大班數(shù)學(xué)教案匯總六篇

第第15頁大班數(shù)學(xué)教案匯總六篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)覺，平常執(zhí)教數(shù)學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓(xùn)練，無趣味性，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提不起愛好。在參與“國培”后，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長?！庇谑菦Q斷調(diào)整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓(xùn)練，以達(dá)到提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好的目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒親自操作，認(rèn)識(shí)并熟識(shí)6的組成及分解，掌控6的5種分法。

2、培育幼兒的觀測力，分析力和培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

3、進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并熟記6的5種分法

活動(dòng)預(yù)備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片假設(shè)干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片假設(shè)干，籃子假設(shè)干個(gè)。

活動(dòng)過程

1.老師和小伙伴先復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小伙伴答：5可以分成1和4。

2.學(xué)習(xí)6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今日鴨媽媽很興奮，由于它請(qǐng)了幾只雞寶寶來家里做客，小伙伴們，你們看一下鴨媽媽請(qǐng)了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣安排這6只雞寶寶，有多少種方法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?方法是不能重復(fù)的，看一下哪幾位小伙伴能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?

請(qǐng)小伙伴到講臺(tái)前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結(jié)果。再把小伙伴分出來的幾種方法總結(jié)歸納得出5種分法。

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3.引導(dǎo)幼兒觀測6的分解式，令幼兒發(fā)覺把一個(gè)數(shù)分為兩個(gè)數(shù)，而這兩個(gè)數(shù)合起來又等于這個(gè)數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進(jìn)1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個(gè)數(shù)調(diào)換過來，合起來還是得到這個(gè)數(shù)。

4.鞏固練習(xí)游戲：摘蘋果競賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小伙伴你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進(jìn)行摘蘋果的競賽好不好?(把小伙伴分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下競賽規(guī)章：小伙伴把摘下來的蘋果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個(gè)小伙伴上去摘，其余的小伙伴在下面看，看他把蘋果摘下來放得對(duì)不對(duì)，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。假如他放錯(cuò)了，其他的小伙伴可以上去幫他重新放，留意放的方法不能重復(fù)。我們來比一下哪一組的小伙伴放的方法最多，放得最快。

教學(xué)反思

本次數(shù)學(xué)活動(dòng)主要以游戲?yàn)橹黧w，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果競賽讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)并掌控6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到了在游戲中學(xué)習(xí)的目的。在后面的摘蘋果競賽中，充分的利用了小伙伴喜愛競爭的心理，自已組里的小伙伴可以爭論方法對(duì)不對(duì)，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌控得不夠好，到后面小伙伴為了爭第一都有點(diǎn)亂了，假如重新上一次的話，覺得應(yīng)當(dāng)設(shè)定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內(nèi)哪一組的小伙伴得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小伙伴的愛好。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

面對(duì)大班幼兒，對(duì)數(shù)學(xué)的數(shù)字概念有了初步的知識(shí)閱歷和理解范圍，為了讓幼兒對(duì)加減法式子中的每一個(gè)數(shù)字的理解，為了讓幼兒能夠順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，為了幼兒將來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，培育幼兒的思維技能，激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)神秘。

【活動(dòng)目的】

1、通過幼兒動(dòng)手操作，了解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的概念以及它你之間的關(guān)系。

2、在學(xué)習(xí)了10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，幼兒能書面練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法式子中的填空題。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：裝好皮球的簍子(大皮球4個(gè)、小皮球2個(gè));裝好水果的簍子(蘋果7個(gè)、梨子3個(gè))

學(xué)具：每人一個(gè)“小動(dòng)物卡片”袋(兩個(gè)品種，多少不一，總數(shù)不越過10);每人一盒橡皮泥;每人一支鉛筆和一個(gè)數(shù)學(xué)練習(xí)本。

【活動(dòng)過程】

一、老師出示裝好皮球的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。引導(dǎo)幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是大皮球，有4個(gè);一部分是小皮球，有2個(gè)?！弊層變撼醪嚼斫饪傮w與部分的概念，并列出加減法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4

二、老師出示裝好水果的小簍子，讓幼兒說說簍子里有什么、有多少、有什么異同。幼兒說出總數(shù)，然后讓幼兒把水果分類，并說出：“一部分是蘋果，有7個(gè);一部分是梨子，有3個(gè)?！边M(jìn)一步讓幼兒理解總體與部分的概念，并列出加減法式子。如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7

三、引導(dǎo)幼兒做“對(duì)應(yīng)口頭練習(xí)”如：

①7+3=10

蘋果是7個(gè)梨了是3個(gè)總體是10個(gè)

這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)這是總數(shù)

同理：3+7=104+2=2+4=6引導(dǎo)幼兒說出哪是部分?jǐn)?shù)?哪是總數(shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

②10-3=7

水果有10個(gè)蘋果有3個(gè)梨子有7個(gè)

這是總數(shù)這是部分?jǐn)?shù)也是部分?jǐn)?shù)

同理：10-7=364=26-2=4引導(dǎo)幼兒說出哪是總數(shù)?哪是部分?jǐn)?shù)?部分?jǐn)?shù)有幾個(gè)?總數(shù)有幾個(gè)?

