高中化學(xué)必修二全套課件1(28份打包)人教課標(biāo)版4

江西省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度課題《基于網(wǎng)絡(luò)的高中化學(xué)課件庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用研究》

（課題編號(hào)：GDK-2012-G-72883）

主持人：桂耀榮2022/11/11江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮江西省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度課題《基于網(wǎng)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第三節(jié)化學(xué)鍵第2課時(shí)新課標(biāo)人教版高中化學(xué)課件系列化學(xué)必修22022/11/12江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第三節(jié)化學(xué)鍵第2課時(shí)新課標(biāo)人教問(wèn)題:1.活潑的金屬元素和活潑非金屬元素化合時(shí)形成離子鍵，非金屬元素之間化合時(shí)，能形成離子鍵嗎？為什么？不能，因非金屬元素的原子均有獲得電子的傾向2.非金屬元素之間化合時(shí)，核外電子排布是通過(guò)什么方式達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的？以H2、HCl分子的形成為例

探討:二、共價(jià)鍵2022/11/13江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮問(wèn)題:1.活潑的金屬元素和活潑非金屬元素化合時(shí)形成離子鍵，不二、共價(jià)鍵2022/11/14江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮二、共價(jià)鍵2022/10/234江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮H

··H＋→H

H

··H﹣H（結(jié)構(gòu)式）以H2、HCl分子的形成為例

探討:

··

·Cl

··：H

·＋→

Cl

··

··H

··

··H﹣Cl（結(jié)構(gòu)式）結(jié)論:在H2、HCl分子的形成過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生電子的得失，而是通過(guò)形成共用電子對(duì)

達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的

用一根短線表示一個(gè)共用電子對(duì)共用電子對(duì)二、共價(jià)鍵2022/11/15江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮H··H＋→HH··H﹣H（結(jié)構(gòu)式）以H2、H再如氫分子的形成：H·又如氯化氫分子的形成：

··

·Cl

··

：·H＋→H·＋→

Cl

··

··

H

··

··HH

··

原子之間通過(guò)共用電子對(duì)所形成的相互作用，叫做共價(jià)鍵。共用電子對(duì)不偏移，成鍵原子不顯電性共用電子對(duì)偏向吸引電子能力強(qiáng)的原子一邊（氯原子），氯原子帶部分負(fù)電荷，氫原子帶部分正電荷。特點(diǎn)：特點(diǎn)：H﹣H（結(jié)構(gòu)式）H﹣Cl（結(jié)構(gòu)式）非極性共價(jià)鍵極性共價(jià)鍵二、共價(jià)鍵2022/11/16江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮再如氫分子的形成：H·又如氯化氫分子的形成：··（1）定義：（2）成鍵微粒：（3）相互作用：（4）成鍵條件：原子共用電子對(duì)（靜電作用）原子之間通過(guò)共用電子對(duì)所形成的相互作用a.非金屬元素原子之間相結(jié)合b.部分金屬元素與非金屬元素之間的結(jié)合（如AlCl3等）（6）存在：a.不僅存在于非金屬單質(zhì)和共價(jià)化合物中b.也存在于某些離子化合物中Na+

﹕

[OH]-：

﹕：

Cl

··

··H

··

··（5）共價(jià)化合物：以共用電子對(duì)形成分子的化合物H

H

··（如酸、非金屬氧化物、有機(jī)物等）二、共價(jià)鍵2022/11/17江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮（1）定義：（2）成鍵微粒：（3）相互作用：（4）成鍵條件：成鍵元素：同種或不同種含有共價(jià)鍵的化合物不一定是共價(jià)化合物非金屬元素不同種非金屬元素的原子間形成極性共價(jià)鍵同種非金屬元素的原子間形成非極性共價(jià)鍵二、共價(jià)鍵2022/11/18江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮成鍵元素：同種或含有共價(jià)鍵的化合物非金屬元素不同種非金屬元素極性鍵與非極性鍵的區(qū)別非極性鍵極性鍵原子種類(lèi)同種原子不同種原子原子吸引共用電子對(duì)能力相同不相同共用電子對(duì)有無(wú)偏移不偏向任何一個(gè)原子

偏向吸引電子能力強(qiáng)的原子一方成鍵原子的電性不顯電性吸引電子能力強(qiáng)的顯負(fù)電性吸引電子能力弱的顯正電性實(shí)例H2、N2、O2、Cl2等HCl、H2O、NH3、CO2等二、共價(jià)鍵2022/11/19江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮極性鍵與非極性鍵的區(qū)別非極性鍵極性鍵原

