【部編版八年級語文】口語交際與綜合性學(xué)習(xí)試題(附答案)

部編版八年級語文】口語交際與綜合性學(xué)習(xí)試題（附答案）一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)1．某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）【古詩分類】班委會準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（）A.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。B.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。C.深林人不知，明月來相照。D.因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（2）【詩人競猜】班委會舉行“詩人競猜”的猜謎活動，請仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z句。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨愛菊?！ㄖi底）陶淵明（謎面）?！ㄖi底）陸游（3）【新聞撰寫】班上還舉行了“古詩詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請你為其擬寫一個標(biāo)題。為了弘揚博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽。本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評出5名獲獎?wù)摺＿@次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！敬鸢浮浚?）C（2）鐵馬冰河夢，驛外斷橋梅（3）我班開展古詩詞誦讀比賽【解析】【分析】（1）ABD都表達(dá)思鄉(xiāng)之情，C“深林人不知，明月來相照”出自王維的《竹里館》此詩寫隱者的閑適生活以及情趣，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。（2）此題要求編寫謎面，可從所積累的陸游的詩句中概括答題，注意要和例句字?jǐn)?shù)相符。如：鐵馬冰河夢，驛外斷橋梅。（3）給新聞擬寫標(biāo)題，可從導(dǎo)語中篩選出關(guān)鍵信息組合成標(biāo)題即可。這個消息的導(dǎo)語是第一句話，關(guān)鍵句是我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩詞誦讀比賽。從中篩選出關(guān)鍵信息是：我班、古詩詞朗讀比賽。據(jù)此擬寫新聞標(biāo)題。故答案為：⑴C⑵鐵馬冰河夢，驛外斷橋梅⑶我班開展古詩詞誦讀比賽【點評】⑴此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。⑵本題考查制作謎面的能力。答題的關(guān)鍵是對陸游詩歌的積累，在積累的基礎(chǔ)上模仿例句制作謎面即可。⑶本題考查提煉新聞標(biāo)題的能力。新聞標(biāo)題的提煉主要方法是：第一，只保留事實核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結(jié)果，省略不必要的過程與細(xì)節(jié)；第三，省略消息來源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實成分，如時間、地點、具體名稱等。2．你所在的學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）我國有許多鼓勵人們自強(qiáng)不息的對聯(lián)。下面的對聯(lián)就頌揚了這種精神，請你根據(jù)上聯(lián)，選出正確的下聯(lián)。（）上聯(lián)：一路風(fēng)雨兼程磨礪意志下聯(lián)：A.十年寒窗苦讀美夢成真B.三載苦樂同享鑄就輝煌C.腳踏實地矚目千里棟梁D.半生拼搏笑看世事滄桑（2）班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開展三項活動。已經(jīng)設(shè)計好前兩項，請你幫忙設(shè)計第三項?