六年級(jí)寫字課教案

25/46二新授1引導(dǎo)學(xué)生思考提高寫字速度的方法。小組討論。班級(jí)討論。2教師講解：（1）要盡量做到熟練。首先運(yùn)筆要熟練，做到下筆成形，不出怪異的筆畫；還要熟悉字的結(jié)構(gòu)，做到字形端正，不因提高書寫速度而變形。（2）要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作?？瑫P畫凡是轉(zhuǎn)折連接的地方，都要有停頓動(dòng)作，如能將有些動(dòng)作減去，就能提高書寫的速度。（3）相近的筆畫可以相連。（4）可以點(diǎn)代畫，減省部分筆畫。（5）要強(qiáng)記書寫內(nèi)容，做到心到手到寫字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書寫4內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。3學(xué)生臨摹，領(lǐng)會(huì)提高書寫速度的方法。4提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。三練習(xí)1寫一寫。四小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。第7課呼應(yīng)教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫〃呼應(yīng)”；2使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)；3使學(xué)生會(huì)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：-導(dǎo)入1板書課題呼應(yīng)2激發(fā)興趣什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？二新授（一）什么叫呼應(yīng)1書寫漢字時(shí)，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時(shí)，需和上一和有連續(xù)的運(yùn)筆動(dòng)作，這種方法叫呼應(yīng)。2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。3根據(jù)例字講解：前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。（二）怎樣呼應(yīng)1出示例字〃小”2學(xué)生觀察，小組討論，〃小〃是怎樣呼應(yīng)的？全班交流：〃小〃字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。3出示〃心”字4學(xué)生觀察，小組討論，〃心〃是怎樣呼應(yīng)的？全班交流：〃心”字的左點(diǎn)和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點(diǎn)是一呼應(yīng)，中點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字通過〃九”和〃源〃體會(huì)筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。（四）筆畫未能呼應(yīng)的字這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第8課避讓教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫〃避讓”；2使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣避讓；3使學(xué)生會(huì)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：-導(dǎo)入1板書課題避讓2激發(fā)興趣什么叫避讓呢？為什么要避讓？二新授(—)什么叫避讓1漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。2出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫避讓。3根據(jù)例字講解：〃牲〃字的右部〃生”的撇和長(zhǎng)橫都插在〃?！钡挠覀?cè)下部?！ìF(xiàn)〃字的右部〃見〃的撇畫在〃王〃的下方?！ê健?、〃精〃兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫避讓。（二）怎樣避讓1出示例字〃塔”2學(xué)生觀察，小組討論，〃塔〃是怎樣避讓的？全班交流：〃塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和〃〃的上部呼應(yīng)，將提畫向上揚(yáng)，插在〃〃的長(zhǎng)撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊。3出示〃航〃字4學(xué)生觀察，小組討論，〃航〃是怎樣避讓的？全班交流：〃航〃字的舟旁右邊為橫折鉤，無法避讓右邊筆畫，因此只有將近〃亢”的撇相對(duì)寫成直撇，才可避免碰撞。（三）避讓關(guān)系處理得好的字通過欣賞“塔〃和〃初”，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的。（四）筆畫未能避讓的字這些字哪些筆畫沒有避讓？可以怎樣處理？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫性、現(xiàn)、精、航、塔等字，體會(huì)筆畫避讓關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第9課伸縮教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫〃伸縮”；2使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣伸縮；3使學(xué)生會(huì)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：-導(dǎo)入1板書課題伸縮2激發(fā)興趣什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？二新授(—)什么叫伸縮1—字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動(dòng)美觀，這就叫做〃伸縮”。2出示帶有避讓關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫伸縮。3根據(jù)例字講解：〃惟”和〃徘”的橫畫寫得有長(zhǎng)有短，這便是“伸縮”?！ㄕ隆ǖ纳蠙M和下橫一長(zhǎng)一短，這也是“伸縮”。