說課稿模板匯編八篇

PAGE頁碼37說課稿模板匯編八篇說課稿模板匯編八篇作為一名教師，常常需要準備說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是我的說課稿8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。說課稿篇1《水面的秘密》是____版科學五四制教材三年級上冊第四單元《水的科學》中的第三課，本課在學生已有的知識經驗的基礎上，從生活現(xiàn)象入手，引導學生通過觀察、猜想、假設、實驗探究等活動，發(fā)現(xiàn)水的表面張力現(xiàn)象，并通過進一步研究，知道水的表面張力是有限度的，了解生活中水的表面張力的現(xiàn)象，并對其他液體的表面張力現(xiàn)象做初步探究。在獲得新知的過程中實踐科學探究的過程，從而培養(yǎng)學生認真觀察、細心操作的習慣，激發(fā)學生學科學、用科學的積極性和主動性。水是學生生活中常見的一種物質，孩子們從小就喜歡戲水、玩水，從中認識了水的性質，了解了水的特性，知道水有浮力。體驗到了有的物體在水中上浮，有的物體在水中下沉。還有的孩子玩過吹泡泡的游戲，但很少有孩子想過，吹起的泡泡為什么都是圓形或橢圓形的？同樣的問題是，雖然學生對水有了豐富的感性經驗，但對水的表面張力了解甚少甚至完全不了解。因此，根據(jù)教材的編排特點和學生的實際情況，我制定了以下教學目標：知識目標：認識水的表面張力現(xiàn)象，了解水的表面張力概念；知道水的表面張力有限度，了解自然界、生活中的張力現(xiàn)象及應用；了解其他液體也有表面張力的現(xiàn)象。能力目標：能針對水面現(xiàn)象提出問題；能通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)，并做出合理的解釋。引領學生關注身邊的生活現(xiàn)象，并善于思考；喜歡用學到的科學知識解釋生活中的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀：愿意合作交流；能從自然中獲得美的體驗；意識到科學知識與生活的密切聯(lián)系。本節(jié)課我精心準備了以下分組實驗材料：分組實驗材料：鐵盤10個、方形塑料杯10個、回形針100個、硬幣10枚、玻璃球60個、木塊1塊、食用油3杯、牛奶3杯、果汁3杯、筆1支、抹布10塊、實驗記錄單1張。在本課教學中，為了更好的突破重難點，我將教學過程分五個環(huán)節(jié)，并做了如下設計：環(huán)節(jié)一：游戲導入，初識水的表面張力“興趣是最好的老師”，怎樣激發(fā)學生的學習興趣呢？對于剛接觸科學學習的三年級學生來說，水的表面張力概念是比較難以理解的。因此本課開始時，我通過“水中玩回形針”游戲引導學生觀察回形針停留在水面上的樣子，讓學生初步認識表面張力的現(xiàn)象，激發(fā)他們的探究興趣，并引出課題。環(huán)節(jié)二：深入探究水的表面張力現(xiàn)象，引出張力概念。本環(huán)節(jié)，我設計了兩個探究實驗，一個是“硬幣裝水實驗”，另一個是“在裝滿水的杯中放玻璃球實驗”。在“硬幣裝水實驗”中，先讓學生滴一滴水，觀察水表面的樣子，再滴滿水觀察水表面的樣子，這樣設計讓學生能夠清楚地觀察到水面的變化，感受水的表面張力?！霸谘b滿水的杯中放玻璃球實驗”也是同樣道理。這兩個實驗將給學生以直觀的認識：水的表面好像有一層薄膜一樣，包裹著水，并為引出水的表面張力概念做鋪墊。環(huán)節(jié)三:認識水的表面張力是有限度的，容易被破壞。為了讓學生清楚的認識到，水的表面張力是一種非常輕小的力，是有限度的。我特地設計了繼續(xù)往硬幣上滴水的實驗，讓學生直觀地發(fā)現(xiàn)，硬幣上的水太滿就承受不住，會溢出來。從而引導學生認識到水的表面張力是有限度的，進一步認識到回形針不能停留在水面上的原因是破壞了水的表面張力。環(huán)節(jié)四：了解自然界中、生活中張力的現(xiàn)象及應用。科學來源于生活。生活中有很多關于水的表面張力現(xiàn)象，這一環(huán)節(jié)給了學生暢所欲言的好機會。在這一環(huán)節(jié)中，我出示圖片“蜘蛛和蘋果”，引導學生認識到水滴之所以半球形狀，與表面張力有關，為學生交流生活中的經驗提供鋪墊。在學生交流已有的認知后，通過課件展示荷葉的露珠、小孩掛淚珠、水黽等圖片為學生做有益補充。再次總結提升，同時，課件出示：水的表面張力的應用資料，將學生對表面張力的認識提升一層，知道水的表面張力對我們的生產生活有很大幫助。環(huán)節(jié)五：了解其他液體也有表面張力現(xiàn)象。在學生認識到水有表面張力的同時，為了進一步提升學生的思維深度，我特地設計了“探究其他液體也有表面張力現(xiàn)象。”這一環(huán)節(jié)。為學生準備牛奶、果汁、食用油三種生活中學生常見的其他液體，開闊學生思路，引導他們進行探究，認識到其他液體也是有表面張力現(xiàn)象的?？傊?，本節(jié)課的設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，力求每一個學生都能在探究活動中有所收獲，有所提升。