大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期2篇

第第7頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期2篇

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1-7的序數(shù)，2-6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順次性、周期性，初步形成"星期"概念。

3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的愛(ài)好，積極、主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1-7的數(shù)字娃娃，大寫(xiě)數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，星期娃娃每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以故事的形式讓幼兒了解星期的順次性。

1、現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事，聽(tīng)的時(shí)侯要認(rèn)真聽(tīng)，故事里講了什么。

老師講解并描述故事《星期媽媽和孩子們》。

講完后提問(wèn)：

(1)星期媽媽一共有幾個(gè)孩子？

(2)它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

(3)老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順次?！硰?qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì)，好嗎？〔排好隊(duì)后讀一讀〕

二、今日星期媽媽還給小伙伴帶來(lái)了星期寶寶們的值班表，我們一起來(lái)看看。

〔1〕老師出示掛歷，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔2〕這是什么？上面有什么？

〔3〕那么星期寶寶就是看著最上面的星期來(lái)值班的，我們來(lái)看一看12月份，它們分別能值幾次班。

〔4〕帶幼兒觀測(cè)掛歷，說(shuō)一說(shuō)12月共有幾個(gè)星期。

三、游戲：找一找星期幾不見(jiàn)了。

四、游戲：我是星期幾〔1〕請(qǐng)3-5名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的星期幾。

五、游戲：顏色星期排排隊(duì)。

六、游戲：手拉手轉(zhuǎn)個(gè)圈七、活動(dòng)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)今日，我們知道了星期寶寶們是怎樣輪番值班的，也知道他們是有順次性和周期性的，相信小伙伴以后也知道根據(jù)星期去安排好自己的事情，這樣我們大家的生活才會(huì)井井有條。

大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期2

目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固1——7的序數(shù)，2——6的鄰數(shù)，認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”。

認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順次性、周期性、初步形成“星期”概念。

激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的愛(ài)好，積極、主動(dòng)、歡樂(lè)地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

預(yù)備：

教具學(xué)具方面：星期轉(zhuǎn)盤(pán)操作材料假設(shè)干套〔與幼兒的小組數(shù)相同〕童話故事《星期媽媽和孩子們》

幼兒知識(shí)閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)另以?xún)?nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過(guò)掛歷、臺(tái)歷對(duì)“星期”時(shí)間概念有初步了解。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)鞏固：1——7序數(shù)，2——6鄰數(shù)

〔1〕復(fù)習(xí)序數(shù)：出示1——7數(shù)字娃娃〔排列無(wú)序〕，請(qǐng)幼兒幫組數(shù)字娃娃從小到大的順次排隊(duì)，并講出第一、第二……第七各是哪個(gè)數(shù)字娃娃，老師出示大寫(xiě)數(shù)字表示。

〔2〕鞏固鄰數(shù)：以“數(shù)字娃娃找鄰居”的游戲進(jìn)行。

例如：老師以數(shù)字娃娃的`口氣問(wèn)，我是2，我的鄰居是幾和幾請(qǐng)小伙伴援助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。

2、新授：認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”，了解其順次性、周期性。

〔1〕聽(tīng)童話《星期媽媽和孩子們》，第一遍老師口頭講解并描述故事后提問(wèn)，童話的名稱(chēng)及故事里講到誰(shuí)？〔師出示星期媽媽的圖片〕她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“星期”，并提出以下問(wèn)題，星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？她給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一邊故事。

〔2〕再次聽(tīng)故事

邊講邊出示星期娃娃圖片〔打亂一至星期日的順次〕，然后請(qǐng)幼兒回答以上問(wèn)題。

需要強(qiáng)調(diào)的是：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)……最末一個(gè)孩子是誰(shuí)？讓幼兒幫星期妹妹排隊(duì)，明確星期的順次性。

〔3〕轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：找鄰居〔師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，然后可請(qǐng)個(gè)別幼兒操作〕

規(guī)章：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)后，指針指到星期*，就請(qǐng)小伙伴講出星期*的兩個(gè)鄰居，幼兒教案《認(rèn)識(shí)時(shí)間“星期”》?！踩?，星期二，星期二的兩個(gè)鄰居是星期一和星期三〕游戲反復(fù)進(jìn)行4——5次。

突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)啊〔意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束，下個(gè)星期開(kāi)始〕

3、操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤(pán)游戲“找鄰居”

幼兒分成假設(shè)干組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤(pán)，一組幼兒輪番轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，同組全體幼兒共同講解并描述指針?biāo)感瞧?的兩個(gè)鄰居是星期*和星期*。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？玩星期轉(zhuǎn)盤(pán)游戲的感受。

5、分組進(jìn)行角色游戲：“找鄰居

七名幼兒一組，分別帶上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一、星期二、……星期日，七個(gè)娃娃在一起，快歡樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”

接著星期一先發(fā)問(wèn)，我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃可回答，星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。

接下來(lái)由星期二、三……日順次提問(wèn)，方法同上，游戲連續(xù)進(jìn)行。

星期媽媽和孩子們

星期媽媽一連生了七個(gè)孩子，她皺著眉頭說(shuō)：“我還得給他們?nèi)∑邆€(gè)好聽(tīng)的名字呢！”

星期媽媽看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們特別可愛(ài)，特別美麗，于是她興奮地說(shuō)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了?！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“梅花、桃花、蘭花……”可是她只報(bào)了三個(gè)名字就停止了，“唉！不行，不行，這不是跟花兒們的名字一樣了嗎？”

星期媽媽又看著孩子們，想呀想呀，覺(jué)得它們特別聰慧，特別伶俐，于是他又歡樂(lè)地喊起來(lái)：“有了，有了，好聽(tīng)的名字有了?！彼呎f(shuō)邊伸出手指，輕輕地點(diǎn)著孩子們的腦袋說(shuō)：“寶寶、聰聰、明明、伶伶、俐俐……”可是念到這兒，她又停住了，“哎呀，不行、不行，這不是和小伙伴們的名字一樣了嗎？”星期媽媽有想呀想。突然，她拍著自己的腦袋自言自語(yǔ)的地說(shuō)：“啊哈！有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他們誕生的次序來(lái)取名吧！”“、星期六、星期七，”星期媽媽說(shuō)到最末一個(gè)孩子的名“星期七”時(shí)，感到這個(gè)名字很別扭，她想了一下說(shuō)一天生一個(gè)孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期媽媽取好了七個(gè)名字，噓了一口氣，興奮地說(shuō)，“好啦，好啦，七個(gè)好聽(tīng)的名字終于取好了?！?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，星期媽媽拿來(lái)兩件紅衣服說(shuō)：“星期六、星期日是我七個(gè)孩子中這最小的兩個(gè)孩子，就讓他們穿上最美麗的紅衣服吧！”星期一、星期二、星期三、星期