中小學(xué)垃圾分類環(huán)保主題模板課件

環(huán)境保護(hù)/能源再生/節(jié)能減排/垃圾回收PPT主講人：某某某環(huán)境保護(hù)/能源再生/節(jié)能減排/垃圾回收PPT主講人：某某某什么是垃圾分類第一章垃圾處理的現(xiàn)狀第二章垃圾是錯(cuò)放的資源第三章如何進(jìn)行垃圾分類第四章生活中的垃圾分類第五章錄目什么是垃圾分類第一章垃圾處理的現(xiàn)狀第二章垃圾是錯(cuò)放的資源第三什么是垃圾分類第一章什么是垃圾分類第一章“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源，是地球上惟一一種不斷增長(zhǎng)、永不枯竭的資源”！什么是垃圾分類這是聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署首席專家的著名論斷。在垃圾成分中，可直接回收利用的資源占垃圾總量的42.9%“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源，是地球上惟一一種不斷增長(zhǎng)、永不枯竭垃圾分類，指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，力爭(zhēng)物盡其用。什么是垃圾分類什么是垃圾分類垃圾分類，指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬垃圾處理的現(xiàn)狀第二章垃圾處理的現(xiàn)狀第二章城市中的人們每天會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾（據(jù)說(shuō)，上海每年的生活垃圾有5個(gè)金茂大廈的體積那么多），而在太平洋中漂浮的規(guī)模龐大的塑料垃圾帶形成了觸目驚心的“第八大陸”。垃圾的去向，是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)被忽視，卻值得追問(wèn)下去的問(wèn)題。用智能標(biāo)簽追蹤垃圾去向的“垃圾追蹤”計(jì)劃就是為了解決這個(gè)問(wèn)題。垃圾處理的現(xiàn)狀城市中的人們每天會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾（據(jù)說(shuō)，上海每年的生活垃它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是非常高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。垃圾的去向它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是垃圾污染的危害垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害氣體釋放，嚴(yán)重污染了大氣和城市的生活環(huán)境。生物性污染。垃圾中有許多致病微生物，同時(shí)垃圾往往是蚊、蠅、蟑螂和老鼠的孳生地，這些必然危害著廣大市民的身體健康。嚴(yán)重污染水體嚴(yán)重污染大氣生物性污染侵占大量土地。據(jù)初步調(diào)查，2003年全668座城市中已有2/3被垃圾帶所包圍全國(guó)垃圾存占地累計(jì)80萬(wàn)畝。垃圾堆積發(fā)酵產(chǎn)生甲烷,甲烷是可燃性氣體,濃度達(dá)到一定量遇到明火即可發(fā)生爆炸侵占大量土地垃圾爆炸垃圾污染的危害垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害氣體釋放，嚴(yán)重垃圾的處理方式衛(wèi)生填埋焚燒發(fā)電堆肥資源返還01010101衛(wèi)生填埋是目前世界上處理垃圾量最大的方法之一,也是垃圾處理的最終手段.焚燒法是在高溫下將垃圾燃燒成灰渣,再填埋.將生活垃圾堆積成堆，放入發(fā)酵池中保溫至70℃儲(chǔ)存、發(fā)酵，對(duì)垃圾進(jìn)行資源化分類回收利用，節(jié)約了社會(huì)資源，避免了填埋和之后形成的污染。垃圾的處理方式衛(wèi)生填埋焚燒發(fā)電堆肥資源返還01010101衛(wèi)垃圾的處理方式—衛(wèi)生填埋衛(wèi)生填埋是目前世界上處理垃圾量最大的方法之一,也是垃圾處理的最終手段.