氫氧化鈉晶體中，鈉離子與氫氧根離子以離子鍵結(jié)合；在氫氧根離子中，氫與氧以共價(jià)鍵結(jié)合。

[]－·H·Na＋

﹕

﹕··O

過(guò)氧化鈉晶體中，過(guò)氧根離子O22-與鈉離子以離子鍵結(jié)合；在過(guò)氧根離子中，兩個(gè)氧原子以共價(jià)鍵結(jié)合。O··：：O··：：·Na＋·Na＋[]2-如:NaOHNa2O2二、共價(jià)鍵2022/11/110江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮氫氧化鈉晶體中，鈉離子與氫氧根離子（1）氯氣

練習(xí)：1.寫(xiě)出下列物質(zhì)的電子式和結(jié)構(gòu)式（2）溴化氫

（5）過(guò)氧化氫（4）甲烷（3）氮?dú)釩lCl：：：：：：：

…NN

··

…

··

Cl－Cl

H－Br

N≡N

H－C－HHH－－

H－O－O－HHBr

﹕﹕

﹕﹕

HCH

H

H

﹕

﹕﹕﹕

HOOH

﹕

﹕﹕﹕﹕

﹕

﹕二、共價(jià)鍵2022/11/111江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮（1）氯氣練習(xí)：1.寫(xiě)出下列物質(zhì)的電子式和結(jié)構(gòu)式（22、用電子式表示共價(jià)化合物的形成過(guò)程

（2）HCl（3）H2O（1）H2（5）NH3（4）CO2H

··H＋→H

H

··

··

·Cl

··：H

·＋→

Cl

··

··H

··

··→

···O

·

··H

·＋H

·＋O

··

··H

H

：：＋

···O

·

··＋：C：

···O

·

··→C：：O

··

··O

··

··：：3H

·＋→：·N

··

··N

H

：：

··H

H

注意：不標(biāo)電荷和中括號(hào)“[]”H﹣HH﹣ClHHOO=C=OHHH-N-結(jié)構(gòu)式二、共價(jià)鍵2022/11/112江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮2、用電子式表示共價(jià)化合物的形成過(guò)程（2）HCl（3）定義：相鄰的兩個(gè)或多個(gè)原子(或離子)之間強(qiáng)烈的相互作用叫做化學(xué)鍵。化學(xué)鍵離子鍵金屬鍵共價(jià)鍵非極性鍵極性鍵

由陰、陽(yáng)離子之間通過(guò)靜電作用所形成的化學(xué)鍵叫離子鍵

原子之間通過(guò)共用電子對(duì)所形成的化學(xué)鍵叫共價(jià)鍵三、化學(xué)鍵2022/11/113江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮定義：相鄰的兩個(gè)或多個(gè)原子(或離子)之間強(qiáng)烈的相互作用叫做化離子鍵和共價(jià)鍵的比較鍵型離子鍵共價(jià)鍵形成過(guò)程電子得失形成共用電子對(duì)成鍵微粒陰、陽(yáng)離子原子成鍵本質(zhì)陰陽(yáng)離子間靜電作用共用電子對(duì)成鍵元素活潑的金屬元素與活潑的非金屬元素之間非金屬元素存在只存在于離子化合物中非金屬單質(zhì)（除稀有氣體）、共價(jià)化合物、部分離子化合物電子式以NaCl為例以為HCl例[設(shè)計(jì)P42表]

··：

[]+－·NaCl··：·

Cl

··

H

··

··三、化學(xué)鍵2022/11/114江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮離子鍵和共價(jià)鍵的比較鍵型離子鍵共價(jià)鍵形成過(guò)程電子得失形成共用用化學(xué)鍵的觀點(diǎn)來(lái)分析化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么？

化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：就是舊化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的形成的過(guò)程。討論三、化學(xué)鍵2022/11/115江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮用化學(xué)鍵的觀點(diǎn)來(lái)分析化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么？化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)Thanks謝謝您的觀看！2022/11/116江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮Thanks2022/10/2316江西省鷹潭市第一中學(xué)在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專(zhuān)業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已。”而他的奇跡，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱(chēng)為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣(mài)幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍鳎?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門(mén)弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門(mén)？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅?shū)死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文?shū)在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門(mén)業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存?！边@個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見(jiàn)的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來(lái)的自己比過(guò)去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開(kāi)問(wèn)題的人，勝過(guò)知道怎樣解決問(wèn)題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢(qián)放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢(qián)，把錢(qián)放在有用的地方，看到的是金錢(qián)的世界。給人金錢(qián)是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買(mǎi)不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來(lái)，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒(méi)找到路，不等于沒(méi)有路，你想知道將來(lái)要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰(shuí)能積累能量，誰(shuí)就能獲得回報(bào)；誰(shuí)若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門(mén)：一個(gè)是家門(mén)，成長(zhǎng)的地方；一個(gè)是心門(mén)，成功的地方。能趕走門(mén)中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣江西省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度課題《基于網(wǎng)絡(luò)的高中化學(xué)課件庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用研究》

