大班教案《我的老師》

第第10頁(yè)大班教案《我的老師》

大班教案《我的老師》1

一、設(shè)計(jì)意圖：

進(jìn)入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開(kāi)始接觸人物寫(xiě)生。這要求幼兒有微小的觀測(cè)技能，老師是幼兒最熟識(shí)的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫(xiě)生，依據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點(diǎn)分成幾步開(kāi)展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀測(cè)，下一次可以觀測(cè)側(cè)面。這樣分步進(jìn)行，會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒微小的觀測(cè)技能，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。

2、通過(guò)對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒已有對(duì)好伙伴面部觀測(cè)的閱歷。

2、紙、筆人手一份。

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、表情游戲

師：先做一個(gè)快樂(lè)的，哈哈！再做一個(gè)難過(guò)的，嗚嗚！〔幼兒做相應(yīng)的表情〕

〔二〕、引導(dǎo)觀測(cè)：

1〕師：你有好伙伴嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他長(zhǎng)得怎么樣？讓其它小伙伴猜一猜？〔個(gè)別幼兒講解并描述〕

2〕師：小伙伴的觀測(cè)技能很強(qiáng)，現(xiàn)在要請(qǐng)你們觀測(cè)一位老師的頭部，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這位老師有長(zhǎng)得怎么樣？

3〕請(qǐng)你們?cè)儆^測(cè)另外一位老師，這回要請(qǐng)小伙伴先觀測(cè)老師的臉型，接著是發(fā)型，最末是五官。

4〕比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

5〕小伙伴觀測(cè)的這么認(rèn)真，干脆我們來(lái)為老師畫(huà)一張畫(huà)吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)的最像。

6〕那你想畫(huà)哪位老師？她正在干什么呢？

〔三〕、幼兒操作、寫(xiě)生

老師提示：可以邊畫(huà)邊觀測(cè)，有順次地畫(huà)。

〔四〕、評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)小伙伴介紹一下自己的畫(huà)，畫(huà)的是誰(shuí)？像不像？她在干什么呢？

還可請(qǐng)小伙伴猜一猜我畫(huà)的是哪位老師。

相關(guān)內(nèi)容

給喜愛(ài)的人畫(huà)像

目標(biāo)：培育幼兒微小的觀測(cè)技能，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預(yù)備：不同臉型人物的范畫(huà)兩張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1．組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)覺(jué)的?！踩?，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。〕

2．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的人是誰(shuí)，他長(zhǎng)的什么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。

3．幼兒認(rèn)真觀測(cè)自己喜愛(ài)的人的臉，再與畫(huà)冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4．請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的人畫(huà)一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。

二、作畫(huà)。

1．幼兒開(kāi)始作畫(huà)，老師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2．出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

3．征大膽表現(xiàn)。

三、觀賞。

1．師生共同觀賞作品。

2．猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。

大班教案《我的老師》2

活動(dòng)目標(biāo)

1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊敬和喜愛(ài)。

2.觀賞散文詩(shī)，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩(shī)。

活動(dòng)預(yù)備

ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師預(yù)備的一個(gè)驚喜〔手工作品〕。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛(ài)之情，能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊敬與喜愛(ài)。

難點(diǎn)：能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊敬與喜愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說(shuō)說(shuō)老師的相貌特征等，引入主題。

二、基本部分

1.引導(dǎo)幼兒分段觀賞散文詩(shī)，感受老師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛(ài)惜。

〔1〕播放視頻，觀賞散文詩(shī)第一段內(nèi)容。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己老師的本事，回憶老師與小伙伴做游戲的場(chǎng)景，使幼兒感受老師與小伙伴相親相愛(ài)，親切無(wú)間。

播放視頻，觀賞散文詩(shī)第二段內(nèi)容。

〔3〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小伙伴與同伴產(chǎn)生沖突時(shí)老師是怎樣解決的，當(dāng)小伙伴受了委屈，老師又是怎樣勸慰自己的。表達(dá)老師對(duì)幼兒的愛(ài)惜之情。

播放視頻，觀賞散文詩(shī)第三、四段內(nèi)容。

2.展示老師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到老師無(wú)微不至的關(guān)懷。

老師總結(jié)：孩子們，還記得當(dāng)你們剛剛來(lái)到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候，是你們的老師抱著你，一哄就是一成天，細(xì)心的喂你吃飯，陪你入睡。當(dāng)你漸漸的熟識(shí)幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒，老師急迫的關(guān)懷你，有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露d奮時(shí)，你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)懷你們，愛(ài)你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說(shuō)一句什么話送給你的老師。

3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)及喜愛(ài)之情。

〔1〕說(shuō)說(shuō)假如當(dāng)老師遇到困難或可怕的事，你們會(huì)怎樣援助她。

〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平常做過(guò)什么關(guān)懷老師、援助老師的事。

老師小結(jié)：小伙伴們真的是長(zhǎng)大了，懂得關(guān)懷老師，愛(ài)惜老師，有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽(tīng)后肯定特別的感動(dòng)。

〔3〕幼兒完整觀賞散文詩(shī)，并嘗試?yán)收b。

三、結(jié)束部分

老師愛(ài)著小伙伴，小伙伴也關(guān)懷著老師，小伙伴為了表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，今日還為老師預(yù)備了一個(gè)驚喜，把禮物送給老師。大聲的說(shuō)出你對(duì)老師的愛(ài)。

