應(yīng)用型水利本科高校通信工程專業(yè)特色研究與實踐

應(yīng)用型水利本科高校通信工程專業(yè)特色研究與理論〔〕:

摘要：專業(yè)特色建立是進(jìn)步應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。以社會需求為導(dǎo)向，圍繞為水利水電行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)開展效勞的目的，分析了南昌工程學(xué)院通信工程專業(yè)的建立思路，提出了應(yīng)用型水利本科高校專業(yè)特色的建立原那么，同時對通信工程特色專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)展了研究。

關(guān)鍵詞：通信工程；水利水電；特色專業(yè)建立

本文引用格式：譚文群,等.應(yīng)用型水利本科高校通信工程專業(yè)特色研究與理論[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(44):1-3,8.

ResearchandApplicationoftheCreationofSpecialtyformunicationEngineeringinAppliedUniversityofWaterConservancy

TANWen-qun1,MAXiang-jin2,BAOXue-cai1,YANGQing1

〔1.SchoolofInformationEngineering,NanchangInstituteofTechnology,Nanchang,China；2.The15municationEngineering,NanchangInstituteofTechnology,Nanchang,China〕

Abstract:Thecreationofcharacteristicspecialtyisthekeytoenhancethequalityoftalentsinapplieduniversity.Basedonthesocialdemandandthepurposetoservethewaterresourcesandhydropowerindustryandlocaleconomy,thepaperanalyzestheexperienceofmunicationengineeringspecialtycreationinNanchangInstituteofTechnology,andproposessomeprinciplesforthecreationofcharacteristicspecialtyinapplieduniversityofwaterconservancy.Thepaperalsoresearchtheprogramoftalentcultivationformunicationengineering.

Keywords:municationengineering;Waterresourcesandhydropower;Characteristicspecialtycreation

一引言

南昌工程學(xué)院通信工程專業(yè)在2022年江西省普通高校本科專業(yè)綜合評價中排名全省第四。在開展本科專業(yè)根本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集工作時，發(fā)現(xiàn)撰寫?通信工程專業(yè)特色、施行過程和培養(yǎng)效果?報告特別困難，特色難以凝練。這就促使我們要結(jié)合學(xué)校的定位辦出自己的專業(yè)特色。

目前我國通信工程專業(yè)特色的研究主要分為對創(chuàng)新型和應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的研究。如長沙大學(xué)的劉光燦[1,2]團(tuán)隊、深圳大學(xué)的吳小虹[3,4]提出了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要性，他們認(rèn)為"不斷創(chuàng)新和改革培養(yǎng)形式及方法";是解決矛盾的唯一良方；中南林科大的徐卓農(nóng)【5】團(tuán)隊、廣東工大的韓一石團(tuán)隊[6,7]對于應(yīng)用型本科院校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)進(jìn)展了創(chuàng)新改革，認(rèn)為會聚通信企業(yè)專家成立"通信工程專業(yè)指導(dǎo)委員會";對人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要性。

以上國內(nèi)各高校都沒結(jié)合行業(yè)背景而開展應(yīng)用型本科通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)。南昌工程學(xué)院強(qiáng)校之本是為水利水電行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型和復(fù)合型高級技術(shù)和管理人才。面向水利信息化應(yīng)用需求開展應(yīng)用型本科通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)，是我院通信工程專業(yè)在人才培養(yǎng)目的的定位。

二通信工程應(yīng)用型本科特色專業(yè)培養(yǎng)目的和要求

南昌工程學(xué)院堅持"圍繞水科學(xué)、打造應(yīng)用型";的辦學(xué)理念，弘揚"開拓、勤奮、務(wù)實、文明";的校風(fēng)，為地方和水利行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)萬名高素質(zhì)應(yīng)用型人才。我院通信工程專業(yè)以"應(yīng)用根底實、理論才能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高";為培養(yǎng)目的，施行"兩平臺+N模塊+一拓展";的人才培養(yǎng)形式，提出"以人為本，因材施教、隨才成就";分類培養(yǎng)的思路，促進(jìn)學(xué)生知識、素質(zhì)和才能的協(xié)調(diào)開展。詳細(xì)目的如下：

〔1〕以社會需求為導(dǎo)向，圍繞為水利水電行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)開展效勞的目的優(yōu)化和改革人才培養(yǎng)方案。構(gòu)造新的課程體系和理論教學(xué)體系，到達(dá)突出水利水電行業(yè)特色、注重人才分類培養(yǎng)和拓展學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

〔2〕改革教學(xué)內(nèi)容、重視課程建立。根據(jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)的布局，有重點地建立一批精品〔重點〕課程。推進(jìn)通識平臺課、學(xué)科根底平臺課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課等模塊課程的立體式建立。"十三五";期間，逐步確定專業(yè)核心課程群，形成穩(wěn)定的專業(yè)核心課程體系。