說課稿篇2在全面推進素質教育，深化教學改革的形勢下，全面提高學生的身體素質和心理素質水平、發(fā)展學生的學習能力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、為學生的終身體育打下基礎，已成為體育教學的主要任務。當我拿到課題——合作跑時，感覺這個題目很“新奇”?？此坪唵蔚暮献髋芴N含著對跑和學生人格雙重鍛煉和培養(yǎng)。合作包含：聯(lián)合、協(xié)調、統(tǒng)一幾層意思。聯(lián)合是合作的基礎，協(xié)調包含和諧、調整適應的意義是合作的根本，統(tǒng)一是要找到契合點以達到平衡，最終完成合作。一、說教學內容：合作跑——陽光伙伴二、教材分析：本課教學內容是合作跑。在時代飛速發(fā)展的今天，合作已成為非常高的情商表現(xiàn)。合作跑的運動學習訓練，可以發(fā)展學生跑和合作基本活動能力，提高靈敏、速度、協(xié)調等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，改善心肺器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。在初中階段注重培養(yǎng)學生的合作精神、合作能力和團隊意識已成為一種迫在眉睫的教育目標。我認為這個題目出的很有水平。中國青少年現(xiàn)在最缺乏就團結協(xié)作的團隊精神。而本課內容“陽光伙伴”正是很貼切學生特點，符合當前學校體育教學改革要求，適應形勢發(fā)展的極具代表性的體育實踐活動之一。我想通過本課的教學，既能讓學生愉悅身心，又能增強學生團結協(xié)作精神，提高學生身體素質。三、學情分析：體育的運動技能有差異，初中學生以具有一定的創(chuàng)造能力和自學能力，本課采用了講解、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、自我挑戰(zhàn)等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。四、教學目標的確定：1、認知目標：學生能與伙伴協(xié)調合作。2、技能目標：（1）通過學習鍛煉，發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調素質。(2)經過積極有效地訓練，改善學生的心肺功能。3、情感目標：在學習活動中培養(yǎng)學生的合作意識，發(fā)揮團隊精神，表現(xiàn)良好的合作能力。五、本課的重、難點確定：重點：合作跑以與他人良好合作。難點：在合作跑過程中積極改進自我協(xié)同團隊完成活動。六、教學策略：本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生挑戰(zhàn)練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學的內容及手段，用分組輪換的教學方法，可以在有限的時間和場地內增加學生的練習效果。用比賽法引起學生學習興趣，挑戰(zhàn)法激揚學生創(chuàng)新意識、增強團隊精神。七、教學過程：（一）引起注意階段；1、課堂常規(guī)2、本課的教學內容目標及要求（二）激發(fā)興趣階段；1、游戲：“小魚網(wǎng)”（5’）為了使學生注意力集中，精神振奮，同時達到熱身效果，安排了游戲“小魚網(wǎng)”。以往“大魚網(wǎng)”人多容易將邊上學生甩出去造成傷害，“小魚網(wǎng)”以2人開始，4人為最多，滿4人網(wǎng)到第5人積分為3、2兩隊繼續(xù)網(wǎng)魚，直到沒魚游戲結束。并在場地內加入障礙物，以避免學生相撞。2、8人合作跑練習教師講解活動方法，然后學生有序創(chuàng)新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養(yǎng)學生合作運動的興趣，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為新授部分做充分的準備。（三）接受新知識階段；3、請2名學生做兩人三組足跑示范（2’）此項安排為引導學生接收“陽光伙伴”做準備，我將借此請學生談體會，并講解“陽光伙伴”的基本技術要領。4、8人一組原地做練習（2’）從走開始到原地跑再到慢跑，強調協(xié)調、合作和團隊精神。5、“陽光伙伴”大挑戰(zhàn)在教師指導引領下學生由8人到15、20或更多人的“陽光伙伴”挑戰(zhàn)——成功會激勵學生團結協(xié)作精神和團隊意識，失敗我將激勵學生堅強“勝不驕，敗不餒”，接受教訓重頭再來。（四）放松整理階段教學設計（片段）授課老師：良田回名學校石振寶授課班級：初一年級人數(shù)：40《合作跑——陽光伙伴》課后反思在《合作跑——陽光伙伴》這節(jié)課上完后，我認真的對整個上課過程進行回憶反思：青少年現(xiàn)在最缺乏就團結協(xié)作的團隊精神?！瓣柟饣锇椤焙苜N切學生特點，符合當前學校體育教學改革要求，適應形勢發(fā)展。因此我選擇了“陽光伙伴”。本課中整體設計有四個優(yōu)點：第一，是從少人拉手合作跑到多人綁腿合作跑，借助拉手和綁腿等來提高合作跑的難度，多人合作最能體現(xiàn)合作，多人綁腿跑——陽光伙伴更是當今最時尚極具挑戰(zhàn)性的一個合作運動項目，學生興趣很高的，教學目標已完全實現(xiàn)，基本完成教學任務。