大班教案《我的老師》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用漫畫(huà)的方式畫(huà)自己的老師，能夠畫(huà)出每位老師的主要特征。

2.學(xué)會(huì)比較觀測(cè)，能發(fā)覺(jué)老師的不同之處，產(chǎn)生與老師的親近感。

活動(dòng)預(yù)備：

1.水彩筆

2.幼兒學(xué)習(xí)資源

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師援助幼兒了解人物漫畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

建議設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：圖片上的人是誰(shuí)？你是怎么認(rèn)出來(lái)的？這幅畫(huà)把兩個(gè)人的哪個(gè)地方夸大了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出成龍的發(fā)型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。

小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的形狀特征或者標(biāo)識(shí)性的穿戴，或者性格特點(diǎn)，進(jìn)行夸張表現(xiàn)的.繪畫(huà)形式就是漫畫(huà)。

2.幼兒分組爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)班級(jí)三位老師的特點(diǎn)，重點(diǎn)從形狀特征、標(biāo)識(shí)性的穿戴、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。

老師鼓舞幼兒大膽表達(dá)出對(duì)班級(jí)三位老師的認(rèn)識(shí)。如：老師身材比較胖，老師喜愛(ài)穿紅色的衣服，老師平常喜愛(ài)愛(ài)笑等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何畫(huà)出老師的特點(diǎn)。

3.幼兒繪畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕繪畫(huà)前引導(dǎo)幼兒想清晰要畫(huà)誰(shuí)，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。

〔2〕老師適當(dāng)提示幼兒，將人物的主要特征畫(huà)得大而突出，讓別人一眼就能看出畫(huà)的是誰(shuí)。

4.展示作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

老師可引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行猜想，說(shuō)出猜想的理由。如：你看出來(lái)哪幅作品畫(huà)的是老師？從哪個(gè)地方看出來(lái)的？最末評(píng)比出最正確漫畫(huà)家。

大班教案《我的老師》4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物的畫(huà)法；

2、培育幼兒微小的觀測(cè)技能，進(jìn)一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)；

3、培育幼兒對(duì)各種顏料的認(rèn)知；

4、激發(fā)幼兒喜愛(ài)老師，情愿和老師做好伙伴的情感。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

由于孩子年齡小，加上思維技能不強(qiáng)，因此學(xué)畫(huà)人物有很大的難度；同時(shí)由于幼兒天性活潑、愛(ài)動(dòng)，因此讓幼兒靜下心來(lái)畫(huà)畫(huà)也有肯定的難度。

活動(dòng)預(yù)備

輕音樂(lè)，老師的范例畫(huà)〔先畫(huà)一張老師的畫(huà)像〕一張，繪畫(huà)工具〔油畫(huà)棒、畫(huà)紙〕。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)

通過(guò)提示小伙伴老師的衣著和發(fā)型，來(lái)引導(dǎo)小伙伴產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好。

師：小伙伴，今日陳老師和平常有什么不一樣呢？

幼：老師的頭發(fā)扎起來(lái)了；

老師今日的衣服很美麗。

爭(zhēng)論老師那里美麗，高訴幼兒一個(gè)人的美麗不光在外表。

師：那你們喜愛(ài)陳老師嗎？

幼：喜愛(ài)！

師：那么怎樣才能把老師美麗的樣子記錄下來(lái)呢？

幼：畫(huà)下來(lái)；用彩筆把老師畫(huà)下來(lái)；用照相機(jī)照下來(lái)……

師：那好，我們今日就來(lái)畫(huà)老師，大家說(shuō)好不好？

幼：好…

基本環(huán)節(jié)

幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)的愛(ài)好后，老師就開(kāi)始預(yù)備讓小伙伴進(jìn)行繪畫(huà)，首先要引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)都需要什么？以提問(wèn)的形式引出繪畫(huà)的工具和原料：油畫(huà)棒、畫(huà)紙，在教授繪畫(huà)過(guò)程中，老師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先預(yù)備好的范例，然后先提示人物應(yīng)當(dāng)首先畫(huà)什么，其次再畫(huà)什么，還是以提問(wèn)的方式，來(lái)引導(dǎo)幼兒以先畫(huà)頭，在畫(huà)身體。畫(huà)頭的時(shí)候要留意五官〔頭—眼—鼻—嘴—耳〕的順次，要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)留意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀測(cè)技能和留意力。特別要留意的是在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候，要讓幼兒認(rèn)清各個(gè)部位的顏色，及需要的油畫(huà)棒，正確地引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂(lè)，在音樂(lè)中讓幼兒自己進(jìn)行繪畫(huà)，同時(shí)老師在一旁指導(dǎo)。

結(jié)束環(huán)節(jié)

當(dāng)全部的人都結(jié)束畫(huà)畫(huà)以后，老師要組織大家對(duì)作品進(jìn)行觀賞，讓全部的幼兒都有上臺(tái)展示自己作品的時(shí)候。展示之后要以貼紅五星的形式進(jìn)行評(píng)比，每個(gè)小伙伴都要貼，畫(huà)的好的要多加一個(gè)，這樣可以減削幼兒的心理差距，同時(shí)也減削幼兒的排異心情。

引申環(huán)節(jié)

通過(guò)對(duì)繪畫(huà)作品