；顒右唬褐v“勵志的青春”故事活動二：宣“拼搏的青春”誓言活動三：（3）少年強(qiáng)，國家強(qiáng)；青春夢，中國夢。請依據(jù)下面一段文字，寫一句青春座右銘。（字?jǐn)?shù)不超過20字）青春應(yīng)立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)奮苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓國家變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國的國防科研事業(yè)?！敬鸢浮浚?）B（2）看“奉獻(xiàn)的青春”電影（3）以天下為己任發(fā)奮苦讀，讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）內(nèi)容是向母校和辛勤的老師們表達(dá)為中考而戰(zhàn)的信心和決心，所以，“一路”對“三載”，“風(fēng)雨兼程”對“苦樂同享”，“磨礪意志”對“鑄就輝煌”。故選B。（2）班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“勵志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開展三項活動，前兩項活動分別照應(yīng)了“勵志”“拼搏”，很明顯第三個活動要以“奉獻(xiàn)”為中心，再按前兩個活動的格式設(shè)計即可。前二者一個是“講”，一個是“宣”，第三個可以是“看”，可以設(shè)定為：看“奉獻(xiàn)的青春”電影。（3）文字的前半句是對范仲淹事例的總結(jié)，他“以天下為己任發(fā)奮苦讀”，后半句是對鄧稼先事例的總結(jié)，與范仲淹事跡和品格相對應(yīng)，如“以天下為己任發(fā)奮苦讀”。據(jù)此分析，可以擬寫出座右銘。故答案為：⑴B；⑵看“奉獻(xiàn)的青春”電影；⑶以天下為己任發(fā)奮苦讀，讓中國變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)?！军c評】⑴對聯(lián)是中國的傳統(tǒng)文化之一，對聯(lián)對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語言獨特的藝術(shù)形式，該考點考查頻率較高，注意掌握；⑵本題考查題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。設(shè)計活動過程，一定要圍繞主題設(shè)計，同時兼顧各項活動過程的層次性，同時注意名稱設(shè)計與其它活動名稱結(jié)構(gòu)相近，如：誦讀、評論（動詞）+風(fēng)流人物+某方面特性，體現(xiàn)一種形式美；⑶綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達(dá)能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解。3．班級開展“走進(jìn)小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動，讓我們攜手并肩，走進(jìn)那一片五彩斑斕的天地。（1）請為這次活動擬一則宣傳標(biāo)語。（2）請仿照活動形式再寫兩項。競猜歌詞，走進(jìn)小說世界跨越時空，馳騁文學(xué)想象（3）本校讀書現(xiàn)狀調(diào)查表調(diào)查項目學(xué)段七年級八年級九年級每日可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的結(jié)論是：。【答案】（1）插上想象的翅膀，邀游小說天地。（2）講述故事，暢談獨特感受；評說人物，神游人物畫廊（3）初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大【解析】【分析】（1）此題考查擬寫標(biāo)語題，解答此題，要切合主題，語言簡潔；（2）本題考查活動方案的設(shè)計?；顒臃桨讣礊榛顒舆^程的簡單設(shè)計，所以先要設(shè)計好活動的形式。本題有活動設(shè)計的例子，仿寫即可。只要圍繞“走進(jìn)小說天地”為主題仿寫，要求字?jǐn)?shù)相同，格式一樣。如：講述故事，暢談獨特感受等。（3）本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。