大班數學教案：圖形四等分教案及教學反思

第第5頁大班數學教案：圖形四等分教案及教學反思

大班數學教案：圖形四等分教案及教學反思

活動目標：

1、學習用多種方法將正方形、長方形進行等分。

2、知道有些圖形能被四等分，有些圖形不能被四等分。

3、情愿動手嘗試，探究四等分的多種方法。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

活動預備：

教具：教學課件、教學掛圖32-4、蛋糕卡、圓形、正方形、長方形、橢圓形、梯形、菱形的圖形紙片假設干，剪刀、筆。

學具:幼兒用書p8、9，圖形卡、圓形、正方形、長方形的圖形紙片假設干，剪刀、筆。

活動過程：

一、理解等分的含義。

1、觀看課件，激發(fā)幼兒愛好。

2、小熊分餅干的故事。

(1)老師：聽過小熊分餅的故事嗎?。;本文.來源：;;這個故事說了一件什么事呢?

(2)鼓舞個別幼兒介紹故事內容，老師作適當的補充。

3、幫小熊分餅。

(1)出示一張圓形的紙，老師：小熊兄弟倆又撿到一快餅，你能幫他們分成相等的兩份嗎?

(2)鼓舞個別幼兒示范分圓形。

(3)老師：怎樣知道這兩半是一樣大小呢?

(4)引導幼兒將分成的兩半對應比較大小。

二、問題解決

1、援助麥思媽媽分蛋糕。

(1)老師：今日麥思媽媽做了幾塊不同外形的蛋糕，有些什么外形呢?

(2)出示圓形、長方形和正方形蛋糕圖卡，鼓舞幼兒說一說。

(3)請個別幼兒介紹自己的分法，引導幼兒了解同伴不同的分法。

2、四等分蛋糕。

(1)請幼兒取出圖形卡中的蛋糕圖卡，自主嘗試分一分，剪一剪。

(2)老師：你是怎么分圓形蛋糕的?分成的四塊是一樣大小的嗎?

(3)請幼兒展示并介紹分的結果，鼓舞幼兒用重疊的方法比較分好的四塊蛋糕是否一樣大小。

重點指導幼兒探究不同的分法，請個別幼兒展示自己的分法，并嘗試用語言完整表述出來。

三、操作與拓展

1、出示教學掛圖，介紹操作內容。

(1)分蛋糕：引導幼兒用畫的方式將自己分的結果記錄下來。

(2)圈出四等分：引導幼兒用目測或動手剪一剪的方法判斷哪些是被四等分，將被四等分的圖形圈出來。

(3)四等分方法多：鼓舞幼兒畫出同種圖形不同的四等分方法。

2、幼兒操作，老師觀測指導。

3、觀賞評價。

出示圖形紙片，請幼兒介紹那些圖形能被四等分，并示范怎樣四等分，師幼共同檢查。

四、閱歷小結：

生活中我們?yōu)榱斯３玫降确?，盼望小伙伴以后能夠把我們今日學會的等分的方法用到生活中，這樣分起來又快、又公正，又可以避開發(fā)生不開心的爭吵。

五、活動延伸：分食物

老師：熊媽媽為了感謝小伙伴援助了它的熊寶寶，要送給你們一些食物，請小伙伴把可以四等分的食物動腦筋分一分吧!并送給客人老師一起共享，不能四等分的食物可以與同伴一起共享。

課后反思：

班級幼兒學習過二等分，在組織學習的過程中我發(fā)覺幼兒對等分的活動很感愛好，有繼續(xù)學習的愿望，所以在幼兒學會了二等分的基礎上設計了本次活動。

本次活動設計前我考慮到了活動的趣味性，即使是大班的幼兒，如何能讓他們在歡樂的游戲中學會學習并學會圖形四等分的方法?所以我選擇了以故事情境貫穿的方式，運用課件、動畫的手段來激發(fā)幼兒的學習愿望和愛好。從整個活動現場來看，幼兒表現積極、愛好深厚、仔細參加、大膽探究。另外在學習四等分的過程中，老師由易到難的引導幼兒在探究中、動手操作的過程中按部就班的學會四等分的方法。從簡約的圓形漸漸過渡到正方形再到長方形，層層遞進，遵循了幼兒的學習進展規(guī)律。四等分方法共享的環(huán)節(jié)，老師著重引導幼兒用完整化表達的習慣，促進幼兒語言規(guī)律思維技能的進展。從中老師也以援助小熊想方法的情境讓孩子懂得援助別人、懂得共享，體驗援助別人后的歡樂。最末環(huán)節(jié)老師引導幼兒將學到的數學四等分的方法運用到生活中，與實際生活相聯(lián)系。

活動中也存在著許多不足的地方，例如活動時間的