因?yàn)閷?duì)垃圾不管采用哪種處理方法,最終都將產(chǎn)生不可回收和處理的物質(zhì),這些廢物只能通過(guò)填埋的方法進(jìn)行處理.但是垃圾填埋不僅會(huì)浪費(fèi)大量土地資源(填埋1t垃圾占地約3m3),而且填埋常的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體.垃圾的處理方式—衛(wèi)生填埋衛(wèi)生填埋是目前世界上處理垃圾量最大此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，垃圾的處理方式—焚燒發(fā)電焚燒法是在高溫下將垃圾燃燒成灰渣，再填埋。占地少，能大大減少排放量，一般情況下，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前體積的5%~15%；焚燒溫度高,能徹底消滅病原體；垃圾燃燒過(guò)程中所產(chǎn)的熱量可用于城市供暖，發(fā)電等。焚燒法的缺點(diǎn)是投資大，消耗大量電能在焚燒過(guò)程中產(chǎn)生大量的空氣污染物（如重金屬、CO、HCL、SO2和NO2等）和某些致癌物質(zhì)，尤其是二噁英，這些都使該方法的應(yīng)用受到限制。優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)垃圾的處理方式—焚燒發(fā)電焚燒法是在高溫下將垃圾燃燒成灰渣垃圾的處理方式—堆肥將生活垃圾堆積成堆，放入發(fā)酵池中保溫至70℃儲(chǔ)存、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的能力，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)養(yǎng)分。經(jīng)過(guò)堆肥處理后，生活垃圾變成衛(wèi)生的、無(wú)味的腐殖質(zhì)，既解決垃圾的出路，又可達(dá)到再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養(yǎng)分含量低，長(zhǎng)期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞，所以，堆肥的規(guī)模不易太大。而且堆肥中的重金屬有可能對(duì)土壤造成污染。垃圾的處理方式—堆肥將生活垃圾堆積成堆，放入發(fā)酵池中垃圾的處理方式—資源返還在每天所丟棄的大量垃圾中，包含著豐富的可以重新利用的資源。僅北京市一年垃圾中便蘊(yùn)含著11億的產(chǎn)值。對(duì)垃圾進(jìn)行資源化分類回收利用，不僅節(jié)約了社會(huì)資源，將其中的有害物質(zhì)分離出來(lái)，避免了填埋和焚燒之后形成跟嚴(yán)重的污染。因此，對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收處理是很有必要的。垃圾的處理方式—資源返還在每天所丟棄的大量垃圾中，包含著垃圾是錯(cuò)放的資源第三章垃圾是錯(cuò)放的資源第三章垃圾的生命永遠(yuǎn)不能分解50年以上20—30年500年30—40年1000年可污染60萬(wàn)升水使1平方米的土地失去利用價(jià)值垃圾的生命永遠(yuǎn)不能分解50年以上20—30年500年30—4垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下：減少占地01減少污染02變廢為寶03垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。減少占地生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。減少環(huán)境污染變廢為寶垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類如何進(jìn)行垃圾分類第四章如何進(jìn)行垃圾分類第四章垃圾的分類垃圾的分類垃圾的分類—可回收垃圾主要包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等廢