我用我的個人魅力和激情，自始至終感染學生、激勵學生與人合作，感受合作快樂。同學們在我的激勵、引導和啟發(fā)下，積極與他人合作很好的參與到教學活動中。第二，在“陽光伙伴”大挑戰(zhàn)前，請學生示范設立伏筆，學生2人綁腿的不成功，使我順利引入“陽光伙伴”。通過我的指導，第一組直接成功，第二組在較短時間內完成，第三組在教師指導下最后也基本完成動作，而第四組沒能順利完成。通過以上幾個梯隊的展示，讓每組同學都體會到不同程度的合作都會有不同程度的結果，如果每組隊員同心協(xié)力就一定會成功。這正是我要向學生揭示情感態(tài)度、價值觀：團結協(xié)作精神、團隊意識以和“勝不驕，敗不餒”不折不撓頑強拼博精神。以至于第四組學生下課后還要求繼續(xù)練習。其次，在教學中也展現(xiàn)另外一點，由于第一組學生態(tài)度認真，很好的理解和應用了教師所教授的技術和技能，因而一次性很好完成動作。而我發(fā)現(xiàn)后及時對第二、三組進行指導，學生很快利用技術技能取得成功，而第四組沒能很好的應用技能技巧，始終沒能成功。由此，應該很容易看出技術技能在教學中的重要性，所以在教學中我不盡注重快樂健康，也注意對學生技術技能的學習和培養(yǎng)，讓學生在快樂健康中學習技能技巧，在學技術、練技能中體會成功的快樂，使學生能達到全方位的健康。第四，器材創(chuàng)新。一位農村學校一直缺器材，所以平時就養(yǎng)成自制器材的習慣。綁腿繩生是用廢舊橫幅制成。存在的不足：1、我的教學設計還有很多值得商討的地方，整體設計思路還有很多需要改進如：循序漸進的和學情分析等問題。2、正是由于學情分析不足，而“陽光伙伴”內容難度較大，因而沒能成功實現(xiàn)更多人的“陽光伙伴”大挑戰(zhàn)。3、作為一名體育教師在課堂中沒能用哨子是很不應該的，今后一定改正。以上反思如有不足請各位批評指正！謝謝老師！說課稿篇3一、說教材1、教材簡析：《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。此文通過描寫父親的“背影”來歌頌父親，把父親對兒子的關愛之情展現(xiàn)得淋漓盡致。本文從與眾不同的角度去贊美愛，能夠使學生在其中深刻的體會那種父子間的深情。2、該課所處的地位和作用：《背影》是八年級上冊第二單元中的一篇講讀課文。該單元是以“愛”為中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美。本文被選入第二課，能更好的引導學生認識家庭成員間的美好感情，更有利于后面幾篇課文的學習，培養(yǎng)學生對真善美的領會和鑒別能力，陶冶他們的情操。3、教學目標：根據(jù)新課標的要求，結合該課的特點以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學目標：⑴知識和能力目標：了解作者朱自清及其作品。理解并積累生字、詞。⑵過程和方法目標：整體感知課文，體會關鍵語句的含意和表達作用、品讀文章樸實的語言風格。⑶情感態(tài)度和價值觀目標：領會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情，繼承中華民族傳統(tǒng)美德。4、教學重點與難點：⑴重點：體會關鍵語句的含意和表達作用、體會作者新穎獨特的描寫角度與樸素感人的語言。領會本文表現(xiàn)的父子間的濃濃親情。⑵難點：對于文中背影的四次描寫，進行深刻的體會，并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透徹的體會這種偉大的父愛。5、課時安排：2課時二、說教法根據(jù)我班學生的實際情況、本課文的特點，按照初中生的認知規(guī)律，為實現(xiàn)本課的教學目標，突出重點，突破難點，我決定采用以下教法：1、以語言品味為主，采用啟發(fā)點撥法，來完成本課教學。2、“自主、合作、探究”的教學方法。針對教師對關鍵語句的提問，學生自主合作共同研究作答，解決本文重點。3、采用比較閱讀，形象的圖例，把抽象的問題具體化，突破本文難點。4、為提高課堂教學效率，采用多媒體教學。選擇以上教法的依據(jù)是：本文的教學重難點是對關鍵語句的品味和對父子真情的體會。新課標指出：“閱讀是搜集信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！蓖ㄟ^閱讀來完成學生、教師、文本之間的對話。根據(jù)“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的指導思想，指導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、并動手解決問題。教育家盧梭認為：“在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，只能接受形象?！辫b于此，我采用圖例讓學生進一步感知課文，同時借助多媒體演示，以便使學生更好地把握學習重點，分化學習難點。三、說學法新課標明確指出：“要貫徹啟發(fā)原則，運用恰當?shù)慕虒W方法，調動學生學習語文的主動性和積極性，引導他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學能力和自學習慣。”