作答時，一定要認(rèn)真觀察表格，根據(jù)表格的標(biāo)題和文字，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，即可作答。分析表格可知，年級越高，自由閱讀的時間越少，經(jīng)典書籍占的比重越大。故答案為：⑴插上想象的翅膀，邀游小說天地；⑵講述故事，暢談獨特感受；評說人物，神游人物畫廊；⑶初中生隨著年級的增長，每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重越來越大?！军c評】⑴此題考察了宣傳標(biāo)語的擬寫?；卮鸫祟}時要注意以下問題：做好廣告（宣傳）語擬寫試題，在語言上應(yīng)具有語言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特。可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語達(dá)到好說，好記好理解的目的；⑵活動方案的設(shè)計，要圍繞“黃河，母親河"這一主題，形式要多樣，可操作性要強(qiáng)；⑶本題考查學(xué)生從表格中得出結(jié)論的能力。作答時，一定要認(rèn)真觀察表格，根據(jù)表格的標(biāo)題和文字，結(jié)合表格中的數(shù)據(jù)，即可作答。4．給下面新聞材料擬寫標(biāo)題，并簡述理由?！爸v廣東故事、贊發(fā)展成就”故事大賽決賽6月12日在廣東社會科學(xué)中心落幕，來自全省21個市的36名選手參加了復(fù)賽與決賽。經(jīng)過激烈角逐，大賽產(chǎn)生特等獎2名，一等獎6名。決賽選手來自21個市各地各條戰(zhàn)線，以精彩的故事濃墨重彩地歌頌了改革開放、創(chuàng)辦和發(fā)展特區(qū)的偉大成就，塑造并贊美了時代大潮當(dāng)中的弄潮兒、時代精英與勞動驕子們的群像，展現(xiàn)了廣東人民在新時代奮勇爭先的精神風(fēng)貌。（1）標(biāo)題：（2）理由：【答案】（1）“講廣東故事、贊發(fā)展成就”故事大賽決賽落幕。（2）突出活動主題及結(jié)果?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題可分析壓縮導(dǎo)語“‘講廣東故事、贊發(fā)展成就'故事大賽決賽6月12日在廣東社會科學(xué)中心落幕”一句，即可整理出正確答案。（2）“講廣東故事、贊發(fā)展成就”是活動的主題，“故事大賽”是活動的形式（類型），“決賽”是比賽的階段，“落幕”是結(jié)果。所以用“‘講廣東故事、贊發(fā)展成就'故事大賽決賽落幕”作為文章的標(biāo)題適當(dāng)。故答案為：⑴“講廣東故事、贊發(fā)展成就"故事大賽決賽落幕；⑵突出活動主題及結(jié)果?！军c評】⑴做本題時，注意標(biāo)題的制作并非越簡短越好，應(yīng)該具體情況具體分析，以準(zhǔn)確、規(guī)范為原則，因稿而異、因版而異，尤其注意不能隨意簡縮;⑵標(biāo)題的概述要簡明、扼要，準(zhǔn)確概括內(nèi)容、精神和實質(zhì)。理由要抓住新聞的導(dǎo)語，提取關(guān)鍵詞概述。5．家風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法?，F(xiàn)在學(xué)校開展“重拾家風(fēng)”的活動。小文同學(xué)從網(wǎng)上查找到以下兩則材料。讀了這兩則材料，你得到了怎樣的啟示，請你寫下你的閱讀啟示，并寫一段文字來支持自己的觀點。（要求至少用上一種論證方法，100字左右。）材料一：“學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。”——《習(xí)近平的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》材料二：答案】啟示：①良好的家風(fēng)體現(xiàn)在日常生活的一言一行中。②重拾家風(fēng)要從日常小事做起。③良好的家庭環(huán)境有利于家風(fēng)的傳承。④父母的言傳身教是傳承家風(fēng)的最好方法?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查考生語言的綜合報道能力。材料來自生活中的熱點內(nèi)容，考生要注意對材料的理解。