紙主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等塑料主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等玻璃主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等金屬物主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等布料可回收垃圾垃圾的分類—可回收垃圾主要包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝垃圾的分類—廚余垃圾盆景等植物的殘枝落葉動(dòng)物骨骼和內(nèi)臟蛋殼過(guò)期食品瓜果皮核剩菜剩飯包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。這些廢棄物經(jīng)過(guò)堆肥處理，可生產(chǎn)有機(jī)肥料。餐余垃圾的集中處理減少了和其他垃圾混雜之后形成的蚊蟲(chóng)、蒼蠅的滋生。廚余垃圾垃圾的分類—廚余垃圾盆景等植物的殘枝落葉動(dòng)物骨骼和內(nèi)臟蛋垃圾的分類—有害垃圾過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑廢舊油漆桶廢舊電池破損溫度計(jì)過(guò)期化妝品破損燈管全國(guó)電池年消耗量為30億只，因無(wú)回收而丟失銅740噸、鋅1.6萬(wàn)噸、錳粉9.7萬(wàn)噸。電池中含有大量的重金屬汞、錳、鎘、鉛、鋅等，處理方法不當(dāng)，進(jìn)入土壤、空氣和水體中造成嚴(yán)重的污染。目前我國(guó)回收處理廢舊電池的企業(yè)還很少，回收率不足2%,因此很多環(huán)保人士收集了廢舊電池之后無(wú)處處理。有害垃圾垃圾的分類—有害垃圾過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑廢舊油漆桶廢舊電池破損垃圾的分類—其他垃圾其他垃圾寵物糞便灰土廢舊陶瓷污染紙張煙頭一次性餐盒垃圾的分類—其他垃圾其他垃圾寵物糞便灰土廢舊陶瓷污染紙張垃圾分類的小誤區(qū)常用的塑料袋，即使是可以降解的也遠(yuǎn)比廚余垃圾更難腐蝕。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正確做法應(yīng)該是將廚余垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔進(jìn)“可回收垃圾”桶。廚余垃圾裝袋扔進(jìn)桶大棒骨是廚余垃圾大棒骨是廚余垃圾事實(shí)上，大棒骨因?yàn)椤半y腐蝕”被列入“其它垃圾”。類似的還有玉米核、堅(jiān)果殼、果核等。雞骨等則是廚余垃圾。廁紙、衛(wèi)生紙遇水即溶，不算可回收的“紙張”，類似的還有陶器、煙盒等。垃圾分類的小誤區(qū)常用的塑料袋，即使是可以降解的也遠(yuǎn)比廚余垃圾生活中的垃圾分類第五章生活中的垃圾分類第五章廢物利用對(duì)于垃圾，不論哪種處理方式都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社會(huì)負(fù)擔(dān)，造成資源的浪費(fèi)。所以解決垃圾處理的最好方法就是廢物利用。廢物利用對(duì)于垃圾，不論哪種處理方式都會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害，增加社減少垃圾多一點(diǎn)節(jié)儉，少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi)；將垃圾分類，盡可能的回收利用；減少或不使用一次性用品；物品進(jìn)行多次利用，增加物品的利用效率。就在平常的生活中減少垃圾多一點(diǎn)節(jié)儉，少一點(diǎn)鋪張浪費(fèi)；就在平常的生活中日常生活中減少垃圾的方法節(jié)約每一張紙，節(jié)約每一支筆，減少垃圾產(chǎn)生。當(dāng)你日常外出時(shí)，常備一個(gè)購(gòu)物紙袋，購(gòu)物時(shí)盡量不用塑料袋；當(dāng)你買菜時(shí)，如果可能，拎上你的菜籃子，千萬(wàn)不用塑料袋；當(dāng)你在外用餐時(shí)，請(qǐng)帶上一個(gè)飯盒，不要用泡沫飯盒來(lái)盛餐；自覺(jué)做好垃圾分類；日常生活中減少垃圾的方法節(jié)約每一張紙，垃圾分類環(huán)保歌垃圾要分類，資源要利用

