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文檔簡介
第第5頁大班社會教案:認(rèn)識夏天
大班社會教案:認(rèn)識夏天
活動前言:
走在田山的小路上,看到了金黃黃的麥子,一大片一大片的,就像是汪洋的大海,被風(fēng)一吹,一浪接著一浪,還時常的能夠看到割麥子的老農(nóng)臉上蕩漾著美滿的微笑,雖然是頂著火紅的太陽,可是卻看不出他們有絲毫的疲乏,這是他們的收獲!通過此活動,考察了孩子們的觀測技能,通過比較讓孩子們更加清晰的認(rèn)識到了四季的特點!
活動目的
1.通過本課教學(xué),使同學(xué)初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。
2.培育同學(xué)的觀測技能和比較技能(比較夏天與春天有什么不同)。
3.培育同學(xué)喜愛大自然的情趣;使同學(xué)體會到,大自然是不斷改變的。
4.體驗明顯的季節(jié)特征。
5.培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。
活動預(yù)備
1.課前觀測:當(dāng)?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長狀況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等,與春天相比有什么改變。
2.掛圖或投影片──春天、夏天。
活動過程
(一)教學(xué)引入
1.提問:誰能說一說春天有什么特征?(可以用歌謠回答。)
2.談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3.講解并描述:這節(jié)課,我們來認(rèn)識夏天有什么特征。(板書課題。)
(二)學(xué)習(xí)新課
1.比較圖中的夏天與春天有什么不同
(1)出示掛圖或投影片──春天、夏大
(2)分組觀測、爭論:夏天與春天有什么不同?
(3)匯報觀測、爭論結(jié)果:
認(rèn)識夏天的一般特點,是為了使同學(xué)獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識,從而更好地認(rèn)識當(dāng)?shù)叵奶斓奶卣鳌?/p>
①空有什么不同?(夏天的天空多云。)
②樹木有什么不同?(夏天的樹葉茂密,桃樹結(jié)出了桃子。)
③田野里的莊稼有什么改變?(玉米長高,小麥成熟,開始收割。)
④河岸、河水有什么改變?(河岸長滿綠草;河水增多,水中荷花開放。)
⑤人的衣著有什么改變?大,考吧.幼,師,網(wǎng)(換了夏裝。)
⑥孩子們在戶外玩什么?(游泳)這說明夏天的天氣怎樣?(變暖。)
(4)觀測課本第18和48頁的圖。
(5)分組爭論:每幅圖說明夏天與春天有什么不同?
(6)老師小結(jié):夏天與春天的不同。(可參照下表中的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)
2.比較當(dāng)?shù)氐南奶炫c春天的不同
(1)講解并描述:課前,你們觀測了我們這個地方在這個季節(jié)的自然狀況,下面來匯報一
(2)匯報觀測結(jié)果:
認(rèn)識當(dāng)天夏天的特征是本課的教學(xué)重點。
①我們這個地方的夏天與春天有什么個同?
②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同?
(以上兩個問題,假如同學(xué)不能系統(tǒng)進(jìn)行比較,可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進(jìn)行比較。)
(3)老師小結(jié):各地夏天的一般特征是相像的,但詳細(xì)的特征(例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等)有所不同,夏天到來的早晚、連續(xù)的時間長短也有所不同。在我國,一般來說,南方夏天到來的早,連續(xù)的時間長,天氣特別熱;北方夏天到來的較晚,連續(xù)的時間較短,天氣也沒那么熱。
這個問題的講解,有助于同學(xué)了解夏天的共性及地方性,避開教學(xué)的局限性。
(三)鞏固練習(xí)
1.講解并描述:這節(jié)課,我們認(rèn)識了夏天的特征。
2.學(xué)習(xí)歌謠──夏天
此歌謠只能反映夏季的一般特點,老師可以參照此歌謠,依據(jù)當(dāng)?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣,同學(xué)學(xué)起來更親切,更有意義。
夏每天氣好酷熱,
天氣多雨河水多。
柳葉茂密桃子熟,
野草開花滿山坡。
布谷鳥在樹上啼,
蟬在樹上高聲歌。
玉米長高麥?zhǔn)崭睿?/p>
小孩游泳樂呵呵。
(四)布置作業(yè)
繼續(xù)觀測我們四周的大自然,隨著季節(jié)的推移有什么改變。
教學(xué)參考知識
夏天的特征:
(1)夏每天氣酷熱,有時會下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天長,夜晚短;
(2)夏天,各種昆蟲,小動物都出來活動,很多鳥開始脫羽毛,有很多獸的毛也脫落了;
(3)夏天,植物生長非常茂密;
(4)夏天是農(nóng)民最忙的時期,他們要進(jìn)行三夏(夏收、夏種、
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