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文檔簡介

第第3頁大班數學教案：為中心區(qū)分左右教案及教學反思

大班數學教案：為中心區(qū)分左右教案及教學反思

教學目標：

1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

2.情愿與同伴溝通，分清自己的左邊和右邊。

3.提高空間方位知覺和判斷力。

4.能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物改變的愿望。

5.引發(fā)幼兒學習圖形的愛好。

教學預備：

手環(huán)人手一個。

教學過程：

1.猜謎激趣。

"一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。'

2.區(qū)分自己身體的左右。

(1)區(qū)分左右手。

①請小伙伴舉起拿筆的那只手，招招手。

②溝通做哪些事情需要用到右手?

③伸出左手搖一搖。

④出示手環(huán)，請把手環(huán)戴在右手。

⑤小結：戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。

(2)區(qū)分左右腳。

①我們的身上除了左手、右手，還有什么也分左右的?

②區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

③小結：左手的這邊是左邊，右手的這邊是右邊。

3.感知左、右邊。

(1)請小伙伴看看自己身邊，請問你的左邊是誰?右邊是誰?

(2)轉變方位，區(qū)分左右。

4.游戲：我說你做

(1)舉起你的右手;舉起你的左手

(2)抬起你的右腳;抬起你的左腳

(3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

(4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

5.競賽游戲：我說你做

(1)按手環(huán)顏色分組進行競賽

(2)競賽中用五角星進行評價

6.評出冠軍組。

活動反思：

活動中，充分發(fā)揮孩子自身的作用，給幼兒充分互動的空間、時間與機會，達到提高幼兒觀測技能、動手操作技能、合作溝通技能、抽象思維技能的目的，進展幼兒的空間方位知覺和判斷力。本課的目標是通過律動、游戲等活動，感知以主體為中心區(qū)分左右。并能正確說出自己的左邊和右邊。激發(fā)幼兒與同伴溝通的關系，能精確的說出物體所在的"左'"右'方位。

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