今天分一分，明天美十分

積極參與垃圾分類，創(chuàng)優(yōu)美社區(qū)環(huán)境

分類收集人人有責(zé)，男女老幼齊參與

未來(lái)人類的文明，將是綠色文明

提高社區(qū)的品味，從垃圾分類開(kāi)始

垃圾分類，舉手之勞

垃圾分一分，環(huán)境美十分《垃圾分類環(huán)保歌》垃圾分類環(huán)保歌垃圾要分類，資源要利用

今天分一分，明天美十環(huán)境保護(hù)/能源再生/節(jié)能減排/垃圾回收PPT主講人：某某某非常感謝聆聽(tīng)環(huán)境保護(hù)/能源再生/節(jié)能減排/垃圾回收PPT主講人：某某某非環(huán)境保護(hù)/能源再生/節(jié)能減排/垃圾回收PPT主講人：某某某環(huán)境保護(hù)/能源再生/節(jié)能減排/垃圾回收PPT主講人：某某某什么是垃圾分類第一章垃圾處理的現(xiàn)狀第二章垃圾是錯(cuò)放的資源第三章如何進(jìn)行垃圾分類第四章生活中的垃圾分類第五章錄目什么是垃圾分類第一章垃圾處理的現(xiàn)狀第二章垃圾是錯(cuò)放的資源第三什么是垃圾分類第一章什么是垃圾分類第一章“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源，是地球上惟一一種不斷增長(zhǎng)、永不枯竭的資源”！什么是垃圾分類這是聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署首席專家的著名論斷。在垃圾成分中，可直接回收利用的資源占垃圾總量的42.9%“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源，是地球上惟一一種不斷增長(zhǎng)、永不枯竭垃圾分類，指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，力爭(zhēng)物盡其用。什么是垃圾分類什么是垃圾分類垃圾分類，指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類儲(chǔ)存、分類投放和分類搬垃圾處理的現(xiàn)狀第二章垃圾處理的現(xiàn)狀第二章城市中的人們每天會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾（據(jù)說(shuō)，上海每年的生活垃圾有5個(gè)金茂大廈的體積那么多），而在太平洋中漂浮的規(guī)模龐大的塑料垃圾帶形成了觸目驚心的“第八大陸”。垃圾的去向，是個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)被忽視，卻值得追問(wèn)下去的問(wèn)題。用智能標(biāo)簽追蹤垃圾去向的“垃圾追蹤”計(jì)劃就是為了解決這個(gè)問(wèn)題。垃圾處理的現(xiàn)狀城市中的人們每天會(huì)產(chǎn)生大量的生活垃圾（據(jù)說(shuō)，上海每年的生活垃它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是非常高昂的，處理一噸垃圾的費(fèi)用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費(fèi)，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。垃圾的去向它們通常是先被送到堆放場(chǎng)，然后再送去填埋。垃圾填埋的費(fèi)用是垃圾污染的危害垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害氣體釋放，嚴(yán)重污染了大氣和城市的生活環(huán)境。生物性污染。垃圾中有許多致病微生物，同時(shí)垃圾往往是蚊、蠅、蟑螂和老鼠的孳生地，這些必然危害著廣大市民的身體健康。嚴(yán)重污染水體嚴(yán)重污染大氣生物性污染侵占大量土地。據(jù)初步調(diào)查，2003年全668座城市中已有2/3被垃圾帶所包圍全國(guó)垃圾存占地累計(jì)80萬(wàn)畝。垃圾堆積發(fā)酵產(chǎn)生甲烷,甲烷是可燃性氣體,濃度達(dá)到一定量遇到明火即可發(fā)生爆炸侵占大量土地垃圾爆炸垃圾污染的危害垃圾露天堆放大量氨、硫化物等有害氣體釋放，嚴(yán)重垃圾的處理方式衛(wèi)生填埋焚燒發(fā)電堆肥資源返還01010101衛(wèi)生填埋是目前世界上處理垃圾量最大的方法之一,也是垃圾處理的最終手段.焚燒法是在高溫下將垃圾燃燒成灰渣,再填埋.將生活垃圾堆積成堆，放入發(fā)酵池中保溫至70℃儲(chǔ)存、發(fā)酵，對(duì)垃圾進(jìn)行資源化分類回收利用，節(jié)約了社會(huì)資源，避免了填埋和之后形成的污染。垃圾的處理方式衛(wèi)生填埋焚燒發(fā)電堆肥資源返還01010101衛(wèi)垃圾的處理方式—衛(wèi)生填埋衛(wèi)生填埋是目前世界上處理垃圾量最大的方法之一,也是垃圾處理的最終手段.因?yàn)閷?duì)垃圾不管采用哪種處理方法,最終都將產(chǎn)生不可回收和處理的物質(zhì),這些廢物只能通過(guò)填埋的方法進(jìn)行處理.但是垃圾填埋不僅會(huì)浪費(fèi)大量土地資源(填埋1t垃圾占地約3m3),而且填埋常的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體.垃圾的處理方式—衛(wèi)生填埋衛(wèi)生填埋是目前世界上處理垃圾量最大此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類、賞識(shí)類、表?yè)P(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，垃圾的處理方式—焚燒發(fā)電焚燒法是在高溫下將垃圾燃燒成灰渣，再填埋。