材料一主要講述了習(xí)近平向父親學(xué)習(xí)做人做事，都述說了他們向長輩學(xué)習(xí)；材料二是一幅漫畫，介紹日常生活中的一些規(guī)矩，主要要求孝敬長輩、注意禮貌。能結(jié)合家庭實際，從“家風(fēng)”對于自己的影響和傳承方面闡述，言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)限制。故答案為：啟示：①良好的家風(fēng)體現(xiàn)在日常生活的一言一行中。②重拾家風(fēng)要從日常小事做起。③良好的家庭環(huán)境有利于家風(fēng)的傳承。④父母的言傳身教是傳承家風(fēng)的最好方法?！军c評】考生在平時要注意生活中的熱門話題，注意留心觀察社會新聞，在語言表達(dá)時語言簡潔，有條理，注意字?jǐn)?shù)的限制。6．閱讀下面的新聞鏈接，針對兩男孩的情況，寫一段150字左右的話，表達(dá)你的觀點和理由?！拘侣勬溄印俊稁е?0包榨菜20個慢頭，衢州兩男生要“尋找自由”》:“我要去尋找自由，開始新生活!”2018年12月23日晚，衢州江山市壇石鎮(zhèn)14歲男孩小博和小飛從學(xué)校翻墻出走，留下了這樣一張字條。12月24日早上，兩名男孩在附近的山上被找到。而兩個熊孩子離家出走的原因讓人唏噓:打游戲被拒，覺得學(xué)校家長管得太嚴(yán)。（摘自《錢江晚報》2018年12月26日）【答案】【示例1】我覺得兩個孩子的做法是不對的，首先不跟家長打招呼擅自離開，存在安全隱患，讓學(xué)校和家長為他們安全擔(dān)憂。新聞媒體經(jīng)常報道由于擅自離開造成的嚴(yán)重后果。更嚴(yán)重的是，離家出走的原因是打游戲被拒，覺得學(xué)校家長管得太嚴(yán)。要知道在最好的讀書年華里，如果把時間和精力放在游戲上會讓學(xué)業(yè)荒廢，視力下降。這個年齡正是需要學(xué)校和家長管教的關(guān)鍵時刻，不能太任性。所以要理性對待，切不可隨意而為?！臼纠?】我覺得家長是否值得反思自己的家庭教育存在問題。調(diào)查顯示，大多數(shù)離家出走的孩子都與家長存在溝通不暢的問題，更有部分的孩子出走是由于跟家里發(fā)生了直接的矛盾沖突。孩子之所以有這樣的感覺，主要是因為一些家長平時不注意何孩子的溝通方式方法，非罵即打，孩子體會不到家庭的溫暖何生活的快樂。所以家長首先得反思自己，平時注意加強(qiáng)跟孩子溝通，多些耐心，多傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到家庭的溫暖?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合材料內(nèi)容并聯(lián)系實際表達(dá)觀點并闡述理由，可以針對兩個孩子的做法表達(dá)觀點和理由，可以針對家庭教育存在問題的角度闡述觀點和理由，還可以從社會大環(huán)境這個角度闡述觀點和理由。本題雖然答案不唯一，但是也不能想說什么就說什么，觀點一定要符合社會主義核心價值觀，理由要充分，要讓人信服，要符合字?jǐn)?shù)要求。故答案為：【示例1】我覺得兩個孩子的做法是不對的，首先不跟家長打招呼擅自離開，存在安全隱患，讓學(xué)校和家長為他們安全擔(dān)憂。新聞媒體經(jīng)常報道由于擅自離開造成的嚴(yán)重后果。更嚴(yán)重的是，離家出走的原因是打游戲被拒，覺得學(xué)校家長管得太嚴(yán)。要知道在最好的讀書年華里，如果把時間和精力放在游戲上會讓學(xué)業(yè)荒廢，視力下降。這個年齡正是需要學(xué)校和家長管教的關(guān)鍵時刻，不能太任性。所以要理性對待，切不可隨意而為?！臼纠?】我覺得家長是否值得反思自己的家庭教育存在問題。調(diào)查顯示，大多數(shù)離家出走的孩子都與家長存在溝通不暢的問題，更有部分的孩子出走是由于跟家里發(fā)生了直接的矛盾沖突。孩子之所以有這樣的感覺，主要是因為一些家長平時不注意何孩子的溝通方式方法，非罵即打，孩子體會不到家庭的溫暖何生活的快樂。所以家長首先得反思自己，平時注意加強(qiáng)跟孩子溝通，多些耐心，多傾聽孩子的心聲，讓孩子感受到家庭的溫暖。【點評】本題考查表達(dá)觀點的能力。答這樣的題首先要理解材料內(nèi)容，然后再聯(lián)系生活實際表達(dá)自己的觀點并闡述理由。注意觀點要符合社會主流價值觀，理由要充分，語言要連貫。7．2019年紀(jì)錄片《舌尖上的中國》第四季依然備受追捧。美食引發(fā)民族情感共鳴，它生動展示了千百年來中國不同氣候、不同自然環(huán)境孕育出的獨有的飲食文化。