左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。4讓學(xué)生琢磨一下例字有哪些筆畫伸縮。（二）怎樣伸縮1出示例字〃降〃2學(xué)生觀察，小組討論，〃降〃是怎樣伸縮的？全班交流：〃降〃字的耳刀旁有一長(zhǎng)豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長(zhǎng)了右豎。3出示〃戒〃字4學(xué)生觀察，小組討論，〃戒〃是怎樣伸縮的？全班交流：〃戒〃字的筆畫中，有三筆畫方向相近，為了避免重復(fù)，伸長(zhǎng)了右邊的斜鉤。（三）伸縮關(guān)系處理得好的字通過欣賞“素〃和〃奉〃，體會(huì)是怎樣處理伸縮關(guān)系的。（四）筆畫未能伸縮的字這些字哪些筆畫沒有伸縮？可以怎樣處理？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫含有伸縮筆畫的字，體會(huì)筆畫伸縮關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第10課疏密教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫〃疏密”；2使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣安排疏密；3使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：-導(dǎo)入1板書課題疏密2激發(fā)興趣什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？二新授（一）什么叫疏密1漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。為了使每個(gè)字都具有生動(dòng)活潑的形態(tài)，書寫時(shí)需要根據(jù)字的具體情況，將某一部分寫得緊一點(diǎn)（密），某一部分寫得松一點(diǎn)（疏），這種安排叫〃疏密〃。2出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。3根據(jù)例字講解：在進(jìn)行字的疏密安排時(shí)，上下結(jié)構(gòu)的字，一般上部寫得稍密些，下部寫得稍疏些；左右結(jié)構(gòu)的字，則根據(jù)左右部分的筆畫和形態(tài)靈活安排，但須做到合理、自然與和諧。4讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。（二）怎樣安排疏密1出示例字〃臻〃2學(xué)生觀察，小組討論，〃臻〃是怎樣安排疏密的？全班交流：〃臻”字的筆畫較多，書寫時(shí)，左部〃至〃寫得較疏，形較短；右部〃秦〃寫得較密，形較長(zhǎng)，這樣就形成了疏密對(duì)比。3出示〃乍〃字4學(xué)生觀察，小組討論，〃乍〃是怎樣安排疏密的？全班交流：〃乍〃字的筆畫較少，書寫時(shí)，筆畫稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣〃乍”字就顯得生動(dòng)活潑。（三）疏密處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^欣賞〃上”和“囊〃，體會(huì)是怎樣處理疏密關(guān)系的。（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第11課大小教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫〃大小”；2使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大?。?使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和筆畫簡(jiǎn)單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：-導(dǎo)入1板書課題大小2激發(fā)興趣什么叫大小呢？為什么要處理大小呢？二新授(―)什么叫大小1筆畫多的字要寫得不擠，需將近筆畫寫得松些，但是這樣容易松散；筆畫少的字要寫得不散，需將筆畫寫得緊些，但是這樣會(huì)嫌小。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時(shí)將筆畫多的字寫得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫少的字筆畫可寫得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。這樣處理，整篇文字的大小有變化，又不過分懸殊，就會(huì)顯得和諧美觀。2出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)大小的安排。3根據(jù)例字講解：4讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排大小關(guān)系的。（二）怎樣安排大小1出示例字〃西”2學(xué)生觀察，小組討論，〃西〃是怎樣安排大小的？全班交流：〃西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時(shí)筆畫可寫粗一點(diǎn)，字可小一點(diǎn)。3出示〃藏〃字4學(xué)生觀察，小組討論，〃藏〃是怎樣安排大小的？全班交流：“藏”字筆畫多，筆畫可寫細(xì)一點(diǎn)，字可稍大一點(diǎn)。（三）大小處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^欣賞“顏〃和〃日’，體會(huì)是怎樣處理大小關(guān)系的。（四）大小處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的大小關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫筆畫較多和筆畫簡(jiǎn)單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第12課相向教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫〃相向”；2使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字；3使學(xué)生會(huì)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：-導(dǎo)入1板書課題相向2激發(fā)興趣什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？二新授(―)什么叫相向1在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時(shí)向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做〃相向〃。