四、引導(dǎo)幼兒說出關(guān)鍵句。如：

①在加法式子里，總數(shù)在最末，其它是部分?jǐn)?shù);在減法式子里，總數(shù)在最前，其它的是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：加法總數(shù)在最末，減法總數(shù)在最前。

②部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù)，總數(shù)去掉(減去)部分?jǐn)?shù)，剩下的`還是部分?jǐn)?shù)。

得出結(jié)論：要求總數(shù)，用部分?jǐn)?shù)相加;要求部分?jǐn)?shù)，用總數(shù)減去另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。

五、幼兒玩卡片。幼兒取出卡片，倒出小動(dòng)物卡片，說說有些什么，總數(shù)有多少，進(jìn)行分類，并做好記錄。把自己分類記錄的結(jié)果說給同伴聽。

六、幼兒玩橡皮泥。規(guī)章是每人做2種物品，多少不限。10分鐘后，讓幼兒說出捏了多少物品，一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做記錄，并說說記錄下來的哪是總數(shù)，哪是部分?jǐn)?shù)。

七、幼兒認(rèn)識(shí)括號(hào)“()”;書面練習(xí);老師巡回指導(dǎo)。

3+()=45+()=7()+2=5()+6=10

7-()=3()-2=85-()=1()-3=6

八、老師總結(jié)，檢查幼兒練習(xí)結(jié)果。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)課，我試了三次，不斷反思自己在與幼兒活動(dòng)時(shí)，涌現(xiàn)哪些紕漏，并逐步加以改善。

第一次試教，活動(dòng)效果不是很好，我發(fā)覺幼兒對(duì)“總數(shù)”好理解，對(duì)“部分?jǐn)?shù)”就有點(diǎn)難度，幼兒始終不能把“部分物體”與“部分?jǐn)?shù)”聯(lián)系起來?！?/p>

第二次試教，我轉(zhuǎn)變了指導(dǎo)方法，讓幼兒集體操作活動(dòng)時(shí)，個(gè)別指導(dǎo)啟發(fā)幼兒說出自己記錄中的總數(shù)在哪里，是幾?部分?jǐn)?shù)在哪里，又是幾和幾?在這次活動(dòng)中又發(fā)覺有一部分幼兒離開實(shí)物，又找不到“總數(shù)”和“部分?jǐn)?shù)”。因此我在上一次的基礎(chǔ)上做了一些微調(diào)，讓幼兒把直觀的學(xué)具和抽象的理論結(jié)合起來，這樣以后，活動(dòng)效果很不錯(cuò)。

第三次試教，效果顯著。

總結(jié)三次的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)，得到的啟示是：

①在教學(xué)活動(dòng)中不斷找到新的切入點(diǎn)。

②查找數(shù)學(xué)中規(guī)律，以點(diǎn)代面，一通百通。

③與其他活動(dòng)一樣，以游戲?yàn)橹鳎橄鬄樵敿?xì)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆。

2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法，初步理解部分與總體的關(guān)系。

3、積極運(yùn)用自己的圖示方法進(jìn)行記錄。

活動(dòng)預(yù)備：

豆子每人12粒以上，三等分圓的操作硬卡，圓片多個(gè)，筆，記錄表。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1、觀測材料

今日老師要和大家一起來做豆豆餡餅，縣看看我們都有些什么材料吧。

2、數(shù)豆豆

做豆豆餡餅，今日每個(gè)人需要取12顆豆豆，不多也不少，說說你怎么取到正好12顆豆豆呢？

二、幼兒操作，嘗試分豆豆

1、第一次做餡餅

1〕現(xiàn)在開始做餡餅，請(qǐng)把餡餅對(duì)著一下，用筆把中間的折痕用筆描出來?？纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊？

2〕請(qǐng)你把12顆豆豆分到餡餅上，每塊豆豆一樣多，12顆豆豆都分完。

3〕說說你分的結(jié)果是怎樣的？

4〕說說我們剛才做了什么件什么事？請(qǐng)你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上，記得告知?jiǎng)e人兩個(gè)內(nèi)容：餡餅分成兩塊，每一塊分到了6顆豆豆。

5〕幼兒操作，記錄。

2、第二次做餡餅

1〕再來做餡餅，請(qǐng)把餡餅對(duì)折一下，再對(duì)折一下，用筆把中間另一條折痕也用筆描出來?？纯船F(xiàn)在餡餅分成幾塊？

2〕操作過程同上，感受分成地塊餡餅，每塊分到3顆豆豆并做記錄。

3、第三次做餡餅

1〕有個(gè)難一些的問題，你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎？

2〕把你想到的方法給大家看看，是不是分成了同樣大的三塊？

3〕給幼兒提供三等份圓的操作卡，一個(gè)新的餡餅，運(yùn)用操作卡，把餡餅分成3份。

4、第四次做餡餅

1〕請(qǐng)幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上，嘗試把餡餅分成6份，用筆描出來。