學(xué)校擬開展“賞美食，品文化”的活動，請你參加并完成下面的任務(wù)。（1）活動一：賞美食，寫漢字中國菜往往依據(jù)食材形象和名稱來命名，寄托著美好的祝福。比如：我們平時吃的炒玉米粒這盤菜就稱為“金玉滿堂”。今天，媽媽用湯圓、紅棗、鮮百合為家人制作了一道美味，請你給它取個表達(dá)祝福的名字，并說說你取名的理由。菜名：理由；（3）活動三：賞美食，探究竟根據(jù)下面材料，寫出中國菜肴具有怎樣的特點。材料一；中國菜看美食所取的原料（主料、配料、輔料、調(diào)料等），要考慮其品種、產(chǎn)地、季節(jié)、生長期等特點，以新鮮肥嫩、質(zhì)料優(yōu)良為佳。材料二：中國菜，廚師常常運用多種原料，經(jīng)過許多道精細(xì)刀技和拼擺工序，將其加工成多種形態(tài)和多樣花色，鏤空成美麗的圖案花紋。（4）活動四：賞美食，品民俗佳節(jié)品嘗美味佳肴，實為一樂，既享用了各種時令食品，又增添了節(jié)日的歡樂氣氛。請結(jié)合下面材料，用一段說明性文字介紹端午佳節(jié)的習(xí)俗，不超過50字。"端陽節(jié)，正為嘴頭忙，香粽剝開三面綠，濃茶斟得一杯黃，兩碟白洋糖?！薄敬鸢浮浚?）丿（2）示例：合家團(tuán)圓；百合有合家的意思，湯圓和紅棗是圓形或是橢圓形的，可寓意團(tuán)圓。（3）原料多樣且講究，刀工精紙，工序繁多，加工形態(tài)多樣。（4）端午節(jié)的時候，家家戶戶都有吃粽子的習(xí)慣，還會喝上一杯雄黃酒，取一碟白糖來蘸著吃?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要求學(xué)生根據(jù)"食"字的筆畫，依次寫出即可。分別是：撇、捺、點、橫折、橫、橫、豎提、撇、點?；蜇?、TI八。（2）要求學(xué)生根據(jù)這道菜的配料的寓意寫出菜名并寫出理由即可。如：“百合暗含合家之意”和“湯圓是圓形和紅棗是橢圓形的”放在一起有“團(tuán)團(tuán)圓圓之意”。故“湯圓、紅棗、鮮百合”放在一起，可擬名為“合家團(tuán)圓”。（3）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容概括中國菜肴的特點、結(jié)合“中國菜，廚師常常運用多種原料”得出：選材多樣。結(jié)合“要考慮其品種、產(chǎn)地、季節(jié)、生長期等特點，以新鮮肥嫩、質(zhì)料優(yōu)良為佳”得出：講究較多。結(jié)合“經(jīng)過許多道精細(xì)刀技和拼擺工序，將其加工成多種形態(tài)和多樣花色，鏤空成美麗的圖案花紋”得出：可知刀工精細(xì)，工序繁多，加工形態(tài)多樣。（4）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，分析端午節(jié)的習(xí)俗。根據(jù)題目中給出的材料可知，結(jié)合“香粽剝開三面綠”得出：端午節(jié)有吃粽子；結(jié)合“一杯黃”得出：喝雄黃酒；結(jié)合“兩碟白洋糖”得出：吃白糖。然后用說明性的文字依次寫出即可。故答案為：⑴撇、捺、點、橫折、橫、橫、豎提、撇、點⑵示例：合家團(tuán)圓；百合有合家的意思，湯圓和紅棗是圓形或是橢圓形的，可寓意團(tuán)圓。⑶原料多樣且講究，刀工精紙，工序繁多，加工形態(tài)多樣。⑷端午節(jié)的時候，家家戶戶都有吃粽子的習(xí)慣，還會喝上一杯雄黃酒，取一碟白糖來蘸著吃。【點評】⑴本題考查考生對漢字的書寫能力?？忌凑掌涔P順進(jìn)行規(guī)范、工整的書寫。⑵本題考查考生對菜名的理解能力。解答此題要求考生結(jié)合材料，準(zhǔn)確概括，理由合理。⑶本題考查卡死對材料的探究能力，解答此題要求考生讀懂材料，結(jié)合題意，提取信息，進(jìn)行歸納概括。⑷本題考查考生對材料內(nèi)容的理解和分析能力，解答此題要求考生讀懂材料，仔細(xì)進(jìn)行分析，結(jié)合關(guān)鍵語句獲詞語進(jìn)行概括。8．班級以“周末補(bǔ)習(xí)的利與弊”為辯題組織辯論賽。請你任選一方，以辯手的身份陳述己方要求：①觀點鮮明，論據(jù)充分，邏輯嚴(yán)密；②正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點，規(guī)范運用語言；③120字左右；④不得出現(xiàn)真實的校名、人名等?！敬鸢浮渴纠?：我方認(rèn)為周末補(bǔ)習(xí)利大于弊。