據(jù)此，教學該課，我確定了以下學法指導及能力培養(yǎng)。1、圈點、勾畫、批注的方法。2、動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。3、引導學生根據(jù)間接經驗學習感受生活。四、說教學過程一、新課導入（多媒體播放歌曲《父親》）聽完之后提問：父親在我們的生活當中扮演的是一個怎樣的角色呢？（學生暢所欲言）今天，我們要來認識名人朱自清的父親，看他在名人兒子眼中有著怎樣的形象。二、指導生字詞。1、讀準下列詞語。交卸（xiè）奔喪（sāng）狼藉（jí）簌簌（sù）差使（chāi）迂腐（yū）瑣屑(xiè)柵欄（zhà）頹唐（tuí）晶瑩（yíng）2、根據(jù)意思寫出相應的詞語。奔赴親人的喪事。（奔喪）亂七八糟的樣子。（狼藉）有了空閑的時間，指失業(yè)在家。（賦閑）精神不振作。（頹唐）腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（蹣跚）細小而繁多的事。（瑣屑）3、改正錯別字。狼籍：“籍”改為“藉”妥貼：“貼”改為“帖”鎖屑：“鎖”改為“瑣”不能自己：“己”改為“已”三、整體感知聽課文配樂朗誦，請學生留意自己對這篇文章的第一印象，說一下自己覺得文章哪里寫得好，哪些地方讓你感動。四、研讀課文1、文章是表現(xiàn)“父愛”的，文章的題目卻是《背影》，看來，“背影”在文章的地位舉足輕重，請同學們找出文章寫了幾處“背影”？點題的背影買橘子的背影離別的背影思念的背影2、課文哪兩個地方著重寫父親的背影？（1）、父親買橘子爬月臺的時候；（2）、父親送子時，下車往回走，混入人群的時候。3、閱讀父親買橘一節(jié)中對父親背影的描寫，看看哪些語言最具有表現(xiàn)力？（生討論，交流）動作：走、探、穿、爬、攀、縮作用：突出父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情。4、視頻賞析，加深理解觀看背影視頻，體會父親對兒子的深情，并談談自己觀看視頻后的感受。5、為什么要將背影作為全文的焦點？父親買橘子爬月臺的背影，是父親最費勁，也是父愛表現(xiàn)得最強烈的一刻，給人以最深刻的印象。6、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。不要緊，他們去不好！我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進去吧，里邊沒人。（這些話包含著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思）7、交流探討課文寫了“我”幾次流淚？你認為那分別是怎樣的淚?見父親睹家境想祖母悲哀之淚望父親買橘父子離別感動之淚背影遠去，依依惜別感傷之淚再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩辛酸之淚五、藝術特色這篇文章有一種感人的力量，請問這種力量從何而來？入微的細節(jié)描寫——外貌描寫，動作描寫，語言描寫獨特的角度——父親的背影六、歸納小結七、布置作業(yè)你和你的家人之間一定也有許多難忘的往事吧？選取你感受最深的一次，寫出內心真實的感觸。說課稿篇4一、說課程要求《萬以內數(shù)的認識》屬于數(shù)與代數(shù)板塊的內容，是有關數(shù)概念的教學，也是學生必須掌握的重要數(shù)學知識。這一單元包括千以內數(shù)的認識，萬以內數(shù)的認識，比較數(shù)的大小、求近似數(shù)，估計和整百整千數(shù)的加減五個信息窗。千以內數(shù)的認識和萬以內數(shù)的認識兩個信息窗理解意義、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、組成、數(shù)位五個內容。比較數(shù)的大小、求近似數(shù)這一信息窗學會比較數(shù)的大小、求近似數(shù)的方法。估計這一信息窗理解估一部分推想全體這種估計方法。整百整千數(shù)的加減這一信息窗分為整百整千數(shù)加減和幾千幾百加減幾百兩個內容。二、說地位與作用小學階段，對整數(shù)的認識，分為20以內數(shù)的認識，100以內數(shù)的認識，萬以內數(shù)的認識，大數(shù)的認識四個階段，本單元是第三個階段?！度f以內數(shù)的認識》經過學生前面學習了“20以內數(shù)的認識”“100以內數(shù)的認識”，這一學段的學生對100以內的數(shù)建立了初步的數(shù)感，理解了10個一是十，10個十是一百的十進制關系，掌握了簡單的讀寫技能，會比較100以內數(shù)的大小。總之，對數(shù)的認識，學生已經具有一定的經驗積累和理性認識。這一單元就是學生認數(shù)范圍的一次擴展。它不僅是學習萬以內數(shù)計算的基礎，也是以后認識萬以上數(shù)的基礎，對學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的估計意識有重要的意義。