第二課時-左右

PAGE4第二課時左右教學(xué)內(nèi)容：教科書第10頁課標(biāo)要求：會用左、右正確描述物體的相對位置。學(xué)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)生活情境感知左、右的位置關(guān)系，能正確區(qū)分左、右，能用左、右描述物體所在的位置。通過觀察、操作和活動的過程，初步掌握判斷左、右位置的方法。3.通過多種游戲，體會位置與生活的密切聯(lián)系，能解決生活中的實際問題。學(xué)習(xí)重點：建立左右的標(biāo)準(zhǔn)，初步掌握判斷左、右位置的方法。學(xué)習(xí)難點：能正確用左、右來描述物體的位置。學(xué)習(xí)過程：星口算一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.由上下樓引入教學(xué)師：為了安全，避免我們上下樓時沖撞在一起，學(xué)校要求我們都要“靠右行走”，（出示下圖），你們知道他們應(yīng)該靠哪邊走嗎？

2.出示課題師：只要我們認識了左和右，就能解決這個問題，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“左右”。（板書課題）二、新授1.借助左右手認識左右（1）認識右手師：上課回答問題要舉手，我們要舉哪只手呢？請你舉起來。（學(xué)生舉手）在舉手發(fā)言時我們通常舉右手，老師看看你們舉的是不是右手？（教師巡視，有錯糾正）拍一拍：請你用你的右手拍三下桌子，然后和旁邊的同學(xué)握握手。（說明我們在握手的時候也要用右手）師問:我們的右手通?？梢詠砀墒裁茨?？（吃飯拿筷子、寫字、握手）認識左手師：我們已經(jīng)認識了右手，另一只就是左手了，快把左手舉起來。左手平時又能干什么呢？(...)2.游戲（熟悉左右手）兒歌我伸出左手去，我收回左手來。我伸出左手擺一擺，左手收回來。我伸出右手去，我收回右手來。我伸出右手揮一揮，右手收回來。3.借助左右手認識左右面師：認識了這對好朋友，他們配合起來可以幫我們做許多事情。你身上還有這樣“左與右”的好朋友嗎？生:左耳右耳，左腿右腿，左腳右腳、左肩右肩。師：與左手同一面的就是我們的左面，與右手同一面的就是右面?，F(xiàn)在我們一起來玩機器人的游戲。老師做遙控器，同學(xué)們做機器人，看誰做得又對又準(zhǔn)。（聽口令做動作）舉左手，舉右手。舉右手，舉左手。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。左手摸左耳，右手摸右耳。左手摸右耳，右手摸左耳。左手拍左肩，右手拍右肩。左手拍右肩，右手拍左肩?？偨Y(jié)方法：想一想：剛才你做得那么好，那你是根據(jù)什么來判斷左右的？（左右手）以自己為中心辨別左右游戲3：找鄰居師：我們的身體上有左右的好朋友，我們的座位也有左右的好鄰居。坐在你左邊的鄰居是誰？和他握握手。右邊的鄰居是誰？和他招招手。（有錯教師及時糾正）活動①課件出示五種圖形（見課件）提問：1.你能說說他們的位置嗎？2.把圖形以教具的形式粘在黑板上，挑幾個圖形讓學(xué)生按要求擺放。②擺一擺師：認識了好鄰居，我們再來活動一下雙手。按照老師的口令擺一擺。在桌上擺一塊橡皮，在橡皮的左邊擺一支鉛筆，橡皮的右邊擺上數(shù)學(xué)書，數(shù)學(xué)書的右邊擺上練習(xí)本，鉛筆的左邊擺上《星樂園》?；卮穑簲[在最右邊的是什么？擺在最左邊的是什么？橡皮在鉛筆的（）邊，鉛筆在橡皮的（）邊。你還知道誰在誰的左邊，誰在誰的右邊嗎？四、鞏固練習(xí)1.完成課本第13頁的第6題。2.從左往右擺放順序是：三角形的左邊是（），右邊是（），五角星的左邊是（），右邊是（）。在的（）邊，在的（）邊。（）在的右邊，（）在的左邊。

3.回到導(dǎo)入圖我們在上樓、下樓時都靠哪邊走呢？為什么？師：我們平時在走路、開車時，都要按照交通規(guī)則的要求靠右行駛，這樣才會安全、有序?？磥碜笥也坏谖覀兩眢w上有，教室中有，生活中也有。

五、全課總結(jié)今天我們不但認識了左右，而且還能利用左右的知識來解決生活中的問題，真是太棒了！說一說你有什么收獲？課堂檢測：《星樂園》第8頁第一題作業(yè)設(shè)計：1.在6的左面寫5，在6的右面寫7。在6的上