〔3〕有序開展教材建立，標(biāo)準(zhǔn)教材選用程序。以學(xué)校"贛禹";書系為契機(jī)，鼓勵教師編寫高程度教材；選用優(yōu)秀規(guī)劃類教材和近三年出版的教材。

〔4〕加強(qiáng)師資隊伍建立。學(xué)校大力施行"人才強(qiáng)校";戰(zhàn)略，加強(qiáng)師資隊伍建立，形成一支有活力、構(gòu)造合理、素質(zhì)優(yōu)良、學(xué)生滿意的教師隊伍是為本科教學(xué)和人才培養(yǎng)最有效的保障。

〔5〕結(jié)合學(xué)院的特色，制定實在可行、時效性強(qiáng)的理論培養(yǎng)體系。

三應(yīng)用型本科特色專業(yè)建立內(nèi)容

以社會需求為導(dǎo)向，圍繞為水利水電行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)開展效勞的目的，結(jié)合通信工程領(lǐng)域開展需要，我校通信工程專業(yè)經(jīng)多年的建立與開展，培養(yǎng)過程形成了"一突出一注重一拓展";的專業(yè)特色，即突出水利水電行業(yè)特色、注重人才分類培養(yǎng)和拓展學(xué)生綜合素質(zhì)應(yīng)用型。通信工程應(yīng)用型本科特色專業(yè)建立內(nèi)容如圖1所示。

〔一〕堅持以學(xué)生為主體，以理論為主線，以才能為核心，以質(zhì)量為生命，建立面向工程的理論教學(xué)體系，突出水利水電行業(yè)特色

依托省級科技創(chuàng)新團(tuán)隊〔智能信息處理〕、省級重點實驗室〔江西省水信息協(xié)同感知與智能處理〕、省級重點學(xué)科〔計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)遙感圖像智能處理與應(yīng)用方向〕和２個省級實驗教學(xué)示范中心，突出水利水電行業(yè)特色，以社會需求為導(dǎo)向，以促進(jìn)"工程理論才能培養(yǎng)";為主線，制定和完善應(yīng)用型本科院校學(xué)生才能培養(yǎng)的通信工程專業(yè)理論教學(xué)體系。針對當(dāng)前水利行業(yè)開展的現(xiàn)狀，面向水利水電行業(yè)信息化應(yīng)用需求，通過理論課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生水利水電行業(yè)信息化的意識，培養(yǎng)學(xué)生整體把握水利水電行業(yè)信息化系統(tǒng)的才能，使學(xué)生認(rèn)識系統(tǒng)中通信的地位和作用；理論教學(xué)體系的建立，在專業(yè)課中的綜合性實驗和設(shè)計性實驗的設(shè)計上要適應(yīng)當(dāng)前水利行業(yè)向"數(shù)字水利";、"智慧水利";開展的新特點。

〔二〕提倡教學(xué)相長，主張循序漸進(jìn)，倡導(dǎo)案例教學(xué)，加強(qiáng)師生交流，深化貫徹"因材施教、隨才成就";的培養(yǎng)思路，注重人才分類培養(yǎng)

作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生有其多樣性、層次性，所以我們重視學(xué)生個性差異注重人才分類培養(yǎng)。在通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中貫徹"因材施教、隨才成就";的培養(yǎng)思路，根據(jù)學(xué)生的層次和學(xué)業(yè)規(guī)劃，制定不同的教學(xué)方案，對畢業(yè)想繼續(xù)深造的學(xué)生應(yīng)重視夯實根底，保證理論；對畢業(yè)就能想工作的學(xué)生應(yīng)重視對接企業(yè)，課程互換；對創(chuàng)新欲望強(qiáng)烈的學(xué)生應(yīng)重視參與競賽，自我培養(yǎng)；對按部就班學(xué)習(xí)的學(xué)生應(yīng)重視課堂教學(xué)，校內(nèi)理論；對"困而不學(xué)";的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管催促，"強(qiáng)迫";學(xué)習(xí)；不同類型的學(xué)生裝備不同類型的指導(dǎo)教師，施行"本科生導(dǎo)師制";進(jìn)展分類培養(yǎng)，將人才培養(yǎng)目的與學(xué)生的興趣需求相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

〔三〕施行"2+N+1";人才培養(yǎng)形式，實行大學(xué)生素質(zhì)拓展教育學(xué)分制，拓展學(xué)生綜合素質(zhì)

在我院通信工程專業(yè)"2+N+1";〔兩平臺：通識課程平臺和學(xué)科根底課程平臺+N模塊：專業(yè)方向模塊+一拓展：綜合素質(zhì)拓展〕的人才培養(yǎng)形式中的"一拓展";，設(shè)計了思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)、學(xué)業(yè)規(guī)劃開展、文體身心素質(zhì)、社會理論與社會工作以及院〔部〕特色等六大模塊100多個工程、8個必修學(xué)分的素質(zhì)拓展方案。開發(fā)了素質(zhì)拓展學(xué)分管理系統(tǒng)，在省內(nèi)率先實行"第二課堂成績單";制度，實現(xiàn)了素質(zhì)拓展與課堂教學(xué)、第二課堂學(xué)分與第一課堂學(xué)分、理論與理論教學(xué)的無縫鏈接和交融，進(jìn)步學(xué)生就業(yè)競爭才能和社會適應(yīng)才能，實現(xiàn)了學(xué)生的全面開展，形成了學(xué)校人才培養(yǎng)的特色和亮點。"2+N+1";人才培養(yǎng)形式如圖2所示。

