職業(yè)技術(shù)教育學(xué)說課稿

《職業(yè)技術(shù)教育學(xué)》說課稿我說課的內(nèi)容是《我國職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢課題進(jìn)行分析一、說教材教材所處的地位和作用：

》，下面我對本本節(jié)內(nèi)容在全書和章節(jié)中的作用是：《我國職業(yè)教育體系發(fā)展趨勢》是《職業(yè)教育學(xué)教材》第五章第三節(jié)內(nèi)容。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了職業(yè)教育學(xué)體系的概念以及相關(guān)理論的基礎(chǔ)，這為過渡到本節(jié)的向；職業(yè)教育體系的完善，本節(jié)課的內(nèi)容理論知識比較強(qiáng)。此外,《我系，因此學(xué)習(xí)這部分知識有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。教育教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：①認(rèn)識我國職業(yè)教育體系發(fā)展的五個趨向②理解我國職業(yè)教育體系建設(shè)完善表達(dá)能力，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。情感目標(biāo)：明白社會的發(fā)展對人才的要求，從而能夠激發(fā)自己勤奮學(xué)習(xí)，同時還要積極參與各種實(shí)踐活動當(dāng)中以提高自己的各方面技能，以能夠做到全面發(fā)展自己，成為更具有社會競爭力的有用人才。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：我國職業(yè)教育體系發(fā)展趨向難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上熟記我國職業(yè)教育體系發(fā)展趨向；理解我國職業(yè)教育體系建設(shè)完善。下面，為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法和學(xué)法上談?wù)劊憾?、說教法基于上面的教材分析，我在教學(xué)中是這樣安排的：一是創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是把教學(xué)的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運(yùn)用于教學(xué)過程， 以求獲得最佳效果。另外還注意教學(xué)手段的綜合和課堂內(nèi)外的綜合。并且在整個教學(xué)設(shè)計(jì)盡量做到注意學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，觸發(fā)學(xué)生的思維，教學(xué)過程真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，以思維教學(xué)代替單純的記憶教學(xué)三是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。四是注意在探究問題時留給學(xué)生充分的時間，以利于開放學(xué)生的思維。因此，擬對本節(jié)課設(shè)計(jì)如下教學(xué)過導(dǎo)入新課-A-

創(chuàng)設(shè)問題提出冋題創(chuàng)設(shè)問題提出冋題引導(dǎo)分析討論方案探一提出冋題---------學(xué)生探索*提出新疑索解決法

新課教學(xué)三、說學(xué)法

布置作業(yè)能力遷移 4

運(yùn)用新知解決新情

一 對比歸納得出結(jié)論學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實(shí)際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運(yùn)用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸知識的學(xué)習(xí)方法。有效的能被學(xué)生接受的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)該是滲透在教學(xué)過程中進(jìn)行的，是通過優(yōu)化教學(xué)程序來增強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)的目的性和實(shí)效性。在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)。1.在指導(dǎo)學(xué)生解決問題時，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、討論等科學(xué)方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內(nèi)在本質(zhì)的能力。2.在實(shí)踐中要盡可能讓學(xué)生多動腦、多交流、多分析；老師要給學(xué)生多點(diǎn)撥、多啟發(fā)、多激勵，及時總結(jié)。例如：我將通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)例進(jìn)行交流討論，最后再讓學(xué)生就所舉實(shí)例進(jìn)行對比分析，從而總結(jié)出我國職業(yè)教育體系發(fā)展趨向主要體現(xiàn)在開放化、多樣化、終身化、規(guī)范化和人本化等特點(diǎn)。四、教學(xué)程序在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理,各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。（一）導(dǎo)入新課：由上節(jié)課的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。教材中的話社會的發(fā)展，職業(yè)教育體系將會出現(xiàn)新的發(fā)展趨勢?！碧岢鰡栴}：我國職業(yè)教育體系的發(fā)展趨勢有哪些特點(diǎn)？（二）在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，分析教材的難點(diǎn)。讓學(xué)生帶著下列問題看書：如何理解課本中提到的我國職業(yè)教育體系的發(fā)展趨勢的那五個特點(diǎn)？請舉出現(xiàn)實(shí)例子加以說明。覺得那五個特點(diǎn)中哪個特點(diǎn)最重要？為什么？如果從五個特點(diǎn)中去掉一個特點(diǎn)，影響是最小的？為什么？（三）分小組討論以上各個問題，之后共同就學(xué)生的回答進(jìn)行對比分析，最后得出總結(jié)。（四）學(xué)生帶著發(fā)現(xiàn)問題的思想去閱讀，然后提出問題，共同討論，得出答案。在此過程中鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言，并且對其所做出的回答表示一定的肯定以更好地提高學(xué)生的自信心。五、板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是：把黑板分為三部分，把知識要點(diǎn)寫在左側(cè)，中間知識推導(dǎo)過程，右側(cè)實(shí)例應(yīng)用。六、歸納小結(jié)我國職業(yè)教育體系的發(fā)展趨勢的五個特點(diǎn)是緊密相連的，并且都具有重要的意義，這五個新的發(fā)展趨勢共同促使職業(yè)教育體系更好地實(shí)現(xiàn)自身服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會功能，以適應(yīng)新的社會發(fā)展環(huán)境的需求。我國職業(yè)教育體系是具有中國特色的職業(yè)教育體系，但是離社會發(fā)展的要求還有一定的距離，仍需要不斷加強(qiáng)和完善。七、作業(yè)布置簡要地回答我國職業(yè)教育體系的發(fā)展趨勢。八、結(jié)束語各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生的心理特征及其認(rèn)