首先，參加周末補(bǔ)習(xí)，可以鞏固所學(xué)知識；其次，選擇提高性的周末補(bǔ)習(xí)課程，還可以提升學(xué)習(xí)能力，拓展視野；再次，初中生本該以學(xué)業(yè)為重，多花些時間學(xué)習(xí)也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。綜上所述，我方認(rèn)為周末補(bǔ)習(xí)利大于弊。示例2：我方認(rèn)為周末補(bǔ)習(xí)弊大于利。首先，老師過多的介入會讓我們產(chǎn)生習(xí)慣性的依賴，限制了我們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；其次，周末補(bǔ)習(xí)占用了我們的休息時間，影響了我們的身心健康；再次，周末補(bǔ)習(xí)需要一定的費用，給父母帶來了經(jīng)濟(jì)壓力。綜上所述，我方認(rèn)為周末補(bǔ)習(xí)弊大于利?！窘馕觥俊痉治觥孔鞔鸨绢}時，可認(rèn)為“利大于弊”，也可認(rèn)為“弊大于利”，只需觀點明確，理由充分即可。在書寫辯詞時，一般需先明確表明觀點，然后陳述自己的理由，可以采用各種論證方法來加強(qiáng)辯詞的說服力。不要求統(tǒng)一答案。故答案為：示例1：我方認(rèn)為周末補(bǔ)習(xí)利大于弊。首先，參加周末補(bǔ)習(xí)，可以鞏固所學(xué)知識；其次，選擇提高性的周末補(bǔ)習(xí)課程，還可以提升學(xué)習(xí)能力，拓展視野；再次，初中生本該以學(xué)業(yè)為重，多花些時間學(xué)習(xí)也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹＞C上所述，我方認(rèn)為周末補(bǔ)習(xí)利大于弊。示例2：我方認(rèn)為周末補(bǔ)習(xí)弊大于利。首先，老師過多的介入會讓我們產(chǎn)生習(xí)慣性的依賴，限制了我們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；其次，周末補(bǔ)習(xí)占用了我們的休息時間，影響了我們的身心健康；再次，周末補(bǔ)習(xí)需要一定的費用，給父母帶來了經(jīng)濟(jì)壓力。綜上所述，我方認(rèn)為周末補(bǔ)習(xí)弊大于利?！军c評】本題為開放性試題，考生只要觀點明確，理由充分，層次清楚即可。9．諸暨西施大劇院構(gòu)思巧妙，造型獨特，外觀華麗，充分體現(xiàn)了“城市之光”理念，不僅展現(xiàn)了“西施故里”的地理環(huán)境和獨特的人文風(fēng)情，更象征著諸暨人民對高雅藝術(shù)和美好生活的熱情追求。為提升西施大劇院的知名度和美譽(yù)度，做好西施大劇院作為諸暨市地標(biāo)性文化品牌的形象推廣，特向全社會征集西施大劇院形象標(biāo)識。下面是經(jīng)過專家評選、網(wǎng)民投票等環(huán)節(jié)產(chǎn)生的入圍作品之一，請你向媽媽解說這個標(biāo)識入圍的理由。（不少于100字）請暨岳施玉翩瞞【答案】媽媽，你看這個標(biāo)識將漢字“西"（西施）經(jīng)藝術(shù)化變形，演化為西施大劇院建筑外形，展現(xiàn)出“西施故里”諸暨的地理環(huán)境和獨特的人文風(fēng)情。頂上點綴一顆閃耀的珍珠，璀璨如西施大劇院的建筑本身，象征著大劇院精彩紛呈的演出，給走進(jìn)劇院的觀眾帶來非凡的藝術(shù)享受，充分體現(xiàn)了“城市之光”的理念。【解析】【分析】首先要認(rèn)真閱讀題干中的提示，然后再認(rèn)真觀察圖片，看圖片都有哪些構(gòu)圖要素，結(jié)合思考每個構(gòu)圖要素的內(nèi)涵，最后用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行表述。因為本題要求向媽媽介紹，還要注意語言得體。故答案為：媽媽，你看這個標(biāo)識將漢字“西”（西施）經(jīng)藝術(shù)化變形，演化為西施大劇院建筑外形，展現(xiàn)出“西施故里”諸暨的地理環(huán)境和獨特的人文風(fēng)情。頂上點綴一顆閃耀的珍珠，璀璨如西施大劇院的建筑本身，象征著大劇院精彩紛呈的演出，給走進(jìn)劇院的觀眾帶來非凡的藝術(shù)享受，充分體現(xiàn)了“城市之光”的理念?！军c評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換題解題思路與步驟:整體的解題思