教學目標：1、知識目標：能結合具體情景認識計數(shù)單位百、千、萬，并能說出各數(shù)位的名稱和順序，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義，會讀、寫萬以內的數(shù)，能夠用語言和符號來描述大小，認識近似數(shù)、估計，正確口算2、能力目標：運用數(shù)描述現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系，在進行估計的過程中，發(fā)展數(shù)感。3、情感目標：對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動；感受數(shù)學和生活的密切聯(lián)系；在他人幫助下，能嘗試克服困難，獲得成功的體驗。教學重點：1、計數(shù)單位千、萬的認識2、數(shù)位的意義和順序3、萬以內數(shù)的讀寫4、數(shù)的組成教學難點：1、數(shù)數(shù)過程中，接近整百、整千時拐彎處的數(shù)如何數(shù)。2、體會數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間的十進關系。3、如何讀寫中間、末尾有0的數(shù)。三、說教學策略1、千以內數(shù)的認識和萬以內數(shù)的認識。首先，結合學生的做操情景，來估計一下有多少人，然后再去數(shù)一數(shù)，算一算引入“千”這一計算單位，然后引導學生來這樣“一個一個的數(shù)”，“十個十個的數(shù)”，“百個百個的數(shù)”，“千個千個的數(shù)”的數(shù)學活動，知道10個一是一百，10個百是一千，10個千是一萬，體會相鄰計數(shù)單位間的十進制關系。并通過現(xiàn)實情境估計二年級學生人數(shù)、全校學生人數(shù)和“多少本書有一千張紙”“多少本書有一萬張紙”的活動來進一步感受大數(shù)千、萬。在理解數(shù)位的意義時，由于生活中很難找合適的實物來代替，所以根據(jù)學生已有的對計數(shù)單位和數(shù)位的知識，充分借助計數(shù)器理解百位、千位、萬位等數(shù)位的意義在數(shù)數(shù)時，對學生來說，拐彎處的數(shù)數(shù)，是一個難點，如：989數(shù)下一個時，學生直接數(shù)1000，這時我先讓學生在計數(shù)器上撥一撥，體會相鄰計數(shù)單位的十進制的關系，認識到下一個應該是990.并再通過舉類似的例子（如：489數(shù)下一個，679數(shù)下一個等）進一步體會相鄰計數(shù)單位的十進制的關系。同時板書時，我把989和990后兩位畫出來，讓學生體會到989下一個是990，就是和89下一個是90是一樣。在讀數(shù)和寫數(shù)時，讀寫中間或末尾有0的的數(shù)是一個難點，如讀20____時，出現(xiàn)兩千零三和兩千零零三兩種讀法，這是通過學生交流，學生知道讀兩個零重復了，讀兩千零三就可以。在寫一千零八時，有寫成108的，通過學生交流，并借助計數(shù)器來撥撥，認識到“1”在千位上，“8”在個位上，理解0占位的必要性。在數(shù)的組成這里，與讀數(shù)和寫數(shù)來結合的，同時結合借助計數(shù)器和數(shù)位順序表來體會數(shù)位上數(shù)的意義。練習題中涉及到的數(shù)的規(guī)律，實際是對數(shù)數(shù)和數(shù)位意義知識的延伸，對學生來說存在難度，在這里借助學生對100以內的數(shù)5個5個的數(shù)，10個10個的數(shù)這些已有的知識經驗，先讓學生說說方法，然后再解決問題。2、比較數(shù)的大小、求近似數(shù)的方法引導學生比較的方法多樣化，只要能比較出來就可以。引導學生研究，總結出下面幾種方法：方法一：根據(jù)數(shù)位來比較，數(shù)位不同時，數(shù)位多的數(shù)大（例如：1008和987，1008是四位數(shù)，987是三位數(shù)，所以1008大于987）數(shù)位相同時從高位比起。（例如：968和980，都是三位數(shù)，但是980的十位是8,968的十位是6，8大于6，所以980大于968）方法二：借助一個標準來比較。（例如：1008和987。1008大于1000,987小于1000，所以1008大于987）方法三：滲透近似數(shù)來比較（不易要求過高，重點培養(yǎng)學生數(shù)感）（例如895和806，通過學生想895和806離得哪個整百數(shù)近，得到895的近似數(shù)是900,806的近似數(shù)是800,900大于800，所以895大于806）……3、估計估算先讓學生獨立的估計，再組織交流估計的方法，允許學生用自己喜歡的方法估計，對結果同樣不要求精確、統(tǒng)一。在估算過程中引導學生按一定的策略進行估計，避免毫無根據(jù)的估計。通過情境圖，估計有多少人在做操？先輸出20個人來，然后圈一圈，再看看總人數(shù)中有幾個這么多，這樣就可以估計出總人數(shù)。同時增加一些身邊的素材，估計一下一張書頁的.字數(shù)、二年級學生的人數(shù)、全校的人數(shù)了……培養(yǎng)學生的估計意識。4、整百整千數(shù)的加減先復習100以內整十數(shù)加減整十數(shù)的口算，增加遷移效果。然后放手讓學生自主探索、小組合作學習口算方法。同時特別關注計數(shù)單位的個數(shù)相加減的方法，為學習整千數(shù)加減整百數(shù)的口算作鋪墊。