大班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字組合教案及教學(xué)反思

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大班數(shù)學(xué)教案：有趣的數(shù)字組合教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些數(shù)字排序的知識(shí)，學(xué)習(xí)對給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：PPT，數(shù)卡;

學(xué)具：、筆和白紙。

活動(dòng)過程：

一、出示ppt，引出課題。

1、出示兩輛相同款汽車圖片

(1)提問：今日老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結(jié)：看車牌號(hào)碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號(hào)碼。它就像車子的身份證一樣。

二、學(xué)習(xí)排列，掌控方法

(一)學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的排列過渡：小伙伴都知道車牌號(hào)上有數(shù)字，不同的數(shù)字會(huì)組成不同的車牌號(hào)，今日老師也帶來了車牌上的三個(gè)數(shù)字(1、2、3)給你這三個(gè)數(shù)字，請你調(diào)換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個(gè)不同組合?

1、操作：請幼兒來說一說，老師記錄(示范操作123)

2、小結(jié)：警察叔叔不允許有重復(fù)的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復(fù)的拿掉，我們來看看用1、2、3三個(gè)數(shù)排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321

3、提示：小伙伴看老師把這些組合根據(jù)肯定的順次排列了一下，你發(fā)覺了什么規(guī)律了嗎?

4、小結(jié)：其實(shí)，老師有個(gè)好方法，我們可以把1當(dāng)開頭，排出以1開頭的組合按順次有123、132;再以2為開頭，按順次有213和231;然后從3開頭，按順次有312、321。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清晰又明白。

(二)操作練習(xí)，鞏固知識(shí)過渡：不知道小伙伴有沒有學(xué)會(huì)這個(gè)好方法呢?。教案來.自:，接下來，老師要給每個(gè)小伙伴送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號(hào)碼考考你們。

1、要求：老師這兒還有三個(gè)不同的數(shù)字，請你用這三個(gè)數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們?nèi)康慕M合，請5個(gè)小伙伴上來試一試。下面的小伙伴可以看看他們排得對不對，有沒有重復(fù)或遺漏。

2、講評(píng)：我們一起來看看小伙伴有沒有用上這個(gè)好方法全部把它寫出來。

3、小結(jié)：許多小伙伴都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小伙伴現(xiàn)在明白了嗎?

(三)幼兒操作、老師指導(dǎo)過渡：今日老師給每個(gè)小伙伴都送去了一輛車，可是這個(gè)車沒有車牌號(hào)，想請小伙伴幫忙制作一個(gè)。

1、要求：請小伙伴用老師紙上給你的三個(gè)數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經(jīng)寫了數(shù)字提示了小伙伴，每個(gè)數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復(fù)或換數(shù)字。請你們來試試。

2、老師指導(dǎo)，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。

3、將電腦中的作業(yè)照片進(jìn)行講評(píng)。

4、小結(jié)：大多數(shù)小伙伴都把它寫出來了，小伙伴也學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法，既快又清晰。

三、圖片展示、數(shù)字運(yùn)用

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎?

2、小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運(yùn)用許多，不同的地方涌現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小伙伴來聊一聊生活中數(shù)字的用處。

活動(dòng)反思：

本次教案是"一課三議'后的最末定案，本次活動(dòng)上下來解決了原先提出的"重點(diǎn)問題'，可是依舊存在了一些需要改進(jìn)的地方。

活動(dòng)過程清楚流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清晰，導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清晰這種規(guī)律和學(xué)會(huì)排列的方法。數(shù)學(xué)活動(dòng)講究讓孩子自己去觀測發(fā)覺思索總結(jié)，而我恰恰忽視了孩子本身的主體性，一味的主導(dǎo)孩子依據(jù)老師的流程來學(xué)習(xí)，渺視了孩子的"學(xué)'，在小結(jié)規(guī)律時(shí)，我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，而這些是數(shù)學(xué)活動(dòng)中必不可少的?；顒?dòng)中，老師只著重集體，忽視了與個(gè)別孩子的溝通，在許多細(xì)小環(huán)節(jié)的