法也得到了同學(xué)的認可，被評為本年度最受同學(xué)歡迎的老師。在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作：1、民主選拔得才兼?zhèn)涞陌喔?，成為師生間的橋梁；同時建立競爭機制，班干輪番上崗，全班有實力的同學(xué)都有時機參與。常常保持與班干聯(lián)系。2、抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)習(xí)質(zhì)量。向同學(xué)灌輸學(xué)問的價值，就業(yè)的壓力，珍惜高校四年的重要性。通過與同學(xué)們的共同努力與主動協(xié)作，我班學(xué)風(fēng)始終比擬向上，每學(xué)期補考人次較少。同時，我班有一批成果優(yōu)秀的同學(xué)，他們現(xiàn)已作考研準(zhǔn)備，他們進一步帶動了全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。3、心里一直裝著同學(xué)。我注意與同學(xué)溝通，和他們進行公平的溝通，從學(xué)習(xí)上關(guān)懷他們，在課堂上對同學(xué)們的表現(xiàn)賜予肯定和激勵，增加他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本學(xué)問，并且常常結(jié)合自己的體會與同學(xué)溝通做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批判或埋怨同學(xué)，在我眼里每個同學(xué)都有閃光點，我從心里愛惜并關(guān)懷他們，讓我欣慰的是我的同學(xué)絕大部分能與我協(xié)作好、理解老師的專心。4、盡力幫忙同學(xué)解決一些難題，做他們的知心好友。面對學(xué)習(xí)、生活的壓力，我班少數(shù)同學(xué)真的不簡單，這些同學(xué)簡單產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也蘇醒地意識了這點，也尤為關(guān)注這些同學(xué)。定期找他們談心，給他們一些精神上的激勵，請心理老師給他們指點。5、增加班級凝聚力。我班少部分同學(xué)集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我綻開了幾次班會及活動就這話題與大家商量。然后再個別溝通，目前，整個班級都較團結(jié)、友善。6、主動參與班主任例會，按時把相關(guān)信息傳到達同學(xué)。激勵及支持同學(xué)參與一切院系活動。通過參與活動，錘煉了他們的力量及自信。7、與任課老師保持聯(lián)系，了解班上同學(xué)的情況；發(fā)現(xiàn)問題按時解決。此外，也與部分家長取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反應(yīng)。8、一再向同學(xué)強調(diào)如何做人，培育同學(xué)樂觀向上的人生看法。這是我認為及其重要的。當(dāng)然，由于教學(xué)任務(wù)繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。高校班主任學(xué)年班級工作總結(jié)5不知不覺，工作已有半年，我所擔(dān)任的是20X級會計班的班主任。一學(xué)期以來，我努力履行班主任工作職責(zé)，認真執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，在班級管理的過程中，注意教書育人，正確引導(dǎo)同學(xué)成長。所以，所帶班級在學(xué)校組織的各項活動中取得必需的成果，但同時也存在著一些缺乏，現(xiàn)對我的班主任工作總結(jié)如下：一、強化同學(xué)思想教育，使其端正學(xué)習(xí)看法X級會計班的大多數(shù)同學(xué)來自農(nóng)村，同學(xué)整體思想道德素養(yǎng)比擬差，并且她們有相當(dāng)一部分人認為自我就是差生。所以，很有必要對她們進行思想教育，以讓她們樹立起正確的價值觀，端正學(xué)習(xí)看法，正確對待學(xué)習(xí)。我運用的教育方式有以下。第一，經(jīng)過讓同學(xué)參與團體活動，比方組織同學(xué)參與學(xué)校組織的播送操、排球、墻報等競賽活動，讓同學(xué)樹立起團結(jié)友愛和班級榮譽感等意識，讓她們意識到自我在班級組織中的價值所在。第二，強化后進生的教育，對于一些學(xué)習(xí)成果差，并且紀(jì)律性較差的同學(xué)，經(jīng)過強化與其溝通，正確引導(dǎo)他們遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，課前不遲到，課中認真聽課，課后按時完成作業(yè)。第三，嚴(yán)格打好同學(xué)考勤，對于缺曠太多的同學(xué)，按時與家長聯(lián)系，擅長運用家長的力量來對同學(xué)進行思想教育，這樣會起到事半功倍的效果。二、忠于職守，按時催促同學(xué)學(xué)習(xí)為了按時催促本班同學(xué)學(xué)習(xí)，在自我沒課的時分，我常常下班到教室，巡查同學(xué)上課的紀(jì)律情景。并運用正確的方法來催促她們學(xué)習(xí)。比方：對于課堂遲到和早退的同學(xué)，以教育為先，對于個別屢教不改的同