在學生理解為什么要把120看成12個十時，可以借助計數(shù)器或者小棒很直觀的幫助學生理解。說課稿篇5各位領導，老師，我今天要講的課文是九年義務教育小學課程標準實驗教科書語文一年級下冊《失物招領》!一、說教材1、教材簡析《失物招領》是九年義務教育六年制小學語文第二冊第三單元的一篇講讀課文。本文共有八個自然段，配有兩幅插圖。課文記敘了一年級一班的同學在老師的帶領下去植物園參觀，同學們亂仍垃圾，被張爺爺提出批評的事，告訴同學們要增強環(huán)保意識，保護環(huán)境，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。2、教學目標(1)認識“失”“準”等14個生字，并加以運用。(2)正確，流利地朗讀課文。讀出感情。(3)理解課文內容，??環(huán)保意識教育，使學生養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣。3、教學重、難點認識生字加以應用，理解課文，讀出感情。4、教具準備①生字詞卡片②小黑板③小同學圖像二、說教法，學法：1、教法：導讀啟思，圖文對照，出示自學提示，讓學生合作交流，放手讓學生自學。2、學法：讓學生借助拼音讀文識字，利用多種形式讓學生讀練生字，讓學生帶著問題讀課文理解課文內容，并進行感情朗讀。三、說教學程序(一)情景導入，揭示題目。“興趣是最好的老師。”學生對學習內容如果發(fā)生了興趣，就會產生出愉快的情緒和清冽的求知欲。教學一開始，教師說：小朋友我們班的值日生揀到了兩塊橡皮，請丟失的同學到我這兒來認領，接著出示課題，釋題，然后問：你想知道些什么?這樣設計導語在較短的時間內集中了學生的注意力，又激發(fā)了他們濃厚的學習興趣。(二)初讀課文，整體感知首先讓學生借助拼音自讀課文，標出自然段，初步了解課文大意，并畫出本課的生字詞，讓學生聯(lián)系上下文加以理解，緊接著教師檢查反饋學生對課文內容的掌握情況，這樣能培養(yǎng)學生的自學能力和良好的閱讀習慣。(三)再讀課文，識記生字首先讓學生將畫出的生字同桌交流，正音。然后檢查反饋，出示生字卡，要指名認讀，開火車讀并組詞，然后出示本課詞語讓學生賽讀(男、女生讀、小組讀、齊讀)等。采用形式不同的方法識記，有效的加深學生對生字的識記。四、指導朗讀、感悟內容先出示自學提示，讓學生帶著問題去朗讀課文，通過小組合作、交流、質疑，通過指導學生感情朗讀，通過學生自我互相評價，使學生有效地理解了課文內容，突破了教學的重、難點。了新課程標準倡導的大語文觀。說課稿篇6各位領導、各位評委、各位老師：大家好！今天我說課的內容是九年義務教育人教版小學語文第六冊的第1課《一個小村莊的故事》。這篇精讀課文以一把斧頭為線索，講述了一個美麗的小村莊，由于村里的人們不加節(jié)制地砍伐樹木，周圍環(huán)境遭到了嚴重的破壞，最后受到了大自然嚴厲的懲罰——整個小村莊都被咆哮的洪水卷走了，那個美麗的小村莊從此消失得無影無蹤。文章文字淺顯卻寓意深刻：教育我們要愛護樹木、保護環(huán)境、愛護綠色家園。文章時代感強，充分體現(xiàn)了語文課程的工具性和人文性的高度統(tǒng)一。整篇課文緊緊圍繞著“保護環(huán)境”的主題，通過質樸的語言，將學生帶入了一個全新的視野窗口，從這個窗口里他們看到了歷史環(huán)境的巨大變遷，激發(fā)了他們內心強烈的情感共鳴，深深感受到環(huán)境保護的重要性，從而深化了主題。下面我將從教材、教學理念、教法與學法、教學過程、以及教學板書這幾個方面進行說課。一、教材分析首先我說說教材。根據(jù)新課程標準，本組課文訓練重點，編者的主要意圖，學生的實際，我確定了：（一）本課的教學目標：1、知識目標：學會本課15個生字，弄懂“裸露”、“咆哮”等詞語的意思；有感情的朗讀課文；通過朗讀，交流、體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含的道理。2、技能目標：培養(yǎng)學生結合句子、聯(lián)系上下文理解詞語的能力3、情感目標：教育學生從小熱愛大自然、保護大自然。4、發(fā)展目標：培養(yǎng)學生愛護家園、保護環(huán)境、為后人造福的憂患意識。（二）教學重點：《語文課程標準》指出：“中年級段學生在閱讀時，能對文中不理解的地方提出疑問，能初步把握文章的主要內容，體會作者表達的思想感情?！北窘M的訓練重點是“多讀多想、讀通課文”。根據(jù)新課標、本組訓練重點、課后思考題以及學生實際，我確定本課的教學重點為：讀通、讀懂課文，明白小村莊由美麗走向毀滅的原因。（三）教學難點：體會課文中蘊含的道理是本課的教學難點。二、教學理念《語文課程標準》指出：“閱讀是個性化的行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀與實踐”。本課設計中，我通過創(chuàng)設情境，引導學生自主學習、合作探究；尊重學生獨特的感受、體驗和理解，以讀代講，讀思結合；同時注重發(fā)展學生的思維，提高個性化表達的能力，促進學生品德構建，以求達到人文性和工具性的和諧統(tǒng)一。三、教法與學法在教學中，我運用多媒體手段，圖文結合，努力激發(fā)、鼓勵學生自覺主動參與學習，使其自身的語文能力在探究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學習活動中得到提高與發(fā)展，體會到學習進步的快樂，培養(yǎng)他們自主、自信的學習品質。