2〕給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果。

5、老師小結(jié)

1〕看自己的記錄紙，你記錄了幾件事情？

2〕從記錄的這些事情上，你發(fā)覺的什么奧秘呢？

三、游戲：找伙伴

1、我們現(xiàn)在有幾個(gè)小伙伴啊，我們也來分一分好嗎，你覺得我們這么多小伙伴2個(gè)2個(gè)在一起，可以分幾隊(duì)？3個(gè)3個(gè)分，可以分成幾隊(duì)。6個(gè)6個(gè)分可以分幾隊(duì)。

2、游戲好玩嗎？那你覺得4個(gè)4個(gè)能分勻稱嗎？可以分幾隊(duì)。還有5個(gè)5個(gè)呢？我們到外面繼續(xù)玩好么？

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖形，顏色和數(shù)字簡約的排列規(guī)律，并會(huì)依據(jù)規(guī)律指示下一個(gè)物體。

2、初步培育幼兒的合作，推理技能及合理、清楚地闡述自己的觀點(diǎn)的技能。

3、使幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、培育幼兒樂于助人的精神。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具學(xué)具：各種圖形的紙張

2、媒體應(yīng)用：PPT課件活動(dòng)過程：

放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請(qǐng)小伙伴們起立和老師一起做。

〔師拍頭、肩、肚子各四下，重復(fù)三遍，停音樂〕老師：小伙伴們，剛才老師都拍了身體的哪些部位？拍的過程中你們發(fā)覺了什么？

幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數(shù)。都是有規(guī)律的。

老師：小伙伴們真聰慧，我們剛才做這些動(dòng)作都是有規(guī)律的。由于你們表現(xiàn)的這么棒，老師決斷帶你們?nèi)⑴c一個(gè)舞會(huì)，這個(gè)舞會(huì)可是在魔仙堡召開，你們?cè)覆磺樵溉パ剑?/p>

幼兒：情愿。

老師：但是去魔仙堡的路途中會(huì)有許多的關(guān)卡，你們肯定要發(fā)揮你們的聰慧才智去闖關(guān)，才能到達(dá)魔仙堡參與舞會(huì)，否那么你們就參與不了舞會(huì)見不到魔仙女王和小仙子們啦！小伙伴們，你們有信心闖關(guān)勝利嗎？

幼兒：有。

老師：魔仙女王和老師說了，在闖關(guān)的時(shí)候，是有要求的，小伙伴們?cè)陉J關(guān)的過程中要寧靜，自己思索，發(fā)覺什么請(qǐng)舉手回答，在小伙伴回答下列問題時(shí)，其他小伙伴保持寧靜，假如不遵守，魔仙女王就取消你們參與舞會(huì)的資格了，小伙伴們記住了嗎？

幼兒：記住了。

3、老師出示課件

每一關(guān)引導(dǎo)幼兒，進(jìn)行到最末一關(guān)的時(shí)候，給幼兒時(shí)間讓幼兒自己用學(xué)具制造規(guī)律，也可以小組之間相互爭論，最末請(qǐng)幾位幼兒到黑板前演示自己制造的規(guī)律?！哺剑赫乙?guī)律.PPT〕

老師：慶賀你們闖關(guān)勝利！小伙伴們，看誰來歡迎我們了呀？〔出示課件魔仙女王圖片〕我們可以一起參與舞會(huì)啦！放音樂，幼兒全體起來跳舞。

4、小結(jié)：

小伙伴們，其實(shí)生活中，不僅有圖形、顏色、數(shù)量之間的規(guī)律，還有許多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起爭論下，看看在我們生活的四周還有什么規(guī)律，明天來了共享給大家！

大班數(shù)學(xué)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)知道“同樣多”的含義。

2、讓同學(xué)在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗(yàn)一些比較的方法。

3、使同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義。會(huì)正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌控比的較的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較多個(gè)物體的多少。掌控自己認(rèn)為適用的好的比較方法。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件及圖片

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動(dòng)畫。

同學(xué)觀看動(dòng)畫，用所看到的動(dòng)畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽，把同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

2、談話導(dǎo)入：請(qǐng)小伙伴看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今日，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。

板書課題：比多少

二、合作學(xué)習(xí)，自主探究

1、小組合作，觀測動(dòng)畫處，組內(nèi)溝通。說一說動(dòng)畫片里的故事都講了什么？

小組溝通：有4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……

2、引導(dǎo)觀測，初步感知“同樣多”

⑴、小伙伴們，你們看到了什么？有多少呢？〔同學(xué)數(shù)一數(shù)〕

⑵、問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎

⑶、問：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？〔一樣多〕用一個(gè)算式表示是：

板書：4＝4同學(xué)書空并齊讀老師介紹等號(hào)

⑷、同學(xué)動(dòng)腦筋：看看，動(dòng)畫片里還有什么和什么“同樣多”？

⑸、動(dòng)手操作：同學(xué)用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品

比如說：圓片和三角形