二年級下學期語文期末試卷質(zhì)量分析課件

2020-2021學年度第二學期二年級語文期末測試命題與質(zhì)量分析三年段教研組2020-2021學年度第二學期三年段教研組

這是一張有水平的檢測試卷。對學生本學期所學的基礎知識和綜合運用能力進行了全面的考查。基礎知識覆蓋面較大，突出了平時教學的重、難點，拓展了學生的多項思維能力，既貼近學生的訓練實際又貼近生活，試卷難易適中，題型多樣，符合二年級學生的特點。一、總體分析這是一張有水平的檢測試卷。對學生本學期所學的基礎知試卷題型分數(shù)比例分布一、我會看拼音寫詞語。10%二、我會將成語補充完整。6%三、我會給加點字選擇正確讀音，并用“√”標出。8%四、我會給下列每小題選擇正確的答案，并將相應的序號寫在括號里。20%五、我會做出判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

5%六、我會按要求寫句子。8%七、我會按要求填空。13%八、我會認真閱看3路公交路線表，完成選擇題。4%九、我會認真讀短文，按要求作答。16%十、我會看圖寫一寫。10%試卷題型分數(shù)比例分布一、我會看拼音寫詞語。10%二、我會將成試卷題型分數(shù)比例分布一、我會看拼音寫詞語。10%二、我會將成語補充完整。6%三、我會給加點字選擇正確讀音，并用“√”標出。8%四、我會給下列每小題選擇正確的答案，并將相應的序號寫在括號里。20%五、我會做出判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

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《課程標準》的評價建議指出：語文課程評價的根本目的是為了促進學生的學習，改善教師的教學。《課程標準》的評價建議指出：語文課程評價的根本二、典型題例96%識字、寫字二、典型題例96%識字、寫字二、典型題例97%學生的基礎知識掌握得較為扎實。二、典型題例97%學生的基礎知識掌握得較為扎實。二、典型題例積累運用100%說明學生對經(jīng)典詩句的積累較扎實。二、典型題例積累運用100%說明學生對經(jīng)典詩句的積累較扎實。二、典型題例積累運用學生對課文內(nèi)容的掌握還是比較扎實的。95%二、典型題例積累運用學生對課文內(nèi)容的掌握還是比較扎實的。95二、典型題例積累運用63%二、典型題例積累運用63%二、典型題例67%

提醒學生多閱讀，增強語感。二、典型題例67%提醒學生多閱讀，增強語感。二、典型題例積累運用二、典型題例積累運用二、典型題例積累運用78%生活即是考題，考題即是生活。二、典型題例積累運用78%生活即是考題，考題即是生活。二、典型題例閱讀理解二、典型題例閱讀理解檢索能力二、典型題例98%檢索能力二、典型題例98%二、典型題例理解、運用能力80%二、典型題例理解、運用能力80%二、典型題例70%運用與表達的能力二、典型題例70%運用與表達的能力二、典型題例寫話要求表述明確二、典型題例寫話要求表述明確二、典型題例引導學生明白“為他人著想，謙讓有愛心”的道理。二、典型題例引導學生明白“為他人著想，謙讓有愛

一次考試，終身受益，這才是考試的最初，也是最終的目的。一次考試，終身受益，這才是考謝謝！謝謝！2020-2021學年度第二學期二年級語文期末測試命題與質(zhì)量分析三年段教研組2020-2021學年度第二學期三年段教研組

這是一張有水平的檢測試卷。對學生本學期所學的基礎知識和綜合運用能力進行了全面的考查?；A知識覆蓋面較大，突出了平時教學的重、難點，拓展了學生的多項思維能力，既貼近學生的訓練實際又貼近生活，試卷難易適中，題型多樣，符合二年級學生的特點。一、總體分析這是一張有水平的檢測試卷。對學生本學期所學的基礎知試卷題型分數(shù)比例分布一、我會看拼音寫詞語。10%二、我會將成語補充完整。6%三、我會給加點字選擇正確讀音，并用“√”標出。8%四、我會給下列每小題選擇正確的答案，并將相應的序號寫在括號里。20%五、我會做出判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

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