再通過多種形式的解讀，小組間的合作交流，使學生在讀中有所悟，在合作學習中獲取新的知識，從而真正地成為學習的主人。在這堂課中，我綜合了觀察法、談話法、討論法、自主學習與合作探究的教學方式、情境性教學等方法來引導學生自學、討論、交流。四、教學過程在本課的教學中，我采用了自主學習、合作探究的教學方式，為學生營造了一個新型的良好的課堂氛圍。為達到本課的教學目標，我主要從四個方面進行教學：（一）創(chuàng)設情境，激活情感在這里，一個山清水秀、鳥語花香的小村莊在我的故事中娓娓而來。首先通過直觀畫面，直接刺激學生的視覺思維，讓學生感受到“美”的氛圍。然后畫面急劇變化，突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊，從聲音、畫面方面激活學生潛在的情感，小村莊從“美麗”到“毀滅”的過程給他們帶來了震撼心靈的感覺。第一次與大自然進行心靈碰撞為他們理解小村莊的消失奠定了情感基礎。（二）、模擬調查，滲透新知在學生自由讀課文的基礎上，再深入了解小村莊變化的原因。在教學中，課件演示讓學生看到了一個色彩斑斕的情感畫卷。在這個時候，學生的心里一定有很多的疑問，很多的想法，再運用模擬調查的方式，激起學生的興趣。學生通過剛才的課件觀看，老師逐步深入的引導，拉近了學生與課文之間的時空距離，學生心里那么多的“問號”就會在他們自己的探索中一步一步的清晰、明顯。（三）、自主釋疑，知識反饋《新課程標準》提出：小學語文教學，應立足于促進學生的發(fā)展，使他們成為語文學習的主人。在這課里，要根據(jù)教學目標，引導學生提問，把學習的主動權放給學生，才能體現(xiàn)出教師的主導作用。在這個教學步驟中，我以課堂為主陣地，始終將“自主學習、合作探究”作為一種激活課堂信息交流、促進學習目標達成的有效教學方式。首先是討論前——留出足夠的時間給學生，讓學生觀察思考，比如：“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切包括那些鋒利的斧頭?！敝械摹八锌扛^得到的一切”指的是什么？學生經過有目的地觀察和有意識地思考，有針對性地討論，對問題產生了獨特的想法，才能充分、深刻地發(fā)表自己的見解，明白了“所有靠斧頭得到的一切”不僅僅指前面提到的用斧頭得到的房子、家具、柴火，還有靠斧頭得到的所有不錯的生活。討論中——學生都有各不相同的想法，有的是成熟的見解，有的僅僅是幼稚的疑問。這些想法，都使學生有一種“一吐為快”的心理需求。此時，正是討論的最佳時機。討論時，要引導學生有序地發(fā)言，特別注意讓只習慣于說的學生有“聽”的耐心，使羞于發(fā)言的學生有“講”的信心，從而使每個學生都能有條理地將自己的意見充分表達出來，使課堂討論交流呈現(xiàn)出“個性思想展現(xiàn)，交流意識濃厚”的良好氛圍。討論后——引導學生進行整理，讓學生從這些意見的“聯(lián)結點”中歸納出正是因為這些村民亂砍濫伐樹木，對周圍的環(huán)境造成了破壞，最終受到了大自然的懲罰——整個小村莊都被咆哮的洪水卷走了，由此看出保護環(huán)境的重要性。最后讓學生采用多種形式的讀，因為“讓讀成為語文課上最經常、最直接的感悟方法”，是語文課程標準所極力倡導的。我讓學生在讀中層層加深，加深后再讀，再體驗，讓學生站在“讀者”的地位上理解課文內容，感受到文本的語言魅力，從而體會出文章中所蘊含的深刻道理。（四）發(fā)展思維、深化主題孩子們對大自然總是有一種莫名的親近，而且還有著意想不到的創(chuàng)造潛能。學完全文后，采用記者采訪的形式，讓學生談談自己的感受來發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。古人說：“感人心者，先莫乎于情”。在這種“引——放”的教學方式下，我始終通過充沛的情感，用生動的語言掀起學生情感的波瀾，使自己和學生的情感融為一體。五、板書設計：這堂課的板書設計非常簡單但又層層深入，從直觀上一目了然但又意義深遠，從而深化了整個主題——保護環(huán)境。說課稿篇7各位評委、各位老師：大家好！今天我說課的內容是《尊重和維護隱私權》,我將向大家介紹本課我是怎樣力求體現(xiàn)新課標精神，突出學科教學特色，通過情感體驗等方法來達成教學目標的。我主要從教材分析，教法分析、學法分析，教學過程等方面進行簡要說明。一、教材分析1、說教材的地位和作用《尊重和維護隱私權》是人教版思想品德八年級下冊第二單元第五課第二框。從教學內容來看，本框題講解了如何尊重隱私，依法維護隱私。依據(jù)課程標準“我與他人的關系”中“交往的品德”和“權利與義務”的相關部分：“知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重他人隱私?！薄蹲鹬睾途S護隱私權》這框在第五課中承接第一框內容，是第五課整個鏈條上的不可或缺的一環(huán)，具有不可替代的作用和地位。2、說教學目標依據(jù)《課程標準》和教材內容，以及學生的個人隱私經常受到侵犯和學生經常侵犯他人個人隱私的現(xiàn)實，和我們思想品德學科的特點，我確立了以下的教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立人格獨立觀念，強化學生尊重他人隱私的責任與信譽意識。