四應(yīng)用型本科特色專業(yè)建立詳細(xì)方案

〔一〕施行"2+N+1";的人才培養(yǎng)形式

在前2年學(xué)習(xí)期間，通信工程專業(yè)遵循統(tǒng)一的教學(xué)方案，完成通識課程和學(xué)科根底課程的學(xué)習(xí)。在第三年，學(xué)生根據(jù)自己的興趣可在"無線通信";、"通信網(wǎng)絡(luò)與交換";、"無線傳感";三個方向選擇一個方向，在后2年學(xué)習(xí)期間，包含專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程的組合，滿足學(xué)生不同層次、不同興趣方向的學(xué)習(xí)需求。

〔二〕課程體系改革

優(yōu)化課程體系，突出特色課程。在構(gòu)建通信工程專業(yè)課程體系時，考慮到當(dāng)前水利行業(yè)向"數(shù)字水利";、"智慧水利";開展的新特點，通信方式主要有光纖通信、電力線載波、微波通信、3G\4G挪動通信等，將水利水電行業(yè)信息化所需要的理論知識充分交融到課程體系當(dāng)中，例如開設(shè)?水文化概論?和?水利概論?，培養(yǎng)學(xué)生整體把握水利水電行業(yè)信息化系統(tǒng)的才能，使學(xué)生認(rèn)識系統(tǒng)中通信的地位和作用。

〔三〕設(shè)計理論教學(xué)體系

業(yè)設(shè)計?課題多來自水利水電行業(yè)信息化系統(tǒng)，實完善"課內(nèi)三實驗、課外三理論";〔課內(nèi)三實驗指通識教育課、學(xué)科根底課和專業(yè)課實驗，課外三理論指實習(xí)實訓(xùn)、社會理論和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)〕的理論教學(xué)體系建立。根據(jù)水利水電行業(yè)信息化特點，在水利相關(guān)單位進(jìn)展?認(rèn)識實習(xí)?和?畢業(yè)實習(xí)?，?畢踐教學(xué)環(huán)節(jié)裝備具有水利水電行業(yè)背景的指導(dǎo)教師。使學(xué)生掌握了當(dāng)前水利水電行業(yè)的水利信息化開展現(xiàn)狀，培養(yǎng)有針對性的面向新型水利水電信息化方向的人才。

〔四〕素質(zhì)拓展

學(xué)校出臺了?南昌工程學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展方案?，每個學(xué)生在校四年內(nèi)必需完成8個素質(zhì)拓展學(xué)分，且必需有2個學(xué)分是屬于科學(xué)素養(yǎng)學(xué)分。

〔五〕加強(qiáng)理論教學(xué)基地建立

與華為技術(shù)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，與中興軟件技術(shù)〔南昌〕職業(yè)培訓(xùn)中心、中國鐵通工程公司江西分公司和江西聯(lián)創(chuàng)電子簽訂了理論教學(xué)基地，為學(xué)生的理論才能及創(chuàng)新才能的培養(yǎng)打下堅實根底。

五結(jié)語

本專業(yè)2022年開始招生，研究生錄取率和畢業(yè)生就業(yè)率名列學(xué)校前茅，學(xué)生在省內(nèi)外各類科技競賽和素質(zhì)拓展活動中成績斐然。培養(yǎng)方案由2022年初定，經(jīng)過2022年、2022年兩次修訂，綜合畢業(yè)生調(diào)查、企業(yè)反響、生源情況反響、教師情況反響以及用人單位反響的信息，我們認(rèn)為培養(yǎng)方案符合應(yīng)用型水利高校人才的知識要求、才能要求和素質(zhì)要求。但還需積極努力探究具有鮮明特色的通信工程人才培養(yǎng)方案，唯有如此，才能實現(xiàn)水利特色鮮明、省內(nèi)有優(yōu)勢、國內(nèi)有影響的高程度應(yīng)用型工程大學(xué)這一開展目的。

參考文獻(xiàn)

【1】劉光燦,張剛林,黃飛江.通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的研究[J].長沙大學(xué)學(xué)報，2022，〔03〕：107-109.

【2】單樹民,龍鵬飛.通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案的研究與理論[J].中國教育技術(shù)裝備,2022,〔10〕：34-36.

【3】吳小虹.創(chuàng)新型通信工程人才培養(yǎng)的探究與理論[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報〔高等教育〕,2022,〔06〕：60-65.

【4】劉豐年,果