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探究磁場對電流的作用魯科版 選修
3—1探究磁場對電流的作用魯科版 選修3—11高中物理《探究磁場對電流的作用》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件2高中物理《探究磁場對電流的作用》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件3在課本
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頁奧斯特實驗中我們知道了電流對磁體有力的作用,反過來,磁體對電流有無力的作用呢?在課本112頁奧斯特實驗中我們知道了電流對磁體有力的4探究磁場對電流的作用探究磁場對電流的作用5我們把磁場對放于其中的通電導(dǎo)線的作用力叫做安培力.安
培(1775~1836年)我們把磁場對放于其中的通電導(dǎo)線的作用力叫做安培力.(6探究一:安培力方向猜猜看,安培力的方向與哪些因素有關(guān)?探究一:安培力方向猜猜看,安培力的方向與哪些因素有關(guān)?7甲乙丙丁??··甲乙丙丁??··8安培力的方向判定——左手定則伸開左手,讓拇指與其余四指垂直,并與手掌在同一平面內(nèi),讓磁感線垂直穿過手心,四指指向電流,大拇指所指的方向即為安培力方向。安培力的方向判定——左手定則伸開左手,讓拇指與其余四指垂直9IBFIBF安培力方向垂直紙面向外I主視圖B側(cè)視圖俯視圖安培力方向垂直紙面向外主視圖側(cè)視圖俯視圖10例1
:請標(biāo)出下圖中安培力方向或電流方向。BFBFF
× BBF例1:請標(biāo)出下圖中安培力方向或電流方向。BFBFF ×11猜猜看:通電導(dǎo)線所受到的安培力與什么因素有關(guān)?磁場強弱程度電流的大小通電導(dǎo)線長度猜猜看:磁場強弱程度12探究:安培力大小探究:安培力大小13探究過程:用控制變量法完成三個探究任務(wù):任務(wù)一:保持電流強度和導(dǎo)線長度不變,研究安培力大小與磁場強弱間的關(guān)系。任務(wù)二:保持磁場強弱和導(dǎo)線長度不變,研究安培力大小與電流強度間的關(guān)系。任務(wù)三:保持磁場強弱和電流強度不變,研究安培力大小與導(dǎo)線長度間的關(guān)系。探究過程:用控制變量法完成三個探究任務(wù):14安培力大小:當(dāng)電流與磁場方向垂直時:F=
BIL當(dāng)電流與磁場方向平行時:F=
0安培力大?。寒?dāng)電流與磁場方向垂直時:153
、當(dāng)電流方向與磁場方向夾角為
θ
時:B1B2F=
BILsinθ3、當(dāng)電流方向與磁場方向夾角為θ時:B216報效祖國保家衛(wèi)國報效祖國17探究磁場對電流的作用魯科版 選修
3—1探究磁場對電流的作用魯科版 選修3—118高中物理《探究磁場對電流的作用》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件19高中物理《探究磁場對電流的作用》優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件20在課本
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頁奧斯特實驗中我們知道了電流對磁體有力的作用,反過來,磁體對電流有無力的作用呢?在課本112頁奧斯特實驗中我們知道了電流對磁體有力的21探究磁場對電流的作用探究磁場對電流的作用22我們把磁場對放于其中的通電導(dǎo)線的作用力叫做安培力.安
培(1775~1836年)我們把磁場對放于其中的通電導(dǎo)線的作用力叫做安培力.(23探究一:安培力方向猜猜看,安培力的方向與哪些因素有關(guān)?探究一:安培力方向猜猜看,安培力的方向與哪些因素有關(guān)?24甲乙丙丁??··甲乙丙丁??··25安培力的方向判定——左手定則伸開左手,讓拇指與其余四指垂直,并與手掌在同一平面內(nèi),讓磁感線垂直穿過手心,四指指向電流,大拇指所指的方向即為安培力方向。安培力的方向判定——左手定則伸開左手,讓拇指與其余四指垂直26IBFIBF安培力方向垂直紙面向外I主視圖B側(cè)視圖俯視圖安培力方向垂直紙面向外主視圖側(cè)視圖俯視圖27例1
:請標(biāo)出下圖中安培力方向或電流方向。BFBFF
× BBF例1:請標(biāo)出下圖中安培力方向或電流方向。BFBFF ×28猜猜看:通電導(dǎo)線所受到的安培力與什么因素有關(guān)?磁場強弱程度電流的大小通電導(dǎo)線長度猜猜看:磁場強弱程度29探究:安培力大小探究:安培力大小30探究過程:用控制變量法完成三個探究任務(wù):任務(wù)一:保持電流強度和導(dǎo)線長度不變,研究安培力大小與磁場強弱間的關(guān)系。任務(wù)二:保持磁場強弱和導(dǎo)線長度不變,研究安培力大小與電流強度間的關(guān)系。任務(wù)三:保持磁場強弱和電流強度不變,研究安培力大小與導(dǎo)線長度間的關(guān)系。探究過程:用控制變量法完成三個探究任務(wù):31安培力大?。寒?dāng)電流與磁場方向垂直時:F=
BIL當(dāng)電流與磁場方向平行時:F=
0安培
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