這類字寫時(shí)容易過擠，所以要求做到緊而不擠。2出示相向的例字，讓學(xué)生體會(huì)相向的字是怎樣寫的。3根據(jù)例字講解：“錫”中〃〃的筆畫趨向右上，右邊部件〃易〃的撇畫則趨向左下，相向就容易互相碰撞?！üΑ?、“妙”、〃坊〃等也屬于這類字，書寫時(shí)要上下錯(cuò)開。4讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。（二）怎樣寫好相向的字1出示例字〃錫〃2學(xué)生觀察，小組討論，〃錫〃是怎樣相向關(guān)系的？全班交流：寫“錫”字時(shí)，“〃與〃易〃的向內(nèi)聚集的筆畫要有避讓，兩者之間空隙不能過小。3出示〃功〃字4學(xué)生觀察，小組討論，〃功〃是怎樣處理相向關(guān)系的？全班交流：寫“功”字時(shí)，〃工”的提畫和“力〃的撇畫上下交錯(cuò)，這樣就顯得緊而不擠了。（三）相向但不擁擠的字通過欣賞“功〃和〃姆”，體會(huì)相向的字是怎樣寫的。（四）處理不當(dāng)?shù)南嘞蜃诌@些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三練習(xí)練習(xí)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第13課相背教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫〃相背”；2使學(xué)生明白怎樣寫好相背的字；3使學(xué)生會(huì)書寫相背的字，體會(huì)相背的含義。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：-導(dǎo)入1板書課題相背2激發(fā)興趣什么叫相背呢？怎樣寫好相背的字呢？二新授(—)什么叫相背1在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫朝反方向展開，在結(jié)構(gòu)上稱做〃相背〃。這類字寫時(shí)容易松散，所以要防止左右兩邊離得太遠(yuǎn)，要背而不離，離而不散。2出示相背的例字，讓學(xué)生體會(huì)相背的字是怎樣寫的。3根據(jù)例字講解：〃施〃和〃犯”比較，〃施〃有向字心突出的筆畫，所以兩部件寫時(shí)要靠攏?！ǚ浮o向字心突出的筆畫，所以書寫時(shí)要稍分開?！ㄕ住ê汀ǚ恰钡淖笥覂刹考嚯x不能大，大就散了。4讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。（二）怎樣寫好相背的字1出示例字〃施〃2學(xué)生觀察，小組討論，〃施〃是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流：〃施”字的左右部件筆畫都有向字心突出的部分，如〃方”的〃〃、“”的〃〃，所以書寫時(shí)要靠攏點(diǎn)。3出示〃兆〃字4學(xué)生觀察，小組討論，〃兆〃是怎樣處理相背關(guān)系的？全班交流：〃兆〃字是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時(shí)筆畫稍靠左，四點(diǎn)要均勻分布。（三）相背但不松散的字通過欣賞〃施”和〃非”，體會(huì)相背的字是怎樣寫的。（四）處理不當(dāng)?shù)南啾匙诌@些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫相背的字，體會(huì)相背的含義。四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第14課怎樣寫和“可”組合的字教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根；2使學(xué)生明白怎樣寫好和字根〃可”組合的字；3使學(xué)生會(huì)書寫和字根〃可”組合成的字。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一導(dǎo)入1板書課題怎樣寫和“可〃組合的字2激發(fā)興趣和字根〃可〃組合的字該怎樣寫呢？二新授（一）什么叫字根1有些字字意不同，但讀音相近甚至相同。細(xì)看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。如果學(xué)會(huì)了寫這些相同的部件，掌握了其中的變化，就能寫好許多類似的字。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。2你知道有哪些字根嗎？（二）“可”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字哪B些字是由〃可〃組成的？讓學(xué)生舉例。（三）和“可〃組合的字舉例。出示〃呵”、〃苛〃、〃何〃、“哥〃等字。（四）〃可”字與作為字的部件的〃可”在書寫上的差別。1出示〃可〃和〃何〃字2學(xué)生觀察分析〃可”字與作為字的部件〃可”在書寫上的差別。小組討論。全班討論。教師總結(jié)：A“可”字占滿格，字形較寬，豎鉤應(yīng)在字中心偏右處，“口”要寫在橫和豎鉤間右邊靠上的地方。B〃可”做字的部件，只占字中的一部分，所以形態(tài)應(yīng)有相應(yīng)的變化?！伞ㄔ谧钟視r(shí)形體變窄。也有在字的上部或下部的，這時(shí)形體就要變寬扁，如〃苛”、〃哥”等。（五）字根〃可”組合成的字這兩個(gè)字中字根“可〃是如何變化的？應(yīng)注意什么？三練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫和字根〃可〃組合成的字四小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容第15課怎樣寫和“主”組合的字教學(xué)要求：1復(fù)習(xí)什么叫字根；2使學(xué)生明白怎樣寫好和字根〃主”組合的字；3使學(xué)生會(huì)書寫和字根〃主”組合成的字。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：-導(dǎo)入1板書課題怎樣寫和“主〃組合的字2激發(fā)興趣和字根〃主〃組合的字該怎樣寫呢？二新授(―)復(fù)習(xí)什么叫字根指名回答什么叫字根。你知道有哪些字根嗎？（二）“主”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字哪B些字是由〃主〃組成的？讓學(xué)生舉例。（三）和“主〃組合的字舉例。出示〃注〃、〃駐〃、“住〃、〃蛀〃等字。（四）〃主〃字與作為字的部件的〃主〃在書寫上的差別。1出示〃主〃和〃注”字2學(xué)生觀察分析〃主”字與作為字的部件〃主”在書寫上的差別。小組討論。全班討論。教師總結(jié)：A獨(dú)體字〃主〃的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是左右對(duì)稱?！ㄖ鳌弊?/p>