占地少，能大大減少排放量，一般情況下，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前體積的5%~15%；焚燒溫度高,能徹底消滅病原體；垃圾燃燒過(guò)程中所產(chǎn)的熱量可用于城市供暖，發(fā)電等。焚燒法的缺點(diǎn)是投資大，消耗大量電能在焚燒過(guò)程中產(chǎn)生大量的空氣污染物（如重金屬、CO、HCL、SO2和NO2等）和某些致癌物質(zhì)，尤其是二噁英，這些都使該方法的應(yīng)用受到限制。優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)垃圾的處理方式—焚燒發(fā)電焚燒法是在高溫下將垃圾燃燒成灰渣垃圾的處理方式—堆肥將生活垃圾堆積成堆，放入發(fā)酵池中保溫至70℃儲(chǔ)存、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的能力，將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)養(yǎng)分。經(jīng)過(guò)堆肥處理后，生活垃圾變成衛(wèi)生的、無(wú)味的腐殖質(zhì)，既解決垃圾的出路，又可達(dá)到再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養(yǎng)分含量低，長(zhǎng)期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞，所以，堆肥的規(guī)模不易太大。而且堆肥中的重金屬有可能對(duì)土壤造成污染。垃圾的處理方式—堆肥將生活垃圾堆積成堆，放入發(fā)酵池中垃圾的處理方式—資源返還在每天所丟棄的大量垃圾中，包含著豐富的可以重新利用的資源。僅北京市一年垃圾中便蘊(yùn)含著11億的產(chǎn)值。對(duì)垃圾進(jìn)行資源化分類回收利用，不僅節(jié)約了社會(huì)資源，將其中的有害物質(zhì)分離出來(lái)，避免了填埋和焚燒之后形成跟嚴(yán)重的污染。因此，對(duì)垃圾進(jìn)行分類回收處理是很有必要的。垃圾的處理方式—資源返還在每天所丟棄的大量垃圾中，包含著垃圾是錯(cuò)放的資源第三章垃圾是錯(cuò)放的資源第三章垃圾的生命永遠(yuǎn)不能分解50年以上20—30年500年30—40年1000年可污染60萬(wàn)升水使1平方米的土地失去利用價(jià)值垃圾的生命永遠(yuǎn)不能分解50年以上20—30年500年30—4垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點(diǎn)如下：減少占地01減少污染02變廢為寶03垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設(shè)備，此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動(dòng)物誤食，導(dǎo)致動(dòng)物死亡的事故時(shí)有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。中國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)40億個(gè)，方便面碗5—7億個(gè)，一次性筷子數(shù)十億個(gè)，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。減少占地生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)60%以上。減少環(huán)境污染變廢為寶垃圾分類的優(yōu)點(diǎn)廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類如何進(jìn)行垃圾分類第四章如何進(jìn)行垃圾分類第四章垃圾的分類垃圾的分類垃圾的分類—可回收垃圾主要包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等廢

紙主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等塑料主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等玻璃主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等金屬物主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等布料可回收垃圾垃圾的分類—可回收垃圾主要包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝垃圾的分類—廚余垃圾盆景等植物的殘枝落葉動(dòng)物骨骼和內(nèi)臟蛋殼過(guò)期食品瓜果皮核剩菜剩飯包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。這些廢棄物經(jīng)過(guò)堆肥處理，可生產(chǎn)有機(jī)肥料。餐余垃圾的集中處理減少了和其他垃圾混雜之后形成的蚊蟲(chóng)、蒼蠅的滋生。廚余垃圾垃圾的分類—廚余垃圾盆景等植物的殘枝落葉動(dòng)物骨骼和內(nèi)臟蛋垃圾的分類—有害垃圾過(guò)期藥品殺蟲(chóng)劑廢舊油漆桶廢舊電池破損溫度