大班社會(huì)教案：認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志教案及教學(xué)反思

第第6頁(yè)大班社會(huì)教案：認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志教案及教學(xué)反思

大班社會(huì)教案：認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)識(shí)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)背景：

標(biāo)識(shí)作為一種圖形符號(hào)，以它簡(jiǎn)約、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園，認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)是社會(huì)性教育的一個(gè)方面。環(huán)保標(biāo)識(shí)中的禁煙、禁鳴喇叭、垃圾入箱等標(biāo)識(shí)與幼兒的生活關(guān)系親密，活動(dòng)時(shí)簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參加性。通過(guò)參加活動(dòng)，還能使幼兒體驗(yàn)到援助別人的歡樂(lè)、驕傲，同時(shí)萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

過(guò)程實(shí)錄：

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)識(shí)，知道它們所表達(dá)的意思。

2、通過(guò)各種參加活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

3、進(jìn)展在看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、講講中進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和分析技能。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)論的樂(lè)趣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體計(jì)算機(jī)課件(人體呼吸器官圖、灰兔市的整治)

2、圖片兩幅(白兔市和灰兔市)

3、各種標(biāo)識(shí)各一、獎(jiǎng)牌一枚

4、正方形紙、蠟筆人手一份

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、評(píng)比衛(wèi)生城市(出示白兔市和灰兔市的圖片)①請(qǐng)幼兒做小評(píng)委，相互爭(zhēng)論②提問(wèn)：你選哪座城市為衛(wèi)生城市?為什么?

(幼兒A：我選白兔市，由于白兔市地上沒(méi)有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，由于白兔市看上去很美麗、很潔凈。幼兒C：我選白兔市，由于白兔市干凈、衛(wèi)生、很神氣。)幼兒回答后，給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。

③結(jié)合灰兔市，提問(wèn)：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市?(幼答：灰兔市的地上處處有垃圾，有很多人在吸煙，汽車(chē)司機(jī)在大聲?shū)Q喇叭)④白兔市和灰兔市還有什么不同?

(幼兒A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。出處幼兒B：白兔市的街道上、商場(chǎng)門(mén)口有一些標(biāo)識(shí)，灰兔市沒(méi)有這些標(biāo)識(shí)。)(評(píng)：這一環(huán)節(jié)采納幼兒當(dāng)小評(píng)委的形式，調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，讓幼兒通過(guò)觀測(cè)比較初步了解活動(dòng)中標(biāo)識(shí)的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。)

2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)識(shí)①認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)識(shí)⑴提問(wèn)：這是什么標(biāo)識(shí)?表示什么意思?

(幼兒A：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)識(shí)，我常常在街上看見(jiàn)。

幼兒B：這是垃圾入箱標(biāo)識(shí)，表示垃圾肯定要扔到垃圾箱里。)⑵垃圾入箱標(biāo)識(shí)提示人們什么?

(幼兒A：垃圾入箱標(biāo)識(shí)提示人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標(biāo)識(shí)提示人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。)②認(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)識(shí)⑴這個(gè)標(biāo)識(shí)上有什么?表示什么意思?

(幼兒A：這個(gè)標(biāo)識(shí)上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。

幼兒B：這個(gè)標(biāo)識(shí)是不能按喇叭標(biāo)識(shí)。)⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)識(shí)，司機(jī)們看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)識(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做?為什么?

(幼兒A：司機(jī)們看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)識(shí)就不能鳴喇叭。由于喇叭發(fā)出的聲音很難聽(tīng)、很刺耳。幼兒B：司機(jī)們看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)識(shí)就不能隨意亂撳喇叭。由于撳喇叭回發(fā)出難聽(tīng)的聲音，是噪音。噪音對(duì)身體有害，會(huì)使人生病)③認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)識(shí)⑴你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)識(shí)?它叫什么名字?

(幼兒A：我在華聯(lián)商廈里看到過(guò)這個(gè)標(biāo)識(shí)，它叫不能抽煙。幼兒B：我在加油站看見(jiàn)過(guò)，它叫不能吸煙標(biāo)識(shí)。幼兒C：我在很多地方看見(jiàn)過(guò)，它是禁止吸煙。)⑵為什么要禁止吸煙?

(幼兒A：吸煙對(duì)人體有害，會(huì)使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：吸煙不當(dāng)心會(huì)引起火災(zāi)。幼兒C：吸煙會(huì)使空氣變臟。)⑶演示計(jì)算機(jī)課件(一)：人體呼吸器官圖，感知吸煙對(duì)呼吸器官的危害。

⑷吸煙的危害真大，我們以后看見(jiàn)別人吸煙應(yīng)當(dāng)怎么做?

(幼兒A：我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：請(qǐng)不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙標(biāo)識(shí)。幼兒C：叫他不要吸煙，告知他吸煙對(duì)身體有害。)④小結(jié)剛才，我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)識(shí)、禁鳴喇叭標(biāo)識(shí)、禁煙標(biāo)識(shí)，它們都是為了愛(ài)護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱(chēng)它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)識(shí)。

(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒掌控這些標(biāo)識(shí)的名稱(chēng)、作用，將關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)識(shí)的運(yùn)用。為此，細(xì)心設(shè)計(jì)多媒體課件及提問(wèn)，可以使幼兒從各個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)識(shí)，加深對(duì)各種標(biāo)識(shí)的理解，知道它們具有非常的環(huán)保功能。)

3、整治灰兔市(出示課件二，灰兔市)①爭(zhēng)論治理的方法⑴幼兒爭(zhēng)論援助灰兔市的方法⑵你想怎么援助他們?

(幼兒A：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒C：讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí)，貼許多標(biāo)識(shí)。幼兒D：我想幫灰兔市畫(huà)一些標(biāo)識(shí)，送給他們。)⑶用什么方法最快最好?(幼答：用各種標(biāo)識(shí)來(lái)援助他們)(評(píng)：提供幼兒爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)，在幼兒溝通、商量的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)幼兒參加治理灰兔市的積極性，進(jìn)一步體會(huì)標(biāo)識(shí)的作用。)②幼兒制作環(huán)保標(biāo)識(shí)(放一段輕松的音樂(lè))灰兔市的居民請(qǐng)小評(píng)委幫他們畫(huà)些標(biāo)識(shí)，你們想畫(huà)什么就畫(huà)什么。畫(huà)好后，送上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)的是什么標(biāo)識(shí)，要放在哪里?

(評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標(biāo)識(shí)，在畫(huà)畫(huà)、講講的過(guò)程中，鞏固了已認(rèn)識(shí)的各種環(huán)保標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了援助別人的歡樂(lè)、驕傲。)③送標(biāo)識(shí)(演示課件)⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標(biāo)識(shí)?居民們看見(jiàn)了是怎樣做的?

⑵呀，這么多人還在吸煙，我們抓緊給他們送什么標(biāo)識(shí)?

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的技能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地掌控知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，