（課題編號(hào)：GDK-2012-G-72883）

主持人：桂耀榮2022/11/118江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮江西省教育信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃2012年度課題《基于網(wǎng)第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第三節(jié)化學(xué)鍵第2課時(shí)新課標(biāo)人教版高中化學(xué)課件系列化學(xué)必修22022/11/119江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第三節(jié)化學(xué)鍵第2課時(shí)新課標(biāo)人教問(wèn)題:1.活潑的金屬元素和活潑非金屬元素化合時(shí)形成離子鍵，非金屬元素之間化合時(shí)，能形成離子鍵嗎？為什么？不能，因非金屬元素的原子均有獲得電子的傾向2.非金屬元素之間化合時(shí)，核外電子排布是通過(guò)什么方式達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的？以H2、HCl分子的形成為例

探討:二、共價(jià)鍵2022/11/120江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮問(wèn)題:1.活潑的金屬元素和活潑非金屬元素化合時(shí)形成離子鍵，不二、共價(jià)鍵2022/11/121江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮二、共價(jià)鍵2022/10/234江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮H

··H＋→H

H

··H﹣H（結(jié)構(gòu)式）以H2、HCl分子的形成為例

探討:

··

·Cl

··：H

·＋→

Cl

··

··H

··

··H﹣Cl（結(jié)構(gòu)式）結(jié)論:在H2、HCl分子的形成過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生電子的得失，而是通過(guò)形成共用電子對(duì)

達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的

用一根短線表示一個(gè)共用電子對(duì)共用電子對(duì)二、共價(jià)鍵2022/11/122江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮H··H＋→HH··H﹣H（結(jié)構(gòu)式）以H2、H再如氫分子的形成：H·又如氯化氫分子的形成：

··

·Cl

··

：·H＋→H·＋→

Cl

··

··

H

··

··HH

··

原子之間通過(guò)共用電子對(duì)所形成的相互作用，叫做共價(jià)鍵。共用電子對(duì)不偏移，成鍵原子不顯電性共用電子對(duì)偏向吸引電子能力強(qiáng)的原子一邊（氯原子），氯原子帶部分負(fù)電荷，氫原子帶部分正電荷。特點(diǎn)：特點(diǎn)：H﹣H（結(jié)構(gòu)式）H﹣Cl（結(jié)構(gòu)式）非極性共價(jià)鍵極性共價(jià)鍵二、共價(jià)鍵2022/11/123江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮再如氫分子的形成：H·又如氯化氫分子的形成：··（1）定義：（2）成鍵微粒：（3）相互作用：（4）成鍵條件：原子共用電子對(duì)（靜電作用）原子之間通過(guò)共用電子對(duì)所形成的相互作用a.非金屬元素原子之間相結(jié)合b.部分金屬元素與非金屬元素之間的結(jié)合（如AlCl3等）（6）存在：a.不僅存在于非金屬單質(zhì)和共價(jià)化合物中b.也存在于某些離子化合物中Na+

﹕

[OH]-：

﹕：

Cl

··

··H

··

··（5）共價(jià)化合物：以共用電子對(duì)形成分子的化合物H

H

··（如酸、非金屬氧化物、有機(jī)物等）二、共價(jià)鍵2022/11/124江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮（1）定義：（2）成鍵微粒：（3）相互作用：（4）成鍵條件：成鍵元素：同種或不同種含有共價(jià)鍵的化合物不一定是共價(jià)化合物非金屬元素不同種非金屬元素的原子間形成極性共價(jià)鍵同種非金屬元素的原子間形成非極性共價(jià)鍵二、共價(jià)鍵2022/11/125江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮成鍵元素：同種或含有共價(jià)鍵的化合物非金屬元素不同種非金屬元素極性鍵與非極性鍵的區(qū)別非極性鍵極性鍵原子種類(lèi)同種原子不同種原子原子吸引共用電子對(duì)能力相同不相同共用電子對(duì)有無(wú)偏移不偏向任何一個(gè)原子

