《傅雷家書》閱讀計(jì)劃

《傅雷家書》閱讀計(jì)劃《傅雷家書》閱讀計(jì)劃《傅雷家書》閱讀計(jì)劃xxx公司《傅雷家書》閱讀計(jì)劃文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度閱讀時(shí)間四周（約100，000字，每周1課時(shí)閱讀共計(jì)4課時(shí)。）閱讀步驟步驟一激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

課內(nèi)指導(dǎo)1課時(shí)一、介紹《傅雷家書》，介紹傅雷、傅聰、傅敏父子三人在各自領(lǐng)域取得的成就，介紹《傅雷家書》的成書背景；

二、學(xué)生交流“我心目中的父親形象”和“我期待擁有這樣一個(gè)父親”，激發(fā)閱讀興趣；

三、輔助材料：讀《傅雷遺書》（進(jìn)一步了解傅雷其人）；推薦書目：《親愛的安德烈》《孩子你慢慢來》《劉墉給孩子的成長書》《曾國藩家訓(xùn)》《顏氏家訓(xùn)》步驟二學(xué)生自讀，教師指導(dǎo)閱讀的方法，并提出明確的閱讀要求。一、閱讀前同學(xué)生強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)1．讀《傅雷家書》，體味“父愛如山”，拓寬知識面。2．涉及文學(xué)鑒賞和藝術(shù)理解的問題，有興趣可以探討，不懂的可以跳過。指導(dǎo)閱讀，并提出明確的閱讀要求。通觀全書，初步了解全書的四章內(nèi)容要點(diǎn)。1.采取跳讀和精讀結(jié)合的方法完成全書閱讀，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行批注。

2．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批注，可以是觀點(diǎn)的理解，可以是句子的賞析，也可以是情感的共鳴。閱讀過程中，教師可針對疑難處適當(dāng)梳理、講解。如文章中涉及到的年代背景，與學(xué)生的生活很有距離，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹，當(dāng)然不必強(qiáng)求學(xué)生理解。

3．閱讀過程中，根據(jù)學(xué)生的閱讀進(jìn)程布置相關(guān)的閱讀任務(wù)。

出好黑板報(bào)：“別人家的父親——傅雷”。

每天由小組長匯報(bào)閱讀進(jìn)度，由小組成員針對閱讀的內(nèi)容設(shè)計(jì)五個(gè)左右的題目，小組交叉回答，出題者負(fù)責(zé)打分，小組展開比拼，以此互相檢測閱讀的質(zhì)量。

必備欄目：“別人家的父親”技能get之____。

將傅雷先生書信中展現(xiàn)出的個(gè)人藝術(shù)造詣、文學(xué)造詣等等進(jìn)行歸納，感興趣的問題可以展開討論，比如對李杜詩風(fēng)的理解等等。步驟三舉辦讀書交流會，課堂研討交流

具體閱讀任務(wù)如下：一、每位同學(xué)在閱讀過程中適當(dāng)進(jìn)行批注，以供分享交流之用。

二、讀書交流會：每周開展一到兩次讀書交流會，按照學(xué)號順序進(jìn)行，每次10個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)的分享控制在3分鐘左右，其他同學(xué)可對他們提問，進(jìn)行思維的碰撞。

三、根據(jù)書中內(nèi)容，制作專題手抄報(bào)，例如“赤子之心”“學(xué)無止境”等等。步驟四舉辦讀書交流會，課堂研討交流環(huán)節(jié)一：讀《傅雷家書》，體味“不一樣的父愛”知識搶答。從學(xué)生出的題中各選選擇題、填空題、問答題十題。

二、學(xué)生交流手抄報(bào)，談?wù)勛约鹤畛绨莸摹凹寄堋焙妥钣懈杏|的觀點(diǎn)。

我覺得傅雷這個(gè)父親最牛的一點(diǎn)是______。

信中提到的________（觀點(diǎn)）最能讓我產(chǎn)生共鳴。

三、傅雷先生的書信中，最打動你的一點(diǎn)是什么環(huán)節(jié)二：走近傅雷，全面了解這個(gè)“不一樣的父親”

一、查閱資料，了解傅雷在傅聰幼年時(shí)采取的教育方式

二、傅雷在哪些方面影響著傅聰

三、討論：傅雷在傅聰幼年時(shí)采取的教育方式可取不可取

四、討論：如果是你，你會扮演一個(gè)什么樣的父（母）親角色

五、撰寫“育兒經(jīng)”

1．制定培養(yǎng)目標(biāo)。

2．商討培養(yǎng)計(jì)劃以及制作時(shí)間表。

3．明確自己在“育兒”過程中扮演的角色，簡單來講就是“嚴(yán)厲專制”和“民主溫和”的區(qū)別。環(huán)節(jié)三：對比閱讀，體會“父愛”的“打開方式”

一、比較《傅雷家書》與《劉墉給孩子的成長書》，感受父親與孩子交流的不同方式。

二、比一比，想一想：每一個(gè)父親是不一樣的，但又是一樣的，對嗎三、讀完全書后，你會怎樣評價(jià)和面對自己家的父子關(guān)系談自己的閱讀體驗(yàn)

環(huán)節(jié)四：完成寫作

一、寫好書推薦詞：推薦《傅雷家書》，讓更多的人不要“誤讀”了父愛。

二、作業(yè)：二選一

1．我希望成為這樣的父（母）親

2．我的父親拓展閱