一顆小豌豆 教案

10一顆小豌豆教案1、自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累相應(yīng)的詞句。2、正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣，3、知道小豌豆發(fā)芽、生長、開花，給病女孩帶來了無限的愉快和生機(jī)，感受小豌豆有理想、樂觀、頑強(qiáng)、樂于助人的精神。教學(xué)重點(diǎn)：正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣。理解小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了這句話的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：知道小豌豆發(fā)芽、生長、開花，給病女孩帶來了無限的愉快和生機(jī)，感受小豌豆有理想、樂觀、頑強(qiáng)、樂于助人的精神。學(xué)情分析：學(xué)生年齡較小，從他們平時(shí)的學(xué)習(xí)相處中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生很自私，對別人的困難很冷漠，或?qū)e人的幫助認(rèn)為理所應(yīng)當(dāng)。希望通過本課的教學(xué)，學(xué)生們能從小豌豆助人為樂的故事中受到教育，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)幫助，并對別人的幫助懷有感恩之心。教學(xué)準(zhǔn)備：教師多媒體課件;學(xué)生預(yù)習(xí)課文。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入，揭示課題。1、出示豌豆莢,請學(xué)生用自己的話描述。生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。生;豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。說明：出示學(xué)生們熟悉的豌豆，一下子引起了學(xué)生的興趣。師語：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。2、齊讀課文第一小節(jié)。體會(huì)普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。3、導(dǎo)讀第二小節(jié)，出示課文38節(jié)。4、學(xué)生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個(gè)字歸納它們的愿望。5、引讀第9、10節(jié)。師：同學(xué)們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會(huì)寫哪一顆?說明：這個(gè)問題讓學(xué)生展開自己的想象來構(gòu)思一篇童話。讓學(xué)生帶著自己的構(gòu)思來學(xué)習(xí)大作家安徒生筆下的童話，學(xué)生更感興趣。6、揭示課題《一顆小豌豆》過渡：這顆小豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?我們來學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文、整體感知。1、拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號。2、學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考：A、這顆小豌豆的愿望是什么?這顆小豌豆做了一件什么好事?B、你從課文的哪些句子中看出來的?把這些句子劃下來?說明：讓學(xué)生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關(guān)語句。三、邊讀邊思，體會(huì)情感。1、聯(lián)系課文，完成填空：A、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。（感謝它讓她看到綠色;感謝它讓她看到嫩黃色的花朵;感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔;感謝它使她慢慢地站起來）B、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因?yàn)楫?dāng)小姑娘看到小豌豆。時(shí)，小姑娘。（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興;小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個(gè)鐘頭呢;小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實(shí)高興極了，慢慢地，竟站了起來）（體會(huì)小豌豆以它充滿生機(jī)的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。）出示多媒體：小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它，讓學(xué)生聯(lián)系課文，找出有關(guān)語句，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文，也突破了難點(diǎn)和難點(diǎn)。2、師小結(jié)語：當(dāng)小豌豆開出嫩黃色的小花時(shí)，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學(xué)，你們知道她是誰?用一句話來贊美一下。四、拓展練習(xí)。這顆小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)各自的愿望呢?請同學(xué)們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個(gè)童話故事。說明：在學(xué)完課文后，再讓學(xué)生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個(gè)童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構(gòu)思既有聯(lián)系，又有不同，更有提高。在這里，學(xué)生的想象的童話故事比第一環(huán)節(jié)更有深度。進(jìn)一步理解了課文重點(diǎn)：在幫助別人的同時(shí)，自己也會(huì)獲得快樂。生：第一顆想要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。師結(jié)束語：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達(dá)成了共識，只有在幫助別人的同時(shí)，你的生命才更有意義!五、作業(yè)：1、請大家說出你做個(gè)什么樣的小豌豆。2、續(xù)編童話。六、板書：20一顆小豌豆小豌豆長大了高興小姑娘病也慢慢好了感謝教學(xué)反思：本課選自語文S版小學(xué)語文三年級上冊第五單元。這篇課文是安徒生的一篇童話，講述了一顆小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來愉快、生機(jī)的故事。全文雖無一個(gè)愛字，但讀后卻有一股清新的氣息縈繞，有一絲從心底自然生成的感動(dòng)，讓人回味，使人不由自主地隨小姑娘心情的變化而變化，隨小姑娘病情的好轉(zhuǎn)而歡樂;不由自主地因小豌豆的善良和愛而生敬佩之情小豌豆的愛不驚心動(dòng)魄，不蕩氣回腸，但卻潤物無聲，自由流淌。這節(jié)課我有以下收獲與體會(huì)1.三次誦讀，次次深入，升華學(xué)生情感。在教學(xué)中，我緊緊圍繞用童話溫暖人生這句贊譽(yù)安徒生的話展開了教學(xué)。對于此句我設(shè)計(jì)出現(xiàn)了三次，這三次的誦讀一次比一次深入，使得學(xué)生的理解從模糊開始，然后漸漸加深，最后有了深刻的理解和感受。2.咬文嚼字，瞻前顧后，注重語文本色。語文教學(xué)不能丟掉語文本色。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的詞句訓(xùn)練：顆字的對比教學(xué)，主要內(nèi)容的概括訓(xùn)練，語言表達(dá)能力的培養(yǎng)等等，處處流露出語文的本色，體現(xiàn)著我力求回歸語文本色的教學(xué)理念。另外，對于中年級的學(xué)生來說，應(yīng)該開始培養(yǎng)他們抓住重點(diǎn)語句、關(guān)鍵詞語感悟語言的能力了。在教學(xué)中，我讓學(xué)生抓住對小豌豆的描寫反復(fù)品讀，并且采用瞻前顧后的方法，把小豌豆與小女孩緊密相連。尤其在品讀春天到啦，樹枝該吐出小芽兒來了，小草兒也該從土里鉆出小腦袋來了，那嫩綠的顏色該有多美呀!一句時(shí)，我緊緊抓住該字不放，讓學(xué)生比較、想象、換位，步步深入，扣動(dòng)心弦，使學(xué)生的情感達(dá)到高潮。/r