偏向吸引電子能力強(qiáng)的原子一方成鍵原子的電性不顯電性吸引電子能力強(qiáng)的顯負(fù)電性吸引電子能力弱的顯正電性實(shí)例H2、N2、O2、Cl2等HCl、H2O、NH3、CO2等二、共價(jià)鍵2022/11/126江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮極性鍵與非極性鍵的區(qū)別非極性鍵極性鍵原

氫氧化鈉晶體中，鈉離子與氫氧根離子以離子鍵結(jié)合；在氫氧根離子中，氫與氧以共價(jià)鍵結(jié)合。

[]－·H·Na＋

﹕

﹕··O

過(guò)氧化鈉晶體中，過(guò)氧根離子O22-與鈉離子以離子鍵結(jié)合；在過(guò)氧根離子中，兩個(gè)氧原子以共價(jià)鍵結(jié)合。O··：：O··：：·Na＋·Na＋[]2-如:NaOHNa2O2二、共價(jià)鍵2022/11/127江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮氫氧化鈉晶體中，鈉離子與氫氧根離子（1）氯氣

練習(xí)：1.寫(xiě)出下列物質(zhì)的電子式和結(jié)構(gòu)式（2）溴化氫

（5）過(guò)氧化氫（4）甲烷（3）氮?dú)釩lCl：：：：：：：

…NN

··

…

··

Cl－Cl

H－Br

N≡N

H－C－HHH－－

H－O－O－HHBr

﹕﹕

﹕﹕

HCH

H

H

﹕

﹕﹕﹕

HOOH

﹕

﹕﹕﹕﹕

﹕

﹕二、共價(jià)鍵2022/11/128江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮（1）氯氣練習(xí)：1.寫(xiě)出下列物質(zhì)的電子式和結(jié)構(gòu)式（22、用電子式表示共價(jià)化合物的形成過(guò)程

（2）HCl（3）H2O（1）H2（5）NH3（4）CO2H

··H＋→H

H

··

··

·Cl

··：H

·＋→

Cl

··

··H

··

··→

···O

·

··H

·＋H

·＋O

··

··H

H

：：＋

···O

·

··＋：C：

···O

·

··→C：：O

··

··O

··

··：：3H

·＋→：·N

··

··N

H

：：

··H

H

注意：不標(biāo)電荷和中括號(hào)“[]”H﹣HH﹣ClHHOO=C=OHHH-N-結(jié)構(gòu)式二、共價(jià)鍵2022/11/129江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮2、用電子式表示共價(jià)化合物的形成過(guò)程（2）HCl（3）定義：相鄰的兩個(gè)或多個(gè)原子(或離子)之間強(qiáng)烈的相互作用叫做化學(xué)鍵?；瘜W(xué)鍵離子鍵金屬鍵共價(jià)鍵非極性鍵極性鍵

由陰、陽(yáng)離子之間通過(guò)靜電作用所形成的化學(xué)鍵叫離子鍵

原子之間通過(guò)共用電子對(duì)所形成的化學(xué)鍵叫共價(jià)鍵三、化學(xué)鍵2022/11/130江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮定義：相鄰的兩個(gè)或多個(gè)原子(或離子)之間強(qiáng)烈的相互作用叫做化離子鍵和共價(jià)鍵的比較鍵型離子鍵共價(jià)鍵形成過(guò)程電子得失形成共用電子對(duì)成鍵微粒陰、陽(yáng)離子原子成鍵本質(zhì)陰陽(yáng)離子間靜電作用共用電子對(duì)成鍵元素活潑的金屬元素與活潑的非金屬元素之間非金屬元素存在只存在于離子化合物中非金屬單質(zhì)（除稀有氣體）、共價(jià)化合物、部分離子化合物電子式以NaCl為例以為HCl例[設(shè)計(jì)P42表]

··：

[]+－·NaCl··：·

Cl

··

H

··

··三、化學(xué)鍵2022/11/131江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮離子鍵和共價(jià)鍵的比較鍵型離子鍵共價(jià)鍵形成過(guò)程電子得失形成共用用化學(xué)鍵的觀點(diǎn)來(lái)分析化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么？

化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：就是舊化學(xué)鍵的斷裂和新化學(xué)鍵的形成的過(guò)程。討論三、化學(xué)鍵2022/11/132江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮用化學(xué)鍵的觀點(diǎn)來(lái)分析化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是什么？化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)Thanks謝謝您的觀看！2022/11/133江西省鷹潭市第一中學(xué)桂耀榮Thanks2022/10/2316江西省鷹潭市第一中學(xué)在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專(zhuān)業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱(chēng)為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變。看時(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣(mài)幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門(mén)弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門(mén)？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅?shū)死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文?shū)在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門(mén)業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存?！边@個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見(jiàn)的