大班數(shù)學活動教案：串“羊肉串”

第第5頁大班數(shù)學活動教案：串“羊肉串”

大班數(shù)學活動教案：串“羊肉串”1

一、活動目標：

1、通過觀測查找出物體排列的規(guī)律，并樂于用語言表達出規(guī)律。

2、嘗試自己編排各種規(guī)律并運用在詳細的實踐中〔運用各種材料串出有規(guī)律的羊肉串〕

3、體驗排序的樂趣。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、讓幼兒學習簡約的數(shù)學題目。

二、活動預備：

供幼兒串羊肉串用的各類材料：不同外形的紙片；瓜果〔茄子、胡蘿卜、藕片〕各色長短不一的吸管；竹棒人手一根。

三、活動過程：

〔一〕老師談話引出。

小伙伴們，我打算開一家"羊肉串"店，想請小伙伴們幫我一起串羊肉串。

〔二〕師任意邀請一個幼兒上來和老師同時用同一種材料串一串羊肉串。

請幼兒比較，兩串羊肉串的不同之處。老師引導幼兒發(fā)覺有規(guī)律和無規(guī)律。

〔三〕請3——5位幼兒串出按規(guī)律排序的羊肉串。

幼兒共同欣賞并查找規(guī)律，分析規(guī)律。

1、幼兒設想規(guī)律，并相互表達。

2、幼兒操作活動——串羊肉串

3、相互介紹自己的羊肉串。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的.表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

大班數(shù)學活動教案：串“羊肉串”2

活動目標：

1．幼兒在玩“羊肉串”的游戲活動中，練習數(shù)物對應。

2．通過送“羊肉串”情節(jié)，幼兒進一步感知10以內(nèi)的數(shù)量，并學會比較相鄰兩數(shù)之間的關系。

3．在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1．小棒每人每年10根，每根小棒上分別掛上數(shù)字1—10的數(shù)字牌。

2．將泡塑紙剪成顏色、大小、外形不同的小塊假設干?！惭蛉鈮K〕

3．布偶小狗、小貓、小羊、小熊、小兔、小猴各一，電話機一臺。

活動過程：

一、出示布偶小狗，引起幼兒愛好。

師：小狗汪汪的羊肉館生意可紅火了。這不店里的羊肉串都賣光了?！啊搽娫掆忢憽场鼻?！電話鈴又響了，小動物們又來訂購羊肉串了。小狗的羊肉串來不及做，我們?nèi)蛶退?，好嗎?/p>

二、幼兒制作羊肉串，老師巡回指導。

1．老師提出制作要求

A．每人做成10根羊肉串。

B．每根羊肉串上的肉塊數(shù)量和數(shù)字牌上的數(shù)目一樣多。

2．老師分層指導

〔1〕操作水平較低的幼兒引導他們依據(jù)小棒上的數(shù)字牌串上相應數(shù)量的羊肉塊，練習數(shù)物對應。

〔2〕操作水平較高的幼兒，在他們練習數(shù)物對應的基礎上，啟發(fā)幼兒練習間隔排列，如：方形、三角形間隔，或依據(jù)大小、顏色、間隔排列。

A．幼兒將“羊肉串”按羊肉塊數(shù)量的多少進行排列。

引導幼兒嘗試兩種不同的排列方法。

按羊肉塊數(shù)量從少到多排列。

按羊肉塊數(shù)量從多到少排列。

請個別幼兒幼兒講講：你是怎樣排列的？

B．情景游戲：送“羊肉串”

師：“羊肉串都做好了，我們現(xiàn)在幫忙將羊肉串送到每只小動物家里去好嗎？

1.小貓訂購的羊肉串上的羊肉塊的數(shù)量是4，找一找，你有沒有小貓訂購的羊肉串？

2.個別幼兒送羊肉串。集體送羊肉串。同樣的方法讓幼兒送羊肉塊數(shù)量是1、2的羊肉串。

3.小熊訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4少1。

4.小兔訂購的羊肉串上的羊肉塊數(shù)量比4多1。

5.小猴訂購的羊肉串有兩種，一種是羊肉塊數(shù)量比7少1，一種是羊肉塊數(shù)量比7多1。

6.同樣方法讓幼兒集體送羊肉串，老師檢查訂正。

a)結束游戲

師：小伙伴今日幫了小狗汪