幼兒園大班指南目標(biāo)課件

a《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》大班目標(biāo)a《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》a指南的背景和依據(jù)2012年由教育部頒發(fā)的，為幼兒園和家庭在幼兒教育方面提供一個(gè)引導(dǎo)方向。《指南》基于3-6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基于我國(guó)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究，以一整套比較科學(xué)、明確、具體的目標(biāo)與教育建議，來(lái)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)我國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向的引導(dǎo)與質(zhì)量的要求，反映對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的合理期望。a指南的背景和依據(jù)2012年由教育部頒發(fā)的，為幼兒園和家庭在a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)一、健康（一）身心狀況（二）動(dòng)作發(fā)展（三）生活習(xí)慣與生活能力a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)一、健康（一）（二）（三）生活習(xí)慣與a123目標(biāo)：內(nèi)容：注意：指南的概況指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育；為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域在不同時(shí)期幼兒相應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)（幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平）和教育建議（途徑與方法）。1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。（從原有水平向更高水平發(fā)展）3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。（直接經(jīng)驗(yàn)，游戲和日常生活）4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。好奇心、學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等。a123目標(biāo)：內(nèi)容：注意：指南的概況指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)aaaaaaa成人要用幼兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言；在布置任務(wù)和提要求的時(shí)候鼓勵(lì)傾聽(tīng)每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談；尊重和接納幼兒的說(shuō)話(huà)方式；認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)a成人要用幼兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言；每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談；a經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事（和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單的提幾個(gè)問(wèn)題，或者討論幼兒感興趣的問(wèn)題）鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解a經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)三、社會(huì)（一）人際交往（二）社會(huì)適應(yīng)a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)三、社會(huì)（一）人際交往（二）社會(huì)適應(yīng)a

發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)幼兒嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突；對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定。利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，和他討論什么樣的行為受大家歡迎。aa主動(dòng)做些家務(wù)，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)，別人幫助自己時(shí)懂得感謝。a主動(dòng)做些家務(wù)，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)，a鼓勵(lì)幼兒討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。a鼓勵(lì)幼兒討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)四、科學(xué)（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)四、科學(xué)（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知a容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具a容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，a和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話(huà)號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品的標(biāo)價(jià)等。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。a引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，能通過(guò)實(shí)物操作或其a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)五、藝術(shù)（一）感受與欣賞（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)五、藝術(shù)（一）（二）aaa在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，不過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給予具體的幫助。了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。a在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，a謝謝！a謝a《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》大班目標(biāo)a《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》a指南的背景和依據(jù)2012年由教育部頒發(fā)的，為幼兒園和家庭在幼兒教育方面提供一個(gè)引導(dǎo)方向。《指南》基于3-6歲兒童身心發(fā)展規(guī)律與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基于我國(guó)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查研究，以一整套比較科學(xué)、明確、具體的目標(biāo)與教育建議，來(lái)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)我國(guó)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的方向的引導(dǎo)與質(zhì)量的要求，反映對(duì)3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的合理期望。a指南的背景和依據(jù)2012年由教育部頒發(fā)的，為幼兒園和家庭在a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)一、健康（一）身心狀況（二）動(dòng)作發(fā)展（三）生活習(xí)慣與生活能力a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)一、健康（一）（二）（三）生活習(xí)慣與a123目標(biāo)：內(nèi)容：注意：指南的概況指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育；為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域在不同時(shí)期幼兒相應(yīng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)（幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平）和教育建議（途徑與方法）。1．關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。（從原有水平向更高水平發(fā)展）3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。（直接經(jīng)驗(yàn)，游戲和日常生活）4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。好奇心、學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等。a123目標(biāo)：內(nèi)容：注意：指南的概況指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)aaaaaaa成人要用幼兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言；在布置任務(wù)和提要求的時(shí)候鼓勵(lì)傾聽(tīng)每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談；尊重和接納幼兒的說(shuō)話(huà)方式；認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)a成人要用幼兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言；每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談；a經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事（和幼兒一起討論或回憶書(shū)中的故事情節(jié)，簡(jiǎn)單的提幾個(gè)問(wèn)題，或者討論幼兒感興趣的問(wèn)題）鼓勵(lì)幼兒用故事表演、繪畫(huà)等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書(shū)和故事的理解a經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書(shū)、講故事a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)三、社會(huì)（一）人際交往（二）社會(huì)適應(yīng)a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)三、社會(huì)（一）人際交往（二）社會(huì)適應(yīng)a

發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，指導(dǎo)幼兒嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突；對(duì)幼兒與別人分享玩具、圖書(shū)等行為給予肯定。利用相關(guān)的圖書(shū)、故事，和他討論什么樣的行為受大家歡迎。aa主動(dòng)做些家務(wù)，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)，別人幫助自己時(shí)懂得感謝。a主動(dòng)做些家務(wù)，培養(yǎng)樂(lè)于助人的品質(zhì)，a鼓勵(lì)幼兒討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。對(duì)幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時(shí)肯定，對(duì)違規(guī)行為給予糾正。a鼓勵(lì)幼兒討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)四、科學(xué)（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)四、科學(xué)（一）科學(xué)探究（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知a容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具a容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，a和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識(shí)的事物，如電話(huà)號(hào)碼、時(shí)鐘、日歷和商品的標(biāo)價(jià)等。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會(huì)其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律，并嘗試自己創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。能通過(guò)實(shí)物操作或其它方法進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。a引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，能通過(guò)實(shí)物操作或其a大班幼兒發(fā)展目標(biāo)