過程、方法目標：利用多媒體輔助教學，采用音樂欣賞、案例分析、小組討論等方式讓學生對獲取的信息進行分析、感悟。知識、能力目標：讓學生知道要尊重他人的隱私，及如何維護隱私權；使學生掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，實踐中能運用法律維護自己的隱私權。3、教學重點、難點教學重點：掌握保護個人隱私的技巧和法律方式，強化責任與信譽意識。教學難點：如何運用法律維護自己的隱私權。二、教法分析本課教學設計緊緊圍繞生活實際設置情境，選取案例，教師以指導者的角色貫穿于課堂教學的始終，引導學生閱讀、討論交流、歸納、總結。從教法看，本節(jié)課著重從以下幾方面貫穿新課程標準的理念：針對學生在隱私方面的模糊認識，我本著解放學生的手，解放學生的嘴，讓學生閱讀、討論、大膽表達自己的思想。關于尊重他人的隱私，我采用體驗式教學，引導學生以案例主人公的角度交流隱私受到侵害時的感受，從而體會“己所不欲，勿施于人”的道理。3、對如何依法維護隱私權，我采用情景式教學，引導學生討論歸納。三、學法分析現(xiàn)代教學思想尤其注意學生的主體作用，重視學生學的方法。這堂課，我引導學生掌握和運用以下學法。案例分析法。充分利用典型案例，組織學生閱讀－討論－歸納，提高學生的分析能力。參與學習法.我在教學中盡可能多制造參與機會讓學生動起來，活起來，在快樂、和諧、富有成就感的教學激勵中學會合作，學會學習，學會維權，學會做人。四、教學程序在這節(jié)課的教學過程中，各項活動的安排注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1、導入新課：思品課強調情境和氛圍，所以在導入環(huán)節(jié)我采用了音樂欣賞的方式（欣賞歌曲《小龍人》）。這首歌曲節(jié)奏明快，歌詞貼近本課內容，所以在讓學生聽歌的同時，關注歌詞的內容，進而引出同學們都有不愿意讓別人知道的小秘密，從而導出本課主題“尊重和維護隱私權”。本環(huán)節(jié)采用音頻輔助教學的方式，更好的渲染了課堂氣氛，充分調動學生的積極性。2、指導學習：在本環(huán)節(jié)中，主要向學生闡明兩個問題，即如何尊重他人隱私和如何維護隱私權，主要采用的是案例教學法。（一）如何尊重他人隱私幻燈片展示案例一“榮榮的困惑”。主人公榮榮的媽媽總想看她的聊天記錄還要密碼，他覺得很苦惱，想請她的同學幫忙出主意。這時把問題拋給學生，讓同學們一起幫他想辦法。通過討論總結出：尊重他人隱私，要樹立隱私意識。幻燈片展示案例二“榮榮的無奈”。榮榮告訴了好友自己曾經得過肝炎的事，并希望朋友保密。但她的朋友卻告訴全班同學，致使大家都不愿接近她，她去找那個朋友理論，朋友卻認為自己沒錯。進而向學生提問，為什么榮榮會感到痛苦？（體會隱私被透露后帶來的痛苦心情。）那么她的朋友認為自己沒錯，這種想法對嗎?(讓學生能正確判斷出侵權現(xiàn)象。)從而總結出：尊重他人隱私，需要強化責任與信譽意識。通過對這兩個案例的分析，結合書本內容，讓學生概括出“如何尊重他人隱私”這一問題，完成本環(huán)節(jié)第一個知識點的學習。兩個案例的展示圖像使用的Qx聊天的形式，非常貼近學生的生活，引起學生的共鳴，最大限度的調動學生參與學習討論的積極性。（二）如何維護隱私權通過案例二的分析，讓學生完成一段話的填空“個人隱私受法律保護。侵擾他人私生活、公開他人隱私的行為，既是違反社會道德的行為，也是違法行為。”找學生自己在橫線上打上相關的文字，完成句子。既培養(yǎng)了學生計算機的使用技能，也加強了學生對這一知識的記憶。接著讓學生例舉現(xiàn)實生活中侵犯隱私權的行為，培養(yǎng)學生學會觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的侵權現(xiàn)象。然后用幻燈片展示一些侵犯隱私權的具體行為，讓學生加深印象。由侵權自然過渡到維權，進而提出本環(huán)節(jié)的第二個知識點“如何維護隱私權”先由學生根據(jù)所學知識自主回答，然后通過展示幻燈片讓學生更直觀認識如何來維權。最后還要讓學生知道，除了發(fā)生侵權時如何維權外，還要注意自己在日常生活中對隱私的保護。用幻燈片出示“認真選擇傾訴對象”“在上網(wǎng)時注意保護隱私”兩個話題，讓學生進行探討，進一步讓學生樹立隱私意識，給自己的隱私上把鎖。3、探究與實踐本環(huán)節(jié)由兩個活動組成?；顒右皇恰案形螂[私”，結合前一個環(huán)節(jié)中的案例，主人公意識到要保護好自己的隱私，于是決定封閉自己，與世隔絕。對此讓學生進行討論，這種想法是否正確。以用來糾正部分同學的這種錯誤觀念。此處選用的背景圖片與此案例相呼應，具有渲染氣氛的作用，更易于學生的體會和感受，從而達到更好的教學效果?；顒佣恰敖庾x生活”，讓學生談談自己生活中有沒有遇到過隱私遭到侵害的事，并說一說面對這種情況時我們該怎么辦？這一活動不僅培養(yǎng)了學生自主探究的能力，還鞏固強化了本節(jié)課所探討的知識內容。教師贈言：能夠自覺尊重和維護隱私及隱私權，是現(xiàn)代文明的標志，是社會進步的體現(xiàn)，讓我們一起做現(xiàn)代文明人，尊重和維護隱私及隱私權。板書設計：（反思）思想品德課具有很強的理